IMPORTANCIA DE LA PRÁCTICA DOCENTE

ESCRITO REFLEXIVO

ROXANA JAHZEEL CANUL DE LUNA

06/06/2014

ESCRITO O INTERPRETACIÓN E IMPORTANCIA DE LA PRÁCTICA DOCENTE DONDE SE DESTACARÁN LAS COMPETENCIAS A DQUIRIDAS COMO FUTURA EDUCADORA.

CENTRO REGIONAL DE EDUCACIÓN NORMAL

“DR. GONZALO AGUIRRE BELTRÁN”

LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PREESCOLAR

ROXANA JAHZEEL CANUL DE LUNA

2DO. “B”

INFORME GENERAL

DE LA JORNADA DE OBSERVACIÓN Y PRÁCTICA DOCENTE

06 DE JUNIO DEL 2014

Ciclo escolar 2013-2014

INTRODUCIÓN

En este escrito se abordará la interpretación e importancia de la práctica docente, donde

se destacarán las competencias adquiridas como futura, al igual que se hará mención de

los logros, las dificultades, los planes a mejorar como futura docente.

Esto con el fin de dar a conocer el manejo que obtuve al realizar las jornadas de

observación y práctica docente, cómo es que las desarrollo y tuve ciertos logros en cuánto

a esto y el poder estar al frente durante un grupo durante un lapso de tiempo para poder

realizar planeaciones propuestas y conforme a estas observar y poner en función la

práctica docente.

También otro punto importante con el que respecta este escrito es en cuanto analizar las

relaciones que existen de enseñanza y aprendizaje entre la escuela y la comunidad, y los

diferentes modelos de la planeación para la enseñanza del aprendizaje.

Cabe mencionar que es importante tener en cuenta como conformar marcos teóricos

sobre cómo se enseña y se aprende, lo cual es importante observar en las jornada de

observación y práctica docente, para tener ciertas estrategias a tomar en cuanto a lo que

diferentes aspectos que se logren tomar en cuenta u observar al realizar la práctica.

IMPORTANCIA DE LA PRÁCTICA DOCENTE

Al asistir y realizar las planeaciones en las jornadas de observación y práctica docente,

fue muy importante poner en práctica todo esto ya que pude darme cuenta y hacer uso de

la competencias genéricas con las cuales logré expresar desempeños en base a esta

educación o formación que empiezo a poner en práctica y de cierto modo se utilizo un

carácter transversal con respecto a ciertas actividades que aborde con los alumnos del

preescolar, a través de esta experiencia llegue l análisis de diversas aspectos relevantes

que forman parte de esta educación básica.

Conforme a lo mencionado se usa el pensamiento crítico y creativo, para la interpretación

de formar las prácticas de una manera responsable y bien realizada. También se hace uso

de estrategias mediante el desarrollo de proyectos innovadores que sean de gran impacto

para el abordaje que se realice con los alumnos y de esta manera lograr aprendizajes

significativos para ellos. El actuar con sentido ético, sume principios y reglas establecidas

para la convivencia con la sociedad y lograr un buen desempeño al emplear ciertas

habilidades en los diversos contextos en los que me encuentre. En cuanto a lo

mencionado, por ejemplo, en la actividad donde utilice el trabajo colaborativo en el grupo

pude abordar tanto el desarrollo social en los alumnos como la adquisición en relación a la

ubicación espacial del niño en base a Jean Piaget quien fundamenta aportaciones en

relación al espacio y las relaciones de orientación espacial para poder abordar esta

planeación didáctica.

Dentro de la mención de las competencias profesionales, las cuales se relacionan de

manera relevante con la práctica docente, porque así se expresan desempeños que se

deben demostrar con ciertas estrategias o logros que se deseen obtener como futuro

docente en la educación básica, para esto se debe de tener un carácter especifico para

formar o integrar conocimientos, habilidades, actitudes y valores necesarios para poder

ejercer esta profesión docente y de esta manera ir desarrollando las prácticas en

escenarios reales del contexto escolar.

En cuanto a ciertas competencias mencionada me pude percatar de los procesos de

aprendizaje de los alumnos de acuerdo con los roles de clase que presencie, note que la

mayoría de los niños, tienen un desarrollo cognitivo medio y al llegar al análisis cabe

argumentar que según a los Niveles de razonamiento de Van Hiele se encuentran en el

primer nivel, en base a sus campos abordados.

Por otra parte al poder realizar y diseñar las secuencias o planeaciones para aplicarlas en

las jornadas de observación de la práctica docente, me pude percatar que al dirigirlas para

el aprendizaje de los niños, estas fueron muy gratas en su realización, ya que si se

lograron todos los aprendizajes esperados en cada uno de los párvulos, puesto que con

cada actividad que les daba para que ellos las realizarán reforzamos siempre lo antes

visto o más bien se les explicaba y daba una retroalimentación para que ellos obtuvieran

aprendizajes significativos.

También una parte que influyo mucho en el apoyo de estas actividades, fue que los

alumnos ya tenían conocimientos previos sobre los distintos temas abordados y algunos

aspectos relacionados con ellos, por otra parte también fue debido a que tienden a ser

cuestionadores de todo lo que se les enseña y a su vez son muy participativos.

En cuanto a esto pude observar que con las secuencias propuestas, los niños pusieron en

práctica sus conocimientos y habilidades como:

Reconocimiento de lo abordado en cada actividad

Utilización de los sentidos

Utilización de términos adecuados al describir características de lo que se aborda

Estima cantidades

Clasificación

Comparación de magnitudes

Ubicación espacial

Imaginación, entre otros.

En fin, todo marcho muy bien, logre cumplir con algo más allá de los propósitos que

esperaba y con los indicadores de evaluación, al igual que reforzar y crear nuevos

aprendizajes a cada uno de los alumnos con los que me toco convivir y enseñar nuevos

conocimientos.

Con todo lo abordado en el jardín de niños en esta jornada de práctica docente, se

generaron ambientes de aprendizaje formativos con lo que pude proporcionar más

autonomía y promoví el desarrollo de competencias en los alumnos, todo esto en base a

ciertas estrategias didácticas que establecieron características de comunicación eficiente

considerando características en situaciones importantes para el aprendizaje de los

infantes. En cuanto a esto se aplica críticamente el plan y programa de estudios con los

cuales me base para realizar mejoras en mis planeaciones y poder alcanzar los propósitos

educativos para contribuir al pleno desenvolvimiento de las capacidades de los alumnos

del nivel preescolar, y así de la misma manera poderme formar como futura docente con

estas prácticas docentes.

También algo importante que realice en esta jornada de observación y práctica docente

fue emplear la evaluación en los alumnos para intervenir en los diferentes ámbitos y

momentos de la tarea educativa, para así poder diagnosticar los procesos avance y nivel

en el que se encuentran los niños y en cuanto a dichas evaluaciones se utilizaron ajustes

curriculares y estrategias de aprendizaje para obtener resultados formativos con respecto

a las planeaciones aplicadas.

Otro logro obtenido en esta práctica docente fue el tener en cuenta actuar de una manera

ética entre la diversidad de situaciones que se me presentaron en esta práctica, ya que

asumí críticamente las responsabilidades establecidas para orientar este ejercicio de

practica en un ámbito de cierta manera profesional, al igual que reconocí el proceso de la

profesión docente a través del desarrollo del contexto social escolar en el que me encontré

para sustentar principios y valores al solucionar situaciones educativas, el utilizar recursos

de investigación para enriquecer esta práctica docente mediante los medios colaborativos

que se mantuvieron emergentes en la comunidad escolar al realizar las actividades

alternativas de las planeaciones realizadas, con lo que fundamento la importancia de la

función que interprete en esta jornada de práctica al hacer uso de ese conjunto de

conocimientos, habilidades, actitudes y valores que se ponen en función para demostrar y

garantizar de momento una previa formación profesional como estudiante en práctica

docente.

CONCLUSIONES

Con las competencias requeridas para poner en práctica en el contexto escolar durante la

práctica docente, se actuó de una manera ética para el desarrollo de aprendizajes que se

obtuvieron de los alumnos y en uno mismo al enseñarles lo necesario.

Con respecto a las actividades aplicadas a los alumnos pude estimar los aprendizajes

esperados con los que cuenta cada uno de los alumnos, ya que conforme a los

cuestionamientos que se les realizaba, la manera en cómo cada uno de ellos trabaja en

sus actividades y ciertas maneras de expresión las pude notar.

En cuanto a sus conocimientos y habilidades los alumnos lograron reconocer sobre

diferencias, características que obtuvieron con ciertas actividades, al igual que con las

estimaciones realizadas con los objetos abordados y como mencionaron ejemplos y

respondieron de manera coherente ciertas cuestiones, y con respecto a sus conocimientos

lograron definir buenos conceptos sobre éstos. Los infantes comenzaron a dar sus

conocimientos previos y pudieron poner en marcha nuevos conocimientos referente a la a

ciertos temas mediante participaciones que ellos mismos hacían, y con lo que se les fue

enseñando se logro dar un concepto más claro de lo abordado, y cosas relevantes al

tema, de esta forma se ampliaron más sus conocimientos y habilidades con las cuales

ellos los respondieron y dieron a conocer mediante las secuencias aplicadas y realizadas

con cierta resolución de problemas con los cuales ellos lograron resolver y adaptarse a

construir sus formas de trabajo ante estas para mostrar un resultado final.

EVIDENCIAS FOTOGRAFÍCAS

En estas evidencias fotográficas se muestra el Jardín de Niños “Estefanía Castañeda”, en donde realice mis jornadas de observación de práctica docente, y me asignaron el grupo de 3°”C” con el cual fue de muy grata importancia abordar mis planeaciones.

Esta fue una de las primeras secuencias aplicadas llamada “Mis figuras” la cual corresponde al campo de pensamiento matemático, abordado en el curso de forma, espacio y medida.

En estas actividades se abordaron los seres vivos e inertes en la actividad de una “Lotería del medio natural” con el curso de Exploración del medio natural.

Actividad de medición con respecto al curso de forma espacio y medida.

Otra actividad de unidades de medición del campo pensamiento matemático y del curso forma, espacio y medida.

Actividades realizadas con el campo formativo de lenguaje y comunicación con respecto al curso de prácticas sociales del lenguaje.