Año 2011, No.39, Marzo - Abril.

Escuela Ameyalli

Contenido

Generales 6Educación Sexual .........................................6

Jardín de Niños 8Calendario ......................................................8Día de la Amistad .........................................9Día de la Primavera .................................. 10Evaluaciones ..................................................9iPads .................................................................8Los Pequeños Indagan en los Museos .9Semana del Libro ...................................... 10Unidades de Indagación Marzo y Abril 9

Primaria 12Avisos Importantes .................................. 14Calendario .................................................. 13Plataforma de evaluación ...................... 12Raz-Kids: the Importance of Reading Comprehension. ....................................... 15Taller .............................................................. 14

PEP 16Anécdotas ................................................... 17Cierres de unidad...................................... 16Conferencias ............................................... 16Exposición PEP ........................................... 18

Bachillerato 20Calendario .................................................. 20Capacitación ............................................... 21Día Ameyalli ................................................ 21El Programa de los Años Intermedios 21Feria de Ciencias ....................................... 22

CIA 24Feria del libro .............................................. 25Gracias por su apoyo ............................... 24Leer es iniciativa ........................................ 24Un libro una experiencia ........................ 25

Ameyalli Photo Frame 26

DIRECTORA GENERAL

Olga Patricia Campomanes Eguiarte

REPRESENTANTE LEGAL

Ma. del Carmen Salazar Hernández

JARDÍN DE NIÑOS

Karla Herrera Basterra

PRIMARIA

Nasta Badin Cherit

BACHILLERATO

Rosa Eugenia Blank Sánchez

COMUNICACIÓN Y CULTURA

Sandra López CampomanesPaulina Said Badin

PSICOPEDAGOGÍA

Paola López CampomanesAline Asuad Mújica

Christiane Gandera Vázquez

COORDINACIÓN INGLÉS

Alejandra Christlieb Zaldívar

COORDINACIÓNPEP

Irazi Navarro Álvarez

DISEÑO

Paulina SaidDaniel Velázquez

Buzón de SugerenciasClick aquí

http://www.surveymonkey.com/s/FCJFSPJ

LA LITERATURA Y SU FUNCIÓN SEGÚN EL PREMIO NOBEL MARIO VARGAS LLOSA

Durante los meses de marzo y abril, Escuela Ameyalli lleva a cabo diversas actividades para promover la lectura en general y el disfrute de la literatura, en particular. Por tal motivo presentamos a ustedes, parte de una entrevista que la revista Contenido #574 le hizo al laureado escritor, Vargas Llosa, en el año 2011 y compartimos sus interesantes opiniones.R.C. - ¿Qué se puede hacer para que la gente se interese en la literatura y en las artes, en general?V. Ll. – “Es importante que los niños comprendan, a través de la enseñanza que la lectura es, ante todo, un gran placer y que también lo entiendan así los padres de familia, que inciten a leer y que tengan buenos libros en su casa. Además, nosotros aprendemos a conocer y a dominar nuestra lengua a través de la buena lectura; eso no se aprende en libros de gramática. Así aprendemos a conocer nuestra lengua y por lo tanto a pensar bien. La buena literatura aguza extraordinariamente la sensibilidad y la imaginación y personas con sensibilidad e imaginación están mejor preparadas para todo en la vida. El espíritu crítico que es fundamental en sociedades abiertas, democráticas que quieren cambiar y progresar, es absolutamente indispensable…. Creo que la buena literatura crea un sentimiento crítico frente a la realidad… la buena literatura es un ingrediente indispensable para la formación del individuo y para la civilización”.R.C. - ¿Considera que la literatura es imperecedera? V. Ll. – “Creo que la literatura expresa, de alguna manera la época en que se escribe, pero no sólo eso; no es un mero retrato de la realidad. Es un reflejo al que ha sido añadido algo muy importante que es la imaginación. Esa es una de las virtudes de la literatura, nos saca del tiempo en que vivimos, a veces nos regresa al pasado y nos proyecta también en el futuro”.En cuanto a mí como presentadora de esta aportación, me parece muy importante que reflexionemos sobre las opiniones de este destacado escritor latinoamericano que ha enriquecido nuestras vidas no sólo con historias amenas y divertidas, sino también mediante análisis sociales y políticos que nos permiten comprender mejor nuestra realidad en su relación con el resto del mundo, al mismo tiempo que observamos como Mario Vargas Llosa, en lo personal, nos ofrece testimonio de las ideas que expresa.

María del Carmen Salazar Hernández.Directora Técnica Primaria

GeneralesEducación SexualNos da mucho gusto compartirles la gran experiencia que hemos tenido en los talleres de Educación Sexual.

Cubrimos los 4 holones de la sexualidad (Género, Vínculos afectivos, Reproductividad y Erotismo) a través de diferentes actividades y dinámicas; el cuidado que hay que tener hacia los bebés: ellos los bañaron, los vistieron y hasta experimentaron cuánto pesan cuando aún se encuentran dentro de la “panza” de su mamá. También compartieron cuentos y álbumes de sus primeros años y pudieron compartir con sus compañeros experiencias y anécdotas.

La obra de títeres que Miss Adriana Rea les presentó ayudó a reflexionar sobre los roles de género y la importancia de que los hijos tengan comunicación con sus papás para poderles decir cómo se están sintiendo.

En los grupos de 4º a 6º vimos películas, tuvieron la oportunidad de ver en un documental cómo son los embarazos múltiples, también representaron obras de teatro, le escribieron a sus amigos, recibieron cartas de sus padres, jugamos dominó de sensaciones y hasta un juicio terminaron haciendo.

Durante todo el curso se trabajó con valores, toma de decisiones y diversas dinámicas para abordar los temas previstos. Los niños llegaron a conclusiones como: la importancia de la tolerancia, el respeto, el trabajo en equipo, tener a un adulto confiable, saber y poder decir que “no”, cero tolerancia al bullying. También se trabajó con el perfil PEP, los niños lograron resolver algunas diferencias existentes entre ellos, y se llevaron información valiosa que los ayudará a poder cuidarse y respetarse.

Les agradecemos la confianza que depositan en nosotros. Los niños se divirtieron y aprendieron mucho. Esperamos que todos hayan recibido las minutas que se mandaban diariamente sobre las dinámicas vistas en clase con sus hijos. En caso de lo contrario favor de mandar un aviso a paola@ameyalli.edu.mx

Atte. Departamento de psicología.

Varonil y femenil

Jardín de NiñosCalendarioMARZO

Lunes 5 Cierre UI con papás JIII (9:00am)

Martes 6 Cierre UI con papás JI (9:00am)

Miércoles 7 y Jueves 8 Entrega de evaluaciones

Jueves 15 Visita Maternal “La Granja del tío Pepe”

Viernes 16 Fiesta de la Primavera (Festejo interno)

Viernes 30 JCT (Suspensión de labores)

ABRIL

Lunes 2 – Viernes 13 Vacaciones de Semana Santa

Lunes 16 Regreso de vacaciones

Lunes 16 – Viernes 20 Cuenta – cuentos abuelitos

Lunes 23 Intercambio del libro

Lunes 23 Cierre UI Maternal con papás 9:00hrs

Martes 24 Camino del libro

Jueves 26 Cuenta – cuentos (5:00pm – Niños en pijama)

Viernes 27 Festejo Día del Niño

Lunes 30 Suspensión de labores

iPadsEscuela Ameyalli consciente de la importancia del uso de la tecnología en nuestros niños, compró 5 IPADS para nuestro JDN. Las misses tomaron un curso durante 6 lunes para capacitarse y poder darles el uso necesario a las mismas.A partir de marzo, sus chiquitos empezarán a utilizar las IPADS. Estamos seguros que será un éxito además de apoyar la transdisciplinariedad.

EvaluacionesLos días miércoles 7 y jueves 8 de marzo será la entrega de evaluaciones en el Jardín de Niños. A partir del 5 de marzo podrán tener acceso a la plataforma para revisarlas, misma a la que podrán accesar con su clave proporcionada con anterioridad. Los papás que aún no cuenten con ella, favor de avisar a Comunicación.Posteriormente, les haremos llegar el horario que le corresponde a cada niño para la entrevista con sus misses. Esperamos contar con todos ustedes, ya que éste es un espacio de retroalimentación de suma importancia.

Día de la AmistadEl pasado 14 de febrero, nuestros chiquitos tuvieron la oportunidad de celebrar el día de la amistad trayendo cada uno, una paleta payaso disfrazada como ellos quisieron, misma que intercambiaron entre sus compañeros del salón. Así mismo, hubo lunch para compartir; actividad que les encanta.Aprovechamos y entregamos los gorros de Chef, mismos que se llevaron a casa para que papá y mamá los conozcan para posteriormente regresarlos.

Los Pequeños Indagan en los MuseosComo parte de las actividades de apoyo para las Unidades de Indagación, se programaron 2 visitas a museos:

1. Jardín I visitó la exposición “Ron Mueck, Hiperrealismo de alto Impacto” en el Museo de San Ildefonso. A través de esta experiencia, los niños aprendieron que existen diversas formas de expresar ideas, sentimientos y emociones, lograron identificar emociones en las esculturas y relacionarlas con experiencias propias. Al final de nuestro recorrido, los chiquitos tuvieron la oportunidad de expresar sus ideas a través de una réplica de la obra de Ron Mueck. ¡Nos divertimos y aprendimos mucho!

2. Los alumnos de Prefirst, acudieron al Museo Casa del Poeta, Ramón López Velarde. Durante su visita, conocieron la historia del edificio, así como la vida y obra del autor del poema “Suave Patria”, Ramón López Velarde. Los niños reconocieron la literatura como una forma de expresión e identificaron las distintas fuentes de inspiración con que cuenta un escritor para realizar su obra. Tuvieron la oportunidad de interpretar poemas y de representar sus impresiones sobre el museo a través de la elaboración de una máscara. ¡Fue una visita muy emotiva y llena de imaginación!

Unidades de Indagación Marzo y AbrilGRUPO TEMA TRANSDISCIPLINARIO TITULO

Maternal Cómo compartimos el planeta Las casas de los animales

JI Cómo compartimos el planeta Las casas de los animales

JII Cómo compartimos el planeta La vida de mi planta

JIII Cómo funciona el mundo A toda máquina

Pre-First Cómo nos organizamos Campo, ciudad y costa

Semana del LibroTenemos el gusto de invitarlos a nuestra tradicional Feria del Libro que se llevará a cabo en las instalaciones de la primaria los días 18, 19 y 20 de abril.

Invitamos a todos los abuelitos a leer un cuento en el salón de sus nietos durante la semana del 16 al 20 de abril. Para la programación de estas visitas les pedimos se pongan en contacto con Miss Gaby en la oficina.

Los niños tendrán la oportunidad de convivir con un cuenta cuentos y experimentar la magia de entrar a un cuento, vivirlo junto con los personajes, participar y poder incluso decidir el desenlace de éste el día 26 de abril. Los papás están invitados a partir de las 5pm. Les pedimos a todos los niños vengan en pijama para poder pasar una tarde en pijama leyendo un cuento y después poder comer donas con leche.

Tendremos, como en años anteriores, la posibilidad de hacer nuestro camino del libro, en el que cada familia dona uno o varios libros que tengan en casa, ya usados pero que se encuentren en buen estado. Para donar los libros y que sea un evento significativo para nuestros niños, los invitamos a incluir lo siguiente:Yo __________ (nombre del niño)_______dono este libro a mi biblioteca de Escuela Ameyalli.

Día de la PrimaveraCelebraremos la llegada de la primavera el día 16 de marzo. Haremos un festejo para celebrar la entrada de la primavera; los niños de Jardín de Niños vendrán disfrazados de cualquier forma representativa de la misma.

PrimariaPlataforma de evaluación

Les recordamos los criterios de éxito que utilizamos para evaluar a sus hijos, durante el proceso de aprendizaje y al final del periodo de cada unidad de indagación:

A+ Sobresaliente/ Outstanding 10El alumno posee un alto nivel de dominio en los conocimientos y habilidades, es capaz de transferirlos a una amplia gama de situaciones de manera independiente, demuestra tener capacidad de análisis y evaluación además de originalidad y creatividad al producir trabajos de calidad./The student has high domain of knowledge, and skills, is able to use them independently in a wide range of situations, he/she is capable to analyze and evaluate in addition to his/her originality and creativity when doing good quality works.

A Muy bien /Very Good 9 El alumno muestra un nivel de dominio adecuado de los conocimientos y habilidades, es capaz de transferirlos a una variedad de situaciones de manera independiente, demuestra tener capacidad de análisis y evaluación./ The student has proper domain of knowledge and skills, is able to use them independently in a variety of situations, he/she is also capable to analyze and evaluate.

A- Bien /Good 8El alumno comprende y desarrolla de manera general los conocimientos y habilidades y es capaz de transferirlos a la aplicación eficazmente en situaciones concretas de manera independiente. En ocasiones, logra transferirlos a nuevas situaciones, aún con ayuda./The student generally understands and develops knowledge and skills and is able to use them efficiently and independently in specific situations. He/she sometimes uses them in new situations even with no help.

B+ Suficiente/ Fair 7 El alumno requiere fortalecer los conocimientos y habilidades , en ocasiones los transfiere a la aplicación en situaciones concretas con ayuda de un experto./ The student needs to strengthen knowledge and skills he/she sometimes uses them in specific situations with the help of an expert.

B Necesita mejorar /Needs improvement 6El alumno muestra un nivel de dominio de conceptos y habilidades limitado y a menudo es capaz de transferirlos a la aplicación en situaciones concretas con ayuda de un experto./ The student has limited domain of concepts and skills and is frequently able to use them in specific situations with the help of an expert.

B- Insuficiente /Not achieved 5El alumno necesita adquirir los conocimientos y desarrollar las habilidades para ser capaz de transferirlos a la aplicación en situaciones concretas de manera independiente o con la ayuda de un experto. /The student has to acquire knowledge and develop skills to be able to use them independently or with the help of an expert in specific situations.

Dirección PrimariaMiss Nasta Badin Cherit.

Calendario Los padres de familia de grados mencionados en el calendario, están cordialmente invitados a los cierres de unidad. Les recordamos que el inicio de los mismos es a las 8:30 hrs.

Marzo

Jueves 1 Cierre de unidad de indagación, 3er grado, con papásToma de fotos certificado de 6to grado

Viernes 2 Cierre de unidad de indagación, 4to grado , con papás

Sábado 3 y domingo 4 Campamento paphijos, alumnos de 1ero a 3ero a Atlacomulco

Lunes 5 Inicia unidad de indagación

Examen de Matemáticas

Written Expression Exam

Memory Work Exam

Martes 6 Examen de Exploración de la Naturaleza y la Sociedad (1er y 2ndo)

Examen de Ciencias Naturales (3ero a 6to)

Listening Comprehension Exam

Miércoles 7 Examen de Español

Reading Comprehension Exam

Oral Reading Exam

Jueves 8 Examen de Geografía (4to a 6to)

Examen de Formación Cívica y Ética (1ero a 6to)

Grammar Exam

Viernes 9 Examen de Historia (4to a 6to)

Examen de Conocimiento del Medio (Historia y Geografía) (3er grado)

Vocabulary Exam

Cierre de taller sobre “Educación sexual”, con papás de 6to grado, 8:30 en el SUM

Lunes 19 Suspensión de labores

Martes 20 - 25 Acceso a la plataforma de evaluación, boletas

Jueves 29 Juntas tripartita de 15 a 18 hrs.

Viernes 30 Juntas tripartitas de 7:30 a 14 hrs.

Abril

Lunes 2 y hasta el 15 Receso escolar por Semana Santa

Martes 17 Junta vespertina para maestros

Miércoles 19, jueves 19 y viernes 20 Feria del libro

Lunes 23 Intercambio del libro

Martes 24 Camino del libro

Miércoles 25 Cierre de unidad de indagación, 2ndo grado, con papás

Jueves 26 Cierre de unidad de indagación, 5to grado, con papás

Viernes 27 Festejo del Día del Niño, salida a las 13 hrs.

Mayo

Lunes 30 abril y martes 1 Suspensión de labores

Avisos Importantes • Muchasgraciasporsuparticipaciónyentusiasmodurantela4taMiniolimpiadaAmeyalli.Éstanospermitió involucrar a la comunidad en actividades deportivas y recreativas promoviendo la convivencia familiar. ¡Felicidades a los participantes!• Apartirdel1erodemarzolosalumnosdeberánpresentarseconeluniformecorrespondientesegúnsus actividades diarias.• Felicitamos a todos nuestros alumnos, por elDía delNiño, deseandoquepasenundía demuydivertido.• Felicitamosanuestroalumno,DiegoAlbertoAlbarránGallegosde5togrado,quiénparticipó,elpasado 7 de febrero, en el Certamen de Oratoria y Poesía “Benito Juárez”, convocado por la SEP, obteniendo el 1er lugar de nuestra Zona y pasando a la siguiente etapa del Sector.

Taller

Los días 17 y 27 de enero, la Escuela nos ofreció un taller, “EL PAPEL DE LA PSICOMOTRICIDAD EN EL DESARROLLO COGNOSCITIVO DEL NIÑO”. Algunos de los objetivos fueron:• Enriquecerlaprácticaeducativa• Proporcionar diversas experiencias de aprendizaje con el cuerpo y elmovimiento• Manejarmúltiplesactividadesqueinvolucranlosdiferentescomponentescomo tono, postura, equilibrio, esquema espacio-temporal y procesos grafo motores, entre otros• Proporcionar principios de la Psicomotricidad para la consecución decompetencias de Preescolar y Primaria.• Experimentaryvivenciaratravésdelpropiocuerpo

A través de la psicomotricidad se pretende que el niño, desarrolle y perfeccione todas sus habilidades motrices básicas y específicas, mejore la socialización con personas de su edad y fomente la creatividad, la concentración y la relajación y se exprese con libertad.

La psicomotricidad aporta algunos beneficios y/o ventajas:1. Conciencia del propio cuerpo 2. Dominio del equilibrio.3. Control de las diversas coordinaciones motoras.4. Mejora la memoria, la creatividad y la expresión de una forma general.5. Desarrollo del ritmo.6. Ubicación en el espacio y en el tiempo.

Agradecemos la oportunidad ya que nos permite estar actualizadas, informadas y sobre todo mejorar el desarrollo integral de nuestros alumnos.

Raz-Kids: the Importance of Reading Comprehension.“The actual act of reading literary texts is seen as part of a wider process of human development and growth based on understanding both one’s own experience and the social world. (…) Reading the world thus precedes reading the word, and writing a new text must be seen as one means of transforming the world.” (Freire, Paulo. The importance of the Act of Reading. 1983) Have you ever asked yourself why do you read? I believe each one of us could think of several reasons, supported immediately by experiences from different stages in our life. I’m sure you have even been transported in time to a specific moment by the mental image of a book and its content. How many times have you made a pause to be enlightened by a phrase, usually to be applied in our own lives? To consider another point of view? To recognise some new information, like some kind of coach or teacher speaking directly to you? This is the reward of literacy, of understanding what you read,: to allow yourself to make connections with distant cultures, knowledge, issues, worlds, to have a wider perspective; to be able to communicate, building at the same time international awareness, imperative for the times we live in. The more we read the more we will become caring, open-minded, knowledgeable, inquirers, good communicators, thinkers, risk-takers, principled, well-balanced and reflective. Reading comprehension is one of the main axes of communication. Not only does it serve as a means of expression, and help to widen vocabulary, but also develops complex mental functions such as the ability to make judgements, to reflect, to compare, to visualize, to connect, to generalize, to analyse. It represents an important tool that will help our students succeed in their everyday life, in a globalized world. In Ameyalli, we work everyday with different strategies to ensure the development of this important ability. Among these, every student has the opportunity to enter to Raz-Kids, an online program that helps us track their performance not only by evaluating comprehension but also fluency, intonation and pronunciation. With this tool, the teachers are able to place each student in the appropriate level using differented instructions and texts according to the child’s stage of development and proficiency. There are different ways to work with Raz-Kids in school. However, the daily use at home, for at least 20 minutes, is essential. Created for young people, this system has an attractive reward method to encourage the students to keep reading. If we want our children to really have the experience of living the world through reading, to give them the opportunity to become aware of their surroundings, to keep track of their experiences and to transform memories into texts, each one of us, as educators, teachers and parents, have an important role to play in and should commit toward the same goal. I enthusiastically invite every parent to enter with your children, to explore all the options that the program offers and to become part of this process.

Miss Ale Christlieb

PEPCierres de unidad

¡Felicidades chicos y Misses! Hicieron un gran trabajo.

1º de primariaLos niños se mostraron muy autorregulados a lo largo del cierre. Demostraron ser informados, buenos comunicadores y audaces. Cuando se les hacía alguna pregunta los niños podían responder con base a lo indagado de manera adecuada y con confianza. Se mostraron además, entusiastas, cooperadores. Fueron de mentalidad-abierta ya que hablaron con respeto y gusto sobre los juguetes antiguos.

5º de primariaLos niños se mostraron buenos comunicadores e informados y tuvieron la oportunidad de demostrar lo que aprendieron con respecto a las diferentes líneas de indagación. Los niños hablaron en inglés mostrando buena pronunciación y manejo del vocabulario. Además, se desenvolvieron con confianza y entusiasmo.

ConferenciasAgradecemos la colaboración a los miembros de la comunidad que nos apoyaron impartiendo conferencias con el fin de enriquecer la indagación durante nuestras unidades. • Sr.JoséAntonioMorlett• Sra.FernandaAlvaradoÁlvarez• MissOlgaPatricia• MissPaulinaSaid• MissJessicaSaid

Anécdotas

PrincipledDuring our Unit of Inquiry closure, Natalia told second graders that they didn´t have permission to use the machine that has junk food because the school has the obligation to take care of them. Natalia Zamora

KnowledgeableWe were getting ready for our unit closure, preparing the food we were going to present. Emiliano said, “ Washing our hands is important because it helps us prevent illnesses.Emiliano Pérez

Reflexiva/ PensadoraUn día trabajando con adivinanzas en el salon de clases, hicimos una lectura compartida: “Frutas tengo, frutas vendo y en el mercado me encuentro ¿Quién soy?” Los niños miran el cuadro que representa la adivinanza y Eva contesta: “La vendedora de frutas”. Entonces, la Miss le preguntó: ¿Cómo supiste que era la vendedora de frutas? “Eva contestó: “Porque dice Frutas tengo y ella tiene frutas (señalando la imagen del libro) y dice frutas vendo, y ella está en un puesto”.Eva

Nuestro equipo del proyecto PEP de 6º de primaria está investigando sobre las adicciones y estamos promoviendo una campaña contra las drogas. Por lo que les presentamos esta información sobre cómo prevenir que tus hijos(as) utilicen drogas.

Axel, Omar, Adriana, Isis e Imad

Exposición PEPEl trabajo con la Exposición PEP de los niños de 6º grado ha comenzado y me gustaría compartir con ustedes la idea central con la que estamos trabajando. Esta idea, la escribieron ellos después de una serie de experiencias de aprendizaje que se llevaron a cabo a lo largo de una semana, dichas experiencias de aprendizaje estaban orientadas hacia la toma de decisiones y las consecuencias que puede traer. Al finalizar la semana se hizo un cierre donde reflexionaron sobre lo que vivieron y se les pidió que lo expresaran en una oración. Así, al analizar todas las aportaciones y lo que querían transmitir llegamos a la siguiente conclusión, que se convirtió en nuestra IDEA CENTRAL:“El ser humano tiene la capacidad de pensar y analizar antes de tomar una decisión para evitar situaciones de riesgo que pueden influir en su salud física y emocional”.

Por otro lado, les comunico cómo quedaron asignados los equipos y quiénes son los tutores correspondientes. Los integrantes de cada equipo se seleccionaron con base a los intereses de los niños.

Irazi Navarro

 

Temas de Indagación: Tutor Núm. alumnos

Nombres de Alumnos

ADICCIONES 1 Tabaquismo, alcoholismo y sustancias químicas. ¿Qué es, cómo afectan a la salud? Autocuidado, prevención. Estadísticas de México.

Alejandra Mondragón

5

Axel Alfaro Omar Campos Imad Peniche Adriana Díaz Lozano Isis Montes de Oca

ADICCIONES 2 Videojuegos, tecnológicos,

Brenda Díaz 5

Santiago Vázquez Vela Emilio Trinidad Fernando Calderón Giovanni Ceretti Jorge Luis Morales

DESÓRDENES ALIMENTICIOS Obesidad, anorexia, bulimia, adicción a la comida.

Lorena Herrera 5

Luigi Olvera David Cruz Constanza Delgado Andrea Romero Ana Paola Minchaca

SEXUALIDAD Reproducción, adolescencia

Alejandra Christlieb

5

Roque Flores Rebeca Vázquez Omar Osorio Sarah Alexander Clarisa Peraza

SISTEMA NERVIOSO CENTRAL Enfermedades que afectan al SNC. Accidentes, Parkinson, epilepsia

Mariana Morlett 6

Enrique Chávez Francisco Martín del Campo Víctor González Jorge Mancilla Michelle Araux Rodolfo Fermoso

SISTEMA INMUNOLÓGICO Enfermedades que afectan al SI. Hepatitis, Diabetes tipo 1, VIH, Alergias.

Daniel Velázquez 6

Saúl Quintana Rafael Urzaíz Daniel Lara Daniela Borda Sofía Fermoso Rodrigo Sibaja

SALUD MENTAL Y EMOCIONAL DEL SER HUMANO Depresión, T. Bipolar, T. Obsesivo-compulsivo.

Rocío Rodríguez 5

Santiago de Lara Jimena Caballero Alexa Mejía Julio César Martínez Aurora Uribe

DESARROLLO INTEGRAL Manejo del tiempo libre, proyecto de vida, salud emocional, terapias.

Adriana de la Paz 6

Luis Alberto Salinas Isabel Párraga Jorge Gálvez Dariana Abud Jaqueline Mijangos Pablo Reyes

BachilleratoEstamos iniciando el cuarto bimestre de secundaria y el primer periodo del

segundo semestre en CCH, es hora de redoblar esfuerzos para alcanzar las metas que queremos lograr.

Calendario Marzo

Secundaria CCH

Miércoles 14 y Jueves 15 Jornada Cultural Jornada Cultural

Jueves 15 Boletas en plataforma

Lunes 19 Suspensión Suspensión

Lunes 26 Boletas en plataforma

Martes 27 Junta de consejo suspensión de clases

Abril

Secundaria CCH

Lunes 2 a Viernes 13 Vacaciones Vacaciones

Viernes 27 Junta de consejo suspensión de clases

Lunes 30 y Martes 1 Suspensión de clases El lunes 30 SI tienen clases

Esperamos contar con la asistencia de los padres de familia en nuestras Jornadas Culturales, que en esta ocasión se enfocan al Siglo XX, no sólo como visitantes sino participando activamente en pláticas sobre experiencias que les tocó vivir y también nos encantará que nos visiten y participen los abuelitos.

Aprovechamos este espacio para informarles que en el cuarto bimestre no se realizan exámenes de periodo en secundaria, por lo que es de especial importancia el cumplimiento con todos los trabajos y tareas.

Día AmeyalliComo cada año, los alumnos de 3º y 6º organizaron este día de convivio entre todos los alumnos de bachillerato, en el que disfrutaron con juegos, concursos, rifa y torneos, y recaudaron fondos para sus respectivas graduaciones.

CapacitaciónFelicitamos a los profesores de bachillerato que están constantemente en la búsqueda de estrategias para mejorar su práctica laboral:

Patricia Calvillo cursa el Diplomado en Apoyo al Adolescente en la Universidad Anáhuac.Alejandra Christlieb se actualiza en Lengua B como Líder IB.Alejandra Zaldívar ha completado 60 horas de actualización en cursos específicos de Biología y de elaboración de exámenes.

El Programa de los Años IntermediosNos complace participar a la Comunidad que en el mes de febrero Victoria Melken asistirá a una visita de evaluación de otra institución en el D.F. educativa autorizada por IB para impartir el PAI. Felicidades por la confianza que IB deposita en su capacidad como líder IB.

La indagación, la tecnología y la probidad académica.

Los conceptos clave son ideas importantes que pertenecen a un grupo de asignaturas pero que también lo trascienden, de manera que facilitan el aprendizaje interdisciplinario. Mientras que los conceptos importantes dotan de propósito y profundidad a una unidad, son propios de cada asignatura y llevan a los alumnos a alcanzar un conocimiento perdurable que necesitan conservar en el futuro. En cada asignatura es importante la indagación por parte de los alumnos y el uso de las tecnologías de información, siempre con la asesoría de los profesores de asignatura y el bibliotecario, quienes deben poner especial atención en fomentar la probidad académica.

Feria de Ciencias

En este año escolar la feria de ciencias se realizó en tres etapas para dar a los alumnos la oportunidad de ir mejorando sus trabajos durante el primer semestre, esto dio como resultado una mayor calidad en los mismos. Nos complace dar a conocer el nombre de los ganadores:

Biología

Biodiversidad: Renata Miranda, Julieta Rivero y Regina Cerda

Física

Magnetismo por Roberto Amparán y Víctor Menchaca.

Química

Uso de la basura para generar combustibles por Luis Eduardo Chávez, Alejandro Garmendia y Enrique Gouk.Biocombustible por Alexander Katz, Raúl Lugo, Alejandro Olivares, Daniel Vázquez y Gustavo Velázquez.

Debido a este empate, en la materia de química los dos equipos formarán uno para presentar sus proyectos en la Feria de Ciencias etapa zona.

¡Les deseamos éxito a todos ellos!

Nuestro agradecimiento a los alumnos de 6º, ya que al término de la feria ofrecieron su ayuda para limpiar y ordenar el laboratorio.

CIALeer es iniciativa El pasado 9 de enero el programa Olimpiada de lectura impulsado por Iniciativa México en conjunto con la Secretaría de Educación Pública, nos notificó que el equipo de evaluadores, ha seleccionado de entre 6,262 círculos de lectura participantes de toda la República Mexicana a CLUB AMEYALLI, para continuar en la segunda fase de la olimpiada. Dicho mérito fue obtenido gracias al esfuerzo y la dedicación de los alumnos de 6º de primaria: Dariana, Michelle, Jaqueline, Giovanni, Rafaél, Omar Osorio, y Roque, quienes a durante 5 semanas se dieron a la tarea de leer diferentes textos informativos y elaborar evidencias de lectura, mismas que fueron entregadas al programa y que nos dieron la oportunidad de continuar con un nuevo reto. En esta segunda etapa continuaremos trabajando en círculo de lectura, pero además, diseñaremos un programa de fomento a la lectura para toda la escuela. Esperamos contar con la participación de todos ustedes en las actividades que pronto les daremos a conocer.

Gracias por su apoyo En esta ocasión queremos agradecer de manera especial a un grupo de mamás Ameyalli, que de manera voluntaria se acercaron a la biblioteca para brindarnos su apoyo en la captura de material bibliográfico:

Sra. Verónica GraciaSra. Claudia CastilloSra. Lilian Ibarra

Asímismo queremos agradecer el trabajo y dedicación del Sr. Uruchurtu, así como de los manuales, que día a día nos apoyan con el acomodo y clasificación de los libros.

¡Muchas gracias por ser parte de la construcción de este espacio!

Feria del libro

Los próximos días 18, 19 y 20 de abril se llevará acabo, dentro de las instalaciones de Escuela Ameyalli, la ya tradicional Feria del Libro.

Durante estos días, diversas editoriales y distribuidores, traerán a la venta una gran variedad de material bibliográfico, audio

visual y didáctico para todas las edades y gustos.La lectura es una oportunidad de conocer el mundo,

hagamos de ella una tradición.

Un libro una experiencia Una vez más, llevaremos acabo el camino del

libro, pero este año será algo especial. Todos aquellos que deseen donar un libro a la biblioteca Ameyalli,

deberán escribir una carta en la que compartan con la comunidad, una experiencia enriquecedora que les haya

dejado ese libro, puede ser un aprendizaje, algo gracioso pero significativo, en fin, una experiencia que quisieran

compartir con otros. Las cartas más originales o emotivas serán las premiadas. Los

resultados de los ganadores se darán a conocer el día 24 de abril y se expondrán todos los libros donados.

¡Participa! Recuerda que un libro, es una oportunidad de aprender.

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Mini Olimpiada

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