Escuela 2.0

Educación 2.0Las TIC en la Educación en Asturias: de los inicios al Programa Escuela 2.0

NICANOR GARCÍA FERNANDEZCoordinador de Tecnologías Educativas

CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN Y CIENCIA DE ASTURIAS

[email protected]

CONTENIDOS

• Los inicios, los cambios y los nuevos retos • Las TIC, elemento transformador de la

escuela• Nuevos modelos de enseñanza y de

aprendizaje• Las posibilidades e interrogantes de la

Web 2.0• Expectativas desde los diferentes

colectivos• Herramientas, recursos y buenas prácticas • El proyecto Escuela 2.0

Educación 2.0Las TIC en la Educación en Asturias: de los inicios al Programa Escuela 2.0

El aprendizaje de épocas pasadas• “En este país hay miles de edificios que albergan a millones de personas que

no tienen teléfono, ni televisión por cable, ni perspectivas razonables de disponer de ancho de banda. Se llaman escuelas”. Reed Hunt, pte de la Comisión de Comunicaciones del gobierno federal de los Estados Unidos (1994)

• “En nuestro sistema educativo actual tenemos escuelas del S. XIX, profesores del S. XX, y alumnos del S. XXI”. (D. Francisco Ros, Secretario Gral de Comunicaciones Ministerio de Industria. España. 2007).

El aprendizaje de épocas pasadas Basado en el criterio de los “expertos”: conocimiento

propietario, memorístico y teórico Condensado en los libros, acumulación de datos Trabajamos aislados, solos Transmisión de saberes de forma unidireccional: “top down”

Construir nuestro conocimiento

•¿Podemos aprender mejor, si lo experimentamos nosotros mismos?

www.apple.com/es/education/schools

© 2010 Consejería de Educación y Ciencia. Principado de Asturias

La irrupción de las TIC y de Internet

Desde su aparición, revolucionan la información y el acceso al conocimiento

Internet, en dos fases:

1.- Inicios: gran cantidad de información unidireccional

2.- A partir de 2006:No se parece a nada previo… Bidireccional, código abierto Redes sociales Blogs y blogging Wikis y autoría colaborativa Etiquetado y web semántica y…

Es Web 2.0: “del top down al going up”

…


En el 2006 la revista TIME te nombró la persona del año

Un cambio de paradigma


Aparece la Web 2.0, y yo

Yo


Nativos digitales,no emigrantes digitales

Recopilan, transforman, difunden y comparten la información: prosumers… (Alvin Toffler “La Tercera Ola”1995).

Crean y extienden el contenido en red en varias direcciones, y de todos para todos, con efectos multiplicadores. Red social.

Estudiantes 2.0


Las posibilidades de las redes sociales y de la Web 2.0


Personas:(estudiantes, profes, padres)… 2.0

El PAIS SEMANAL, DOMINGO 25 DE ABRIL DE 2010


Los nuevos espacios de aprendizaje

De la enciclopedia ALVAREZ…

A la nube de INTERNET

Cloud Computing



Del diario y el cuaderno personal… A las Redes Sociales

…Y a la memoria del ordenador


Comunidad Educastur: diferentes niveles de respuesta

Familias

Estudiantes

Centros e instituciones

Profesorado

© 2010 Consejería de Educación y Ciencia. Principado de Asturias15

El alumnado: expectación, ilusión…

Colegio Público Enrique Alonso de AvilésColegio Público Santa Olaya de Gijón


El profesorado: desbordado…

http://arrukero.com/potachov/blog/


El profesorado: diferentes respuestas y actitudes

Abrumados por la nube 2.0…

…Pero actualizándose y respondiendo al reto



Las familias

El resto de la comunidad: división de opiniones

La repercusión social


Los retos pedagógicos

Del profesor omnisciente al nuevo rol: dinamizador Del profesor omnisciente al nuevo rol: dinamizador de grupos y de saberesde grupos y de saberesDel trabajo individual al entorno colaborativoDel trabajo individual al entorno colaborativoRuptura de las fronteras y de las barreras del Ruptura de las fronteras y de las barreras del conocimientoconocimientoEL “Top down” al “Going UP”: todos aprendemos de EL “Top down” al “Going UP”: todos aprendemos de todostodosLa importancia de la FORMACIÓN PERMANENTELa importancia de la FORMACIÓN PERMANENTE

1.- 1.- Invertir más tiempo en la reflexión y la exploración Invertir más tiempo en la reflexión y la exploración 2.- Adaptarnos y compartir el conocimiento2.- Adaptarnos y compartir el conocimiento3.- Lo importante NO es la tecnología, ¡es la 3.- Lo importante NO es la tecnología, ¡es la PEDAGOGÍA!PEDAGOGÍA!


Competencias digitales del alumnado

La información ya no está solamente en los centros educativos: está fuera. Circula por la red, y por lo tanto, uno de los retos fundamentales es desarrollar las competencias y destrezas necesarias para buscar, recopilar y procesar esa información y convertirla en conocimiento.

La competencia para la sociedad de la información y competencia digital, una COMPETENCIA CLAVE EN EL S.XXI


Competencias básicas del docente(Comisión Europea, 2007)

El trabajo cooperativo con otros:

El trabajo con el conocimiento, la tecnología y la información

La necesidad de formarse desde la teoría y la práctica para adaptarse a la sociedad del conocimiento actual.

El trabajo “en” y “con” la sociedad


La clave del éxito: el capital humano

El capital humano: todos aprendemos de todos

Red de formación e innovación. CPR

Servicios centrales

Coordinadores TIC de los centrosCentros educativos:

Profesorado y alumnado


Formación para el uso educativo avanzado de las tecnologías digitales

Formación permanente del profesorado

Nuevos roles del profesor TIC en el aula

Formación de asesores de CPR, tutores y coordinadores TIC

Formación y ayuda permanentes para el Aula

La formación del profesorado

Contenidos y recursos educativos


http://web.educastur.princast.es/cpr/aviles/guia_rapida/index.htm


Recursos y unidades didácticas para el aula

Aula virtual para la formación en línea del profesorado

Plataforma de formación en línea abierta a todos los usuarios Educastur

Portal de blogs para uso educativo.

Portal de webs de uso educativo

El nivel institucional: www.educastur.es

Niveles de integración efectiva de las TIC

EL nivel de centro: http://web.educastur.princast.es/ies/rosarioa

EL nivel personal: las herramientas del profesorado y el alumnado:


Buenas prácticas: Educastur Blog

blog.educastur.es

Ofrece a los usuarios (alumnado y profesorado) con identidad digital en Educastur un espacio para la publicación de contenidos educativos en la Web utilizando el formato de blog o bitácora.

Puesta en marcha: enero de 2007

140.000 usuarios potenciales

15.000 usuarios registrados.

En la actualidad hay 5.100 blogs registrados y activos

La experiencia más exitosa de Web 2.0 entre el profesorado asturiano.

Contexto educativo Usos educativos del blog:

• Publicación de contenidos y materiales por parte de un profesor o departamento como apoyo a su labor docente cotidiana o a su materia.

• Las TIC en Plástica: http://blog.educastur.es/luciaag/category/artistas

• Sistema de gestión de contenidos para la Web del centro.

• Publicación de materiales colaborativos: perdiodicos, Proyectos…

Ejemplos:

•Musical Blogies

• IES “Valle de Aller” • Coeducación

• Uso educativo de las TIC



Plataforma Educastur Campus

Se trata de un proyecto colaborativo de desarrollo ligado a la integración educativa de las TIC.

Pretende explorar las posibilidades de Moodle para la gestión y desarrollo de actividades de enseñanza-aprendizaje en nuestro entorno telemático educativo, dirigidas a los miembros de la comunidad Educastur.

El profesorado crea y gestiona sus propios cursos y aulas, y puede compartirlos con la comunidad o no.

http://campus.educastur.es/


La Mochila Digital

Colección de aplicaciones portables para instalar y usar en una memoria USB. Abarcan las distintas necesidades que pueden surgir en el entorno educativo: navegación web, correo electrónico, edición multimedia, procesador de textos, etc. Son programas gratuitos para utilizar y compartir.

Disponible en línea en la Comunidad Educastur


Educastur NEA

Previa identificación digital, los usuarios y usuarias, pueden acceder al NEA por niveles, y crear Unidades Didácticas, utilizar recursos y asignar tareas.


La gran enciclopedia: etiquetando el mundo

Además de crear contenido de forma fácil, los usuarios pueden también clasificarlo en categorías temáticas mediante la asignación de etiquetaso tags.

Este etiquetado semántico, a menudo colaborativo, permite el acceso a la información a través de las etiquetas o palabras clave.

El ejemplo más palpable de etiquetado colaborativo es la Wikipedia; una enciclopedia construída por los propios usuarios, abierta y de acceso gratuito, que saltó a la red en el año 2001 y se ha convertido en todo un referente a la hora de buscar información en Internet.


¿YouTube educativo?

¿ Podremos, los docentes, sumergirnos en la sinergia de la creatividad y la apertura al conocimiento elaborado de forma colaborativa?

http://portal.educ.ar/http://www.youtube.com/education


Iniciativas Web 2.0

http://www.youtube.com/elquijote

Buenas prácticas en el contexto educativo: Ministerio de Educación


http://recursostic.educacion.es/blogs/heda/index.php


Contenidos: buenas prácticas en Secundaria

EL PAIS DE LOS ESTUDIANTES: http://estudiantes.elpais.com/


Contenidos: buenas prácticas en Secundaria

165 periódicos editados cada curso en SECUNDARIA Búsqueda, recopilación de la información en línea,

redacción, corrección de errores, y maquetación Utilización de recursos multimedia e interactivos en red Herramienta de comunicación Web 2.0 Participación entusiasta del profesorado y del alumnado!


Escuela 2.0… ¿es esto lo que queremos?



Encarando el futuro: Escuela 2.0

Es una buena oportunidad para transformar la enseñanza. Es el momento. Exige el esfuerzo y compromiso de actualización de TODOS los agentes:

profesorado, empresas de comunicaciones, la industria editorial, familias… Es preciso elaborar contenidos adaptados al currículo y a la realidad del aula.

Que sean realmente interactivos (¡NO PDFS!). Deben ir en plataformas que permitan gestionar y evaluar el aprendizaje

Atender la formación y la actualización del profesorado, ejes fundamentales Espacios abiertos a la participación, las redes sociales y a los entornos Web 2.0 ¡Que todo ello facilite el trabajo del profesorado y del alumnado…!


CURSO 2009/10:Instalación de 309 aulas digitales en centros públicos CURSO 2010/11:Instalación de 275 aulas digitales en centros públicos

AULA DIGITAL. Escuela 2.0 Asturias


Aula Digital del S. XXI: espacio de trabajo multimedia integrado en red

AULA DIGITAL. Escuela 2.0


Dotaciones de miniportátiles para el alumnado de los centros sostenidos con fondos públicos

CURSO 2009/10: Dotación de 7.000 ordenadores para todo el alumnado de 5º CURSO 2010/11: Dotación de 7.000 ordenadores para todo el alumnado de 5º


El buen uso y la seguridad con los menores

EN EL COLEGIO:Los filtros de contenidos en la red institucional: UNA RED PROTEGIDA

Los filtros en los centros educativos

La presencia constante del profesorado durante las actividades y la navegación en el aula

EN EL ENTORNO FAMILIAR:Seguir las recomendaciones que se dan desde el colegio y los distintos organismosEstablecer un espacio común abierto en el que los menores utilicen el ordenador Implicarse: la presencia de los padres o tutores es ineludible: tutelar el usoCompartir y llegar a acuerdos de horarios


Y todo esto… ¿para qué?

http://olayinos20.blogspot.com/search/label/NOTEBOOK

Para integrar la nueva realidad en la enseñanza en el S. XXI: situar la escuela en el mundo realPara combatir la brecha digital y avanzar en la equidad social. Mi primer ordenador…Para devolver la ilusión por enseñar y por aprenderPara progresar en la adquisición de competencias imprescindibles para el alumnado hoy: EDUCACIÓN 2.0


Más información en:http://blog.educastur.es/escuela20

Gracias por Gracias por vuestra atenciónvuestra atención

NICANOR GARCÍA FERNANDEZ

CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN Y CIENCIA de ASTURIAS

[email protected]

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