ESCUELA 2.0

Especialistas en Lengua Inglesa

Introducción

RESPUESTA DE LAS EDITORIALES ANTE ELPROGRAMA ESCUELA 2.0:

LIBROS DE TEXTO EN FORMATO DIGITAL

- Oxford Primaria: “Cool kids” (5º curso)

- Richmond Santillana: “English in Motion” (1º ESO)

Se analizan dos ejemplares, el de Primaria que funciona online y el de Secundaria mediante un DVD de evaluación.

PUNTOS FUERTES PUNTOS DÉBILES

Tras analizar los materiales, se hace una reflexión sobre los aspectos que más y menos nos han gustado, y se hace una puesta en común.

FORMACIÓN ESPECÍFICA IDIOMAS ESCUELA 2.0

- Recopilar y ofrecer materiales digitales.

- Aplicarlos con pautas metodológicas coherentes.

OBJETIVOS DE LAS SESIONES:

- Fomentar el trabajo autónomo y creativo de los alumnos.

Gestión del uso de losordenadores de los alumnos

Necesidad de coordinarse a nivel de grupo o centro. Tomar decisiones sobre la gestión del uso de los ordenadores

- Acuerdo sobre software y herramientas 2.0 que van a usar.

- Debatir y decidir sobre el uso de software original o no.

- Analizar los distintos sistemas de traspaso de información entre profesor y alumnos y optar por uno principal.

- Necesidad de hardware específico: Auriculares y micrófono

Uso de los ordenadoresde los alumnos

Alumnos con ordenador en clase:¿oportunidad o problema?

Faltan dinámicas probadas de cómo debe ser el funcionamiento de los ordenadores en clase, cuándo usarlos o no, cómo hacer agrupamientos, etc.

CREACIÓN: Presentaciones, grabaciones de vídeo y audio, programas de creación tipo Comic Life o Glogster.

BÚSQUEDA DE INFORMACIÓN: Webquests, Cazas del tesoro.

COMUNICACIÓN: Correo, chat, plataformas controladas tipo Etwinning o Epals.

El buen uso pasa por actividades activas en las que el alumno sea el protagonista

ESCUELA 2.0Especialistas en Lengua Inglesa

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