PROYECTO DISEÑA EL CAMBIO  

COMUNIDAD A LA QUE VA DIRIGIDO: MIGUEL HIDALGO, MUNICIPIO DE JUAN RODRIGUEZ CLARA

TELESECUNDARIA «AMADO NERVO»  RESPONSABLES: PRIMER GRADO GRUPO «A» PROFESORA:CATALINA ZARATE REYES  

PREVISIÓN 

Con la nueva Reforma Educativa en la modalidad Telesecundaria, enfocada en la asignatura de Geografía y la conexión que tiene con el resto de las asignaturas, se pretende que el alumno, al egresar sea capaz de desarrollar una consciencia ecológica, en cuanto a preservación del medio ambiente y sobre todo que promueva esa cultura de cuidado en la sociedad. Vivimos en un mundo de constante cambio en el que es necesario que los integrantes trabajen en equipo para solucionar de manera responsable las problemáticas.   El modelo de enseñanza en telesecundarias está estructurado por proyectos que se incluyen en las secuencias de aprendizaje que a su vez se trabajan por sesiones de aprendizaje. Esta manera de trabajar con los alumnos permite darle seguimiento a las actividades planteadas en el libro de alumno. En cada bloque a estudiar de primero, segundo y tercer grado, se hace énfasis en las lecturas el trabajo en equipo, respeto a nuestro entorno, entre otros.

PROGRAMACIÒNANTECENDENTESLa elaboración de este proyecto sus antecedentes en el plan de estudios de Telesecundaria en la asignatura de Cultura de la Legalidad cuyo carácter es informativo pero también formativo. La intención de su aplicación es coadyuvar a una mejora de nuestro entorno y aprovechamiento de los recursos

INTRODUCCIÒN El presente proyecto denominado Diseña el Cambio está planteado por alumnos de primer grado grupo “A” de la escuela telesecundaria “Amado Nervo”, de la comunidad Miguel Hidalgo, municipio de Juan Rodríguez Clara, Ver., donde una de las problemáticas detectadas es la producción de basura, al igual que en otros lugares. Se trata de cambiar la imagen de la comunidad, ya que el aspecto que presenta suele dar una mala impresión en cuanto a cuidado y limpieza de áreas que fungen como calles principales. Para ello se llevó acabo la detección de varias problemáticas en la que se seleccionó la antes mencionada. Dicho proyecto estará estructurado por cuatro etapas: siente, imagina, haz, comparte. En cada una de ellas se especificaran las actividades a desarrollar en un tiempo y espacio determinado. Se pretende que al finalizar el proyecto, se fomente el cuidado del medio ambiente mediante acciones de trabajo en equipo.

JUSTIFICACIÒN

La aplicación del proyecto denominado “Diseña el cambio” está estructurada para que los alumnos adquieran un sentido de responsabilidad con la comunidad donde viven, reconociéndose parte de ella, al aportar soluciones a las problemáticas que se presenten en materia de daño ambiental. Para ello se requiere que el profesor sea el vehículo para conducir este proceso de adquisición de valores, que son esenciales en el desarrollo de este,.

PROPÒSITOS:-El alumno reconocerá la importancia de participar en las detecciones de problemáticas en su localidad.-El alumno fomentará el trabajo en equipo -El alumno promoverá valores como respeto, solidaridad, tolerancia, equidad-El alumno se reconocerá así mismo como un sujeto activo dentro de su comunidad-El alumno desarrollará la capacidad de poner en práctica los conocimientos adquiridos en la escuela, en la solución de casos de su comunidad.

ALUMNOS DE PRIMER GRADO ENCAMINADOS HACIA EL DESARROLLO DEL PROYECTO

PRIMERA ETAPA: SIENTE

IMAGEN QUE MUESTRAN LAS CALLES PRINCIPALES DE LA COMUNIDAD

IDENTIFICACION DE PROBLEMAS

SE LLEVO ACABO LA INTEGRACIÓN DE EQUIPOS QUEDANDO DE LA SIGUIENTE MANERA: 4 EQUIPOS DE 4 INTEGRANTES Y 1 DE 3 INTEGRANTES

POSTERIORMENTE SE REALIZÓ EL DICTADO DE PREGUNTAS PARA DETERMINAR EL PROBLEMA A DESARROLLAR EN EL PROYECTO

IMAGINA (ACCIONES)

-LOS ALUMNOS PROPUSIERON SALIR UN DIA A LA SEMANA (MARTES) RECOGER BASURA EN LA COMUNIDAD-SEPARAR LA BASURA Y ALMACENAR BOTELLAS DE PLÁSTICO CON LA FINALIDAD DE RECICLAR.-RECOGER LATAS, FIERRO.-SE CONVOCÓ A LOS PADRES DE FAMILIA PARA REALIZAR ESTA LABOR CON LA FINALIDAD DE EXHORTARLOS A LIMPIAR SUS PATIOS Y ASÍ CONTRIBUIR A MANTENER LIMPIA LA COMUNIDAD

ETAPA : HAZ

LOS ALUMNOS Y PADRES DE FAMILIA SE DISTRIBUYERON EN LAS CALLESPARA INICIAR CON LA LIMPIEZA DE LA COMUNIDAD

SE DISPUSIERON A BUSCAR TODO TIPO DE BASURA EN ZANJAS, PATIOS DE LAS CASAS FOMENTANDO ASÍ UNA CONSCIENCIA DE LIMPIEZA

SE APRECIA EL COMPAÑERISMO POR PARTE DE PADRES DE FAMILIA Y LA INICIATIVA DE LIMPIAR HASTA TERRENOS SOLOS