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ESCUELA DE CIENCIAS DE LA COMUNICACIÓN
UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE SAN LUIS POTOSÍ
Nombre del Curso: Sociolingüística de la Vida Cotidiana Clave: Eje formativo: Ciencias del Lenguaje en Comunicación Semestre: 3° Tipo de curso: Obligatorio / Seriado Movilidad: No. de créditos: 6 Hrs. Semana: 3 Hrs. Semestre: 45 Curso que le antecede: Teoría y Crítica Literaria Clave: Curso consecuente: Teoría y Análisis del Discurso Clave: Fecha de aprobación (CDU): junio 07 Fecha de última actualización: julio 08 Elaboró: Rafael Vidal Jiménez Actualizó: Oscar Felipe Reyna Jiménez
CARACTERÍSTICAS DEL CURSO
JUSTIFICACIÓN:
- Introducción al nuevo movimiento sociológico intersubjetivo y
fenomenológico, en su impacto en las ciencias de la comunicación a la hora de ahondar en los procesos de interacción cotidiana a partir de los cuales los sujetos (emergentes) toman conciencia de lo que son y pretenden llegar a ser, dotando de sentido a sus acciones en relación con la “alteridad”.
OBJETIVO(S):
El alumno será capaz de: Distinguir las posibilidades analíticas del enfoque “micro” frente a los modelos “macrosociológicos” vigentes en las teorías funcionalistas y estructuralistas de la comunicación. - Tomar conciencia del modo en que las relaciones predominan, en un modelamiento continuo de las subjetividades, sobre los elementos que entran en juego en las interacciones significantes de la comunicación. - Intervenir en los conflictos generados por la aplicación de los estereotipos, sobregeneralizaciones y prejuicios que gobiernan habitualmente los vínculos con los “otros”.
- Percibir la complejidad constituyente de la identidad propia en su continuo (auto)-descubrimiento en la apertura a la otredad.
COMPETENCIAS
ESPECÍFICAS:
- Contextualizar y analizar los fenómenos sociales de la Comunicación desde
una perspectiva mediacional.
- Gestionar estrategias comunicacionales enfocadas a proyectos o políticas
culturales, basadas en una visión plural, diversa y constituyente de las identidades.
- Evaluar los resultados de las estrategias de intervención comunicativa con el propósito de determinar el impacto conseguido y establecer mecanismos de autorregulación y reorientación.
GENÉRICAS:
- Descubrimiento de sí mismo en la relaciones con los otros y lo otro.
- Respetar y mostrar apertura hacia las diferencias socioculturales.
- Negociar para la conciliación de los choques (anti)-comunicativos derivados de la incomprensión de la otredad.
PROGRAMA
Tema Subtemas Actividades
de
Aprendizaje
Evidencias Criterios
de Evalua-
ción
Pondera-
ción Final
Desempeños Productos
1. Aspectos teórico-metodológicos en torno al “microanálisis” pragmático-comunicacional
1.1. Principios básicos de la teoría pragmática de la comunicación humana. 1.2. El nuevo movimiento intersubjetivo: lo cotidiano como objeto de estudio
Con mediación
docente
1. Familiarización con el aparato conceptual específico en torno a los nuevos parámetros teóricos hermenéutico-fenomenológicos
2. Distinguir las posibilidades analíticas complementarias de los niveles “macro” y “micro”
3. Conocer la aplicabilidad de los conceptos estudiados en el marco transdisciplinar de las Ciencias Sociales (sociología, antropología, lingüística, historiografía, ciencia políticas, etc).
1. Comentarios comparativos de los discursos puestos en juego.
2. Presentación crítica grupal de los resultados personales en las capacidades de análisis textual.
1. 50%: desempe
ños
2. 50%: producto
s
25 %
1. Exposiciones introductorias mediante presentaciones Power Point
2. Reflexión y debate colectivo en torno a los materiales epistemológicos introducidos
Sin mediación
docente
1. Trabajo de estudio y discusión en red (plataforma e-learning y enlaces web))
2. Análisis crítico de bibliografía específica
2. Acción simbólica y performatividad lingüística.
2.1. Juegos del lenguaje y actos de habla
2.2. La configuración dialógica e intertextual de la subjetividad
2.3. Técnicas de control del azar del
Con mediación
docente
1. Determinar los procesos de subjetivización que la acción simbólica activa en torno a:
- el reconocimiento de sí mismo
-las relaciones (microfísicas) de poder
- los regímenes de saber
1. Descripción de escenarios comunicativos en función de los efectos de control y reducción de la complejidad social que canalizan
1. 50%: desmpeñ
os
2. 50 %: producto
s
25%
1. Exposiciones introductorias mediante presentaciones Power Point
2. Visualización guiada de materiales audiovisuales (con especial atención al cine
UNIDADES DE APRENDIZAJE
discurso
documental y de ficción)
2.Detectar “arqueológicamente” la complejidad dialógica de las identidades en la tensión entre lo propio y lo ajeno
Sin mediación
docente
1. Trabajo de estudio y discusión en red (plataforma e-learning y enlaces web))
2. Lectura reflexiva de documentación básic
3. Interaccionismo simbólico y etnometodologías
3.1. Interacción comunicactiva y construcción de sentido
3.2. Pragmática de la conversación y de la interacción verbal no-verbal
Con mediación
docente
1. Observación de los procesos psico-sociales y de los distintos patrones de interacción en los que se asientan las relaciones significantes-comunicaccionales
2. Valoración de los efectos comunicativos no-verbales (gestualidad, kinesia, proxémica, silencios, etc.) en contextos de transacción práctico-discursivas emplazadas.
1. Descripción de situaciones comunicativas de construcción de sentido en un contexto cotidiano concreto: ejemplo de análisis conversacional-interpersonal
2. Redacción, a modo de recensión, de los aspectos fundamentales y las conclusiones alcanzadas de la lectura crítica del texto opcional
1.50%: desmpeñ
os
2.50%: proudcto
s
25%
1.Estudios teórico-conceptuales de las nuevas sociologías interpretativas
2. Visualización guiada de materiales audiovisuales (con especial atención al cine documental y de ficción)
Sin mediación
Docente
1. Lecturas crítica de un texto escogido de entre la bibliografía complementaria
2. Actividades de investigación y debate en red (plataforma e-learning y enlaces web)
4. Introducción a los Estudios Culturales
4.1. Cultura, Comunicación y Transdisciplinariedad
4.2. Discurso y recepción: el papel activo de las audiencias.
4.3. La comunicación intercultural: multiculturalismo(s), intrerculturalidad y transculturalidad
Con mediación
docente
1. Conocimiento de las concepciones de lo cultural y lo identitario en que se basan los “Cultural Sudies”
2. Diferenciación de los modelos de codificación/descodificación (hegemónicos, negociados y de oposición) que condicionan las relaciones retroactivas entre emisor y receptor
3. Acercamiento a las técnicas de negociación, descentramiento identitario y de apertura a la alteridad como constituyente del sí-mismo.
1. Trabajo de campo para la detección de los conflictos comunicacionales (etnicistas) condicionados por la construcción sobregenalizadora de estereotipos por y el miedo reactivo a las diferencias
1.50%: desempe
ños
2. 50%: producto
s
25%
1. Definición de los rasgos definidores de la condición transdisciplinaria de los “Estudios Culturales”.
2. Presentación de los procedimientos básicos seguidos en las mediaciones interculturales en los planos de las diferencias étnico-lingüísticas, de género, intergeneracionales, etc.
Sin mediación
docente
1. Actividades de investigación
y debate en red (plataforma e-learning y enlaces web).
Autor (Apellido – Nombre) Título Editorial Lugar de edición
Año ISBN
AUSTIN, John L.
Cómo hacer cosas con palabras
Paidós
Barcelona
1990
CEBERIO, Marcelo R. y WATZLAWICK, Paul
La construcción del universo. Conceptos introductorios y reflexiones sobre epistemología, constructivismo y pensamiento sistémico
Herder.
Barcelona
1998
GARFINKEL, Harold
Estudios en etnometodología
Anthropos
Barcelona
2006
84-7658-7856
SEARLE, John R.
Actos de habla: ensayo de filosofía del lenguaje
Cátedra Madrid, España
1980 84-376-0218-1
BIBLIOGRAFÍA BÁSICA
BLUMER, Herbert
El interaccionismo simbóli co, perspectiva y método
Hora
Barcelona, España
1982
84-85950-08-9
WITTGENSTEIN, Ludwig
Investigaciones filosóficas
Críítica
Barcelona
1988
GOFFMAN, Erving
La presentación de la persona en la vida cotidiana.
Amorrortu
Buenos Aires
1981
84-85950-08-9
COULON, Alain
La etnometodología
Madrid
Cátedra
1998
84-376-0792-2
WATZLAWICK, Paul, BAVELAS, Janet Beavin, y JACKSON, Don D.
Teoría de la comunicación humana: interacciones, patologías y paradojas
Herder
Barcelona
2002
84-254-1205-6
LAKOFF, George y JOHNSON, Mark
Metáforas de las vida cotidiana
Cátedra
Madrid
2004
8437606330
BAJTIN, Mijail
Estética de la creación verbal
Siglo XXI
México
1990
968-23-1111-x
GALLARDO, Beatriz
Análisis conversacional y pragmática del receptor
Episteme
Valencia
1996
84-89447-32-2
CICOUREL, Aaron V.
El método y la medida en sociología
Editora Nacional
Madrid
1982
84-276-0599-4
RODRÍGUEZ,, F.
Etnometodología: reconstruyendo el sentido común
Iralka
San Sebastián
1995
MEAD, George Herbert
Mind, self and society. Espíritu, persona y sociedad: desde el punto de vista del conductismo social
Paidós
Barcelona
1982
84-7509-131-8
SCHÚTZ, Alfred y LUCKMANN,
Las estructuras del mundo de la vida
Amorrortu
Buenos Aires
1977
84-610-1065-5
Thomas
CERTEAU, Michel de
La invención de los cotidiano (Vol.1; Vol. 2)
ITESO
Guadalajara,
México
1999-
2000
968-859-253-6
968-859-377-X
JAMESON Frédic y ZIZEK, , Slavoj
Estudios Culturales. Reflexiones sobre el multiculturalismo
Paidós
Buenos Aires
2001
950-12-6506-4
MATTELART, Armand
Introducción a los Estudios Culturales
Paidós
México
2004
968-853-562-1
Autor (Apellido – Nombre) Título Editorial Lugar de edición Año ISBN
VAN DIJK, Teun A.
Racismo y discurso de las élites,
Gedisa
Barcelona
2003
TODOROV, Tzvetan
Cruce de culturas y mestizaje cultural
Ediciones Júcar
Madrid
1988
84-334-7017-5
TODOROV, Tvetan
Nosotros y los otros: reflexiones sobre la diversidad humana
Siglo XXI
México
2005
968-23-1655-3
SHOHAT, Ella y STAM, Robert
Multiculturalismo, cine y medios de comunicación
Paidós
Barcelona,
2002
84-493-1180-2
MAALOUF, Amin
Identidades asesinas
Alianza Editorial
Madrid
2002
SEARLE, John R.
Las construcción de la realidad social
Paidós
Barcelona
1997
FOUCAULT, Michel
Sobre la Ilustración
Tecnos.
Madrid
2003
BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA Y DE CONSULTA
FOUCAULT, Michel
“El sujeto y el poder” Revista de Ciencias Sociales de la Fac. de Ciencias Sociales-Dpto. Sociología. Montevideo, Uruguay (no. 12)
Fac. de C. Sociales Uruguay
Uruguay
1998
COULON, Alain
Etnometodología y Educación
Paidós
Barcelona
1995
84-493-0171-8
CALLEJO, Javier
Investigar las audiencias: un análisis cualitativo
,
Paidós
Barcelona
84-493-1065-2
OROZCO, Guillermo
Televisión y Audiencias: un enfoque cualitativo
Ediciones de la Torre
Madrid
2001
84-7960-175-2
GONZÁLEZ R. ARNÁIZ, Graciano (coord.)
El discurso intercultural. Prolegómenos a una filosofía intercultural
Biblioteca Nueva
Madrid
2002
84-9742-041-1
STEWART, John Robert
Nosotros y los demás: comunicación interpersonal
Continental
México
1986
9682606608
CARMONA, Hidalgo y GLORIA, Carmen
Comunicación interpersonal: programa de entrenamiento en habilidades sociales
Alfaomega
México
1999
970-15-0412-7
CORONADO, Juan José
La comunicación interpersonal más allá de la apariencia
ITESO
México
1992
968-6056-60-2
VIDAL, Rafael Hermenéutica y Transculturalidad. Propuesta conceptual para una deconstrucción del “multiculturalismo como ideología.
Nómadas Revista crítica de Ciencias Sociales y Jurídicas. U. Complutense
Universidad Complutense
Madrid 2005 1578-6730
1. Revista Razón y Palabra: www.razonypalabra.org.mx
2. Revista Latina de Comunicación; www.ull.es/publicaciones/latina 3. TELOS. Cuadernos de Comunicación, Tecnología y Sociedad: www.campusred.net/telos/home.asp?rev=&rev= 4. Revista TEXTOS de la Cibersociedad: www.cibersociedad.net
5. Revista de Ciencias Sociales. Facultad de Ciencias Sociales-Departamento de Sociología (Montevideo, Uruguay. www.rau.edu.uy/fcs/soc/Revista/revist12.htm
6. Nómadas Revista crítica de Ciencias Sociales y Jurídicas. Universidad Complutense de Madrid. www.ucm.es/info/nomadas
FUENTES ELECTRÓNICAS
NOTAS