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Escuela de Lenguaje Santa Lucia

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Escuela de Lenguaje Santa Lucia

LUNES 25 DE MAYO

1.- ACTIVIDAD

Remarca los diferentes trazos, respetando inicio, final y forma de cada uno sin levantar el

lápiz.

Marque con una cruz la alternativa que considere usted que fue el desempeño de su hijo/a:

Lo realizó sin dificultad (L)

Lo realizó con mediana dificultad (ML)

Lo realizó con dificultad (PL)

No lo realizó (NL)

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LUNES 25 DE MAYO

2.- ACTIVIDAD

Remarca la letra P, respetando forma de cada una

Marque con una cruz la alternativa que considere usted que fue el desempeño de su hijo/a:

Lo realizó sin dificultad (L)

Lo realizó con mediana dificultad (ML)

Lo realizó con dificultad (PL)

No lo realizó (NL)

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Escuela de Lenguaje Santa Lucia LUNES 25 DE MAYO

3.- ACTIVIDAD

Realiza el sonido de la letra M y letra P, junta a cada vocal , nombra la silaba que formaste y escríbela según

corresponda

Lo realizó sin dificultad (L)

Lo realizó con mediana dificultad (ML)

Lo realizó con dificultad (PL)

No lo realizó (NL)

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Escuela de Lenguaje Santa Lucia MARTES 26 DE MAYO

1.- ACTIVIDAD

Remarcar el rombo y pegar papel rasgado

Encerrar en un círculo todas las figuras que tienen forma de rombo y colorea las figuras de color morado.

Marque con una cruz la alternativa que considere usted que fue el desempeño de su hijo/a

Lo realizó sin dificultad (L)

Lo realizó con mediana dificultad

(ML)

Lo realizó con Dificultad

(PL)

No lo realizó (NL)

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Escuela de Lenguaje Santa Lucia 2.- ACTIVIDAD Repasa el número 14

Marque con una cruz la alternativa que considere usted que fue el desempeño de su hijo/a

Lo realizó sin dificultad (L)

Lo realizó con mediana dificultad

(ML)

Lo realizó con Dificultad

(PL)

No lo realizó (NL)

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Escuela de Lenguaje Santa Lucia MIÉRCOLES 27 DE MAYO

1.- ACTIVIDAD

Instrucción: Cortar una huevera como muestra la foto, luego pintar, pegar tentáculos, ojitos y aletas

dependiendo del animal marino que se decida confeccionar.

Confección de animales marinos de hueveras de cartón.

Marque con una cruz la alternativa que considere usted que fue el desempeño de su hijo/a

Lo realizó sin dificultad (L)

Lo realizó con mediana dificultad

(ML)

Lo realizó con Dificultad

(PL)

No lo realizó (NL)

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Escuela de Lenguaje Santa Lucia JUEVES 28 DE MAYO, 2020

ACTIVIDAD

Deberán encontrar el recorrido adecuado que debe seguir un determinado personaje a fin de encontrar su

objeto perdido. Al término de la actividad determinar si les gusto, cuáles fueron sus apreciaciones, si les

dificulto hacer el recorrido entre otras. Crear un nuevo juego que los invite a realizar un laberinto con sus

reglas y dificultades.

1.- Encuentra el camino que el perro debe recorrer para encontrar su pelota.

2.- Ahora crea tu propio laberinto!

INICIO

META

INICIO

META

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Escuela de Lenguaje Santa Lucia VIERNES 29 DE MAYO

1.- ACTIVIDAD.

Identificar cada especie y nombrar las características.

Los adultos deben leer características de cada especie y explicar.

Algunas especies marinas Chilenas

,

Recursos marinos El mar es una gran fuente de recursos naturales que es necesario proteger. La importancia de

estos recursos es clave para la economía de países que, como Chile, tienen un vasto territorio de borde

costero. El mar es una gran fuente de recursos naturales. Pero no es una fuente inagotable.

Marque con una cruz la alternativa que considere usted que fue el desempeño de su hijo/a

Lo realizó sin dificultad (L)

Lo realizó con mediana dificultad

(ML)

Lo realizó con Dificultad

(PL)

No lo realizó (NL)

Peces Chilenos la

merluza, el congrio, la

anchoveta, la corvina, el

jurel y el lenguado, la

merluza, el congrio, la

anchoveta, la corvina, el

jurel y el lenguado

Crustáceos jaiba,

langosta, krill,

langostinos.

Invertebrados y

moluscos,

calamar, ostra,

la macha, el

erizo, el chorito

y la almeja.

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2- ACTIVIDAD

-Identifica las especies marinas y pinta cada especie de un color.

-cuenta cada especie y escribe la cantidad. -

Marque con una cruz la alternativa que considere usted que fue el desempeño de su hijo/a

Lo realizó sin dificultad (L)

Lo realizó con mediana dificultad

(ML)

Lo realizó con Dificultad

(PL)

No lo realizó (NL)

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LUNES 1 DE JUNIO

1.-ACTIVIDAD

Identificar lateralidad izquierda, derecha y dirección arriba y abajo, luego colorea las flechas

de acuerdo al color correspondiente.

Marque con una cruz la alternativa que considere usted que fue el desempeño de su hijo/a

Lo realizó sin dificultad (L)

Lo realizó con mediana dificultad

(ML)

Lo realizó con Dificultad

(PL)

No lo realizó (NL)

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MARTES 02 DE JUNIO

1.- ACTIVIDAD

Repasa, pinta y copia la letra P, luego en el cuadro rodea todas las letras P, que se encuentren

escritas correctamente

Marque con una cruz la alternativa que considere usted que fue el desempeño de su hijo/a:

Lo realizó sin dificultad (L)

Lo realizó con mediana dificultad (ML)

Lo realizó con dificultad (PL)

No lo realizó (NL)

1. Escribe en el recuadro de cada dibujo el número de la frase que corresponde

Marque con una cruz la alternativa que considere usted que fue el desempeño de su hijo/a:

Lo realizó sin dificultad (L)

Lo realizó con mediana dificultad (ML)

Lo realizó con dificultad (PL)

No lo realizó (NL)

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MARTES 02 DE JUNIO

2.- ACTIVIDAD

Lee la silaba y nombra los dibujos, luego colorea los dibujos que inician con la silaba indicada

Marque con una cruz la alternativa que considere usted que fue el desempeño de su hijo/a:

Lo realizó sin dificultad (L)

Lo realizó con mediana dificultad (ML)

Lo realizó con dificultad (PL)

No lo realizó (NL)

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MARTES 02 DE JUNIO

3.- ACTIVIDAD

Nombra los dibujos, reconoce la silaba inicial y escríbela para completar la silaba inicial que corresponde para

completar la palabra

Marque con una cruz la alternativa que considere usted que fue el desempeño de su hijo/a:

Lo realizó sin dificultad (L)

Lo realizó con mediana dificultad (ML)

Lo realizó con dificultad (PL)

No lo realizó (NL)

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MIERCOLES 03 JUNIO, 2020

1.- ACTIVIDAD

En la siguiente actividad, observaremos el sistema solar de forma gráfica por medio de un dibujo, prestar

atención en todos los elementos que componen un sistema solar, como sol, la estrella más grande, planetas,

satélites, apoyarse en relatos de familiares los cuales podrán explicar a grandes rasgos donde se sitúan cada

uno de los elementos antes mencionados, para una mejor recepción de la información. Luego de observar

detenidamente los detalles de dicho sistema solar, crear uno con los recursos que desee. (lápices, plumones,

pasticinas, temperas etc.)

1.- Observa y Colorea el siguiente sistema solar, determina cuantos planetas tiene, donde está el sol, cuál de

ellos es el más grande, cual es el más pequeño, cuales está más cerca del sol y cual está a mayor distancia.

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2.-ACTIVAD Ahora crea tu propio sistema solar! Asegúrate que contenga:

• Planetas, respetando sus tamaños y distancias.

• Sol

• Algún otro elemento que quieras añadir. (opcional)

PREGUNTAS METACOGNITIVAS PARA LA FAMILIA:

a. ¿Qué fue lo que más le costó aprender y por qué?

b. ¿Qué fue lo que le resulto más fácil aprender?

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JUEVES 04 DE JUNIO

1.- ACTIVIDAD SERIACIÓN

* Trabajar en la página 240 del Texto del párvulo (observar objetos y ordenar según

corresponda

2.- ACTIVIDAD

* Colorear los lápices.

* Recortar y ordenar los lápices del más grande al más pequeño, empezando desde el punto.

Marque con una cruz la alternativa que considere usted que fue el desempeño de su hijo/a

Lo realizó sin dificultad (L)

Lo realizó con mediana dificultad

(ML)

Lo realizó con Dificultad

(PL)

No lo realizó (NL)

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Escuela de Lenguaje Santa Lucia 3.- ACTIVIDAD

*Realizar adiciones

Debajo de cada conjunto contar la cantidad de triángulos y escribir el número que corresponde, luego escribir

el resultado.

conjunto escribir la cantidad de triangulo que corresponde, luego escribir el resultado.

• Contar objetos y escribir cantidad que corresponde

Marque con una cruz la alternativa que considere usted que fue el desempeño de su hijo/a

Lo realizó sin dificultad (L)

Lo realizó con mediana dificultad

(ML)

Lo realizó con Dificultad

(PL)

No lo realizó (NL)

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VIERNES 05 DE JUNIO

ACTIVIDAD

Cuento en familia: Escucha el texto con atención, luego marca la respuesta que corresponde a cada pregunta.

Marque con una cruz la alternativa que considere usted que fue el desempeño de su hijo/a:

Lo realizó sin dificultad (L)

Lo realizó con mediana dificultad (ML)

Lo realizó con dificultad (PL)

No lo realizó (NL)

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PREGUNTAS METACOGNITIVAS PARA LA FAMILIA:

c. ¿Qué fue lo que más le costó aprender y por qué?

d. ¿Qué fue lo que le resulto más fácil aprender?

e. ¿Qué hice cuando tuve una duda?

f. ¿Fueron útiles los recursos?

IMPORTANTE

Mamitas y papitos guardar todas las guías mandadas al hogar, ya que éstas serán solicitadas al regreso de clases para revisarlas y

evaluarlas.