Escuela Gabriela Mistral - Comunidad Escolar...Escuela Gabriela Mistral Pisco Elqui 6,2% TOTAL 100%...
13
Escuela Gabriela Mistral
Transcript of Escuela Gabriela Mistral - Comunidad Escolar...Escuela Gabriela Mistral Pisco Elqui 6,2% TOTAL 100%...
Escuela Gabriela Mistral
Escuela Gabriela Mistral
PRESENTACIÓN
El año 2011 se elabora el Proyecto Educativo Institucional de la Escuela Gabriela Mistral de
Montegrande, el cual se da a conocer el año 2012, con el propósito que se mantenga vigente
en el período 2012-2018.
Sin embargo, el año 2014, ante el nuevo escenario que vive la educación en nuestro país, y
bajo la necesidad de contar con un Proyecto Educativo que dé cuenta de un sello de identidad
de la Escuela Gabriela Mistral, es que se somete a un proceso de re-formulación dicho PEI,
obteniendo como resultado el documento que se presenta a continuación.
Hoy en día, existe la propuesta ministerial de focalizar el quehacer educativo bajo los
lineamientos de un proyecto pertinente, propio, que marque un sello educativo de un
establecimiento educacional, que le permita reconocerse en la comunidad y ser reconocido
como tal.
Por ello, la Escuela Gabriela Mistral de Montegrande elabora su PEI respetando la historia del
establecimiento, de la localidad en que se inserta y los principales elementos que han
cimentado su permanencia otorgando educación a los niños y niñas que a ella concurren.
HISTORIA DE LA ESCUELA
La escuela Gabriela Mistral se encuentra ubicada en el pueblo de Montegrande, localidad
perteneciente a la comuna de Paihuano, en pleno Valle de Elqui 1.
La escuela fue fundada el año 1882, siendo su primera directora y preceptora Doña Emelina
Molina Alcayaga, media hermana de Gabriela Mistral 2. Hasta el año 1900 funcionó con un
curso combinado de primer a cuarto año de enseñanza primaria.
Desde el año 1900 al 1970 la escuela funcionó en un segundo local con un curso combinado de
primer a sexto año de enseñanza básica3.
El año 1971 se construye la nueva escuela4, en un terreno donado por don Ramiro Rodríguez,
un antiguo vecino de la localidad.
El año 1992 comienza a funcionar un internado que alberga a 48 estudiantes provenientes de
localidades alejadas de la comuna, que no cuentan con escuelas que impartan enseñanza
básica completa5.
1 Montegrande es una localidad ubicada a… 2 Emelina Molina Alcayaga fue hija de…….En la fotografía se aprecia ella. Gabriela Mistral le dedicó el poema “La maestra rural” 3 En la antigua escuela se ha erigido el Museo Gabriela Mistral, lugar que 4 Fachada de la nueva escuela 5 El internado fue levantado el año ….., situación que permitió que los estudiantes de localidades
alejadas pudiesen concluir sus estudios
Escuela Gabriela Mistral
En el año 1994 se crea el kínder y el año 1995 se abre el curso de séptimo año básico
En el año 1996 se crea el octavo año básico y se autoriza la separación de los dos últimos
cursos que funcionaban combinados, siendo éstos el 5ª y 6ª año.
En el año 2001 se aprueba el proyecto de Jornada Escolar Completa de primer a octavo año
básico.
El año 2005, mediante Resolución exenta nº00924 de la Secretaría Ministerial de Educación se
autoriza impartir Primer año de enseñanza media con JEC Diurna.
En el año 2006, mediante resolución exenta nº01707 se autoriza la creación del segundo año
de educación media científica-humanista y la Resolución exenta nº01710 de la Secretaría
Ministerial de Educación, de la Región de Coquimbo, autoriza las creaciones del II Nivel básica
de adultos y el I y II Ciclo de Educación Media Científico-Humanista de Adultos.
Debido al aumento de matrícula y de los cursos de enseñanza media, es que el 22 de junio de
2006, se autoriza el funcionamiento del local Anexo a la Escuela Gabriela Mistral, ubicado en
Balmaceda s/n de Paihuano.
El año 2007 se amplió la educación media, con dos Tercer año medio, uno del área científico-
humanista y el otro, de carácter Técnico Profesional con la carrera de Servicios de Turismo, las
que, nuevamente se trasladan a las aulas de la Escuela Gabriela Mistral en Montegrande.
El año 2008 se produce, finalmente, la creación del Liceo Polivalente de Paihuano6, con los
estudiantes que pertenecían al alero de la Escuela Gabriela Mistral, la que continuó, desde ese
año a la fecha, impartiendo enseñanza pre-básica, con pre-kinder y kínder, y enseñana básica
completa. Del mismo modo, en la Escuela continuó funcionado la sala cuna que atiende desde
lactantes y menores de dos años, mientras que el internado cerró sus puertas el año 2012.
UBICACIÓN DEL ESTABLECIMIENTO
La Escuela Gabriela Mistral se encuentra ubicada a 12 kilómetros de Paihuano, en el sector
oriente denominado Montegrande, en la cuarta región de Chile.
Es una escuela básica que depende directamente de la Ilustre Municipalidad de Paihuano.
La población escolar es heterogénea, ya que provienen de distintos sectores de la comuna,
tales como Pisco Elqui, Paihuano, Quebrada de Pinto, Quebrada de Paihuano, Horcón,
Alcohuaz, La Campana, Cochihuaz y Montegrande.
Sector de Residencia
La población escolar del año 2014 se distribuye en el siguiente cuadro:
6 El Liceo Polivalente se alza como el único liceo de la comuna de Paihuano, de aquí que también focaliza
su accionar en el legado pedagógico de Gabriela Mistral
Escuela Gabriela Mistral
Localidad Hombres Mujeres Total
Montegrande 29 22 51
Quebrada de Pinto 8 7 15
Paihuano 4 5 9
Horcón 1 2 3
La ortiga 2 1 3
Cochiguaz 2 6 8
Alcohuaz 0 2 2
Pisco Elqui 2 4 6
TOTAL 48 49 97
A partir de estos resultados se puede concluir que la población escolar es mayoritariamente de
la localidad de Montegrande, donde se encuentra inserta la escuela. En síntesis, los
porcentajes como se distribuye la población escolar es:
Localidad Porcentaje
Montegrande
Quebrada de Pinto
Paihuano
Horcòn
La Ortiga
Cochiguaz
Alcohuaz
Pisco Elqui
Montegrande 53%
Quebrada de Pinto 15%
Paihuano 9,3%
Horcón 3,1%
La ortiga 3,1%
Cochiguaz 8,2%
Alcohuaz 2.1%
Escuela Gabriela Mistral
Pisco Elqui 6,2%
TOTAL 100%
Los habitantes de la localidad, en su mayoría, son de nivel socio-económico medio-bajo. Entre
los antecedentes socio-culturales de las familias de los estudiantes, son relevantes por la
información que conllevan, los siguientes aspectos:
Tipo de enseñanza
La Escuela Gabriela Mistral imparte enseñanza pre-escolar y enseñanza básica. Desde el año
2001, ofrece un servicio educacional con régimen de Jornada Escolar Completa Diurna,
atendiendo a una población de 197 estudiantes al año 2014. Junto a ello, en la escuela se
brinda la atención de Sala Cuna, con una matrícula actual de 8 infantes. Del mismo modo, se
encuentra el Jardín Infantil que se compone de los niveles NT1 y NT2, con una matrícula total
de 16 estudiantes.
La escuela cuenta, además, con el Proyecto de Integración que atiende a estudiantes con
Necesidades Educativas Especiales, los cuàles, en el año 2014 corresponden a ……..estudiantes.
El PIE cuenta con el servicio de los siguientes profesionales:
Profesional Nº Horas en la escuela
Psicólogo 1 44 horas
Nivel educacional Madre Padre
E.B incompleta
E.B.completa
E.M incompleta
E.M completa
E.Tècnico profesional
E.Superior incompleta
E.Superior completa
Estudios de postgrado
TOTAL
Escuela Gabriela Mistral
Educadora diferencial 1 44 horas
Psicopedagoga 2 44 horas, c/u
Fonoaudióloga 1 8 horas
Total 5 184 horas
Estructura organizacional.
La Escuela tiene una organización jerárquica piramidal, ya que depende directamente del
Departamento de Educación Municipal de la Ilustre Municipalidad de Paihuano. Es el Jefe
DAEM quién gestiona, supervisa, coordina el funcionamiento de las escuela de la comuna y de
dicho departamento depende también la contratación, reemplazos y desvinculación de los
profesionales que en ellas se desempeñan.
Sin embargo, desde el año 2013, por normativa ministerial se hacen llamados a concurso
público en los cargos de directores, los cuáles son supervisados por la Alta Dirección Pública. Es
así como el año 2014 asume una nueva directora en la escuela, cargo que ostenta por cinco
años, los cuáles son supervisados mediante un Convenio de Desempeño Profesional.
Para el año 2014 la estructura de la escuela se compone por:
-Directora -Jefe Técnico Pedagógico -Equipo de Gestión -Consejo General de Profesores -Consejo Escolar -Centro General de Padres y Apoderados -Asistentes de la Educación
El funcionamiento organizacional se visualiza en un organigrama que ha sido actualizado en
marzo del 2014. (7)
Proyectos en la escuela.
EN relación a Proyectos que se ejecutan al interior de la escuela, hasta el año 2014, se cuenta
con:
-Plan de Mejoramiento Educativo, desde el año 2009 a la fecha.
-Enlaces: Red de informática desde el año 1997.
-CRA: Centro de Recursos para el Aprendizaje.
-JECD: Proyecto de Jornada Escolar Completa Diurna, desde marzo del 2001.
Escuela Gabriela Mistral
CONTEXTUALIZACIÓN QUE PERMITA GENERAR UN SELLO DE IDENTIDAD
Montegrande, tierra noble y generosa que acuna en su seno los restos de la poetisa Gabriela
Mistral, es el lugar que entrega el sello identatario de la escuela.
El sello es lo que identifica a la escuela en particular y, en este caso, es la figura, vida y obra de
quien fuera Lucila Godoy Alcayaga. Su legado poético, pedagógico, americanista con un fuerte
y marcado sentido de identidad, debe ser lo que articule el proceso formativo de los
estudiantes que se atienden en la escuela. Es así como los principios mistralianos han de
articularse con el currículo nacional, en una sincronía que permita reconocer al estudiante,
profesor y apoderado de esta escuela,.
Se agrega a ello que esta escuela tiene, además, la particularidad, de estar situada en el Norte
chico de nuestro país.
La ubicación geográfica es un elemento que debe ser rescatado en conjunto con las
características del mundo rural, ya que ambos contribuyen a la formación de un sello
característico, peculiar, que contribuyan a identificar a la escuela en su quehacer y en su
proceso formativo.
La conjunción de los elementos mencionados debe confluir en una sinergia interna con el
currículo, ya que de esta forma, los aprendizajes serán contextualizados, significativos y
pertinentes.
El sello de identidad contribuirá a la consolidación de la misión educativa de la escuela. En este
sentido, cada elemento se ramifica en el quehacer pedagógico del aula y conlleva, a sí mismo,
a identificar las debilidades que deberán ser atendidas en el Programa de Mejoramiento
Educativo.
Con esta contextualización se promulga la misión y visión de la Escuela Gabriela Mistral.
VISIÓN Y MISIÓN
La Escuela Gabriela Mistral es una comunidad educativa puesta al servicio de las familias de la
localidad de Montegrande y sus alrededores, que tiene como misión “desarrollar procesos
formativos que contribuyan al desarrollo de las habilidades fundamentales para
desenvolverse en la vida y a la adquisición de conocimientos que le permitan la inserción
adecuada en la enseñanza media.
Esta formación se pretende lograr desarrollando las capacidades intelectuales, psicomotrices y
sociales de los estudiantes, junto a un marcado desarrollo de las habilidades artísticas, propias
del sello mistraliano.
Para el logro de esta misión, la Escuela Gabriela Mistral asume el compromiso de cumplir con
la normativa vigente en relación a lo establecido en el marco curricular, centrado en los planes
y programas del Ministerio de Educación.
Escuela Gabriela Mistral
Del mismo modo, se ha de cumplir esta misión plasmando en la programación curricular el
ideario mistraliano basado en educar con amor, teniendo como principios fundamentales, la
familia, Dios, la naturaleza y el arte.
En cuanto a la visión, la Escuela Gabriela Mistral de Montegrande pretende formar niños y
niñas que logren un desarrollo integral, poseedores de una sólida formación humana,
académica y social, que les permita contribuir en su localidad cercana y en los ámbitos
educativos y laborales en los que se inserten.
Es su ideal, impartir una educación de calidad, inclusiva, respetuosa de la diversidad social y
cultural que cada cual posee, como ser individual, perfectible.
Escuela Gabriela Mistral
Visión:
Lograr la
formación
integral con
una
educación
de calidad,
inclsuiva y
respetuosa
de la
diversidad.
Sello: Educando con amor, bajo los
principios de la familia, Dios, la naturaleza y
el arte.
Misión: desarrollar habilidades y destrezas para la vida y la
inserción en EM.
Escuela Gabriela Mistral
DEL MARCO DOCTRINAL A LA GENERACIÓN DE IDENTIDAD
Cuando la Escuela Gabriela Mistral de Montegrande establece en su misión “desarrollar
habilidades y destrezas fundamentales para la vida y la inserción en la enseñanza media” es
que focaliza su quehacer en el proceso formativo establecido por el Ministerio de Educación,
en este sentido, se ciñe a los planes y programas ministeriales, mediante los cuáles se
potenciarán las habilidades cognitivas, sociales, valóricas y emocionales por las que todo
egresado de la escuela, pueda continuar sus estudios de enseñanza media, contando con las
herramientas elementales para enfrentar la vida.
El desarrollo de habilidades y destrezas se ha de lograr, además, contemplando las ideas
fundamentales del pensamiento mistraliano, que se han detallado anteriormente. De aquí
que, el educar con amor, apoyando el proceso formativo en los pilares de la familia, la
trascendencia espiritual, la naturaleza y el arte, constituye el sello de la actuación y del ser, de
todo quehacer en la comunidad educativa.
El pensamiento mistraliano ha de manifestarse en cada acción realizada en la escuela, en cada
persona inserta en ella y en cada proyecto de desarrollo y emancipación del establecimiento
educacional.
La vida, la obra, la persona, su humanidad y el impacto cultural que ha tenido la poetisa
Gabriela Mistral ha de verse y vivirse en y fuera de la escuela, marcando una razón de ser y
una esencia que la distinga de otras escuelas de la comuna y de otras regiones o países.
Es asi que se debe lograr la identidad en la escuela, teniendo como centro y norte la figura de
nuestra Premio Nobel. Por eso, desde su pensamiento se desglosan un perfil de estudiante, de
docente, de apoderado y una forma de enseñanza que manifieste y haga suya las ideas y
pensamientos mistralianos en torno a la educación.
EL SER DE LA ESCUELA GABRIELA MISTRAL
La Escuela Gabriela Mistral, como institución educativa, se concibe como una entidad
democrática y humanizada, que tiene el rol de “formar una persona espiritual, instruida y
moralmente sólida”.
Es, por ello, que propicia la comunicación fluida, dialogante, basada en el respeto mutuo, en
cada una de las acciones realizadas en el diario quehacer pedagógico, lo cual se ve refrendado
en el Manual de Convivencia de la escuela.
La escuela es el espacio donde se ha de vivenciar una pedagogía humanista, entendiéndola
como el acto de humanización de los procesos pedagógicos, consistente en:
a.- Enseñar valores
Escuela Gabriela Mistral
b.- Favorecer conductas y hábitos que tiendan a la formación integral y valórica de los
estudiantes.
c.- Afirmar y re-afirmar continuamente la autoestima
d.- Generar y sustentar ideales.
e.- Propiciar procesos de crítica y autocrítica.
f.- Respetar al que disiente.
g.- Valorar al otro en su esencia como persona.
h.- Promover instancias para la manifestación de la sensibilidad.
i.- Tender a la formación emotiva de los estudiantes.
j.- Tomar conciencia del rol y valor que posee cada persona
En suma, la Escuela Gabriela Mistral de Montegrande, asume como tarea educativa la
formación moral, que es la base “para el futuro hombre de bien y de lo que será un buen
profesional”, desde un humanismo activo que conlleve a la formación de hombres que eleven
su espíritu, con un marcado énfasis en lo moral y un alto sentido de justicia social.
La escuela ha de propiciar las relaciones interpersonales de calidad, manteniendo cauces de
comunicación efectivos con las instituciones y localidades del entorno, basadas en el bien
común.
En este sentido, la escuela asume el compromiso de cuidar y velar por el entorno local,
especialmente, la naturaleza y el medio ambiente, los cuáles han de ser vistos y considerados,
como dones puestos al servicio del hombre y también como fuentes inagotables de
aprendizaje.
La naturaleza se transforma, en este sentido, en un recurso pedagógico puesto al servicio del
proceso formativo de la escuela. A través de ella y con ella se aprende, especialmente en el
ámbito de la ruralidad, propio de nuestra escuela.
Del mismo modo, el que sea una escuela centrada en el ser humano, conlleva a que, en ella, se
propicie el trabajo con la sensibilidad y la belleza. EL desarrollo de la sensibilidad y la
valoración de los aspectos estéticos, permite el reconocimiento de la humanidad que cada
cual porta en sí mismo.
Desarrollo y manifestación de la sensibilidad y la belleza son propias de la Escuela Gabriela
Mistral, que permiten el reconocimiento del yo interior y de su proyección hacia la
trascendencia.
La escuela ha de propiciarlos a través de la acción en aula, fundamentalmente en las artes, en
los procesos de creación en sí, ya sea en literatura, música, danza, dibujo, artesanía.
Escuela Gabriela Mistral
Se establece que no sólo se ha de llegar al proceso de creación, sino que, se debe fomentar el
gusto y amor por la lectura y escritura, por la audición e interpretación de música variada, por
la observación y ejecución de danzas, por la contemplación estética y creación artística, ya que
cada una, contribuirá al logro de aprendizajes significativos para la vida.
La lectura es la primera formadora de la sensibilidad, fuente inagotable para el desarrollo de la
imaginación y para el logro de la profundidad espiritual. Se alza, además, como el primer
recurso pedagógico favorecedor del autoaprendizaje.
De aquí que la Escuela Gabriela Mistral promueva una cultura autodidacta, desde la inserción
en el nivel pre-escolar hasta octavo año básico, donde, desde los primeros años se ha de
propiciar la búsqueda personal de saberes, especialmente a través de la lectura y de la
creación. La escuela establece los ejes provocadores del interés intelectual, en su horario de
extensión curricular, a través de talleres especialmente diseñados para ello.
Bajo esta perspectiva, la escuela Gabriela Mistral plantea una enseñanza participativa,
fundamentada en el paradigma educativo socio-cognitivista, en que el centro de enseñanza es
el estudiante al cual se le reconoce como persona inserto en una realidad local, capaz de
superarla y proyectarse más allá de ella.
Por lo mismo, el apoyo base a la metodología activo-participativa, subyace en la presencia
permanente de lecturas, como medio de apertura al mundo, las salidas pedagógicas, como
agente educativo que, en la figura del viaje, propician el descubrimiento del mundo y la
superación del contexto local.
Con ello, la Escuela Gabriela Mistral fomenta el cambio permanente de las estructuras
convencionales, en relación a la forma de enseñanza, modificando la clase tradicional frontal,
por el aprovechamiento de los espacios abiertos y la valoración del mismo.
Este tipo de enseñanza, requiere de un estudiante y de un profesor que valoren su propia
realidad, se sientan comprometidos con el proceso enseñanza-aprendizaje y posean, ambos,
espíritu de superación y altas expectativas en la labor que les compete.
El estudiante de la Escuela Gabriela Mistral posee un perfil definido en este PEI, y para el logro
de él, debe saberse y sentirse capaz de alcanzar metas educativas y personales que les
permitan proyectar su vida más allá de la etapa de escolarización. De aquí que debe trabajar y
potenciar dos virtudes fundamentales: la fuerza y la serenidad; la fuerza que proviene de sus
raíces y que le impulsa a superar las limitaciones, junto a la serenidad para afrontar las
problemáticas, viéndose a sí mismos como personas capaces de lograr las metas que se
propongan.
Se enfatiza que, cada estudiante, valore su familia y la respete, reconozca lo que es y proyecte,
asertivamente, su desarrollo posterior como persona de bien para el mundo
Escuela Gabriela Mistral
