Escuela Huilquilemu Rural - Comunidad Escolar · Máquinas de ejercicios físicos para ......

ESCUELA

HUILQUILEMU RURAL

PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL

Excelencia Académica

2018-2019

Escuela Huilquilemu Rural

1

CONTEXTO

Introducción

Información institucional

Reseña histórica

Entorno

IDEARIO

Sellos educativos

Visión

Misión

Definiciones y sentidos institucionales Ÿ

Principios y enfoque educativos Ÿ

Valores y competencias específicas

Perfiles Ÿ

Equipo Directivo Ÿ

Docentes y asistentes de la educación Ÿ

Estudiantes Ÿ

Apoderados Ÿ

Profesionales de apoyo (profesionales y duplas sociales)

EVALUACIÓN

Seguimiento y Proyecciones


2

INTRODUCCIÓN

La Educación es la necesidad básica que la escuela debe satisfacer, razón por la cual

existe. Propicia la formación integral de los estudiantes, desarrollándolos como personas

libres, con conciencia de su propia dignidad. En este sentido, nuestra Escuela anhela

contribuir a forjar en nuestros estudiantes el carácter moral regido por el amor, la

solidaridad, la responsabilidad, honestidad y respeto por la diversidad, el sentido de

nacionalidad y el afán de trascendencia personal, potenciándolos para que puedan tomar

decisiones, ser innovadores y creativos, con una auto-estima real y consciente de lo que

vale como persona, apoyados en una buena comunicación familia-escuela.

Exterior Biblioteca CRA


3

INFORMACIÓN INSTITUCIONAL

IDENTIFICACIÓN

La Escuela Huilquilemu está ubicada en la provincia de Talca, localidad de

Huilquilemu, Esquina Mocha Nº 53 camino Internacional Paso Pehuenche, a la altura del

km. 8.

Actualmente atiende una matrícula de 180 estudiantes. Distribuidos en los niveles

de Educación Parvularia NT1 - NT2 y 1° a 8 º Año Básico.

Entre sus Programas en ejecución y Proyectos se encuentran: Integración Escolar,

Jornada Escolar Completa Diurna en educación básica, Red Enlaces, Senda, Compumat,

Pro retención, Fondo a la Educación Pública, Plan de Mejoramiento Educativo con

financiamiento Ley SEP, Red de Escuelas Rurales y Biblioteca CRA.

INFRAESTRUCTURA

La construcción es de madera y material sólido, en buen estado de conservación.

La Escuela tiene una superficie total de 6.053 metros cuadrados, con las siguientes

dependencias:

10 salas de clases

Biblioteca CRA construida en el año 2012.

Laboratorio de Computación

Sala de Profesores

oficina de Dirección

oficina UTP

oficina Equipo de Convivencia

oficina Inspectoría

Aula de recursos


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Patio Techado con 3 graderías, según Proyecto de Chile deportes,

construido en el año 2004.

SS. HH.construidos de material sólido en el año 1993 para estudiantes de

educación básica.

SS. HH. para el nivel de Educación Parvularia construidos en el año 1996.

Cocina, despensa y baño manipuladoras.

Comedor

SSHH de Profesores (damas y varones)

SS HH asistentes de la educación

Bodega pequeña

Bicicletero

Patio techado para nivel parvulario con juegos infantiles

El establecimiento cuenta con 16 cámaras de monitoreo y vigilancia ubicadas en

lugares estratégicos, fuera de las salas de clases (Biblioteca, laboratorio computacional y

algunos sectores del Patio). En oficina de Dirección se cuenta con sensor de movimiento.

MOBILIARIO

El mobiliario está en condiciones adecuadas para el funcionamiento de la Jornada

Escolar Completa Diurna. Cada sala cuenta con un escritorio una silla y un estante para

uso del docente.

RECURSOS TECNOLÓGICOS

Nuestro establecimiento Educacional cuenta con recursos tecnológicos tales

como: televisores, video, radio CD, Computadores de escritorio, DVD, equipo amplificador

con dos parlantes, impresoras multifuncionales, fotocopiadora, ocho pizarras interactivas,


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datas, cámara fotográfica, cámara de video, equipo de audio y laboratorio móvil de

computación.

RECURSOS HUMANOS

Se desempeñan en el establecimiento: Un Equipo Directivo formado por: una

Directora con 44 horas, una encargada de UTP con 44 horas, una inspectora general con

31 horas, 9 profesores de educación básica, un profesor de Educación Física, dos

Educadoras de Párvulos, tres Profesoras de Educación Especial y Diferencial, una

fonoaudiólogo, dos psicólogos, una Profesora de Religión Católica , un profesor de

Religión Evangélica, una profesora de inglés, una secretaria, un Ingeniero en ejecución e

informática, tres Auxiliares de Servicios Menores, cuatro técnicos en Párvulos que

cumplen la función de asistentes de aula de los niveles Pre Kinder a 2° año Básico, una

paradocente (44 horas), un preparador físico a cargo de talleres, un asistente social (14

horas) y tres Manipuladoras de Alimentos.

ASPECTO SOCIO-ECONÓMICO Y CULTURAL

La población escolar mayoritariamente pertenece al mismo sector. De acuerdo a

datos obtenidos por JUNAEB, nuestra escuela cuenta con un 60% de estudiantes

prioritarios dentro de los cuales un porcentaje pertenece a una población flotante

perteneciente a centros de rehabilitación y otros. Además existe un 31 % de alumnos en

categoría preferentes.

SALUD Y ASISTENCIALIDAD

Los estudiantes de Nivel Parvulario a 8º año son beneficiarios del Programa de

Salud Escolar de la JUNAEB, siendo atendidas las necesidades detectadas en las

especialidades de Oftalmología, Otorrino, columna y módulo dental. Se atiende a

estudiantes de 6 y 12 años en servicio dental en posta Mercedes. El 95% de nuestros


6

estudiantes reciben alimentación diaria entregada por JUNAEB (desayuno, almuerzo y

tercera colación a los estudiantes prioritarios). El establecimiento además cuenta con un

servicio de trasporte escolar de acercamiento gratuito para las familias más vulnerables y

que vivan en los sectores más alejados, financiado por el Ministerio de Transporte.

Personal Escuela Huilquilemu


7

RESEÑA HISTÓRICA

La Escuela Huilquilemu se encuentra ubicada en el camino Talca San Clemente

aproximadamente a 8 kilómetros de la ciudad de Talca en la localidad de Huilquilemu,

Esquina Mocha Nº 53

La creación de la actual comunidad educativa del sector de Huilquilemu, se remonta al día

27 de septiembre de 1928, la que no siempre ha funcionado en el mismo local, ya que

itineró en varios locales cedidos, el primero de ellos fue la casa patronal de la familia

Parada, el segundo se encontraba en la vuelta del Bajo de Huilquilemu, desde donde

fueron trasladadas el 27 de noviembre de 1973 a la ex – casa patronal del Fundo

Huilquilemu donde se compartieron dependencias junto a CORA (Corporación de la

Reforma Agraria)

Fue el año 1977 cuando la sensibilidad y compromiso social de nuestro distinguido vecino

don Carlos Gajardo Gajardo realizó la donación de 6.053 metros cuadrados de terreno

para la construcción definitiva de la actual escuela.

Acto “Ya sé leer”


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ANÁLISIS FODA

FORTALEZAS OPORTUNIDADES

Profesores participan en forma activa en talleres de perfeccionamiento, auto- perfeccionamiento y jornadas de capacitaciones.

Jornada Escolar Completa en Educación Básica.

Constitución y funcionamiento adecuado del Consejo Escolar.

Proyecto de Integración formado por tres Educadoras de Diferencial, Psicólogo y fonoaudiólogo

Trabajo continuo de docentes y estudiantes con pizarras interactivas y diferentes elementos tecnológicos.

Biblioteca CRA amplia y atractiva, con implementación acorde a las necesidades de nuestros estudiantes.

Talleres JEC.

Amplios jardines que favorecen la sana convivencia escolar.

Trabajo personalizado.

Profesionales idóneos.

Monitoreo de la disciplina de los estudiantes a través del Comité de Convivencia Escolar e Inspectoría General.

Monitoreo de las dependencias del establecimiento a través de cámaras de seguridad.

Participación y compromiso por parte de los docentes en actividades extra programáticas.

Programa de Mejoramiento Educativo a través de la Ley SEP.

Transporte escolar gratuito para familias de escasos recursos.

Edificación en buenas condiciones y

Red enlaces

Existencia de redes externas dispuestas a colaborar con la escuela.

Cursos de perfeccionamiento para docentes entregados por Mineduc e Instituciones externas.

Programa matemático Compumat anexo a la asignatura.

Programa de Salud Escolar.

Módulo dental.

Apoyo permanente de Universidades a través de estudiantes en práctica en las diversas asignaturas.

Alimentación Escolar para casi la totalidad del alumnado.


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en constante mantención para su funcionamiento.

Proyecto Pro- Retención

Adecuado y oportuno diagnóstico y derivación de salud escolar.

Centro general de padres activo.

Máquinas de ejercicios físicos para estudiantes y apoderados.

Profesor especialista para impartir Educación Física desde la pre básica a octavo año básico.

Profesora especialista para impartir clases de Inglés desde la pre básica a octavo año básico.

Talleres de Fútbol, huertos escolares y violín, extra programáticos financiados por SEP.

DEBILIDADES AMENAZAS

Porcentaje significativo (un tecrcio) de estudiantes con NEE.

Niños pertenecientes a Hogares disfuncionales y/o con problemas familiares.

Obligatoriedad de recibir estudiantes de otros establecimientos educacionales con problemas disciplinarios graves.

Apoderados de nivel socio económico y cultural bajo.

Servicios higiénicos insuficientes para el total de estudiantes de la escuela.

Espacio insuficiente para el servicio de alimentación de todos los estudiantes.

Problemas eléctricos a causa de su antigüedad e insuficiente capacidad energética.

Ubicación poco estratégica de la escuela puesto que pasa inadvertida para personas que no pertenecen a la comunidad.

Educación Parvularia sin JEC.

Construcciones poblacionales en sectores lejanos a la escuela que hacen que las familias emigren.

Bajo índice de natalidad.

Escuelas cercanas.

Emigración de familias a la ciudad en búsqueda de mejores fuentes laborales.

Nivel de drogadicción y alcoholismo en aumento en la comunidad cercana a la escuela.

Riesgosa circulación de vehículos por carretera Internacional.


10

Corrida Solidaria


11

RESULTADOS SIMCE

Resultados de aprendizaje 4º básico Simce Comprensión de Lectura

Matemática Puntajes promedio

Resultados de aprendizaje 6º básico Simce 2016


12

Comprensión de Lectura

Matemática Puntajes promedio


13

Puntaje promedio Simce Historia, Geografía y Ciencias Sociales 6° básico 2015 – 2016

Prueba Puntaje promedio

Historia, Geografía y Ciencias Sociales

2015 2016 Variación 2015-2016

247 206 más bajo (-41 puntos)

Puntajes promedio Simce Escritura 6° básico

Escritura

Puntaje promedio 2016 51

El promedio 2016 del establecimiento comparado con el obtenido en la evaluación anterior es

similar (1 punto)

El puntaje promedio 2016 del establecimiento comparado con el promedio nacional de establecimientos de similar GSE es

similar (2 puntos)

Desfile Natalicio Bdo. O’Higgins


14

RENDIMIENTO ESCOLAR

c MINISTERIO DE EDUCACIÓN

RENDIMIENTO ESCOLAR 2014


NOMBRE COMPLETO DEL ESTABLECIMIENTO EDUCACIONAL

HUILQUILEMU ESQUINA MOCHA Nº 53

DIRECCION / LOCALIDAD Maule Talca Talca

REGION PROVINCIA COMUNA

F-131 2975 0 2 Rural

LET-NUMERO

RBD DV DEPENDENCIA AREA

245982

[email protected]

TELEFONO CELULAR E-mail 110:Enseñanza Básica

TIPO ENSEÑANZA

VARIABLE

BÁSICA / MEDIA NIÑOS

MEDIA ADULTOS

TOTAL HOMBRES

1 2 3 4 5 6 7 8 9

BÁSICA ADULTOS ALFABETIZACIÓN Primer

Año Segundo

Año Tercer

Año Cuarto

Año Quinto

Año Sexto Año

Séptimo Año

Octavo Año

Matrícula Inicial al 30 de Abril

3 11 9 9 6 14 7 7

Ingresados después del 30 de Abril

0 3 2 0 1 0 0 0

Retirados 1 1 0 0 0 1 1 1

Matrícula final 2 13 11 9 7 13 6 6

Promovidos 2 12 10 9 6 13 6 6

Reprobados (Inasistencia) 0 0 0 0 0 0 0 0

Reprobados (Rendimiento) 0 1 1 0 1 0 0 0

VARIABLE


MEDIA ADULTOS

TOTAL MUJERES

1 2 3 4 5 6 7 8 9


Año Segundo

Año Tercer

Año Cuarto

Año Quinto

Año Sexto Año

Séptimo Año

Octavo Año


11 4 7 6 5 9 7 11


1 0 1 0 2 0 0 1

Retirados 1 1 1 0 1 0 1 2


Promovidos 11 3 7 6 6 9 6 10




15

REPÚBLICA DE CHILE MINISTERIO DE EDUCACIÓN



NOMBRE COMPLETO DEL ESTABLECIMIENTO EDUCACIONAL

HUILQUILEMU ESQUINA MOCHA N° 53



-0 2975 0 2 Rural

LET-NUMERO


732245982

[email protected]


TIPO ENSEÑANZA

VARIABLE


MEDIA ADULTOS

TOTAL HOMBRES

1 2 3 4 5 6 7 8 9


Año Segundo

Año Tercer

Año Cuarto

Año Quinto

Año Sexto Año

Séptimo Año

Octavo Año


11 1 13 9 12 7 14 6


3 2 0 0 3 0 1 1

Retirados 0 0 0 0 1 0 0 1


Promovidos 14 2 11 9 14 7 14 6



VARIABLE


MEDIA ADULTOS

TOTAL MUJERES

1 2 3 4 5 6 7 8 9


Año Segundo

Año Tercer

Año Cuarto

Año Quinto

Año Sexto Año

Séptimo Año

Octavo Año


3 13 4 5 6 5 7 5


1 0 1 1 1 1 1 1

Retirados 1 1 0 0 0 1 0 0


Promovidos 3 12 5 6 7 5 7 6




16

REPÚBLICA DE CHILE MINISTERIO DE EDUCACIÓN


Escuela Huilquilemu

NOMBRE COMPLETO DEL ESTABLECIMIENTO EDUCACIONAL HUILQUILEMU ESQUINA MOCHA N° 53



F-131 2975 0 2 Rural

LET-NUMERO


712245982

[email protected]


TIPO ENSEÑANZA

VARIABLE

BÁSICA / MEDIA NIÑOS MEDIA ADULTOS

TOTAL HOMBRES

1 2 3 4 5 6 7 8 9

BÁSICA ADULTOS

ALFABETIZACIÓN Primer Año

Segundo Año

Tercer Año

Cuarto Año

Quinto Año

Sexto Año

Séptimo Año

Octavo Año


7 14 3 11 10 14 8 15


1 0 1 2 0 2 1 0

Retirados 1 0 0 1 0 1 0 1

Matrícula final 7 14 4 12 10 15 9 14

Promovidos 7 14 4 12 10 13 9 13



VARIABLE

BÁSICA / MEDIA NIÑOS MEDIA ADULTOS

TOTAL MUJERES

1 2 3 4 5 6 7 8 9

BÁSICA ADULTOS ALFABETIZACIÓN Primer Año

Segundo Año

Tercer Año

Cuarto Año

Quinto Año

Sexto Año

Séptimo Año

Octavo Año

Matrícula Inicial al 30 de Abril 9 1 11 5 4 6 5 5


6 0 0 3 0 0 1 2

Retirados 4 0 2 0 0 1 2 1


Promovidos 11 1 9 8 3 5 4 6




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REPÚBLICA DE CHILE

MINISTERIO DE

EDUCACIÓN


Escuela Huilquilemu NOMBRE COMPLETO DEL ESTABLECIMIENTO EDUCACIONAL

HUILQUILEMU ESQUINA

MOCHA N° 53 DIRECCION / LOCALIDAD

Maule Talca Talca REGION PROVINCIA COMUNA

F-131 2975 0 2 Rural

LET-NUMERO


712245982

[email protected]


TIPO ENSEÑANZA

VARIABLE


MEDIA ADULTOS

TOTAL HOMBRES

1 2 3 4 5 6 7 8 9


Año Segundo

Año Tercer

Año Cuarto

Año Quinto

Año Sexto Año

Séptimo Año

Octavo Año


10 6 14 5 13 13 13 12


0 0 1 0 0 0 0 1

Retirados 0 0 0 0 2 0 1 1

Matrícula final 10 6 15 5 11 13 12 12

Promovidos 9 6 14 5 11 13 12 12



VARIABLE


MEDIA ADULTOS

TOTAL MUJERES

1 2 3 4 5 6 7 8 9


Año Segundo

Año Tercer

Año Cuarto

Año Quinto

Año Sexto Año

Séptimo Año

Octavo Año


10 12 2 10 9 5 5 8


1 4 2 0 1 0 1 0

Retirados 1 2 0 0 0 0 1 1


Promovidos 10 14 4 10 10 5 5 7




18

II MARCO FILOSÓFICO CURRICULAR

VISIÓN

Ser reconocidos como una escuela que desarrolla habilidades cognitivas, sociales,

emocionales y actitudinales mediante actividades enfocadas a fomentar la vida saludable

entre los estudiantes, la comunidad y el medio ambiente.

MISIÓN Internalizar en los estudiantes un estilo de vida saludable, deportivo, ecológico, patriótico

y democrático, el área cognitiva, emocional, cívica y valórica que permita a los niños y

niñas desenvolverse en la vida cotidiana de forma exitosa.

SELLOS INSTITUCIONALES

“Somos una Escuela que armoniza el aprendizaje con un estilo de vida saludable, basado

en el autocuidado, el respeto de las relaciones humanas y la protección de la naturaleza.”

PERFIL DEL ESTUDIANTE

Los estudiantes de la Escuela Huilquilemu son reflexivos, empáticos, críticos y autónomos.

Poseen una actitud responsable y solidaria en el proceso de su propia formación haciendo

propios los valores institucionales asumiendo y cumpliendo el reglamento interno de su

escuela y favoreciendo un estilo de vida saludable en armonía con el medio ambiente.

VALORES INSTITUCIONALES

La Escuela Huilquilemu ha concentrado el enfoque formativo en cuatro valores

fundamentales: Honradez, Respeto, Responsabilidad y Solidaridad.

HONRADEZ

Se refiere a la cualidad con la cual se designa a aquella persona que se muestra, tanto en

su obrar como en su manera de pensar, como justa, recta e íntegra. Quien obra con


19

honradez se caracterizará por la rectitud de ánimo, integridad con la cual procede en todo

en lo que actúa, respetando por sobre todas las cosas las normas que se consideran como

correctas y adecuadas en la comunidad en la cual vive.

RESPETO

El respeto es lo que permite una relación armónica entre los individuos y facilita la

convivencia en al comunidad escolar. El respeto es un valor que permite que

el hombre pueda reconocer, aceptar, apreciar y valorar las cualidades del prójimo y

sus derechos. Es decir, el respeto es el reconocimiento del valor propio y de los derechos

de los individuos y de la sociedad.

RESPONSABILIDAD

La responsabilidad es un valor que está en la conciencia de la persona, que le permite

reflexionar, administrar, orientar y valorar las consecuencias de sus actos, siempre en el

plano de lo moral.

Se espera que los estudiantes de esta Escuela conozcan, comprendan y practiquen la

responsabilidad, o sea, cumplan con su deber y con lo que se espera de su situación

personal y escolar.

SOLIDARIDAD

La solidaridad es ayudar a alguien sin recibir nada a cambio y sin que nadie se entere. Ser

solidario es, en su esencia, ser desinteresado. La solidaridad se mueve sólo por la

convicción de justicia e igualdad.


20

OBJETIVOS GENERALES

Lograr aprendizajes significativos con competencias para la continuidad de

estudios, internalizando los valores institucionales y aportando a su formación

integral.

Fortalecer el vínculo familia- escuela como pilar fundamental en el proceso

enseñanza- aprendizaje integrándolos en las distintas actividades programadas

en la Unidad Educativa.

Formar ciudadanos con virtudes cívicas, valóricas y democráticas, respetando

los derechos y deberes en el marco del estado de derecho, la institucionalidad

local, regional y nacional.

Desarrollar habilidades socio-emocionales y cognitivas que apunten al

autoconocimiento, empatía, asertividad, sociabilidad y perseverancia, evitando

la vulnerabilidad y el perjuicio de sus derechos.

Escuela Temática


21

III ASPECTOS OPERATIVOS

“Nuestro proyecto educativo se orienta a la entrega de una educación integral e

inclusiva y actualizada, con una sólida formación valórica en un ambiente saludable,

grato y en contacto con la naturaleza.”


22

Café Literario


23

PLANES REQUERIDOS POR NORMATIVA Y QUE FUNCIONAN EN LA ESCUELA

PLAN DE CONVIVENCIA ESCOLAR

Nuestro plan de convivencia genera y promociona lineamientos que contribuyen a

potenciar espacios educativos para la coexistencia armoniosa de toda la comunidad.

PLAN DE SEXUALIDAD, AFECTIVIDAD Y GÉNERO

Nuestro plan propicia el aprendizaje de habilidades y actitudes que favorecen el

conocimiento de nuestros estudiantes y así puedan generar conductas de autocuidado

en salud tanto mental como física.

PLAN DE SEGURIDAD ESCOLAR

En seguridad escolar sembramos cultura, autonomía, protección y auto cuidado frente a

situaciones de emergencia dentro de la comunidad educativa.

PLAN DE FORMACIÓN CIUDADANA

Nuestro plan de formación ciudadana fomenta actividades para que los estudiantes y la

comunidad desarrollen habilidades sociales, responsabilidad cívica y ecológica.

PLAN DE INCLUSIÓN

Nuestro plan se centra en fomentar una educación en base al respeto e igualdad de

oportunidades para todo el alumnado.

PLAN DE DESARROLLO PROFESIONAL DOCENTE

En el ámbito de Desarrollo Profesional Docente, nuestra Escuela propone un ciclo de

mejoramiento a nivel profesional para todo el personal, fortaleciendo las prácticas

pedagógicas en beneficio de los aprendizajes de todos los alumnos y alumnas


24

EVALUACIÓN

El equipo docente de la Escuela Huilquilemu, respondiendo al Decreto Supremo de

Evaluación Nº 511/97 y su modificación Anexo 1 en relación a la promoción de alumnos/as

de primer a segundo y de tercer a cuarto año básico a través del decreto 107, artículo

único del 20 de febrero del 2003, nuestro establecimiento elabora las siguiente

reglamentación interna según bases curriculares: 439/2012 para primer ciclo hasta sexto

año, y Decreto N° 256/2009 para séptimo y octavo año básico y además formula los

siguientes principios:

La evaluación forma parte del proceso educativo.

La evaluación constituye un proceso permanente.

La evaluación forma parte del proceso formativo relacionado con los Objetivos de

Aprendizaje, en cuanto abre espacios para que los distintos actores de la

comunidad educativa asuman un rol activo y se responsabilicen por los resultados

del proceso educativo.

La evaluación constituye un proceso colaborativo en el cual participan los alumnos,

profesores y los padres.

La evaluación debe centrarse en las fortalezas de los alumnos.

La evaluación es una instancia destinada a mejorar los aprendizajes.

Por lo anteriormente señalado, entendemos la evaluación como una actividad

permanente, constante, que permite estimar los progresos de niños y niñas y que

además, permite hacer los ajustes a los progresos de acuerdo a sus ritmos de

aprendizajes.


25

Proceso de seguimiento y evaluación:

RESULTADO

ESPERADO

Procedimiento de Evaluación que

se utilizará

Momento o

periodicidad

Responsables a cargo de

la actividad de

evaluación.

MEJORAR LOS

APRENDIZAJES Y

FORMACIÓN DE LOS

ESTUDIANTES.

Diversos instrumentos de

evaluación considerando los

variados estilos de

aprendizaje de nuestros

estudiantes como:

Pruebas orales y escritas

Escalas de apreciación

Observación directa

Rúbricas

Evaluación de proceso

dependiendo de la

asignatura será:

Diagnóstica

Diaria

Semanal

Mensual

Semestral

Final

Profesores

Estudiantes

FUNCIONAMIENTO

JORNADA ESCOLAR

COMPLETA

Planificación

Registro de actividades

Talleres de Evaluación

semestral

Exposiciones

Semestral

Profesores

Estudiantes

Consejo de

profesores

Padres y

apoderados

PARTICIPACIÓN

APODERADOS

PLAN DE

MEJORAMIENTO

Participación en reuniones y

encuentros

Encuestas de satisfacción

Registro de asistencia a

reuniones

Evaluación

mensual

Evaluación

semestral

Profesores

Padres y

Apoderados

Asesor centro

general de

padres y


26

Participación de padres y

apoderados en actividades

educativas y recreativas.

apoderados

Uso de los Resultados de la Evaluación

¿A QUIÉN SE INFORMARÁ? ¿CUÁNDO SE INFORMARÁ? ¿DE QUÉ MANERA SE INFORMARÁ?

Estudiantes

Padres y Apoderados

DAEM

DEPROV

Mensualmente y semestralmente

Mensualmente

Anual

Anual

Informe al hogar y/o en reuniones de

padres y apoderados.

Oralmente y/o en reuniones de

padres y apoderados.

Informe escrito

Informe escrito


27

Himno de la Escuela

Huilquilemu Escuela querida,

me das tu saber, me das tu alegría,

paso a paso, día tras día

me hablas de ciencias, respeto y amor.

No olvidaré amados maestros,

aquellos consejos tan llenos de amor

y cuando el mañana me enfrente a la vida,

en tus enseñanzas descanse mi honor.

Hoy alzo el vuelo, despliego mis alas,

cual zorzal que aprende a volar,

y allá en lo más alto, estoy muy seguro

que existe un cometa que puedo tomar.

Cambio escenario pedagógico MIM

Huilquilemu, Marzo 2018.

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