ESCUELA PRIMARIA “VICENTE

GUERRERO”

4° “A”

CICLO ESCOLAR 2015 -2016

1° BIMESTRE

JUAN JOSÉ FLORES CUAHUTLE

25 de agosto de 2015

ÍNDICE

ESPAÑOL1. EXPOSICIÓN………………………………………………………………...………

51.1. Tipos……………………………………………………………….……..5

1.2. Organización………………………………………….………………..5

1.3. Estrategias………………………………………….……………………5

2. CITA TEXTUAL……………………………………………………………………..6

3. PARAFRASEAR……………………………………………………………………...6

4. PALABRAS QUE INTRODUCEN A ORACIONES INTERROGATIVAS…..6

5. CARTEL……………………………………………………………………………….6

5.1. Estructura……………………………………………………………….6

5.2. Tipos………………………………………………………………………66. JUEGOS DE

PALABRAS…………………………………………………………...76.1. Tipos………………………………………………………………………7

6.2. Características de cada juego…………………………………….7

7. FAMILIA LÉXICA…………………………………………………………………..7

8. DESCRIPCIONES……………………………………………………………………7

9. CROQUIS……………………………………………………………………………..7

9.1. Características………………………………………………………….7

9.2. Elementos………………………………………………………………..8

10. ABREVIATURA………………………………………………………………….8

11. SIGLAS…………………………………………………………………………….8

11.1. Reglas……………………………………………………………………..8

MATEMATICAS

12. OPERACIONES FUNDAMENTALES……………………………………...10

12.1. Partes……………………………………………………………………10

12.2. Algoritmo………………………………………………………………10

12.3. Procedimiento………………………………………………………..11

13. NÚMEROS DECIMALES……………………………………………………..16

13.1. Orden numérico……………………………………………………..16

13.2. Escritura………………………………………………………………..17

14. FRACCIONES…………………………………………………………………..17

14.1. Decimales………………………………………………………………17

14.2. Equivalentes…………………………………………………………1714.3. Propias………………………………………………………………..1814.4. Impropias…………………………………………………………….1814.5. Mixtas………………………………………………………………….18

15. SUCESIONES GEOMÉTRICAS Y ARITMÉTICAS……………………..18

16. DIAGRAMA DE ÁRBOL…………………………………………………….19

17. ÁREA……………………………………………………………………………1917.1. Concepto……………………………………………………………….1

917.2. Procedimiento para obtener el área de cuadro y

rectángulo…………………………………………………………………….19

18. PERSPECTIVA………………………………………………………………….20

19. TRIANGULOS………………………………………………………………….20

20. UNIDADES DE TIEMPO……………………………………………………..20

21. PORCENTAJE………………………………………………………………….21

21.1. Procedimiento para obtenerlo………………………………….21

CIENCIAS NATURALES

22. CARACTERES SEXUALES FEMENINOS Y MASCULINOS……………22

22.1. Primarios………………………………………………………………2222.2. Secundarios…………………………………………………………..2

223. REPRODUCCIÓN

HUMANA……………………………………………….2324. EQUIDAD DE

GENERO……………………………………………………..2425. SISTEMA

NERVIOSO………………………………………………………..2426. APARATO LOCOMOTOR………………………………………………….2527. APARATO CIRCULATORIO……………………………………………….25

28. APARATO DIGESTIVO……………………………………………………..26

29. APARATO RESPIRATORIO……………………………………………….2730. VACUNA………………………………………………………………………2731. LA VIRUELA………………………………………………………………….2732. CARTILLA DE VACUNACIÓN…………………………………………..28

GEOGRAFÍA33. REPRESENTACIONES CARTOGRÁFICAS………………………………

2934. FRONTERAS DE

MÉXICO…………………………………………………..2935. ISLAS LITORALES Y MARES MEXICANOS……………………………..29

36. DIVISIÓN POLÍTICA DE MÉXICO………………………………………..30

37. TIPOS DE MAPAS…….……………………………………………………...31

37.1. Características…………………………………………………….…31

37.2. Elementos……………………………………………………….…….31

38. ESCALA………………………………………………………………………...3139. COORDENADAS GEOGRÁFICAS…………………………………………

3240. REGIONES CLIMÁTICAS Y

NATURALES……………………………….3241. DIVERSIDAD

CULTURAL…………………………………………………..34

HISTORIA

42. GLACIACIÓN…………………………………………………………………..35

43. MIGRACIÓN……………………………………………………………………35

44. SEDENTARIO………………………………………………………………….36

45. NÓMADA……………………………………………………………………….3646. POBLAMIENTO DE

AMÉRICA…………………………………………….3647. ARIDOAMÉRICA, OASISAMERICA Y

MESOAMÉRICA……………..3747.1. Características geográficas y

culturales…………………….3748. INICIOS DE LA AGRICULTURA Y LA

GANADERÍA………………….3849. PINTURAS

RUPESTRES……………………………………………………..38

FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA 50. ETAPAS DEL DESARROLLO HUMANO………………………………….39

51. VALORES……………………………………………………………………….40

ESPAÑOL1. EXPOSICIÓN

1.1. Tipos

SEGÚN LA FUNCIÓN QUE PRETENDA CUMPLIR:

ѽ Simbólica ѽ Comercial ѽ Documental ѽ Estética

SEGÚN CRITERIOS ESPACIO-TEMPORALES:

ѽ Permanente ѽ Temporalѽ Itinerantes ѽ Móviles ѽ Portátiles

SEGÚN LA NATURALEZA DEL OBJETO:

ѽ Objetos Originales

ѽ Reproduccionesѽ Mixtas

SEGÚN LA DENSIDAD OBJETUAL:

ѽ General.ѽ Especializada. ѽ Mixta.

SEGÚN LA EXTENSIÓN O ALCANCE GEOGRÁFICO:

ѽ Universalesѽ Internacionalesѽ Nacionalesѽ Regionalesѽ Localesѽ Comunitarias

SEGÚN EL PÚBLICO AL QUE SE DIRIGEN:

ѽ Emotiva ѽ De entretenimientoѽ SEGÚN LA RELACIÓN DEL OBJETO

CON SU CONTEXTO ORIGINALѽ El objeto se expone en su medio originalѽ Representación artificial de la realidadѽ No se manifiesta la relación entre objeto

y contexto original

SEGÚN EL ENFOQUE O PROPÓSITO DIDÁCTICO:

ѽ Ecológica ѽ Temática ѽ Sistemática ѽ De Tesis ѽ Contextual –Polivalenteѽ Especializada

SEGÚN LA INTENCIÓN SOCIOCULTURAL:

ѽ Exposición-Presentaciónѽ Exposición-Informaciónѽ Exposición-Comunicaciónѽ Exposición Como Obraѽ Exposición Como Medio De Exploraciónѽ Exposición como Montaje O Instalación.

1.2. Organizaciónѽ Inicio -> Presentación del tema ѽ Desarrollo del temaѽ Conclusión

1.3. Estrategias 1. Partir de una anécdota o cuento.2. Iniciar el tema con la observación del

medio que le rodea al alumno.3. Comenzar la exposición con un juego.4. Breve lectura del texto o documento por

parte del profesor.5. Introducción a través de un medio

audiovisual.6. Lectura del texto por parte del alumno.7. Comenzar con una canción o recitación.8. Presentar una palabra o frase

nemotécnica que sirva para la exposición.

9. Comenzar la exposición con la fórmula de “Hoy vamos a hablar del tema”

10. Diálogo sobre la unidad anterior 11. Presentar los objetivos del tema.12. Partir de la realización de una ficha.

13. Presentación de datos para que el alumno vaya adivinando el tema que va a tratarse.

14. Diálogo sobre una situación familiar o social.

15. Partir de una experiencia de laboratorio.16. Exponer gráficamente el esquema del

tema que se va a presentar.17. Aplicar la técnica de lluvia de ideas para

que todos los alumnos aporten ideas sobre el tema en cuestión.

2. CITA TEXTUAL Se considera que una cita es textual cuando el material o texto es literalmente copiado tal cual lo escribió el autor original.

Se clasifican de dos tipos:· Cita textual corta: es menor de 40 palabras, se transcribe a renglón seguido (como parte del texto) y es entre comillas.· Cita textual larga: la cita larga, debe tener 40 o más palabras, se separa del texto normal del documento, con sangría en todo el párrafo, sin comillas y a doble espacio.

3. PARAFRASEAR

La noción de paráfrasis se emplea para nombrar a una exposición o explicación que se realiza sobre un mensaje para que éste resulte más sencillo de comprender. A esta acción se la conoce como parafrasear.

Al parafrasear, por lo tanto, una persona realiza una paráfrasis de un discurso, ya sea oral o escrito

4. PALABRAS QUE INTRODUCEN A ORACIONES INTERROGATIVAS Expresan, en forma de pregunta, algo que se desconoce. Se escriben entre signos de interrogación (¿ ?). Ejemplos:

ѽ ¿Cómo puedo saber si le gustó a esa muchacha?

ѽ ¿A qué hora nos dan el resultado del examen?

ѽ ¿Dónde está el amor de mi vida?

ѽ ¿Vas a regresar temprano?

5. CARTEL

Cartel es un soporte de la publicidad. Consiste en una lámina de papel, cartón u otro material que se imprime con algún tipo de mensaje visual

5.1. EstructuraRepresentación gráfica de un animal, objeto o cosa. Reproduce sus características, dándole un significado el cual puede ser cultural, social, religioso, estético, etc. Y aparecer en diversas formas por ejemplo dibujos, pinturas, fotografías, imágenes televisivas, cinematográficas y por computadora.

5.2. Tipos

Cartel informativo. Es el que está planeado para comunicar eventos, conferencias, cursos, reuniones sociales, espectáculos, etc. Este tipo de carteles puede ser presentado sólo con texto, para lo cual se recomienda letras grandes sobre fondo de color contrastante.

Cartel formativo se utiliza como un medio para propiciar el establecimiento de hábitos de higiene, salud, limpieza, seguridad, orden, etc. También se usa para propiciar actitudes de confianza, actividad, esfuerzo, conciencia.

6. JUEGOS DE PALABRAS

Se entiende por juego de palabras a los pasatiempos que utilizan palabras y/o letras de una manera tal que producen cierto efecto lúdico y muchas veces también educativo, ya que supuestamente favorecen el desarrollo de la creatividad y de habilidades del lenguaje, como la redacción y la ortografía.

6.1. Tipos ѽ Crucigramas

ѽ Sopa de palabras

ѽ Investigación de palabras

ѽ Criptograma

ѽ Ahorcado

6.2. Características de cada juego ѽ Los crucigramas consisten en responder acertijos que se resuelven con diferentes

palabras. ѽ La sopa de palabras consiste en encontrar palabras por parte del jugador en un orden

aleatorio.ѽ La investigación de palabras crea redes de letras aparentemente aleatorias que forman

palabras de forma horizontal y vertical, también pueden construirse en forma diagonal o hacia atrás.

ѽ El criptograma se basa en un código específico para resolver un rompecabezas.

ѽ El ahorcado es un juego que consiste en adivinar palabras, éste es por lo menos para dos

jugadores. Uno piensa en una palabra y dibuja el número adecuado de espacios en blanco.

7. FAMILIA LÉXICA

Una familia léxica es el conjunto de palabras que comparte el mismo lexema (también llamado raíz). Una palabra, llamada primitiva, acarrea con la mayor información semántica o de contenido, mientras que las demás, formadas por derivación (es decir, añadiendo afijos), aportan matices de significado.

8. DESCRIPCIONES

Describir es explicar, de forma detallada y ordenada, cómo son las personas, los lugares o los objetos. La descripción sirve sobre todo para ambientar la acción y crear una atmósfera que haga más creíbles los hechos que se narran. Muchas veces, las descripciones contribuyen a detener la acción y preparar el escenario de los hechos que siguen.

9. CROQUIS

El croquis es un dibujo hecho sin medidas, en el que se explica a grandes rasgos lo que se quiere representar. El dibujo a mano alzada, es decir, sin auxilio de plantillas de dibujo y por supuesto sin escala, de un objeto.

9.1. Características ѽ Es rápido y perfecto para representar una gráfica.

ѽ Se crea la idea o el objeto completo.

ѽ Trasmite las ideas en forma concreta y compresible.

9.2. Elementos

El croquis no está sujeto a formas o reglas determinadas, a diferencia del dibujo técnico no tiene elementos específicos como línea de tierra, focos, punto de vista o líneas auxiliares. Este tipo de dibujo es libre y varía de acuerdo al tipo de croquis.

10. ABREVIATURA

Una abreviatura es la representación escrita de una palabra con una o varias de sus letras. Las abreviaturas aparecen en la lengua al tener la necesidad de decir mucho en poco espacio y también para evitar repetir una palabra. La abreviatura es un tipo de abreviación, junto con los acrónimos, los acortamientos y las siglas, entre otros.

11. SIGLAS

Las siglas son palabras nuevas que se crean habitualmente para designar un organismo o institución y que se forman tomando las letras iniciales de los sustantivos y adjetivos que forman su nombre (no se consideran las preposiciones ni las conjunciones).

11.1. Reglas

Para la correcta escritura de las abreviaturas han de tenerse en cuenta, además, los aspectos

siguientes:

ѽ La abreviatura mantiene la tilde si incluye la sílaba que la llevaba en la palabra desarrollada:

mín. por mínimo, pág. por página, admón. por administración, Cía. por compañía.

ѽ Por regla general, las abreviaturas se escriben con mayúscula o minúscula según corresponde a la palabra o expresión que se abrevia:

Bs. As. por Buenos Aires, JJ. 00. por Juegos Olímpicos, CC. OO. por Comisiones Obreras.

ѽ Las abreviaturas de nombres comunes se escriben normalmente con minúscula:

pág. por página, c. e. por correo electrónico.

ѽ Existen numerosas excepciones, y así, siempre se escriben con inicial mayúscula las

abreviaturas de fórmulas de tratamiento, incluso aquellas que se escriben con minúscula cuando se desarrollan:

S. S. por Su Santidad, S. M. por Su Majestad, S. A. R. por Su Alteza Real, Ilmo. por  Ilustrísimo, Excmo. porExcelentísimo, Ud. por usted, Sr. por señor, D. por don.

ѽ Se escribe siempre punto detrás de las abreviaturas, hecho que las distingue de los otros tipos

de abreviaciones, que se escriben sin punto. No obstante, existen algunas excepciones: las abreviaturas en que el punto se sustituye por la barra:c/por calle, c/c por cuenta corriente, d/f por días fecha, d/v por días vista (como se puede apreciar, no debe dejarse espacio entre las letras y la barra;

ѽ Tanto en abreviaturas representadas con letras como con números (numerales ordinales),

antes de la letra volada se escribe siempre punto: Sr.a, 1.o, 3.o.ѽ Las abreviaturas nunca deben dividirse mediante guion de final de línea: *ad-  / món.

ѽ Cuando la abreviatura se compone de más de un elemento, éstos no deben separarse en

líneas diferentes: *p. / ej.,ѽ Tampoco deben estar en renglones diferentes la abreviatura y el término que la acompaña:

*15  / págs., *Sr. / Pérez.

ѽ Una abreviatura nunca debe quedar sola en una línea de texto; en ese caso, debe escribirse la

palabra completa: *En las librerías se venden libros, carpetas, bolígrafos, / etc.ѽ Debe ser: En las librerías se venden libros, carpetas, bolígrafos, / etcétera.

ѽ Cuando se lee una abreviatura, ha de desarrollarse toda la palabra o expresión, deben

restablecerse todas las letras previamente eliminadas.ѽ Las abreviaturas que corresponden a fórmulas fijas abrevian todas y cada una de las palabras

que las integran, incluso artículos, preposiciones o conjunciones: s. e. u o. por salvo error u omisión, q. e. p. d. por que en paz descanse.

ѽ Las abreviaciones de las unidades de medida (m, km, g, cm, l, etc.) son símbolos, no

abreviaturas; por tanto, se escribirán sin punto.

MATEMÁTICAS12. OPERACIONES FUNDAMENTALES ѽ Suma o adición: La operación suma consiste en obtener el número total de elementos a

partir dos o más cantidades.ѽ Resta o sustracción: La resta o sustracción es la operación inversa a la suma.ѽ Multiplicación o producto: Multiplicar dos números consiste en sumar uno de los factores

consigo mismo tantas veces como indica el otro factor.ѽ División o cociente: La división o cociente es una operación aritmética que consiste en

averiguar cuántas veces un número está contenido en otro número.

12.1. Partesѽ Suma a + b = c

Los términos de la suma, a y b, se llaman sumandos y el resultado, c, suma.

ѽ Resta a -b = c

Los términos que intervienen en una resta se llaman: a, minuendo y b, sustraendo. Al resultado, c, lo llamamos diferencia.

ѽ Multiplicación a · b = c

Los términos a y b se llaman factores y el resultado, c, producto.

ѽ División D : d = c

Los términos que intervienen en un cociente se llaman, D, dividendo y d, divisor. Al resultado, c, lo llamamos cociente

.

12.2. Algoritmo

Se entiende por  cálculo algorítmico a todo cálculo que se realice siguiendo pasos bien determinados, es decir una serie de reglas a aplicar en un orden y que puede ser utilizado independientemente de los datos con los que se trabaje.

12.3. Procedimiento

Suma

Ubicar los números en columnas Para sumar será útil ubicar los números en columnas según su valor posicional.

En este caso, el número 12 tiene 1 decena (10) y 2 unidades (2), y el número 3 tiene solamente 3 unidades (3).

Pasos para sumar en columnas:

Paso 1:

Ubica los números que vas a sumar, uno debajo de otro, no olvides tener en cuenta sus valores posicionales.  

Paso 2:

Ubica el signo más (+) a la izquierda de las cifras y haz una línea en la parte inferior.

Paso 3:

Para empezar, suma las unidades.En este caso, las unidades corresponden a los números 2 y 3. Obtendrás como resultado 5, porque 2 + 3 = 5.

Paso 4:

Como no hay números en la ubicación de las decenas a la izquierda del 3, baja el número 1 que corresponde a las decenas. Verás que el resultado final de la suma es 15. Como viste 12 + 3 = 15.

Resta

Al igual que en la suma, al restar comenzamos restando por la columna de las unidades:

Luego por la de las decenas: Y seguimos por la de las centenas:

Multiplicacion

Division

Para dividir por una cifra:

Tienes que dividir ciento cincuenta (150) bolas de navidad para distribuirlas equitativamente entre en 6 árboles. ¿Cuántas bolas les corresponden a cada árbol?

Paso 1:

Lo primero que debes hacer es encontrar un número que multiplicado por seis te dé como resultado el primer número del dividendo es decir del uno (1). [150].

Paso 2:

En este caso, vemos ningún número multiplicado por 6 nos da uno, ya que seis es mayor que uno. Por lo tanto, procederemos a juntarlo con el número siguiente que es el 5. De este modo, nos

quedará convertido en quince (15). [150].

Paso 3:

Nos preguntamos entonces: ¿qué número multiplicado por 6 nos da quince? para ello, debemos revisar la tabla del seis: 6 x 1=6, 6 x 2=12, 6 x 3 18, etc. Como vemos, ningún número multiplicado por 6 nos da exactamente 15, pero el que más se aproxima es el dos (2), ya que 6 x 2=12.

Paso 4:

Por lo tanto, escribimos el resultado debajo del quince y procedemos a hacer la resta: 15 - 12=3. Escribimos el tres (3) en el lugar del resultado y bajamos el cero (0).

Paso 5:

Al bajar el cero al lado del tres, hemos conformado el número treinta (30). Lo siguiente será preguntarnos nuevamente: ¿Qué número multiplicado por seis nos da treinta? Al revisar las tablas de multiplicar, veremos que 6 x 5=30, por lo tanto, escribimos el cinco (5) en el lugar del cociente, junto al dos (2).

Paso 6:

Nuevamente ubicamos el resultado de la multiplicación debajo del treinta y efectuamos la resta: 30 - 30=0. Hemos terminado porque ya obtuvimos un cero (0) y quiere decir que es una división exacta, es decir, que 150 dividido entre 6 es exactamente 25.

13. NÚMEROS DECIMALES

Los números decimales se caracterizan por tener la coma o punto decimal, ésta coma divide al número en: parte entera (lo que está antes de la coma) y parte decimal (lo que está después de la coma), cada una de las cifras decimales tiene un nombre específico (que nos dice cuanto debe ir en el denominador cuando pasamos a fracción): la 1ª = décimos, la 2ª = centécimos, la 3ª = milésimos, luego diez milésimos, luego cien milésimos, etc. etc.

13.1. Orden numérico

Se ordenan usando las relaciones "menos que"(<), "mayor que"(>) e "igual que"(=).Así, un número es menor que otro si está a la izquierda de él en la recta numérica; y un número es mayor que otro número si está ubicado a la derecha de él en la recta numérica.

En la RECTA NUMÉRICA todos los números pueden ordenarse

13.2. Escritura

Para escribir un número decimal hay que tener en cuenta el esquema del orden de los decimales, y escribir cada unidad decimal en el puesto que le corresponda. La parte entera, si la tiene, se escribe antes de la coma, si no existe se escribe un cero.

Escribir las unidades decimales hasta la millonésima. En este ejemplo la parte entera no existe y se usa el cero:

1 décima = 0,11 centésima = 0,01 (El lugar de las décimas se ha ocupado por un cero, por no existir).1 milésima = 0,0011 diezmilésima = 0,00011 cienmilésima = 0,000011 millonésima = 0,000001

14. FRACCIONES

Una fracción es parte de un objeto entero.

14.1. Decimales

14.2. Equivalentes

14.3. Propias

Se llaman fracciones propias a las que el numerador es más pequeño que el denominador:

 

14.4. Impropias

Las impropias son las que el numerador es mayor que el denominador:

 

14.5. Mixtas

Son aquellas que están compuestas por una parte entera y una fracción. 

15. SUCESIONES GEOMÉTRICAS Y ARITMÉTICAS

16. DIAGRAMA DE ÁRBOL

Un diagrama de árbol es una herramienta que se utiliza para determinar todos los posibles resultados de un experimento aleatorio.

Ejemplo: Isabel desea un helado y le dan escoger las siguientes posibilidades. Tamaño grande o chico. Sabor: nuez, chocolate y queso. ¿Cuántas posibles combinaciones de helado puede armar Isabel?

Datos:    Tamaño grande y chico. Sabor:    nuez, chocolate y queso

17. ÁREA17.1. Concepto

ѽ El tamaño de una superficie.

ѽ La cantidad de espacio dentro de los límites de un objeto plano (bi-dimensional) como un

triángulo o un círculo.

17.2. Procedimiento para obtener el área de cuadro y rectángulo

18. PERSPECTIVA

Una manera de dar la ilusión de profundidad tridimensional cuando se dibuja en una superficie plana.

Por ejemplo los objetos más lejanos deberían aparecer más pequeños y posiblemente más arriba en un dibujo.

19. TRIANGULOS

Un triángulo es un polígono con tres lados.

Tipos de ángulos

20.

UNIDADES DE TIEMPO

La unidad fundamental para medir el tiempo es el segundo (s).

Las medidas de tiempo más usuales son:

Minuto (min) = 60 s.Hora (h) = 60 min = 3 600 s.Día = 24 h.Semana = 7 días.Quincena = 15 días.Mes = 28 días, ó, 29 días, ó, 30 días, ó, 31 días.Trimestre = 3 meses.Semestre = 6 meses.Año = 365 días ó 366 días (año bisiesto).Bienio = 2 años.Trienio = 3 años.Lustro = 5 años.Década = 10 años.Siglo = 100 años.Milenio = 1000 años

21. PORCENTAJE

El porcentaje se representa en tantos por 100, que se calcula multiplicando el resultado obtenido por 100. 0,5 x 100 = 50%

21.1. Procedimiento para obtenerlo

Para calcular un porcentaje (A) de un número (B) se aplica la fórmula:

A% de B = (A x B) / 100

Ejemplo: calcula el 20% de 60:

20% de 60 = (20 x 60) / 100 = 12

Para determinar el porcentaje de un número sigue los siguientes pasos:

Multiplica el número por el porcentaje

(ej. 87 * 68 = 5916)

Divide el resultado por 100 (Mueve el punto decimal dos lugares hacia la izquierda)

(ej. 5916/100=59.16)

Redondea a la precisión deseada

(ej. 59.16 redondeado al número entero más próximo=59)

CIENCIAS NATURALES22. CARACTERES SEXUALES FEMENINOS Y MASCULINOS

22.1. Primarios

Los caracteres sexuales primarios son los órganos reproductores

El aparato reproductor femenino: Órganos internos:

Los ovarios, glándulas donde se producirán los óvulos una vez que las niñas ingresan en la pubertad.

Trompas de Falopio; estos conductos que se comunica con el útero, será donde ocurra la fecundación.

Útero; es el órgano donde será implantado el embrión y donde se desarrollara hasta el momento del nacimiento.

Vagina; es un canal que comunica al útero con el exterior.

Aparato reproductor masculino; Órganos internos:

Testículos: Glándulas en que se producen los gametos, los espermatozoides.

Conductos deferentes: son dos conductos que colaboran en la llegada de los espermatozoides a la uretra.

Uretra: lleva los espermatozoides hacia el exterior

Vesículas seminales y próstata: se encargan de producir líquidos que transportaran los espermatozoides.

Órganos externos:

Escroto: se trata de una bolsa de piel que se encuentran en los testículos.

Pene: órgano copulador y por el que salen hacia el exterior los espermatozoides.

22.2. Secundarios 23. REPRODUCCIÓN HUMANA

Órganos externos:

Vulva: incluye los pliegues de la piel que forman los labios.

Vagina: órgano copulador y que comunica al exterior.

La reproducción es el mecanismo biológico por el cual se perpetúa la especie humana. A través de este proceso se transmiten los caracteres de la especie de generación en generación.

24.

EQUIDAD DE GENERO

La Equidad de Género es un concepto que defiende la igualdad entre el hombre y la mujer en el uso y control de los bienes y servicios de una sociedad.

25. SISTEMA NERVIOSO

26. APARATO LOCOMOTOR

El  aparato locomotor es el conjunto de estructuras que permite a nuestro cuerpo realizar cualquier tipo de movimiento. El aparato locomotor está formado por el esqueleto o sistema óseo (huesos) y el sistema muscular (músculos). 

27. APARATO CIRCULATORIO

El aparato circulatorio tiene varias funciones: sirve para llevar los alimentos y el oxígeno a las células, y para recoger los desechos metabólicos que se han de eliminar después por los riñones, en la orina, y por el aire exhalado en los pulmones, rico en dióxido de carbono (CO2). De toda esta labor se encarga la sangre, que está circulando constantemente. Además, el aparato circulatorio tiene otras destacadas funciones: interviene en las defensas del organismo, regula la temperatura corporal, transporta hormonas, etc.

El aparato digestivo es el conjunto de órganos que

realizan la función digestiva.

1. 2.

3. 4.

5. 6.

7.

28. APARATO DIGESTIVO29. APARATO RESPIRATORIO

Es el aparato encargado de captar el oxígeno (O2) del aire y de desprender el dióxido de carbono (CO2) que se produce durante la respiración mitocondrial.

Fosas nasales: Son dos cavidades que comunican el aparato respiratorio con el exterior. En su interior el aire se calienta, se humedece y se limpia.Faringe:Esta cavidad comunica al aparato respiratorio con el aparato digestivo.Laringe:Contiene las cuerdas vocales, que al vibrar producen sonido.Tráquea:Es un tubo rígido que conduce el aire hasta los bronquios.Bronquios: Estos dos conductos introducen el aire en los pulmones. Dentro del pulmón, los bronquios se ramifican en varios bronquiolos.Pulmones: Son dos órganos esponjosos formados por alvéolos pulmonares.Diafragma:Es el músculo responsable de los

movimientos respiratorios: inspiración y espiración.

30. VACUNA

Se entiende por vacuna cualquier preparación destinada a generar inmunidad contra una enfermedad estimulando la producción de anticuerpos. Una vacuna es un principio orgánico o un virus que, preparado de cierta forma, se inocula a una persona o a un animal para protegerlo frente a una enfermedad determinada.

31. LA VIRUELA

La viruela es una enfermedad muy grave provocada por el virus de la viruela. Recibe su nombre por las ampolla purulentas (llenas de pus) o pústulas que se forman durante la enfermedad.

SÍNTOMAS Los síntomas por lo general ocurren aproximadamente de 12 a 14 días después

de haber resultado infectado con el virus y pueden abarcar:

Dolor de espalda Delirio Diarrea Sangrado excesivo Fatiga Fiebre alta Malestar general Erupciones cutáneas rosadas y levantadas

que se transforman en úlceras que luego forman una costra al octavo o noveno día

Dolor de cabeza fuerte

TRANSMISIÓN DE LA VIRUELA

La viruela se transmite por el contacto directo con descargas respiratorias de una persona con la enfermedad o el contacto con los objetos contaminados por un individuo enfermo.

32. CARTILLA DE VACUNACIÓN

Las Cartillas Nacionales de Salud son un documento oficial y personal para la población mexicana que se entregan de forma gratuita; son un instrumento que le sirve al personal de salud y al usuario llevar el control de las acciones de promoción de salud, prevención, detección oportuna y control de las enfermedades facilitando el seguimiento del estado de salud, promoción de estilos de vida saludable y el registro de los principales servicios de salud.

La Cartilla Nacional de Salud está integrada de la siguiente manera:

Identificación y Datos Generales.- su finalidad es recabar los datos básicos del propietario de la cartilla.

Promoción de la Salud.- esta sección busca enlistar los temas de promoción de la salud que debe conocer la persona de acuerdo a su edad y sexo.

Nutrición.- permite realizar acciones que ayuden a la evaluación y vigilancia del estado nutricional de la población; de acuerdo a los resultados derivados de la evaluación nutricional se proporcionará orientación alimentaria de acuerdo al sexo y edad.

Esquema de Vacunación.- su finalidad es que la población reciba las vacunas para evitar que padezcan algunas enfermedades infectocontagiosas, que pueden derivar en muerte o consecuencias graves. Las vacunas son aplicadas de acuerdo al grupo de edad.

Prevención y Control de Enfermedades.- busca mantener a la población informada mediante la orientación  sobre los cuidados y acciones que se deben realizar para mantener salud bucal, evitar adicciones, enfermedades infecciosas y enfermedades crónicas no transmisibles.

Salud Sexual y Reproductiva.- promover salud sexual y reproductiva mediante la orientación y otorgamiento de métodos anticonceptivos.

Citas de Atención Médica.- su propósito es el registro de citas médicas y/o servicio al que se deberá acudir para recibir atención.

Las Cartillas Nacionales de Salud se entregan de acuerdo al grupo de edad: niñas y niños (0 a 9 años), adolescentes (10 a 19 años), mujer (20 a 59 años), hombre (20 a 59 años) y adulto mayor (60 años o más).

GEOGRAFÍA33. REPRESENTACIONES CARTOGRÁFICAS

La proyección cartográfica es el método que representa la superficie de la tierra sobre un plano. Las proyecciones cartográficas son esenciales para la confección de mapas.

Las proyecciones se pueden clasificar según el tipo de plano auxiliar que se utilice para proyectar la superficie del globo terrestre. Así, la proyección puede ser cilíndrica, acimutal (plana o polar) o cónica.

34. FRONTERAS DE MÉXICO

México limita al norte con estados unidos y al sureste con Guatemala y Belice.

35. ISLAS LITORALES Y MARES MEXICANOS

México extiende sus límites sobre el océano Pacifico, el Golfo de México y el mar Caribe.

Las proporciones del océano que pertenecen a México se conocen como mar patrimonial y se miden desde la line costera o litoral, hasta 370.4 kilómetros mar adentro. El mar patrimonial se divide en dos: el mar territorial, que es el más próximo al litoral, y la zona económica exclusiva

36. DIVISIÓN POLÍTICA DE MÉXICO

Él territorio nacional está integrado por 32 entidades federativas: 31 estados y el distrito Federal. Cada uno de los estados es libre y soberano, pero reconoce al gobierno federal como la autoridad que rige el destino de la nación. Es distrito Federal es la capital de México, es decir, es la sede de los poderes federales. Las entidades federativas poseen una división política interna; los estados de dividen en municipios y el Distrito Federal en delegaciones políticas.

37. TIPOS DE MAPAS ѽ Mapa físicoѽ Mapa político

37.1. Características

ѽ Mapa físico

Es la representación del relieve de una zona o un conjunto de regiones, aparecen los ríos, las montañas, el clima y demás accidentes geográficos.

ѽ Mapa político

Representación la división territorial de un país, estado o municipio, muestra cómo se dividen los países,  ciudades o localidades entre sí.

37.2. Elementos ѽ El título: es el nombre del mapa que nos indica su contenidoѽ Las coordenadas geográficas: Son ángulos o arcos imaginarios que determinan con

exactitud un lugar dentro de un sistema astronómico o geográfico.ѽ La orientación: orientan a través de los puntos cardinales Norte, Sur, Este y Oesteѽ Escala: La escala es la relación de medida entre el mapa y el terreno ѽ Simbología: puede ser expresada a través de un color o de un signo

38. ESCALA

La escala es la relación existente entre un objeto real (por ejemplo, la superficie de la Tierra o una porción de ella) y la representación que del mismo se hace.

Hay dos tipos de escalas:

39. COORDENADAS GEOGRÁFICAS

Las coordenadas geográficas son un conjunto de líneas imaginarias que permiten ubicar con exactitud un lugar en la superficie de la Tierra. Este conjunto de líneas corresponden a los meridianos y paralelos.

40. REGIONES CLIMÁTICAS Y NATURALES

ѽ Zona cálida o tropical: la zona más calurosa del planeta, está ubicada entre los trópicos de Cáncer y Capricornio, allí los rayos solares llegan más directos y en forma perpendicular  a la línea del Ecuador.

ѽ Zonas templadas: éstas se ubican entre los trópicos y los círculos polares y son la zona templada del norte y la zona templada del sur, quienes reciben los rayos del sol en forma

semi inclinada, por lo que las temperaturas son moderadas.

ѽ Zonas frías: se ubican entre los círculos polares y los polos y son dos: la zona fría del norte y la zona fría del sur, ellas reciben los rayos del sol en forma muy inclinada y calienta poco, por lo tanto las temperaturas son muy bajas.

Los paisajes de la zona cálida o tropical

Existe una vegetación abundante y  muy variada, alguno de los  paisaje que  encontramos están  la selva y la sabana.

Los

paisajes de la zona templadas

Esta zona recibe los rayos del sol en forma semi inclinada, por lo que sus temperaturas son  moderadas, es decir ni muy calurosas ni muy frías.

Los paisajes de la zona templadas

Se caracterizan por tener temperaturas muy bajas durante todo el año. Tienen vegetación escasa y una fauna variada y adaptable. 

41. DIVERSIDAD CULTURAL

La diversidad de culturas se refiere al grado de diversidad y variación cultural, tanto a nivel mundial como en ciertas áreas, en las que existe interacción de diferentes culturas coexistentes (en pocas palabras diferentes y diversas culturas).

HISTORIA42. GLACIACIÓN

Una glaciación, es un periodo de larga duración en el cual baja la temperatura global del clima de la Tierra, dando como resultado una expansión del hielo continental de los casquetes polares y los glaciares.

43. MIGRACIÓN

Se produce una migración cuando un grupo social, sea humano o animal, realiza un traslado de su lugar de origen a otro donde considere que mejorará su calidad de vida.

44. SEDENTARIO

El sedentarismo es una forma de poblamiento por la cual una sociedad se establece en un lugar determinado

al que pasa a considerar como de su propiedad.

45. NÓMADA

Se aplica a la persona o animal que va de un lugar a otro y nunca se establece en un sitio de forma permanente.

46. POBLAMIENTO DE AMÉRICA

El poblamiento de América es el proceso por el cual se diseminó la especie humana en el continente americano. Los científicos no tienen dudas de que los seres humanos no son originarios de América, por lo que ésta fue poblada por hombres provenientes de otra parte. La evidencia paleo antropológica apoya la hipótesis de que los humanos llegaron a América procedentes de Siberia, en el extremo noreste de Asia.

A. TEORÍA DE ALES HRDLICKA:

Este investigador norteamericano afirmó que América se pobló con seres humanos llegados desde Asia pasando por el Estrecho de Bearing y, desde allí, hacia todo el continente (en el mapa de abajo la ruta está marcada con la línea negra).

B. TEORÍA DE PABLO RIVET:

Este antropólogo francés afirmó que al continente americano llegaron seres humanos no sólo por el Estrecho de Bearing, sino también navegando por el Océano Pacífico (en el mapa de abajo las rutas están marcadas con líneas grises).

C. ORIGEN AUTÓCTONO:

La teoría que afirma el origen autóctono (que los habitantes de América se desarrollaron en el continente americano y no vinieron de otros lugares) tiene dos referentes...

C.1. Florentino Ameghino: Este investigador argentino afirmó que la región pampeana fue el lugar en que se desarrolló el ser humano y, desde allí, se expandió por todo el planeta.

C.2. Samuel Morton: Este norteamericano afirmaba que el ser humano evolucionó paralelamente en América, Asia, África y Europa.

La teoría del origen autóctono ya fue descartada hace mucho tiempo. Por el estado actual de las investigaciones científicas podemos afirmar lo apuntado anteriormente... el ser humano apareció en África y desde allí se expandió por todo el planeta entrando a América, ya con seguridad, por el Estrecho de Bearing.

47. ARIDOAMÉRICA ,OASISAMERICA Y MESOAMÉRICA

47.1. Características geográficas y culturales

Aridoamérica El territorio conocido como Aridoamérica, se localizaba al norte de Mesoamérica, en lo que hoy es el norte de México y parte de los Estados Unidos

Aridoamérica contaba con tierras secas y un clima extremo: muy caluroso durante el día y muy frio durante la noche.

Oasisamerica

ѽ Tiene un territorio semiárido y clima caluroso, con escasas lluvias, pero con tierras favorables para la agricultura debido a la presencia de oasis.

ѽ Fue habitada por cazadores-recolectores, surgieron poblaciones sedimentarias.

ѽ Las culturas pobladas en esta área mantuvieron contacto con los mesoamericanos (recibieron una influencia importante).

ѽ De los mesoamericanos aprendieron a construir sistemas de riego y edificaciones como las destinadas al juego de pelota.

ѽ Comercialización de turquesas(piedra valiosa para los mesoamericanos)

Actividades ѽ Pescaѽ Caza ѽ Alfareríaѽ Producción de sandalias, bolsas y redes

(elaborados con plantas y restos de animales)ѽ Fabricación de armas (arco, fechas y lanzas

con punta de piedra).

Mesoamérica

Mesoamérica se distingue por tener bosques, selvas, costas y montañas, varios tipos de climas y abundancia de ríos y lagunas en ciertas zonas dichas condiciones favorecieron el desarrollo de la agricultura y el surgimiento de primeras ciudades.

En los años 35000 y 2500 a. C. fue habitada por cazadores-recolectores.

En los años 7000 y 2500 a. C. los grupos nómadas comienzan a vivir en aldeas. Rasgo característico el cultivo del maíz.

A partir del 2500 a. C. inicio el desarrollo de la escritura, las primeras construcciones de carácter religioso, el perfeccionamiento de la cerámica y el comercio a larga distancia.

48. INICIOS DE LA AGRICULTURA Y LA GANADERÍA ѽ La agricultura y la ganadería fueron las dos principales actividades del Antiguo Egipto, las

cuales elevaron su supremacía, su riqueza y los empleos en la civilización conllevándolo a convertirse en uno de los imperios más poderosos de toda la historia.

ѽ Esta etapa se inició hace unos 12 000 años (en el 10 000 a. C.)Se caracterizó por la creación de los primeros poblados y por la aparición de la agricultura, la ganadería, y la metalurgia.

ѽ Cultivo de ciertos cereales como el arroz, el trigo, el maíz, y de tubérculos como la patata

ѽ El ser humano dejó de depender de la caza, la pesca y de la recolección de productos de las plantas silvestres, y se convirtió en autosuficiente; esto permitió que se pudiera adoptar un tipo de vida sedentaria, aunque algunas actividades como el pastoreo aún siguieron requiriendo de la práctica del nomadismo o del semi-nomadismo.

ѽ La incorporación de este cambio de vida conllevó cambios en la alimentación y, de esta manera, se aprendió a fabricar pan y a elaborar bebidas alcohólicas. Agricultura y ganadería

49. PINTURAS RUPESTRES

En regiones como Aguascalientes, Morelos, guerreras y principalmente bajas california varios grupos nómadas hicieron pinturas rupestres, llamadas así porque fueron pintadas cobre superficies rocosas.

Los colores negro, rojo y ocre los ocre los obtenían de minerales y vegetales molidos que mezclaban con grasa animal o resina de los árboles y agua.

Para pintar usaban sus propias manos, restos de carbón (como si fueran gises) y pinceles rudimentarios hechos con pelo de los animales que cazaban

FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA

50. ETAPAS DEL DESARROLLO HUMANO

Periodo prenatal

Comprende el proceso de desarrollo que tiene lugar entre la concepción y el nacimiento, el tiempo en que el organismo humano crece  de una célula a miles de millones de células.

Periodo primera infancia.

Se desarrollan la capacidad y la coordinación motora del niño, así como sus capacidades sensoriales y lenguaje, aprenden a expresar sentimientos y emociones básicas y desarrolla cierta independencia y sentido de sí mismo.

Periodo de la niñez temprana o preescolar.

Durante los años preescolares los niños continúan su rápido crecimiento físico, cognoscitivo y lingüístico, ahora pueden cuidarse mejor, empiezan a desarrollar un auto concepto así como la identidad.

Periodo de la niñez intermedia o escolar

Durante la niñez intermedia, los niños hacen avances notables en su habilidad para la lectura y la aritmética; para comprender su mundo y para pensar de manera lógica..

Periodo de la adolescencia

La adolescencia es el periodo de transición entre la niñez y la vida adulta durante el cual acontece la maduración sexual, empieza el pensamiento de operaciones formales y ocurre la preparación para ingresar al mundo de los adultos.

Periodo de la juventud

Durante los años de juventud o vida adulta temprana, deben resolverse retos importantes como alcanzar la intimidad, elegir carrera y lograr éxito vocacional. Los jóvenes enfrentan otras decisiones como el matrimonio, la lección de pareja y la posibilidad de convertirse en padres.

Periodo de la madurez.

Durante este periodo, mucha gente empieza a sentir que el tiempo se le escapa. En esta edad las personas llegan a su mayor y último crecimiento o desarrollo corporal humano, en esta etapa ya son lo suficientemente maduros para tomar alguna decisión, como el matrimonio, los hijos, negocios, etc.

Periodo de la adultez

Es un periodo que mucha gente alcanza una máxima responsabilidad personal y social, así como el éxito profesional, sin embargo, es necesario ajustarse a los cambios corporales y a las situaciones emocionales, sociales y laborales.

   

Periodo de la vejez o tercera edad

Es un momento de ajustes y particularmente a los cambios de las capacidades físicas, las situaciones personales y sociales y las relaciones. Es necesario prestar mayor atención al cuidado de su salud.

51. VALORES

Los valores son principios que nos permiten orientar nuestro comportamiento en función de realizarnos como personas. Son creencias fundamentales que nos ayudan a preferir, apreciar y elegir unas cosas en lugar de otras, o un comportamiento en lugar de otro. También son fuente de satisfacción y plenitud.

Valores Personales o Trascendentales:

Son aquellos que consideramos principios indispensables sobre los cuales construimos nuestra vida y nos guían para relacionarnos con otras personas

Valores Familiares:

Se refieren a lo que en familia se valora y establece como bien o mal. Se derivan de las creencias

fundamentales de los padres, con las cuales educan a sus hijos.

Valores Socio-Culturales:

Son los que imperan en la sociedad en la que vivimos.

 Valores Materiales:

Son aquellos que nos permiten subsistir. Tienen que ver con nuestras necesidades básicas como seres humanos.

Valores Espirituales:

Se refieren a la importancia que le damos a los aspectos no-materiales de nuestras vidas. 

Valores Éticos o Morales:

Son las actitudes y conductas que una determinada sociedad considera indispensables

para la convivencia, el orden y el bien general.