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ESCUELA PRIMARIA SHARPSTEIN

“LAS 4 METAS FABULOSAS”

CADA ESTUDIANTE EN SHARPSTEIN

DEBE:

1.) MOSTRAR RESPETO

2.) RESOLVER PROBLEMAS

3.) TOMAR BUENAS DECISIONES

4.) PERSEVERAR PARA MEJORAR

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DIRECTORIO DE PERSONAL

Director Maria Garcia

Secretaria

Rocio Anaya Maestros Personal de Apoyo

Kinder Enfermera- Mia Murray Danae Darby Especialista de Intervencion- Yara Martinez Helen Cantero Especialista de Intervención- Monica Torres Asistente de Secretaría- Karina Sotelo Primer Grado Asistente de Maestro/a Richelle Locati Lindsey Dean Ariana Valverde Staci Humphreys Renee Gaytan Laura VanDyke Gina Ruvalcaba Shari Gehrett TBD Jeana Hobbs TBD Susan Johnson TBD Segundo Grado Cindy Lemke Rob Griffith Elizabeth Leon Julie Hill Alex Murillo Kasey Humbert Elizabeth Osborn Tercer Grado McKenzie Bostwick Sofia Parsons- Dual Sarah Villanueva- Dual Cuarto Grado Conserjes Ben Woiblet John Kiefel Lacey Mendoza James Sengsavang Ana Diaz- Dual Personal de Servicios de Alimentos Quinto Grado Nikki Phillips Justin James Dilsey Welck Ben VanDonge Andrea Goff Kate Keyes- Dual Educación Especial Laurie Schuetze Especialistas Maestra de Música- Lori Parnicky Especialista del Habla- Dyan Nelson Educación Física- Jason Parsons Maestra de intervención de K-3- Mikayla McFetridge Maestra de Biblioteca- Janifer Sams Coordinadora del lenguaje inglés – Kellie Humbert LAP/Titulo 1- Lindsay York Especialista de Aprendizaje- Ashley Goss Psicólogo- Rob Graham

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HORARIO REGULAR

7:30 am………………….Estudiantes llegan/Desayuno 8:00 am………………….Comienzan las clases 10:45-11:25 am………….Kinder Almuerzo/Recreo 10:45-11:25 am………….1er grado Recreo/Almuerzo 10:55-11:35 am…………..2 do grado Recreo/Almuerzo 10:55-11:35 am………….3er grado Almuerzo/Recreo 11:20-12:00 pm………….5 to grado Recreo/Almuerzo 11:25-12:05 pm………… 4to Almuerzo/Recero 1:40 pm…………………..Miércoles salida temprana 2:40 pm…………………..Termina las clases

CAMBIO DE HORARIO Inicio de clases tarde o Clausura de clases por Mal Tiempo/Emergencia: Si las clases

iniciaran tarde o las escuelas se cerrarán debido al mal clima, se anunciará lo debido por la radio y televisión local, a partir de las 6:00 a.m. Los padres y el personal recibirán una llamada de aviso mediante el sistema telefónico del distrito. Si no hay ningún anuncio al respecto para las 6:30 a.m., los padres deben considerar que las escuelas abrirán a la hora de costumbre. Las notificaciones de cierre de escuelas serán colocadas en la página del distrito (www.wwps.org) para las 6:30 de la mañana, se actualizara durante el día como sea necesario. RADIO TELEVISION KONA…………………..610 AM // 105.3 FM KEPR (CBS)……CH 2 KUJ……………………..1420 AM // 99.1 FM KVEW (ABC)…..CH 4 KZHR (Spanish)………..92.5 FM KNDU (NBC)…...CH 6 KFAE……………………89.1 FM KGTS……………………91.3 FM KWHT………………….1240 AM // 103.5 FM EN-LINEA KLKY……………………97.9 FM www.wwps.org KORD……………………87 AM // 102.7 FM KALE…………………….960 AM // 94.9 FM KTEL……………………1490 AM KEYW…………………..98.3 FM Para más información,

contacte al Director de Comunicaciones

Mark Higgins, al 526-6716

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SHARPSTEIN STOMPERS

Nuestra Misión: En Sharpstein, nos esforzamos por crear un reto académico, centrados en

una comunidad estudiantil en donde demostramos un compromiso personal para el éxito

académico y el bienestar general de todos los estudiantes; seguimos buscando y aplicando

estrategias efectivas de enseñanza y motivamos a los estudiantes a ser ciudadanos

productivos y tener buen aprendizaje de por vida.

Lo Que Aprendemos

El programa de estudios está diseñado para la enseñanza de información y procesos, y para

presentarles retos para que desarrollen su potencial y su función como personas

independientes obteniendo aprendizaje de por vida.

Estudiantes en los grados K-5 reciben lecciones en las siguientes áreas de contenido:

Lectura Biblioteca

Lenguaje Educación Física

Matemáticas Salud

Ciencia Música

Estudios Sociales Tecnología

Programa bilingüe está disponible en los grados 3-5

Unidades de educación ambientales son cubiertas en los grados 3-5. Se incluye información sobre SIDA en el

programa de estudios del 5to grado bajo la clase de Crecimiento Humano y Desarrollo.

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ESCUELA SHARPSTEIN REGLAS

Y PROCEDIMIENTOS

Los procedimientos siguientes son practicados en toda la escuela por los

estudiantes y el personal de la Escuela Sharpstein. Estas reglas se han

establecido para garantizar la seguridad y el bienestar de todos los

estudiantes y el personal en la Escuela Sharpstein.

TERRENOS DE LA ESCUELA (LLEGADA/SALIDA DE LA

ESCUELA):

META: GARANTIZAR LA SEGURIDAD DE TODO ESTUDIANTE.

LLEGADA A LA ESCUELA:

1.) LA LLEGADA A LA ESCUELA DE LOS ESTUDIANTES

—NINGÚN ESTUDIANTE DEBERÁ ESTAR EN LOS TERRENOS DE LA ESCUELA ANTES DE LAS 7:30

– TODOS LOS ESTUDIANTES DEBERÁN REPORTARSE A LA CAFETERÍA O AL GIMNASIO

– LOS ESTUDIANTES DEBERÁN USAR EL BAÑO MÁS CERCANO AL GIMNASIO ANTES DE LAS

8:00.

2.) YA QUE EL ESTUDIANTE TERMINE CON SU DESAYUNO EL ESTUDIANTE DEBERÁ

REPORTARSE AL GIMNASIO.

3.) NO SE DEBE JUGAR EN LOS TERRENOS DE LA ESCUELA SIN SUPERVISIÓN.

A.) LOS PADRES SON RESPONSABLES POR LA SUPERVISIÓN DE SUS HIJOS ENTRE LAS

7:40 Y LAS 8:00 DE LA MAÑANA Y DE LAS 2:50 A LAS 3:10 DE LA TARDE.

B.) LA SUPERVISIÓN DE LOS MAESTROS SERÁ ENTRE LAS 8:00 AM A LAS 2:50 PM.

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PROCEDIMIENTOS DE SALIDA:

1. RECUERDEN LLEVAR A CASA SUS MOCHILAS Y TODOS LOS MATERIALES QUE OCUPARAN. 2. PREPAREN SUS COSAS PARA LA SALIDA Y PÓNGANSE EN LÍNEA DE ACUERDO CON LAS REGLAS DEL SALÓN. 3. LOS MAESTROS ACOMPAÑARAN A SU CLASE AL ÁREA DE SALIDA DESIGNADA ELEGIDA POR EL MAESTRO. 4. MANTENGAN SU ESPACIO PERSONAL. 5. NO HABLEN EN LÍNEA MIENTRAS ESTÁN DENTRO DE LA ESCUELA. 6. CAMINEN Y MANTENGAN SUS MANOS Y PIES A SÍ MISMOS. 7. YA QUE HAYAN SALIDO DEL EDIFICIO RÁPIDAMENTE DIRÍJANSE A DONDE DEBEN IR (CAMINANDO A CASA, ESPERANDO EL AUTOBÚS, O ESPERANDO A PADRES QUE LOS RECOJAN). POR FAVOR DE NO REGRESAR ADENTRO DEL EDIFICO AL MENOS DE QUE SEA UNA EMERGENCIA. 8. NO SE PERMITE EL USO DE BICICLETAS Y/O PATINETAS EN LOS TERRENOS DE LA ESCUELA (INCLUYENDO LA BANQUETA). 9. NO PUEDEN JUGAR EN LOS TERRENOS DE LA ESCUELA SIN SUPERVISÓN. A.) LOS PADRES SON RESPONSABLES POR LA SUPERVISIÓN DE SUS HIJOS ENTRE LAS

7:40 A LAS 8:00 DE LA MAÑANA Y DE LAS 2:50 A LAS 3:10 DE LA TARDE.

B.) LA SUPERVISIÓN DE LOS MAESTROS SERÁ ENTRE LAS 8:00 AM A LAS 2:50 PM.

PROCEDIMIENTOS EN EL AUTOBÚS:

COMPORTAMIENTO ESTUDIANTIL EN EL AUTOBÚS A Y/O DE LA ESCUELA

USAR EL AUTOBÚS ESCOLAR A Y/O DE LA ESCUELA ES UN DERECHO INNEGABLE. ES UN

PRIVILEGIO QUE CADA PASAJERO DE AUTOBÚS ESCOLAR ES RESPONSABLE POR RETENER AL

MANTENER UN COMPORTAMIENTO APROPIADO MIENTRAS SUBEN, PASEAN, Y BAJAN DEL

AUTOBÚS.

NUESTRA FILOSOFÍA ES: "NOSOTROS CREEMOS QUE TODO ESTUDIANTE SE PUEDE

COMPORTAR APROPIADAMENTE Y CON SEGURIDAD MIENTRAS PASEAN EN EL AUTOBÚS

ESCOLAR. NO TOLERAREMOS A NINGÚN ESTUDIANTE QUE NO PERMITA AL CONDUCTOR EN

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HACER SU TRABAJO O QUE NO PERMITA QUE OTROS ESTUDIANTES TENGAN UNA

TRANSPORTACIÓN SEGURA."

A LOS ESTUDIANTES PASAJEROS SE LES ESPERA QUE SIGAN LAS REGLAS DEL AUTOBÚS LO

CUAL ESTÁN COLOCADAS EN CADA AUTOBÚS.

ESTAS REGLAS SON LAS QUE SIGUEN:

A. SIGUE LAS INSTRUCCIONES DEL CONDUCTOR DEL AUTOBÚS EN TODO MOMENTO.

B. MANTÉN TODAS LAS PARTES DE TU CUERPO/OBJETOS DENTRO DEL AUTOBÚS.

C. MANTENTE EN TU ASIENTO Y MANTÉN EL PASILLO LIMPIO.

D. NO DECIR GROSERÍAS, HABLAR EN VOZ ALTA, EMPUJONES, O PELEAS.

E. NO TIRAR BASURA, ESCRIBIR, O DAÑAR EL AUTOBÚS.

F. LOS ESTUDIANTES DEBERÁN SEGUIR LAS REGLAS DE CONDUCTA DEL SALÓN

MIENTRAS PASEAN EN EL AUTOBÚS. EL RUIDO DEBERÁ MANTENERSE AL MÍNIMO

BAJO PARA NO DISTRAER AL CONDUCTOR. LOS ESTUDIANTES NO DEBEN USAR

LENGUAJE O GESTOS OBSCENOS.

ESTAS REGLAS BÁSICAS PARA LOS ESTUDIANTES PASAJEROS PASEANDO EN EL AUTOBÚS

ESCOLAR A Y/O DE LA ESCUELA SON SATISFACTORIAS PARA AQUELLOS FAMILIARIZADOS

CON LA TRANSPORTACIÓN DE AUTOBUSES ESCOLARES. SIN EMBARGO, ESTAS REGLAS NO

SON ADECUADAS PARA ALGUNOS ESTUDIANTES, PADRES/GUARDIANES, MAESTROS, Y

ADMINISTRADORES DE LA ESCUELA YA QUE NO ESTÁN DETALLADOS SUFICIENTEMENTE

PARA ALGUNOS DE ESTOS INDIVIDUOS. POR LO TANTO, LAS SIGUIENTES GUÍAS DE

CONDUCTA A SEGUIR EN EL AUTOBÚS ESCOLAR HAN SIDO ESTABLECIDAS PARA AYUDAR A

ESOS INDIVIDUOS A ENTENDER LO QUE SE ESPERA DE UN ESTUDIANTE PASAJERO. ESTAS

REGLAS Y ESTATUTOS ESTÁN PRESENTES PARA ASEGURAR LA SEGURIDAD DEL PASEO A Y/O

DE LA ESCUELA Y SERÁ PROPORCIONADA A TODO ESTUDIANTE DE K-8 AL COMIENZO DE

CADA AÑO ESCOLAR.

PROCEDIMIENTOS DE DISCIPLINA:

LOS SIGUIENTES PROCEDIMIENTOS SERÁN USADOS CUANDO UN ESTUDIANTE PASAJERO

ESCOJA NO SEGUIR ALGUNA DE LA REGLAS.

PRIMER INCIDENTE

EL ESTUDIANTE PASAJERO RECIBIRÁ UNA ADVERTENCIA VERBAL DEL CONDUCTOR

DEL AUTOBÚS ESCOLAR.

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SEGUNDO INCIDENTE

EL CONDUCTOR DEL AUTOBÚS HABLARA SOBRE LA VIOLACIÓN CON EL ESTUDIANTE

Y PUEDE ASIGNAR AL ESTUDIANTE A UN ASIENTO PARTICULAR. EL CONDUCTOR

DETERMINARA EL TIEMPO QUE EL ESTUDIANTE PERMANECERÁ EN EL ASIENTO

ASIGNADO. UN “REPORTE DE INCIDENTE DEL AUTOBÚS” (DISPONIBLE EN EL

DEPARTAMENTO DE TRANSPORTACIÓN) SERÁ INICIADO POR EL CONDUCTOR DEL

AUTOBÚS. EL DIRECTOR DE TRANSPORTACIÓN COMPLETARA LA PORCIÓN DE

“ACCIÓN DISCIPLINARIA TOMADA” DEL REPORTE Y COPIAS SE MANDARAN POR

CORREO AL PADRE/GUARDIÁN Y AL DIRECTOR DE LA ESCUELA.

TERCER INCIDENTE

EL ESTUDIANTE PASAJERO PUEDE SER SUSPENDIDO DE PASEAR EN EL AUTOBÚS

ESCOLAR. EL CONDUCTOR DEL AUTOBÚS INICIARA UN “REPORTE DE INCIDENTE DEL

AUTOBÚS” ANOTANDO LOS DETALLES ESPECÍFICOS DE LA(S) REGLA(S) VIOLADAS. EL

DIRECTOR DE TRANSPORTACIÓN COMPLETARA LA PORCIÓN DE “ACCIÓN

DISCIPLINARIA TOMADA” DEL REPORTE, LO CUAL INDICARA EL NÚMERO DE DÍAS Y

LAS FECHAS DE LA SUSPENSIÓN, Y MANDARA LAS COPIAS MENCIONADAS

ANTERIORMENTE. LA FECHA DE LA SUSPENSIÓN PUEDE ATRASARSE POR DOS (2)

DÍAS ESCOLARES PARA DAR TIEMPO PARA QUE EL PADRE/GUARDIÁN ESTE

ENTERADO DE LA SUSPENSIÓN.

INCIDENTES ADICIONALES

TODOS LOS INCIDENTES DE AUTOBÚS ADICIONALES SERÁN DOCUMENTADOS EN UN

“REPORTE DE INCIDENTE DEL AUTOBÚS” Y LA ACCIÓN DISCIPLINARIA APROPIADA SERÁ

TOMADA. ESTA ACCIÓN PUEDE INCLUIR UNA SUSPENSIÓN POR UN PERIODO DE TIEMPO

MÁS LARGO, USANDO LOS PROCEDIMIENTOS NOMBRADOS ANTERIORMENTE.

SI UNA VIOLACIÓN DE LAS REGLAS SEVERA ES COMETIDA POR EL ESTUDIANTE PASAJERO,

LOS PROCEDIMIENTOS NOMBRADOS EN EL PRIMER Y SEGUNDO INCIDENTE PUEDEN SER

PASADOS POR ALTO Y LOS PROCEDIMIENTOS NOMBRADOS EN EL TERCER INCIDENTE

PUEDEN SER USADOS.

UNA VIOLACIÓN DE LAS REGLAS SEVERA SE DEFINE COMO CUALQUIER ACTO LO CUAL

PUEDA PERJUDICAR LA SEGURIDAD DE CUALQUIERA O CAUSAR DESTRUCCIÓN A LA

PROPIEDAD DE LA ESCUELA. LA SUSPENSIÓN POR DAÑAR O DESTRUIR EQUIPO DEL

TRANSPORTE SERÁ DE INMEDIATO Y CONTINUARÁN HASTA QUE SE REPAREN LOS DAÑOS

CAUSADOS.

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LOS ESTUDIANTES QUE TENGAN EL PRIVILEGIO DE PASEAR EN EL AUTOBÚS SUSPENDIDO

SON REQUERIDOS DE ASISTIR A LA ESCUELA. LAS FALTAS RESULTANDO DE TAL SUSPENSIÓN

SERÁN CONSIDERADAS COMO FALTAS SIN JUSTIFICACIÓN.

ACOSO SEXUAL HACIA LOS ESTUDIANTES ESTA PROHIBIDO-POLÍZA 3205 (Visite el wwps.org para obtener información adicional y formularios de informes)

ESTE DISTRITO ESTÁ COMPROMETIDO A UNA EDUCACIÓN POSITIVA Y PRODUCTIVA LIBRE DE DISCRIMINACIÓN, INCLUYENDO EL ACOSO SEXUAL. ESTE COMPROMISO SE EXTIENDE A TODOS LOS ESTUDIANTES INVOLUCRADOS EN PROGRAMAS ACADÉMICOS, EDUCATIVOS, EXTRACURRICULARES, ATLÉTICOS Y OTROS PROGRAMAS O ACTIVIDADES DE LA ESCUELA, YA SEA QUE ESTE PROGRAMA O ACTIVIDAD ESTÉ EN UNA INSTALACIÓN ESCOLAR, EN TRANSPORTE ESCOLAR O EN UNA CLASE O ENTRENAMIENTO ESCOLAR EN OTRO LUGAR. PARA PROPÓSITOS DE ESTA POLIZA, EL ACOSO SEXUAL SIGNIFICA CONDUCTA NO DESEADA O COMUNICACIÓN DE NATURALEZA SEXUAL. EL ACOSO SEXUAL PUEDE OCURRIR DE ADULTO A ESTUDIANTE, DE ESTUDIANTE A ESTUDIANTE O PUEDE SER LLEVADO A CABO POR UN GRUPO DE ESTUDIANTES O ADULTOS Y SERÁ INVESTIGADO POR EL DISTRITO AUN SI EL PRESUNTO ACOSADOR NO ES PARTE DEL PERSONAL DE LA ESCUELA O DEL GRUPO ESTUDIANTIL. EL DISTRITO PROHÍBE EL ACOSO SEXUAL DE LOS ESTUDIANTES POR OTROS ESTUDIANTES, EMPLEADOS O TERCEROS INVOLUCRADOS EN LAS ACTIVIDADES DEL DISTRITO ESCOLAR. EL DIRECTOR DE RECURSOS HUMANOS, 364 SOUTH PARK STREET, WALLA WALLA, WASHINGTON, 99362, (509) 527-3000, HA SIDO DESIGNADO PARA MANEJAR PREGUNTAS Y QUEJAS DE PRESUNTO ACOSO. POR FAVOR REVISE EL MANUAL DE PRIMARIA DE LAS ESCUELAS PÚBLICAS DE WALLA WALLA

PARA INFORMACIÓN ADICIONAL SOBRE PÓLIZAS RELACIONADAS CON EL ACOSO, INTIMIDACIÓN,

ACOSO ESCOLAR Y LOS DERECHOS DE LOS ESTUDIANTES Y RESPONSABILIDADES.

PREVENCIÓN DEL SUICIDIO – PÓLIZA 2145 ESTA PÓLIZA ASEGURA QUE EL DISTRITO TIENE UN PLAN EN MARCHA PARA EL RECONOCIMIENTO, DETECCIÓN, REFERENCIA Y RESPUESTA A LOS ESTUDIANTES CON PROBLEMAS EMOCIONALES Y DE COMPORTAMIENTO.”

POLIZAS DEL ABSENTISMO

Asistencia diaria a tiempo es fundamental para el éxito de su hijo y su capacidad para tener éxito

en la escuela. Si su hijo está inscrito bajo “inscripción abierta " y asistencia/tardanzas están

impactando significativamente su capacidad para acceder a su educación, es obligación de la

escuela reunirse con los padres y tratar de remediar los problemas de asistencia. El distrito

trabajará para honrar la solicitud de inscripción abierta, sin embargo el estado de “inscripción

abierta" puede ser revocado si fracasan los intentos de regular la asistencia a la escuela a tiempo.

FALTAS INJUSTIFICADAS (Procedimiento de Becca bill)

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1. SI UN ESTUDIANTE TIENE UNA (1) FALTA INJUSTIFICADA EN UN MES, LA ESCUELA CONTACTARA A LOS PADRES.

2. SI UN ESTUDIANTE TIENE DOS (2) FALTAS INJUSTIFICADAS EN UN MES, LA ESCUELA ENVIARA UNA CARTA DEL DIRECTOR, Y UNA CONFERENCIA PODRÁ LLEVARSE A CABO CON EL DIRECTOR O LA PERSONA DESIGNADA PARA DETERMINAR UNA ACCIÓN CORRECTIVA.

3. SI UN ESTUDIANTE TIENE TRES (3) FALTAS INJUSTIFICADAS EN UN MES, LA ESCUELA SOLICITARA QUE SE ENVÍE UNA CARTA DEL SUPERINTENDENTE Y EL DIRECTOR O LA PERSONA DESIGNADA DETERMINARA UNA ACCIÓN CORRECTIVA.

4. SI UN ESTUDIANTE TIENE CINCO (5) FALTAS INJUSTIFICADAS EN UN MES, LA ESCUELA SOLICITARA QUE LA CARTA DEL ABOGADO DE PROCESAMIENTO SEA ENVIADA. ADEMÁS UNA CONFERENCIA CON LOS PADRES PODRÁ LLEVARSE ACABO CON EL DIRECTOR O LA PERSONA DESIGNADA, UN CONTRATO DE ASISTENCIA PUEDE SER DESARROLLADO Y FIRMADO POR EL PADRE/TUTOR, ESTUDIANTE Y EL REPRESÉNTATE DE LA ESCUELA.

5. SI UN ESTUDIANTE TIENE SIETE (7) Y DIEZ (10) FALTAS INJUSTIFICADAS EN UN MES, LA PETICIÓN SERÁ PRESENTADA EN LA CORTE SUPERIOR.

DECLARACIÓN COMPLETA DE NO DISCRIMINACIÓN - Pólizas 3205 y 3210 El Distrito Escolar de Walla Walla no discrimina en ningún programa o actividad por sexo, raza, ideología, religión, color, nacionalidad, edad, estado veterano o militar, orientación sexual, expresión de género, identidad de género, discapacidad o el uso de un perro entrenado de guía o un animal de servicio y se provee acceso igual a los Boy Scouts y otros grupos juveniles designados. El Distrito Escolar de Walla Walla también tomará medidas para asegurarse que las personas de origen nacional que les falta habilidades en el idioma inglés pueden participar en todos los programas, servicios y actividades educativas. Para obtener información sobre servicios de traducción o programas de educación bilingüe de transición, comuníquese al (509) 527-3000. Los siguientes empleados han sido designados para manejar las preguntas y denuncias de supuestas discriminaciones: Coordinadora de Cumplimiento de Derechos Civil

Coordinadora Titulo IX Coordinadora Sección 504/ADA Liz Campeau, Director of HR Christy Krutulis, Exec Director of Teaching and Learning 364 S. Park Street 364 S. Park Street Walla Walla, WA 99362 Walla Walla, WA 99362 (509) 527-3000 (509) 527-3000 lcampeau@wwps.org ckrutulis@wwps.org

Usted puede reportar discriminación y acoso discriminatorio a cualquier miembro del personal de la escuela o a la Coordinadora de Cumplimiento de Derechos Civiles del distrito, que se encuentra arriba. Usted también tiene el derecho de presentar una denuncia (vea abajo). Para obtener una copia de la póliza y el procedimiento de no discriminación de su

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distrito, comuníquese con la oficina de su escuela o distrito o vea en línea aquí: http://www.wwps.org/district/information/school-board/policies ACOSO SEXUAL Los estudiantes y el personal están protegidos contra el acoso sexual por cualquier persona en cualquier programa escolar o actividad, incluyendo en el campus de la escuela, en el autobús escolar o fuera del campus durante una actividad patrocinada por la escuela. El acoso sexual es una conducta o comunicación no deseada que es de naturaleza sexual cuando:

• Un estudiante o empleado es llevado a creer que él o ella debe someterse a una conducta sexual o comunicaciones no deseadas para obtener algo a cambio, como un grado, una promoción, un lugar en un equipo deportivo, o cualquier decisión educativa o laboral, o

• La conducta interfiere sustancialmente con el desempeño educativo del estudiante, o crea un ambiente educativo o laboral intimidante u hostil.

Ejemplos de acoso sexual:

• Presionar a una persona por favores sexuales • Toque no deseado de naturaleza sexual • Escribir grafiti de naturaleza sexual • Distribuir textos, correo electrónico o imágenes sexualmente explícitos • Hacer bromas sexuales, rumores o comentarios sugestivos • Violencia física, incluyendo violación y agresión sexual

Usted puede denunciar el acoso sexual a cualquier miembro del personal de la escuela o la Coordinadora del Título IX del distrito, que se encuentra arriba. Usted también tiene el derecho de presentar una denuncia (vea abajo). Para obtener una copia de la póliza y el procedimiento de su distrito sobre el acoso sexual, comuníquese con la oficina de su escuela o distrito, o vea en línea aquí: http://www.wwps.org/district/information/school-board/policies OPCIONES DE DENUNCIAS: DISCRIMINACIÓN Y ACOSO SEXUAL Si usted cree que usted o su hijo han experimentado discriminación ilegal, acoso discriminatorio o acoso sexual en la escuela, usted tiene derecho a presentar una denuncia. Antes de presentar una denuncia, usted puede discutir sus inquietudes con el director de su hijo o con la Coordinadora de la Sección 504 del Distrito Escolar, la Coordinadora de Título IX o la Coordinadora de Cumplimientos de Derechos Civiles, que se encuentra arriba. Ésta es a menudo la manera más rápida de girar sus preocupaciones. Denuncia al Distrito Escolar Paso 1. Redacte su Denuncia

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En la mayoría de los casos, las denuncias deben ser presentadas dentro de un año a partir de la fecha del incidente o conducta que es el tema de la denuncia. Una denuncia debe ser por escrito. Asegúrese de describir la conducta o incidente, explique por qué cree que la discriminación, acoso discriminatorio o acoso sexual ha tenido lugar y describa qué acciones cree que el distrito debe tomar para resolver el problema. Envíe su denuncia por escrito, por correo, fax, correo electrónico o entrega en mano al superintendente de distrito o coordinador de cumplimiento de derechos civiles. Paso 2: El Distrito Escolar Investiga Su Denuncia Una vez que el distrito recibe su denuncia por escrito, la coordinadora le dará una copia del procedimiento de denuncia y asegurarse de que se lleva a cabo una investigación rápida y exhaustiva. El superintendente o persona designada le responderá por escrito dentro de los 30 días calendario, a menos que usted haya acordado un período diferente. Si su denuncia involucra circunstancias excepcionales que exigen una investigación más extensa, el distrito le notificará por escrito para explicar por qué el personal necesita una extensión de tiempo y la nueva fecha para su respuesta por escrito. Paso 3: El Distrito Escolar Responde a su Denuncia En su respuesta por escrito, el distrito incluirá un resumen de los resultados de la investigación, la determinación de si el distrito no cumplió con las leyes de derechos civiles, la notificación de que puede apelar esta determinación y cualquier medida necesaria para llevar al distrito en cumplimiento de las leyes de derechos civiles. Las medidas correctivas deben de implementarse dentro de los 30 días calendario después de esta respuesta por escrito, a menos que usted haya acordado un período diferente. Apelación al Distrito Escolar Si no está de acuerdo con la decisión del distrito escolar, puede apelar a la mesa directiva del distrito escolar. Usted debe presentar una notificación de apelación por escrito al secretario de la mesa escolar dentro de los 10 días calendario después de haber recibido la respuesta del distrito escolar a su denuncia. La mesa directiva programará una audiencia dentro de los 20 días calendario después de recibir su apelación, a menos que usted haya acordado un período diferente. La mesa directiva le enviará una decisión por escrito dentro de 30 días calendario después de que el distrito recibió su notificación de apelación. La decisión de la mesa directiva incluirá información sobre cómo presentar una denuncia ante la Oficina del Superintendente de Instrucción Pública (OSPI). Denuncia a OSPI Si no está de acuerdo con la decisión de apelación del distrito escolar, la ley estatal provee la opción de presentar una denuncia formal ante la Oficina del Superintendente de Instrucción Pública (OSPI). Este es un proceso de denuncia separado que puede ocurrir si una de estas dos condiciones ha ocurrido: (1) ha completado el proceso de denuncia y apelación del distrito, o (2) el distrito no ha seguido correctamente el proceso de denuncia y apelación. Tiene 20 días calendario para presentar una denuncia a OSPI desde el día en que recibió la

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decisión sobre su apelación. Puede enviar su denuncia por escrito a la Oficina de Equidad y Derechos Civiles de OSPI:

Correo electrónico: Equity@k12.wa.us ǀ Fax: 360-664-2967 Correo o entrega a mano: PO Box 47200, 600 Washington St. S.E., Olympia, WA 98504-7200

Para más información visite www.k12.wa.us/Equity/Complaints.aspx, o comuníquese con la Oficina de Equidad y Derechos Civiles de OSPI al 360-725-6162/TTY: 360-664-3631 o por correo electrónico a equity@k12.wa.us. Otras Opciones de Denuncia por Discriminación Oficina de Derechos Civiles, Departamento de Educación de los Estados Unidos 206-607-1600 ǀ TDD: 1-800-877-8339 ǀ OCR.Seattle@ed.gov ǀ www.ed.gov/ocr Comisión de Derechos Humanos del Estado de Washington 1-800-233-3247 ǀ TTY: 1-800-300-7525 ǀ www.hum.wa.gov

REGLAS GENERALES PARA LOS TERRENOS DE LA ESCUELA:

1.) SOLO CHICLE PROVEIDO POR EL PERSONAL DE LA ESCUELA ES PERMITIDO EN LOS

TERRENOS DE LA ESCUELA. TIENEN QUE TIRAR EL CHICLE APROPRIADAMENTE CUANDO EL

PERSONAL DE LA ESCUELA LE INDIQUEN.

2.) FAVOR DE SEGUIR TODAS LAS INSTRUCCIONES DEL PERSONAL DE LA ESCUELA.

3.) NINGÚN ESTUDIANTE DEBE DE ESTAR EN LOS PASILLOS DURANTE LAS HORAS DE

ESCUELA SIN PASE.

4.) NO DEBEN TRAER JUGUETES O TARJETAS DE INTERCAMBIO A LA ESCUELA.

5.) TECNOLOGÍA – CUALQUIER CELULAR, I-POD, APARATOS DE MANO PUEDEN SER

ROBADOS, LA ESCUELA NO SE RESPONSABILIZA POR SU EXTRAVÍO, TRAER A SU PROPIO

RIESGO. TODA TECNOLOGÍA DEBE PERMANECER APAGADA DURANTE LAS HORAS DE

ESCUELA Y FUERA DE VISTA. LA TECNOLOGÍA QUE ESTE A SIMPLE VISTA DURANTE LAS

HORAS DE ESCUELA SERÁ CONFISCADO Y LOS PADRES SERÁN RESPONSABLES DE

RECOGERLO EN LA OFICINA.

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PROCEDIMIENTOS EN EL EQUIPO DE JUEGO:

META: EL ESTUDIANTE SE ESFORZARÁ PARA MEJORAR SUS HABILIDADES DE

COMPORTAMIENTO SOCIAL, AUMENTARÁ SU INTERACCIÓN APROPIADA CON LOS DEMÁS

Y SU RESPONSABILIDAD Y SU SEGURIDAD CON SU COMPORTAMIENTO.

1.) JUGAR `TAG’ Y/O CORRER DEBE SER SOLAMENTE EN EL PASTO.

2.) RESBALADILLAS: LOS ESTUDIANTES DEBERÁN BAJAR LAS RESBALADILLAS CON LOS PIES

PRIMERO.

3.) LOS ESTUDIANTES SE MANTENDRÁN ALEJADOS DE LAS SUPERFICIES DEL EQUIPO DE

JUEGO.

4.) NO DEBEN SALTAR DE LAS SUPERFICIES DEL EQUIPO DE JUEGO.

5.) LA CORTEZA DE ÁRBOL DEL SUELO DEL EQUIPO DE JUEGO DEBE PERMANECER EN EL

SUELO.

6.) LAS RAMAS DEBEN PERMANECER EN EL SUELO.

7.) LOS ESTUDIANTES DEBEN EVITAR EL CONTACTO FÍSICO AL MENOS QUE SEA PARA

AYUDAR A ALGUIEN.

8.) NO DEBEN ESCALAR – CERCAS, ÁRBOLES, O TOPES.

9.) TODOS LOS GRUPOS DEBEN ALINEARSE AL SONAR EL SILBATO DEL MAESTRO.

10.) DURANTE EL INVIERNO: NO DEBEN TIRAR NIEVE O BOLAS DE NIEVE.

11.) TODO EQUIPO NECESITA ESTAR SOSTENIDO FIRMEMENTE Y SER REGRESADO A SU

RECIPIENTE O LUGAR APROPIADO.

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PROCEDIMIENTOS EN EL PASILLO/ESCALERAS:

META: LOS ESTUDIANTES CAMINARÁN DE MANERA RESPETUOSA Y EN SILENCIO.

1.) LOS PASES SON REQUERIDOS PARA ENTRAR AL EDIFICIO DURANTE EL RECREO; LOS

ESTUDIANTES PUEDEN OBTENER UN PASE DE LOS MAESTROS DEL EQUIPO DE JUEGO.

2.) MANTÉNGANSE A LA DERECHA CUANDO CAMINEN EN LOS PASILLOS. AGÁRRENSE DE LA

BARANDILLA EN LAS ESCALERAS SI ES NECESARIO.

3.) CUANDO CAMINEN EN UNA LÍNEA, CAMINEN EN UNA LÍNEA SINGULAR, MIRANDO

HACIA ENFRENTE, MANTENIENDO UN ESPACIO DE ANTEBRAZO ENTRE USTED Y LA

SIGUIENTE PERSONA EN LA LÍNEA.

4.) NO HABLAR Y CAMINAR SUAVEMENTE EN LOS PASILLOS O ESCALERAS.

5.) PAREN POR LAS PERSONAS QUE ESTÉN CRUZANDO ENFRENTE DE TÍ.

6.) CUANDO CAMINEN POR LOS PASILLOS, TOMEN UN PASO A LA VEZ. NO SALTEN,

BRINQUEN, O CORRAN EN LOS PASILLOS O EN LAS ESCALERAS.

7.) DEBE HABER UN BRAZO DE DISTANCIA DE LA BARANDILLA EN EL PASILLO POR EL

BALCÓN.

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PROCEDIMIENTOS CUANDO USAN EL BAÑO:

META: USAR EL BAÑO CON RESPETO Y USAR EL TIEMPO APROPIADO.

1.) DEBEN OBTENER UN PASE DE SU MAESTRO/A PARA USAR EL BAÑO.

2.) PASEN A LOS OTROS SALONES SIN HABLAR O LLAMAR LA ATENCIÓN HACIA USTEDES MISMOS DE

NINGUNA MANERA.

3.) USEN UNA VOZ CALLADA Y APROPIADA CUANDO ESTÉN EN LOS PASILLOS Y/O EN EL BAÑO.

4.) MANTENGAN SUS MANOS A SÍ MISMOS SIEMPRE CUANDO ESTÉN EN EL BAÑO Y/O EN LOS

PASILLOS.

5.) TIRE LA CADENA DEL INODORO Y LOS URINALES DESPUÉS DE USARLO. EL PAPEL DE BAÑO DEBE

TIRARSE EN EL INODORO SOLAMENTE.

6.) LAVE SUS MANOS CON JABÓN Y AGUA; ENJUAGUE CUIDADOSAMENTE.

7.) PONGA LAS TOALLAS DE PAPEL Y LOS ARTÍCULOS SANITARIOS EN EL BOTE DE BASURA.

8.) NO COLGARSE O TREPARSE EN LAS PAREDES DEL BAÑO.

9.) NO SE PERMITE ESCRIBIR EN LOS BAÑOS.

PROCEDIMIENTOS PARA LAS ASAMBLEAS:

META: LOS ESTUDIANTES MOSTRARÁN MODALES EN UN AMBIENTE RESPETUOSO Y

ORDENADO DURANTE UNA ASAMBLEA.

1.) MANTENER LOS PIES EN EL PISO, NO DAR FUERTES PISOTONES CON LOS PIES.

2.) MANOS HACIA SÍ MISMOS DURANTE LA ASAMBLEA.

3.) MIRAR HACIA ADELANTE.

4.) SENTARSE DERECHO.

5.) SER UNA AUDIENCIA RESPETUOSA.

6.) SENTARSE EN SU ÁREA ASIGNADA.

7.) ENTRAR Y SALIR DEL GIMNASIO TRANQUILAMENTE.

8.) SI NECESITAN USAR EL BAÑO, USAR LOS BAÑOS CERCAS DEL GIMNASIO.

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PROCEDIMIENTOS EN LA CAFETERÍA:

META: LOS ESTUDIANTES MOSTRARÁN MODALES EN UN AMBIENTE RESPETUOSO Y

ORDENADO EN LA CAFETERÍA

1.) ENTRAR CALLADAMENTE POR EL LADO DERECHO.

2.) MIRAR HACIA ADELANTE EN LA LÍNEA Y MANTENER SUS MANOS A SÍ MISMOS.

3.) ASEGURARSE DE USAR SUS MODALES – “POR FAVOR” Y “GRACIAS” Y MASTIQUEN CON

LA BOCA CERRADA.

4.) NO COMPARTIR LA COMIDA O INTERCAMBIAR COMIDA.

5.) LIMPIAR SU ÁREA CUANDO TERMINEN. REVISAR SU MESA Y EL PISO POR SERVILLETAS Y

COMIDA. NO TIRAR LA COMIDA EN EL PISO.

6.) TIRAR SU BASURA Y GUARDAR SU BANDEJA. TIRAR LA BASURA CUIDADOSAMENTE PARA

PREVENIR LOS DERRAMES.

7.) CAMINAR CALLADAMENTE A LA SALIDA. USAR LA PUERTA DEL LADO OESTE. SALIR POR

EL LADO DE LA MANO DERECHA.

8.) CAMINAR CALLADAMENTE POR LOS PASILLOS HACIA LA OTRA PUERTA.

9.) RESPETAR A TODO ADULTO EN EL ÁREA DE LA CAFETERÍA.

10.) MANTENERSE EN SU MESA ASIGNADA HASTA QUE UN ADULTO LOS PONGA EN LÍNEA Y

LOS ESCOLTE AL EQUIPO DE JUEGO. RECUERDA SEGUIR LAS REGLAS Y EXPECTACIONES DE

LOS PASILLOS.

18

PROCEDIMIENTOS DEL EJERCICIO POR LA MAÑANA Y EL

HONOR A LA BANDERA:

META: EL ESTUDIANTE PARTICIPARÁ ACTIVAMENTE DE MANERA ORDENADA.

1.) MAESTROS Y ESTUDIANTES FAVOR DE LLEGAR AL GIMNASIO A LAS 8:00 AM LISTOS PARA

PARTICIPAR.

2.) LLEGAR AL GIMNASIO DE UNA MANERA CALMADA.

3.) SELECCIONAR UN LIBRO Y DESPUÉS SENTARSE.

4.) CUANDO SUENE LA CAMPANA, REGRESAR LOS LIBROS AL LIBRERO DE MANERA

ORDENADA.

5.) ENCUENTRA TU “ESPACIO PERSONAL”, MANTENERSE EN ESE MISMO LUGAR,

MANTENERSE CON SU MAESTRO.

6.) ENFOCAR LOS OJOS EN EL MAESTRO Y MANTENERSE INVOLUCRADOS. HACER SU MEJOR

ESFUERZO.

7.) SEGUIR LAS INSTRUCCIONES CUIDADOSAMENTE.

8.) LEVANTAR LA MANO PARA PEDIR ATENCIÓN.

9.) PARA EL SALUDO A LA BANDERA, QUITARSE LA CACHUCHA Y GORRAS Y PONER SU

MANO SOBRE EL CORAZÓN. SI NO SALUDAN LA BANDERA, PARARSE TRANQUILAMENTE

CON SUS MANOS A SU LADO.

10.) LEVANTAR LA MANO Y VER LA MAESTRA DESPUES DEL HONOR ALA BANDERA.

11.) CAMINAR CALLADAMENTE CON SU MAESTRO Y PONERSE EN LÍNEA.

19

ESCUELA PRIMARIA SHARPSTEIN

PASOS DEL PROCEDIMIENTO

DISCIPLINARIO

La Escuela Primaria Sharpstein continuará manteniendo un ambiente

seguro en donde todos los estudiantes pueden aprender. La Escuela

Primaria Sharpstein usará una disciplina al igual que otros recursos de

intervenciones para ayudar a su hijo.

*Los Pasos de Disciplina de la Escuela Primaria Sharpstein sirven como una guía;

consecuencias menos o más estrictas serán asignadas por el administrador basado en

situaciones específicas.

*Los estudiantes en Planes Educativos Individualizados (IEP’s) son sujetos a consecuencias

alternativas basadas en su discapacidad individualizada y/o su IEP.

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CORRER, COMPORTAMIENTO INSEGURO, COMPORTAMIENTOS

ESCANDALOSOS EN LOS PASILLOS, BICICLETAS EN LOS

TERRENOS DE LA ESCUELA (FALTAS LEVES)

1RA OFENSA – ADVERTENCIA VERBAL

2DA OFENSA – REINICIAR COMPORTAMIENTO – RECALCAR MEJORES OPCIONES, REENFOCAR

VERBALMENTE

3RA OFENSA – REFERENCIA DEL MAESTRO A LA OFICINA, LLAMADA A CASA, PÉRDIDA DE

RECREO

FALTA DE RESPETO HACIA LOS ESTUDIANTES Y/O ADULTOS,

MAJADERÍAS/ LENGUAJE INAPROPIADO, INTERFERENCIA CON LA

INSTRUCCIÓN DEL SALÓN (FALTAS LEVES)

1RA OFENSA – REINICIAR

2DA OFENSA – LLAMADA A CASA, PERDIDA DE RECREO, JUNTA CON LA ESPECIALISTA EN

INTERVENCIÓN O CONSEJERÍA

GRADOS DE

PRIMARIA

K-2

20

GRADOS

INTERMEDIOS

3-5

3RA OFENSA – LLAMADA A CASA, PERDIDA DE RECREO 3-5 DÍAS

1RA OFENSA – REMOVIDO DEL SALÓN, REPORTE ESCRITO, PÉRDIDA DE RECREO

2DA OFENSA – 1 DÍA DE SUSPENSIÓN EN LA ESCUELA

3RA OFENSA – 1 DÍA DE SUSPENSIÓN

PATINES / PATINETAS EN LOS TERRENOS DE LA ESCUELA

(FALTAS LEVES)

1RA OFENSA – ADVERTENCIA

2DA OFENSA – REINICIAR

3RA OFENSA – CONFISCACIÓN, LLAMADA A CASA, PADRE RECOGERÁ AL ESTUDIANTE

TECNOLOGÍA – CELULARES, I-PODS, JUEGOS/JUGUETES

ELECTRÓNICOS DE MANO (FALTAS LEVES)

1RA OFENSA – ADVERTENCIA

2DA OFENSA – REINICIAR

3RA OFENSA – CONFISCACIÓN, LLAMADA A CASA, PADRE RECOGERÁ AL ESTUDIANTE

AGRESIÓN FÍSICA: EMPUJAR O TROPEZAR (FALTAS LEVES)

1RA OFENSA – REINICIAR/ ADVERTENCIA

2DA OFENSA – REFERENCIA A LA OFICINA, CONTACTO CON EL PADRE, PERDIDA DE RECREO

3RA OFENSA – REFERENCIA A LA OFICINA, CONTACTO CON EL PADRE Y LAS SIGUIENTES:

GRADOS DE PRIMARIA K-2: 3 DÍAS PERDIDA DE RECREO

GRADOS INTERMEDIOS 3-5: 1 DÍA DE SUSPENSIÓN EN LA ESCUELA

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21

COMPORTAMIENTO DESORDENADO Y ESCANDALOSOS (FALTA

MAYOR) – Creando disturbios y/o usando abuso físico, escrito, o

verbal durante las horas de escuela o en cualquier tiempo o en

todas las actividades patrocinadas por la escuela

1RA OFENSA – 1 DÍA DE SUSPENSIÓN EN LA ESCUELA DEPENDIENDO SEREIDAD DE LA

OFFENSA, JUNTA CON EL MAESTRO, ESTUDIANTE, DIRECTOR Y PADRE SI ESTA DISPONIBLE,

JUNTA OBLIGATORIA CON LA ESPECIALISTA EN INTERVENCIÓN O CONSEJERA

2DA OFENSA – 1 DÍA DE SUSPENSIÓN FUERA DE LA ESCUELA, JUNTA CON EL MAESTRO,

ESTUDIANTE, DIRECTOR Y PADRE SI ESTA DISPONIBLE, JUNTA OBLIGATORIA CON LA

ESPECIALISTA EN INTERVENCIÓN O CONSEJERA

ACOSO – INTIMIDACIÓN (FALTA MAYOR) – Incluyendo, pero no

limitado a, abuso verbal, físico, o sexual

1RA OFENSA – SUSPENSIÓN EN LA ESCUELA O SUSPENSIÓN FUERA DE LA ESCUELA

DEPENDIENDO DE LA GRAVEDAD, REFERENCIA A LA ESPECIALISTA EN INTERVENCIÓN O

CONSEJERA

2DA OFENSA – SUSPENSIÓN FUERA DE LA ESCUELA, REFERENCIA A LA ESPECIALISTA EN

INTERVENCIÓN O CONSEJERA

TRAVESURAS MALICIOSAS (FALTA MAYOR) – Un acto voluntario

que causa daños físicos a la propiedad de alguien y/o al distrito

escolar

1RA OFENSA – SUSPENSIÓN EN LA ESCUELA O SUSPENSIÓN FUERA DE LA ESCUELA

DEPENDIENDO DE LA GRAVEDAD, REFERENCIA A LA ESPECIALISTA EN INTERVENCIÓN O

CONSEJERA

2DA OFENSA – SUSPENSIÓN FUERA DE LA ESCUELA, REFERENCIA A LA ESPECIALISTA EN

INTERVENCIÓN O CONSEJERA

22

ROBO (FALTA MAYOR) – Obtener o ejercer el control no

autorizado sobre los bienes o servicios de otro o el valor de los

mismos, con la intención de privar a la persona de esos bienes o

servicios

1RA OFENSA – 1 DÍA DE SUSPENSIÓN FUERA DE LA ESCUELA, RESTITUCIÓN SI ES NECESARIO

2DA OFENSA – 2 DÍAS DE SUSPENSIÓN FUERA DE LA ESCUELA, RESTITUCIÓN SI ES

NECESARIO

AMENAZA (FALTA MAYOR) – Comunicación directa o

indirectamente con la intención de causar lesiones corporales a

una persona o para causar daño físico a la propiedad de una

persona ó a la persona misma

1RA OFENSA – SUSPENSIÓN EN LA ESCUELA O SUSPENSIÓN FUERA DE LA ESCUELA

DEPENDIENDO DE LA GRAVEDAD, REFERENCIA A LA ESPECIALISTA EN INTERVENCIÓN O

CONSEJERA

2DA OFENSA – SUSPENSIÓN FUERA DE LA ESCUELA, REFERENCIA A LA ESPECIALISTA EN

INTERVENCIÓN O CONSEJERA

PELEA/ATAQUE (FALTA MAYOR) – Un ataque a otra persona para

físicamente dañar a la otra persona

1RA OFENSA – 1 DÍA DE SUSPENSIÓN FUERA DE LA ESCUELA, REFERENCIA A LA ESPECIALISTA

EN INTERVENCIÓN O CONSEJERA

2DA OFENSA – 2 DÍAS DE SUSPENSIÓN FUERA DE LA ESCUELA, REFERENCIA A LA

ESPECIALISTA EN INTERVENCIÓN O CONSEJERA

23

GRADOS

INTERMEDIOS

3-5

GRADOS DE

PRIMARA

K-2

INTERFERENCIA CON EL PROCESO EDUCATIVO (FALTA MAYOR) –

Comportamiento de un estudiante que considerablemente

interrumpe el proceso educativo o interfiere con algún miembro

del personal quien esta cumpliendo con su trabajo y

responsabilidades

1RA OFENSA – REINICIAR

2DA OFENSA – LLAMADA AL PADRE, PERDIDA DE RECREO, JUNTA CON LA ESPECIALISTA EN

INTERVENCIÓN O CONSEJERA

3RA OFENSA – LLAMADA AL PADRE, PERDIDA DE RECREO 3-5 DÍAS

1RA OFENSA – REMOVIDO DEL SALÓN, REPORTE ESCRITO, PERDIDA DE RECREO

2DA OFENSA – 1 DÍA DE SUSPENSIÓN EN LA ESCUELA

3RA OFENSA – 1 DÍA DE SUSPENSIÓN FUERA DE LA ESCUELA

FALSIFICANDO UN REPORTE ESCOLAR (FALTA MAYOR) –

Falsificando o alterando un reporte escolar o cualquier

comunicación entre el hogar y la escuela

1RA OFENSA – REPORTE ESCRITO, LLAMADA A CASA, PERDIDA DE RECREO

2DA OFENSA – 1 DÍA DE SUSPENSIÓN EN LA ESCUELA

VANDALISMO (FALTA MAYOR) – Intencionalmente dañando o

destruyendo sin permiso cualquier propiedad del distrito

1RA OFENSA – SUSPENSIÓN EN LA ESCUELA – RESTITUCIÓN, NOTIFICACIÓN AL PADRE

2DA OFENSA – 1 DÍA DE SUSPENSIÓN FUERA DE LA ESCUELA – RESTITUCIÓN

24

FALSA ALARMA (FALTA MAYOR) – Haciendo o participando en una

amenaza de bomba o una falsa alarma

1RA OFENSA – 1 DÍA DE SUSPENSIÓN FUERA DE LA ESCUELA

2DA OFENSA – 2 DÍAS DE SUSPENSIÓN FUERA DE LA ESCUELA, PAGAR LA REMUNERACIÓN Ó

RESTITUCIÓN SI ES NECESARIO