ESCUELA SECUNDARIA “JUAN JOSÉ ARREOLA ZUÑIGA” T.V N° 309

PROYECTO TRANSVERSAL CON OTRAS ASIGNATURAS PARA ALUMNOS EN REZAGO

SEGUNDO GRADO

OBJETIVO: Trabajar de manera colaborativa con otras asignaturas y prevenir el rezago escolar por medio de alumnos y profesores para obtener los aprendizajes mínimos a partir de lo que investiguen.

TEMA: Riqueza de la diversidad cultural de México.

HISTORIA Instrucciones. Lee la información que se te proporciona y contesta las siguientes preguntas:

✓ ¿Qué es el mestizaje cultural?

✓ ¿Qué entiendes por diversidad cultural?

✓ Señala tres ejemplos de diversidad cultural que identifiques en tu comunidad (puedes tomar

como ejemplo, observando las imágenes que se te presentan en pasado presente)

✓ ¿Consideras que has adoptado influencias culturales extranjeras? ¿Por qué?

Instrucciones. De acuerdo al texto los “Jipitecas” contesta lo siguiente:

• ¿En qué consistió el movimiento hippy, según el texto?

• ¿Consideras que las influencias indígenas influyen en las culturas actuales? ¿Por qué?

Instrucciones. Reflexiona y escribe un breve texto.

▪ ¿Por qué México es un país con diversas cultural? Ilustrar al final

ESPAÑOL Instrucciones: Busca el significado de 20 palabras; 10 en Náhuatl y 10 en Mixteco. Concentra la información en una tabla, posteriormente ilustra la palabra en relación a su significado. EJEMPLO

Palabra Náhuatl/ Mixteco Dibujo/ ilustración

Náhuatl: xochitl-flor

Mixteco:

nuni-maíz

CIENCIAS / FÍSICA

Instrucciones: De acuerdo a la diversidad natural de nuestro territorio nacional. Investiga que recursos naturales contamos para la obtención de fuentes de energías renovables. Apóyate de las siguientes preguntas. 1. ¿Qué es la energía? 2. ¿En qué se transforma? 3. ¿Cómo se produce? 4. ¿Cuántos tipos de energía existen? 5. ¿Qué es una energía renovable y que es una energía no renovable? Instrucciones: Ilustra las fuentes de energía renovables con las que cuenta nuestro país e identifica en qué estado de la república se encuentran.

EDUCACIÓN FÍSICA Instrucciones: Realiza una investigación acerca del juego de “La pelota purépecha” y contestar. 1. ¿De qué estado de la República Mexica es originario el juego de la pelota purépecha? 2. ¿Cuál es el simbolismo del juego de la pelota purépecha? 3. ¿Cuál es la finalidad del juego de la pelota purépecha? 4. ¿Qué materiales(implementos) son utilizados para la práctica de la pelota purépecha? 5. ¿Cuál es el simbolismo de la pelota encendida? 6. ¿Cómo es el terreno de juego de la pelota purépecha? 7. ¿Menciona dos reglas imprescindibles en el juego de la pelota purépecha? 8. ¿Consideras que el juego de la pelota purépecha es una actividad incluyente? ¿Por qué? VIDA SALUDABLE Instrucciones: Realiza una receta prehispánica a base de maíz. - ¿Cuáles son los beneficios de consumir maíz? - Cómo elaborar el platillo de tu elección. - Ingredientes de tu receta. Nota: Enviar evidencia de la preparación del platillo (fotografías y video).

TECNOLOGÍA Instrucciones: Investiga contesta e ilustra 1. ¿Qué es la diversidad cultural? 2. ¿Cuál es la importancia de la diversidad cultural en México? 3. ¿Por qué es importante el respeto a la diversidad cultural? 4. ¿Qué son los campos tecnológicos y la diversidad cultural? 5. ¿Cuál es la riqueza y diversidad cultural de México? 6. ¿Por qué la diversidad es una riqueza? 7. ¿Cuál es la relación entre la cultura y la tecnología? 8. Algunas acciones diarias para fomentar la diversidad cultural en mi comunidad 9. ¿Qué debemos hacer para convivir respetando y valorando la diversidad cultural de nuestro

país? 10. ¿Por qué es importante conservar la diversidad cultural de México para nosotros los jóvenes?

FORMACIÓN CIVICA Y ÉTICA Instrucciones: Con la información que se te brinda en las siguientes páginas acerca de las tribus urbanas contesta las preguntas.

1. ¿Cuáles son las causas de que los jóvenes se incorporen a una tribu urbana? 2. ¿Cuáles son las 3 tribus urbanas más comunes en tu comunidad? 3. ¿Cuál es la tribu urbana con la que tienes más afinidad y porque te integrarías a ella? 4. ¿Cuál es la tribu urbana más extendida en el mundo y su música es voz de marginados? 5. ¿A qué tribu urbana no te integrarías y por qué?

Instrucciones: De la lectura que se te otorga en las siguientes páginas acerca del himno nacional mexicano en sus tres distintas versiones (otomi, maya y nahuatl), contesta lo que se te solicita.

1. ¿Cuál de las tres lenguas indígenas mexicanas, te gusta más y por qué? 2. ¿Cuál crees tú que es el más complicado y por qué? 3. ¿Qué palabra reconoces de las que se mencionan en las distintas versiones del himno

mexicano? 4. ¿En cuál lengua se utilizan más letras (k)? 5. Elabora tu propia versión (anótala) de la primera estrofa del himno mexicano combinando

distintas líneas o renglones de las tres lenguas que se te presentaron.

INGLES Instrucciones: Red the text and answer the questions.

1. What commemoration is May 5 confused? 2. What does Fifth of May commemorate? 3. Where did the two armies meet? 4. Who was Mexico's general? 5. When did the trouble start? 6. Where was Ignacio Zaragoza born? 7. What does the holiday glorify? 8. What did the battle of Puebla show the world about Mexico? 9. Where else is Fifth of May popular ? 10. What happens in Los Angeles, California?

MATEMATICAS

Instrucciones: Investiga tres culturas de México qué sean interesantes para ti y en un organizador gráfico como mapa mental mapa conceptual o incluso algún resumen las principales aportaciones matemáticas que desarrollaron y que han trascendido hasta nuestra actualidad. Si gustas puedes ilustrar los avances y aportaciones de las culturas que investigaste.

ARTES

Instrucciones. Realiza un collage en hojas blancas o una cartulina con recortes, imágenes o dibujos

acerca de diversidad cultural. (Piñatas, posadas, folklor mexicano, vestimenta, etc)

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APARTIR DE LA SIGUIENTE PÁGINA ENCONTRARAN LOS MATERIALES POR MATERIA QUE PUEDEN Y DEBEN USAR

PARA REALIZAR ALGUNAS DE LAS ACTIVIDADES ANTERIORES.

FECHA MÁXIMA DE ENTREGA 18 DE MAYO DEL 2021 A LAS 8:00 PM. TODAS LAS ACTIVIDADES DEBEN ESTAR JUNTAS EN FORMATO PDF DE MANERA VERTICAL (EN UN SOLO ARCHIVO) EL NOMBRE DEL ARCHIVO DEBE CONTENER SU NOMBRE COMPLETO,

GRADO Y GRUPO. ENVIARLAS A LA ORIENTADORA YOSA BECERRIL Y A TRABAJO SOCIAL CON CLAUDIA GARCÍA

NOTA: Se llego a un acuerdo con los maestros de las materias mencionadas en esta actividad para que se les tome en cuenta el proyecto transversal en

sus respectivas materias.

MATERIAL PARA HISTORIA

MATERIAL PARA TECNOLOGÍA. EL VIAJE DE LA INTERCULTURALIDAD IMPORTANCIA DE LA DIVERSIDAD CULTURAL EN MEXICO La diversidad cultural que caracteriza nuestra región es fuente de gran riqueza para nuestras sociedades y que el respeto y la valoración de nuestra diversidad contribuyen al dinamismo social y económico, y son factores positivos en la promoción de la gobernabilidad, la cohesión social, el desarrollo humano, los derechos humanos y la coexistencia pacífica en el hemisferio. Gracias a la tecnología, el turismo y el comercio, el mundo parece más pequeño y se han acortado las distancias entre las culturas. Esa misma globalización que ha fomentado un mayor conocimiento de la diversidad cultural la pone en peligro. La cultura abarca una gran variedad de características lingüísticas, raciales, étnicas sociales espirituales, por nombrar solo algunas, que ayudan a definir la identidad de una sociedad, una comunidad o un país. La diversidad cultural tiene profundas repercusiones sobre la sociedad y los derechos humanos, y cada vez más se la percibe como un factor importante del desarrollo. Los mandatarios americanos calificaron la diversidad cultural como "una fuente de gran riqueza para la región". "El respeto y la valoración de la diversidad deben ser un factor de cohesión que fortalezca el tejido social e impulse el desarrollo de nuestras naciones", dijeron los presidentes y primeros ministros en la declaración de Quebec. En su plan de acción, encomendaron a los países que promuevan y preserven la diversidad cultural y lingüística por medio de proyectos, alianzas e intercambio de información, incluyendo el uso de nuevas tecnologías de comunicación. "La cultura es esencial al desarrollo sostenible" afirmaron los ministros, y agregaron que el desarrollo debe tener en cuenta las peculiaridades culturales, respetar las necesidades especiales de las comunicaciones, aprovechar el potencial de su conocimiento colectivo y valorar las expresiones culturales de los sectores más vulnerables de la sociedad. La cultura está vinculada a tantas esferas del desarrollo, se comprometieron a aumentar los lazos entre la cultura y otros sectores, incluyendo la educación y los medios de comunicación. ¿QUÉ ES LA DIVERSIDAD CULTURAL? La diversidad cultural o multiculturalismo es la convivencia armónica y respetuosa de grupos humanos provenientes de diferentes sustratos culturales, es decir, de trasfondos étnicos, religiosos, lingüísticos y sociales diferentes, en el marco de una cultura mayoritaria dominante. La diversidad cultural consiste en comprender la humanidad como un conjunto inmenso de culturas, cada una dotada de un contexto histórico y de una tradición valiosa. Eso significa no valorar unas por encima de otras ni pretender que algunas sean más “avanzadas” y otras más “atrasadas”, sino simplemente diferentes. Esta visión ha ganado terreno en el siglo XXI en la mayoría de las democracias modernas occidentales, cuya población presenta un importante margen de diversidad cultural y étnica, fruto de su pasado imperial y colonialista. Por otro lado, la diversidad cultural de la humanidad, es decir, su gigantesca abundancia de formas culturales, es una de sus mayores virtudes, en la que descansa la posibilidad de un intercambio de saberes y de visiones de mundo absolutamente enriquecedor Describir la cultura actual mexicana no es tan sencillo, pues es una cultura muy rica en tradiciones y en contrastes, fruto tanto de la historia, como de la modernización. Algunas de las celebraciones más populares son el día nacional de la Virgen de Guadalupe, una fiesta católica que celebra cada 12 de diciembre el mensaje que la advocación morena de la virgen María dejó para el pueblo mexicano, representado por un joven indígena, según cuenta la historia. Con fama internacional, el Día de Muertos celebra el día que, bajo creencias indígenas, los muertos regresan para visitar a sus familiares vivos, pues la muerte no es el fin de la vida, sino una continuación de la misma en un mundo paralelo.

Idiomas que hay en México En la nación mexicana hay 62 idiomas que son: otomí, mazahua, matlatzinca, Tláhuac, pamue, chimalteco, mazateco, zapoteco, mixteco, náhuatl, etc. náhuatl Es la lengua indígena con más hablantes teniendo un millón, se deriva de nahua-li que significa sonido claro o agradable. Se dice que el náhuatl empezó con la cultura tolteca, luego fue adoptada por los mexicas y todo su imperio convirtiéndose en lengua franca de Mesoamérica. Actualmente sigue habiendo palabras náhuatl adoptadas al español como: aguacate, atole, ayate, chayote, mezcal, tianguis, etc. Grupos indígenas de México. En México hay muchos grupos indígenas como los: Tarahumaras, Olmecas, Nahua Náhuatl, Mixtecos, Mayas, Totonaca, y muchos más. Territorio, Tarahumaras, son nativos de México que se localizan en el estado de Chihuahua y son llamados también “raramuris” que significa pies ligeros.Sus viviendas son normalmente hechas de troncos de árbol por lo que serían chozas y viven utilizando utensilios como metates, jícaras, molcajetes, vasijas y bateas. Estos son algunas de sus palabras: Busi-ojo, Burito-

MATERIAL PARA FORMACIÓN CIVÍCA Y ÉTICA LAS 13 TRIBUS URBANAS EN MÉXICO MÁS COMUNES Por Julia Torres Las tribus urbanas más comunes en México son los cholos, punks, floggers, skatos, chacas, emos, góticos, hipsters, rockabillys y los otakus. Son agrupaciones naturales de personas, usualmente menores de 30 años de edad, que comparten gustos musicales, formas de vestir, lugares de encuentro, aficiones y formas de pensamiento en general. Según estudios sociológicos, las tribus urbanas se desarrollan como un símbolo de rebeldía juvenil. El punto de encuentro con alguna de estas agrupaciones viene dado por el reconocimiento de las emociones, miedos e ideas de las personas. Representante de los punks Además, existen factores psicológicos, políticos, económicos, sociales y culturales que fomentan la agrupación de personas con ciertas necesidades de reconocimiento y aceptación en sociedad. Para algunos expertos, son consecuencia de hogares con un sistema de valores vulnerable, lo que hace que los adolescentes se refugien fuera del seno familiar en búsqueda de elementos comunes con su filosofía de vida. En consecuencia, quienes pertenecen a las tribus urbanas rechazan los sistemas sociales, así como los patrones culturales vigentes. Principales tribus urbanas en México La cultura latinoamericana está enmarcada en la variedad de gustos y colores, en diferentes estratos sociales, etnias y preferencias religiosas. En el caso puntual de México, se evidencia un desorden económico y social que, de una u otra forma, impulsa la formación de grupos al margen de los estándares de la sociedad convencional. Es entonces cuando surgen las diversas tribus urbanas, con la finalidad de proporcionar un espacio de aceptación y entendimiento para las personas que se perciben y actúan de manera diferente. A continuación, se describirán las tribus urbanas más comunes en México. CHOLOS Este término tiene una marcada connotación racial, ya que desde siglos atrás es empleado en Latinoamérica para designar a las personas mestizas, es decir, a aquellos que son producto de la mezcla de blancos e indios. Los cholos, herederos de la tribu urbana pachuca, tienen el fenotipo característico mexicano y se visten con camiseta anchas, pantalones bombachos y zapatos deportivos. Además, tienen un interés particular hacia la historia de su región y la preservación de la cultura y tradiciones indígenas. PUNKS Su nombre se debe al gusto compartido por la música punk. Este movimiento surge en Inglaterra como rechazo a las tendencias culturales de la época, a finales de la década de los 70. Los punks se caracterizan por llevar estilos de cabello estrambóticos, con cortes en puntas y con colores poco convencionales: amarillo fosforescente, azul, morado o rosado. La vestimenta punk consiste en mezclar elementos de cuero y metal, como cadenas, piercings y estoperoles. Además, suelen delinearse los ojos, usar botas militares y tener tatuajes. FLOGGERS La cultura flogger corresponde a adolescentes aficionados al mundo de la tecnología, más específicamente a la nueva tendencia de las redes sociales. Los floggers, también conocidos como floguers o flogers, son una tribu reciente que debe su auge a la propagación de los medios electrónicos a nivel mundial.

Los aficionados a esta corriente tienen afinidad por el glam rock y portan vestimenta informal: botines estilo Converse All Stars, jeans ceñidos a las pantorrillas y franelas holgadas y de colores fuertes. SKATOS Esta tribu urbana es un híbrido entre los skaters (aficionados a la práctica del skateboarding) y aquellos a quienes les gusta la música ska. El skato también es reconocido por hacer grafitis y otras manifestaciones de arte callejero. Se visten con jeans cortos y camisetas anchas, zapatos amplios y de suela grande, y gorras o pañuelos en la cabeza. CHACAS Los chacas están comúnmente distribuidos en zonas populares. La mayor concentración de chacas se encuentra en las delegaciones de Venustiano Carranza, Cuauhtémoc, Gustavo A. Madero e Iztapalapa, en Ciudad de México. Se trata de jóvenes que no superan los 22 años de edad y conjugan música urbana con el uso de accesorios religiosos. La mayoría de ellos son amantes del reggaeton, además de tener gustos estrafalarios en lo que a su vestuario respecta. Existe la creencia de que la gran mayoría de los chacas no estudian o trabajan. EMOS El nombre de esta tribu urbana se debe al acento emocional que le colocan a todo lo que hacen. Los emos no son violentos. Más bien son personas con una actitud sumamente triste y pesimista, y aseguran que la vida y sus injusticias los han superado por completo. Los emos pertenecen a la clase media mexicana y visten prendas negras y ajustadas, además de usar maquillaje oscuro alrededor de los ojos y flequillos a medio rostro. DARKS Este grupo se caracteriza por tener un aspecto extremadamente tenebroso, escuchan rock gótico y en ocasiones heavy metal. Usan ropa oscura y tienen preferencias marcadas por la muerte y temas afines. Las personas que pertenecen a esta tribu urbana suelen vestirse con prendas negras, usualmente con ropa de cuero. Usan botas, piercings y brazaletes picudos, cadenas y otros accesorios metálicos. HÍPSTERS Este grupo comprende jóvenes entre los 20 y 35 años de edad. Suelen alejarse de las tendencias del momento y profesan un pensamiento en pro de la naturaleza. Los hípsters suelen pertenecer a la clase media mexicana, escuchan en su mayoría música no comercial y defienden decididamente el forjamiento de un pensamiento propio e independiente, fuera de los cánones sociales. No tienen un patrón de vestimenta particular, pero a grandes rasgos se perciben como individuos de estilo bohemio con accesorios vintages. ROCKABILLYS Su nombre proviene de la combinación de dos géneros musicales: el rock and roll y el hillbilly. Este último es un término utilizado en Estados Unidos para designar a la música de zonas montañosas o apartadas, como por ejemplo, la música country. Los rockabillys se caracterizan por utilizar atuendos, peinados o maquillajes típicos de los años 50 o 60, como el estilo pin up en las chicas. Las prendas empleadas destacan la silueta corporal de quienes las usan: corsets, croptops, pantalones de corte alto, faldas acampanadas y piezas de cuero.

OTAKUS Esta tribu urbana se originó en Japón, y agrupa a las personas aficionadas a los comics japoneses (mangas), comiquitas japonesas (anime) y videojuegos. El término otaku refiere un gusto y conocimiento especializados sobre alguna o todas las categorías descritas anteriormente. Los otakus suelen replicar la vestimenta de los personajes de manga, anime o el videojuego de su preferencia. Esta práctica se denomina cosplay (juego de disfraz), y es muy común en eventos temáticos o en estrenos de películas. RAPEROS Los raperos son de las tribus urbanas más extendidas por el mundo. Subcultura del hip-hop americano, en México empezó a expandirse en los años 90 y principios del 2000. Tienen cierto parecido con los cholos, pero sin ser tan ostentosos. Se les ha relacionado siempre con violencia, delincuencia o drogas, pero actualmente ha evolucionado hacía un estilo más artístico y desenfadado. En todo caso, su música sigue siendo la voz los marginados y minorías de la sociedad. COSPLAYERS Cosplay es una contracción de costume-play, que viene a ser un movimiento que se basa en la moda de utilizar disfraces, complementos y demás abalorios para caracterizar un personaje ficticio, generalmente de videojuegos o comic. Los cosplayers cada vez tienen más tirón en el mundo, siendo México una de las naciones en las que tiene más aceptación. Aunque no tiene nada que ver, en el país mexicano se suele asociar a geeks o floggers. Su origen es oriental y se asentó en México a partir de 1990, cuando ya las series anime y manga ocupaban espacios en las librerías y dibujos de animación de la TV. En 2017 se reunieron hasta 80.000 personas en Querétero para la Conque, un evento de cómics y entretenimiento de México con gran parte dedicada al cosplay. LOLITAS Las lolitas son una tribu todavía muy minoritaria, pero cada vez cuentan con más adeptos a lo largo del país. Su origen es nipón y se caracteriza por el uso de vestimentas pomposa y aristocrática. Ello supone que sea una moda bastante cara. Aunque en México ya existían lolitas desde los años 90, no fue hasta los inicios de la década de 2010 que empezaron a poblar las calles con sus particulares vestidos, trajes y zapatos de época. SEGUNDO MATERIAL PARA FORMACIÓN CIVICA Y ETICA HIMNO NACIONAL MEXICANO EN OTOMÍ. (Coro) Me'manda bu ts'ohn'i gui ntuhni, Mexicanos, al grito de guerra Hñocju 'bu co ri nzafi ne ri fanihu. El acero aprestad y el bridón, Gue dá nhuat'i mbo ja ra ximhai, y retiemble en sus centros la tierra De yá ngani ya danga nzafi. Al sonoro rugir del cañón. ¡Ma hai'i! ja ri ña tu'ta ri tunza Ciña ¡oh patria! tus sienes de oliva Ra seña dega hmetho gue rá nda'enxe Ajua De la paz el arcángel divino, Ya bi 'yofo de gue'e ngu Ajua bi ma,

Que en el cielo tu eterno destino Gue da nja ri hmetho pa nzantho. Por el dedo de Dios se escribió. Ha 'bu ehe ri ncontra ra nzoho Más si osare un extraño enemigo Nuto hinda za da net'i nuri maca hai, Profanar con su planta tu suelo, Ma hmaca hai'i guí beni gue xa t'a'a'i Piensa ¡oh patria querida! que el cielo Ya soldado, gue'u gatho ri t'u; Un soldado en cada hijo te dio Ya soldado, gue'u gatho ri t'u. Un soldado en cada hijo te dio HIMNO EN MAYA Coro MEXICAME XIUIKI XITKAMAKI XIKPISTO TEPOSMEJ UAN YOLKAMEJ TLAUIUIYOKAS TLATLAJKO TLALTIKPAK UAL NAUATIS TEPOSTLA TOPON Estrofa KIYEUALOS XIUTL TO TLALTIKPAK TLAYOLSEUI IN INSELSIN YETIKA ILUIKAK AMO KEMAN TI MIKIS IKA IMAJPIL TO TEO OKIJKUILO TLOMIXSE UISE AMO MOKNI TLAKSAKI KANI TEMO TLALTIKPAK XIMATI O TLASO TLALTIKPAK ILUIKAK SE TLAMANI O MITS KAUTEUILI HIMNO NACIONAL MEXICANO Coro ¡Mexicanos al grito de guerra el acero aprestad y el bridón y retiemble en sus centros la tierra al sonoro rugir del cañón! Estrofa Ciña ¡Oh Patria! tus cienes de oliva de la paz el arcángel divino, que en el cielo tu eterno destino por el dedo de Dios se escribió Más si osare un extraño enemigo profanar con su planta tu suelo piensa ¡oh Patria querida! que el cielo un soldado en cada hijo te dio.

MATERIAL PARA INGLÉS

Origins of Mexico's Fifth of May

Many people believe that May 5 is the anniversary of the Mexican Independence. But they're mistaken, for the Mexican Independence Day is September 16. To understand the origins of the celebration, you need to go back to the middle of the 19th century. After the Mexican-American War of 1846-48, Mexico was in a fiscal crisis. In 1861 Mexican President Benito Juárez declared that Mexico was suspending payment on all its foreign debt for two years. Even though Juárez had said payments would resume in 1863, Great Britain, France and Spain were not satisfied. Although the British and Spanish-backed off, France insisted on using force to secure its debt payments. French Emperor Napoleon III named a relative of his, Archduke Maximillian of Austria, as ruler of Mexico. As it was marching toward Mexico City, the French Army encountered stiff resistance. On May 5, 1862, General Ignacio Zaragoza defeated the French Army in the Battle of Puebla. The Mexican victory was a surprise, for the French Army was larger and better equipped. There is a saying that it's possible to win the battle and lose the war. The French won other battles, and Maximillian became the ruler in 1864. But facing Mexican resistance and American pressure, the French withdrew their troops in 1867. Fifth of May is a time to recognize the bravery of those who fight against oppression. Perhaps that is why this holiday is popular wherever there are people of Mexican descent. For example, the fiesta these days is very popular in the United States, where many people who have Mexican ancestors live. In southwestern parts of the US and Mexico holds a joint celebration of the holiday with parades, dances, music, etc. In California, they celebrate in Olvera Street

MATERIAL PARA MATEMATICAS El pensamiento matemático representan el día de hoy un componente básico de cualquier civilización o cultura pero esto no es nuevo ya que a lo largo de los años han aportado un granito de arena para conocer las matemáticas que hoy tenemos y en la cultura mexicana se han dado grandes avances en cuanto a las matemáticas y este pensamiento lógico, por lo que es inherente el poder analizar a diferentes culturas de nuestro México querido y el mundo prehispánico para concebir las matemáticas del día de hoy que han ayudado a crecer en tecnología, en avances en la medicina e incluso nos han ayudado a llegar a otro planeta, por eso te invito a realizar un análisis de tres culturas en México y por medio de un organizador gráfico anotar las principales aportaciones matemáticas que sean de tu interés y sobre todo las que más han apoyado a las ciencia y la tecnología en nuestro mundo.