1 TALLER PENSAMIENTO MATEMÁTICOPresentación

1 TALLER PENSAMIENTO MATEMÁTICOPRESENTACIÓN

Apoya En alianza con: Asesoría Pedagógica de:

“Las competencias matemáticas no se alcanzan por generación

espontánea, sino que requieren de ambientes de aprendizaje

enriquecidos por situaciones problema significativas y

comprensivas, que posibiliten avanzar a niveles de competencia

más y más complejos”

Estándares Básicos de Competencias-MEN

   ¿QUÉ SE QUIERE HACER?

Diseñar, desarrollar y evaluar un proyecto de formación y acompañamiento en el área de Matemáticas, a los docentes de Preescolar y Educación Básica Primaria de las instituciones educativas participantes en el proyecto

¿POR QUÉ SE QUIERE HACER?

Las Matemáticas son un área de formación estratégica para el desarrollo de habilidades de pensamiento y de competencias que permite a los estudiantes incursionar en la vida económica y social de su comunidad.

¿PARA QUÉ SE QUIERE HACER?

Avanzar en la generación y desarrollo de los procesos de enseñanza y aprendizaje de las Matemáticas

Fortalecer la formación docente en los aspectos disciplinar, didáctico y en la producción y uso de ayudas educativas.

Acompañar a los docentes en el aula con el fin de compartir saberes y potenciar su práctica

Incrementar el desarrollo de competencias matemáticas y, por ende los desempeños frente a las pruebas SABER

MÓDULOS DE FORMACIÓN

1. Referentes curriculares Pensamiento Numérico y Sistemas Numéricos

2. Pensamiento Espacial y Sistemas Geométricos

3. Pensamiento Métrico y Sistemas de Medidas

4. Pensamiento Aleatorio y Sistemas de Datos

5. Pensamiento Variacional y Sistemas Algebraicos y Analíticos

¿QUÉ ACTIVIDADES VAMOS A REALIZAR?

1. Recuperar los referentes curriculares y a enriquecer una didáctica para el desarrollo del pensamiento numérico

2. Explorar el espacio, conceptualizar y cuantificar

3. ¿Qué medimos?4. Representar datos y

explorar posibilidades5. Atrapar la variación y el

cambio

Incursionaremos en las matemáticas del nivel

de preescolar

Acompañamiento a los docentes en los procesos de aula y en el diseño y

puesta en marcha de situaciones didácticas

¿QUÉ NOS PROPONEMOS LOGRAR?

Propiciar avances en el conocimiento de los lineamientos curriculares y de los estándares básicos de competencias de matemáticas, como referentes curriculares nacionales.

Caracterizar las matemáticas escolares desde sus relaciones con el conocimiento matemático disciplinar y con las matemáticas de la vida cotidiana.

Comprender los procesos implicados en el desarrollo del pensamiento matemático y en la construcción de los sistemas matemáticos.

Comprender que los conceptos matemáticos y sus formas de representación son significativos, cuando se construyen a partir de situaciones que tienen sentido para los estudiantes, y valorar en este marco, la importancia del uso didáctico de los materiales.