LA DESPEDIDA ES UN MAL TRAGO PARA EL PEQUEÑO, PERO HAY QUE EVITAR IRSE DE HURTADILLAS

AUNQUE SEPARARSE DEL NIÑO CUESTA, PUES AÚN ES MUY PEQUEÑO, LOS PROFESIONALES ASEGURAN QUE ES BENEFICIOSOLLEVERLES A LA GUARDERÍA PUES LAS VENTAJAS SON MÚLTIPLES RESPECTO A LOS NIÑOS QUE INICIAN SU APRENDIZAJE EN EL COLEGIO

SARA SUÁREZ VELASCO

Uno de los días más temi-dos por los padres es, sinlugar a dudas, el primer

día de Guardería de sus hijos. Aúnson muy pequeños y la separa-ción cuesta, pero en el fondo esbeneficioso para el niño pues losprofesionales del sector aseguranque existen diferencias contun-dentes entre los niños que van ala guardería y los que comienzansu formación directamente desdeel colegio.

“Los niños de guardería sue-len ser más sociables, aceptan einteriorizan mejor las normas,aprenden a esperar, a que hay unmomento para cada cosa, a com-partir, a ayudar a los demás. Se ha-cen autónomos para comer, ves-tirse y controlar los esfínteres”, co-menta Estela Pinillos Fernández,directora de Patucos. “Los niñosque salen de la guardería ya sabenlos mismos hábitos y rutinas quevan a tener en la escuela”, aseguraAntonio Puente Moreno, directorde la guardería 'Luna Lunera'. “Sonniños más espabilados. No depen-den tanto de la madre, ya que esfácil que en casa se acostumbren a

que se les dé todo hecho, mientrasque en las guarderías les enseña-mos las tareas cotidianas como co-mer, beber agua o ir al baño.Además se relacionan con niñosde su edad, lo que es muy impor-tante, pues no han de estar rodea-dos siempre de adultos”, añade So-nia Gómez, directora de la guar-dería 'Nicomedes García'. “Lasdiferencias entre los niños no sebasan sólo en quitarlos el pañal oque se coman todo. Son sobre to-do a nivel educativo, ya que vanmás seguros al colegio al haber al-canzado determinados objetivos yconocen lo que es una asamblea,saben esperar su turno, sentarsepara hacer una actividad, etc.”, afir-man Lorena de Andrés y AmparoMesonero, directoras del centroinfantil Aquarela. “Además, al estaren contacto directo con otros pe-queños y con su profesora poseenmayor tolerancia y un sentido decompartir más amplio. Están su-midos a una serie de normas, co-mo no pegar, respetar a sus com-pañeros y su turno de palabra, es-cuchar cuentos, hora del descanso,recoger sus juguetes… asimilandoa su vez diferentes conceptos a lo

largo del desarrollo de las diferen-tes unidades didáctica”.

LAS CLAVES DEL ÉXITO Algu-nos consejos prácticos para el mo-mento delicado que supone, el pri-mer día de guardería:

* Es importante que la mamá(el papá o los abuelos) esté presen-te durante los primeros días, queserán de transición.

*La persona que se encarguede la ‘inserción’ del niño en la guar-dería será el intermediario entre elniño y el nuevo entorno, procuran-do sobre todo que el pequeño lescoja confianza a los cuidadores dela guardería.

* Los padres deben de estar se-guros y convencidos de la decisiónde llevar al niño a la guarería, paratransmitir tranquilidad, confianzay entusiasmo al pequeño. Esto fa-vorecerá la adaptación del niño yaque el pequeño percibe y absorbela ansiedad de sus padres.

* Si, antes de iniciar la guar-dería, el niño ya está acostumbra-do a separarse de la madre será unagran ventaja.

* La despedida puede ser unode los peores momentos del pri-

mer día de guardería para el niño,por ello hay que evitar irse de ‘hur-tadillas’ o a ‘escondidas’ cuando elniño está despistado o distraido, yaque el éste podría vivirlo como unabandono.

* En el momento de la separa-ción es bueno proporcionar alniño unas palabras breves de des-pedida para consolarle, pero sinalargar el momento en exceso.Además, no hay que sucumbir a losllantos ni pataletas del niño, ni ofre-cerle golosinas u otros ‘premio pa-ra que se calme.

* Durante los primeros díasde guardería, es bastante comúnque el niño llore. Esta circunstan-cia no debe cambiar o debilitar ladecisión tomada por los padres.Hay que dar tiempo al pequeño ycomprenderlo, pues cada niñotiene su propio ritmo de adapta-ción. Lo que si que ayuda muchasveces, es que en estos casos, enlugar de la madre sea el padre uotro familiar quien deje al niñoen la guardería.

Las pautas a llevar a cabo paraconseguir la aceptación de la guar-dería son, según Alicia Sanz, de‘Kidschool’ las siguientes:

Adaptar progresivamente loshorarios de los pequeños a los delcole: hora de acostarse y levantarse,comidas, duración de la siesta, etc.Deben ser estables y hay que pro-curar que cada niño descanse lashoras necesarias. Explicadle cómoirá al centro, quién lo llevará, quiénlo recogerá, si comerá en la escuelao no… hacerlo como algo cotidia-no. Preparar la mochila juntos, sepuede incluir cualquier objeto fa-miliar que tenga alguna connota-ción afectiva para el niño. Hablarde la escuela con ilusión. Contarlesque es lo que van a aprender, las ac-tividades que se llevarán a cabo, ynombrar siempre a sus amigos conlos que van a jugar. No mostrar pre-ocupación ante un posible rechazoa la escuela. No ceder antes sus pe-queños chantajes y llamadas deatención. Las despedidas han deser breves. Que acompañen su hijohasta su clase y saludar a su profecon total naturalidad, explicando alpeque que se van a trabajar peroque pronto volverán, nunca utilizarel descuido para marcharse. Algomuy importante es que las familiasdeben confiar en el centro y en loseducadores.

Hay que evitar irse a escondidas el primer día de guardería pues el niño lo vivirá como un abandono, con peores consecuencias que si la madre se despide de manera concisa, alegre y breve /ICAL

Los niños deguarderíason más

espabilados,a pesar del

sofocóninicial

Los niños deguarderíason más

espabilados,a pesar del

sofocóninicial

24 Escuelas infantiles EL ADELANTADO DE SEGOVIA SÁBADO 12 DE MAYO DE 2012

A D Q U I E R E N C O N O C I M I E N T O S Y N O R M A S A L A M I S M A V E Z Q U E S E D I V I E R T E N

LOS PROFESIONALES DEL SECTOR DE SEGOVIA RECURREN A ACTIVIDADES INTERESANTES Y DIVERTIDAS PARAQUE LOS NIÑOS A LA VEZ QUE SE DIVIERTEN POTENCIEN SU CREATIVIDAD Y CARACTERÍSTICAS COGNITIVAS

SARA SUÁREZ VELASCO

Dentro del ámbito educa-tivo de estos niños tanpequeños la mejor op-

ción para que aprendan es el jue-go. Por ello, los profesionales delsector recurren a actividades in-teresantes y divertidas, en lasque a la vez que el niño se entre-tiene potencia su creatividad, elinterés y la curiosidad. El ADE-LANTADO para conocer de cer-ca la opinión de los profesiona-les titulados que enseñan a losmenores pautas básicas de con-vivencia y comportamiento hapreguntado a diversas escuelas

infantiles por esta cuestión tanfundamental.

“Ambas cosas son importantes,hay que aprender jugando y estoles divierte. Los niños son como es-ponjas aprendiendo cosas nuevas,es una edad muy importante parasu desarrollo, A través del juego y larutina ellos se sienten seguros y sedivierten. Les encanta aprender co-sas nuevas pero esto dentro de unorden y una rutina que les trasmiteseguridad”, explica Sonia Gómez,directora de la guardería ‘Nicome-des García’. “En la Guardería LunaLunera tratamos de que los niñosaprendan jugando y sobre todo se

lo pasen bien. Respecto a los juegosdepende de las edades de cadaniño, por ello cada aula esta acon-dicionada para un grupo, en fun-ción de la edad, con juegos varia-dos que van evolucionando de másdirigidos a menos en función de laedad, con la intención de que losniños vayan adquiriendo mayorautonomía y seguridad” añade An-tonio Puente. “Ambas cosas son re-levantes, pues nosotros hacemosque los niños aprendan medianteel juego. Por ello, todos los juegosson importantes, cada uno tienesus objetivos y sobre todo nosotrosdefendemos que los juguetes no

tienen sexo. Es decir, que las muñe-cas no son sólo para niñas ni los co-ches para niños. Todos juegan contodo”, afirman Lorena de Andrés yAmpara Mesonero, del centro in-fantil Aquarela”.

Los niños se encuentran en una edad de exploración e investigación total. Son esponjas a la hora de llevar a cabo cualquier aprendizaje /ICAL

�� GUARDERÍA LUNA LUNERAC/ Escuelas Viejas 9.

Palazuelos de Eresma.Tlf: 659 07 116

�� AQUARELA CENTRO INFANTILPlaza Becquer, 7.

Nueva SegoviaTlf: 921 43 24 11

�� GUARDERÍA PATUCOSPlaza Vendre 1. Barrio La Albuera Tlf: 921 43 19 01

�� CENTRO INFANTIL KIDSCHOOL

Carretera Villacastín 11.Tlf: 921 44 30 26

�� GUARDERÍA NICOMÉDESGARCÍA

C/ Roble 111. Valverde del Majano

Tlf: 921 04 93 10

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Unanimidad en el sector

[ ]”Dentro del ámbitoeducativo de estosniños tanpequeños, la mejoropción es el juego

Escuelas infantiles25SÁBADO 12 DE MAYO DE 2012 EL ADELANTADO DE SEGOVIA

“Se encuentran en una edadde exploración e investigacióntotal. Son esponjas a la hora dellevar a cabo su aprendizaje,por lo que debemos aprove-charlo al máximo. Por ello, am-bas cosas son necesarias en unaescuela infantil pues al serniños deben de divertirse, reír,saltar… pero todo ello apren-diendo a través de canciones,diferentes sesiones de psico-motricidad, juguetes didácti-cos y pantallas táctiles. Respec-to a la edad, cada una tiene sujuego. Cuanto más pequeñosson más libertad deben tener.Los bebés tienen una indepen-dencia máxima. En el aula de1-2 años es cuando comenza-mos a introducir algunas ruti-nas, aunque siguen disfrutan-do mucho del tiempo libre. Yaen el aula de 2-3 años, las ruti-nas obtienen una duración másamplia y el juego dirigido co-mienza a valorarse de formapositiva”, añade Alicia Sanz, deKidschool.

“En general les gustan losjuegos simbólicos, jugar a serpapa o mama, la cajera de unsupermercado, las construccio-nes, bailar, tocar instrumentosmusicales, representar cancio-nes… Con todas las actividadesse aprende y todas deben de es-tar adaptadas a cada edad. Puesactualmente, las guarderías noson sólo un lugar donde ‘guar-dar’ a los niños. Se han conver-tido en el lugar en el que se ini-cia el aprendizaje. Por ello, des-de nuestro centro creemos quela mejor manera de aprenderes a través del juego, las cancio-nes… Es decir, adquieren co-nocimientos y normas a la vezque se divierten”, declara EstelaPinillos, directora de Patucos.

Unanimidad en el sector

[ ]”A través del juegoy la rutina sesienten seguros yse divierten