¡¡Hola chicooos, aquí estamos y de nuevo!!

Estamos asombradas y orgullosas de todo lo que realizan y nos envían. Familias, gracias

por el esfuerzo y encontrar los momentos y la paciencia para dedicarle esos grandes

ratos a sus hijos e hijas en estos días tan duros de confinamiento y llevar a cabo las

actividades que proponemos y que, volvemos a recordar, son solo orientaciones de

trabajo similar al que en las aulas ellos ya han hecho.

Para esta semana, proponemos repasar las emociones y con ello recorremos las distintas

áreas:

CONOCIMIENTO DE SÍ MISMO Y AUTONOMÍA PERSONAL

PROPUESTA 1

(El cuerpo y la propia imagen)

¿ESE/ESA SOY YOOOO?

Nos miramos en el espejo y jugamos a poner caras. (Si podemos grabar en vídeo la

propuesta, mejor).

1. CARA DE __(nombre del niño/a)_ cuando está alegre/contento.

2. CARA DE ________ cuando está triste.

3. CARA DE ________ cuando está enfadado

4. CARA DE ________ cuando está sorprendido

5. CARA DE _______ cuando está asustado

- Conversa sobre ello:

Apunte maestril:

(Ayudamos en la expresión oral. Dejaremos que piense solo/a en una

situación en la que se encuentre según la emoción que le vayamos

nombrando. En las asambleas de clase al principio les cuesta a algunos, pero

en cuanto uno/a “arranca” se van acordando y aunque algunos “copian”

situaciones, si les añadimos una pregunta, suelen remontarse a la situación.

Es sorprendente, sobre todo, cuando llegan a las emociones que les

preocupan).

1. Estoy contento/a cuando…

2. Estoy triste cuando…

3. Estoy enfadado cuando…

4. Estoy sorprendido cuando…

5. Estoy asustado cuando…

- Proponemos que dibujen la que deseen, tal vez quieran dibujar más de una,

perfecto. Si lo desean, cada día propónganle dibujar una…

PROPUESTA 2

Identificación de sensaciones y percepciones

- En un folio dividido 8 partes, proponemos rasgar papel de periódico o

revistas, ya que es un papel menos grueso que el folio, si no, da igual,

también es válido, y lograr las expresiones tal y como muestra la portada del

cuento de Violeta Monreal.

- Si disponemos de papel charol, genial, si no, con cera acostada (les encanta

ver el efecto) podemos ayudarles a pintar el fondo.

- Luego, con rotulador le indicamos al niño/a dónde situar los puntos para

lograr la expresión y que verbalice la emoción.

PROPUESTA 3

Cuento “El monstruo amarillo”. Violeta Monreal. Editorial Anaya.

Contado por: Beatriz Montero

https://www.youtube.com/watch?v=1U-jk7jcKfw

Dibuja/construye al monstruo amarillo

PROPUESTA 4

Juego y movimiento.

Canción del Click (Canta Juego)

https://www.youtube.com/watch?v=s5ogyCGt4HY&pbjreload=10

CONOCIMIENTO DEL ENTORNO

PROPUESTA 5

Los días de la semana

Siempre que sea posible, imprimiremos los días de la semana y los pegaremos a un

cartón reciclado o cartulina. Cada día colorearemos uno y un adulto nos lo recortará por

la línea de puntos.

Apunte maestril: Aunque en estas láminas a colorear y en las retahílas aparecen los días de la semana en

mayúsculas, SIEMPRE, y salvo por exigencia del texto, escribiremos los días, meses y estaciones del año

en minúscula como la ortografía española exige.

PROPUESTA 6

El número 3

PROPUESTA 7

Cuenta cuántos perritos hay en cada fotografía y colorea el número correspondiente.

(Si no es posible imprimir o dibujar, que el niño lo señale en la fotografía).

LENGUAJES: COMUNICACIÓN Y REPRESENTACIÓN

PROPUESTA 8

Practico mi nombre:

(Todo en mayúsculas)

En este enlace encontrarán todas las letras. Pero si no pueden imprimir es sencillo

realizarlo a mano.

http://www.educaplanet.com/actividadespdf/letra-inicial-nombre.pdf

PROPUESTA 9

Practicamos los trazos con harina/arena o similar (esto les encanta a la mayoría)

https://www.youtube.com/watch?v=mlNUSwueGcE

PROPUESTA 10

PUZZLE LETRA O (colores, cartulina (opcional), tijeras y pegamento)-

Colorear la letra y los dibujos como más nos guste, luego, si fuera posible, pegar la hoja

a una cartulina, o a dos o tres papeles para que, al recortar, las piezas tomen algo de

cuerpo y sean más manejables. Si no se puede, no pasa nada.

RETO: ¿QUÉ NIÑAS Y NIÑOS DE 3 AÑOS DEL COLEGIO TIENEN LA LETRA “O” EN SU

NOMBRE?

S H A I N A G A E L I R I A A R T I O M S A R A

A I T O R M A R T I N P A U L A G O R K A

H O P E C A T A L I N A H I M A R A T T E N E R Y

M E L A N I A K E N D A L L E V A O L I V E R

S A S H A I A N

M A I O A I S H A I A N R O D R I G O G A B R I E L

L I A M M A Y R A M I R A L D A N A A R O H A

V L A S A L I S A M A N U E L V I C T O R I A

R O B E R T A M A T T H E W A S I E R M I A A N I R

PROPUESTA 11

Cuento “Cuando estoy enfadado”

Trace Moroney. Editorial SM

Enlace:

https://es.calameo.com/read/001908133a1aee0e13360

Y en youtube, contado por Beatriz Montero:

https://www.youtube.com/watch?v=7Krw5hSsFxo

Haz un dibujo del cuento.

“Lo que más me gustó fue cuando…”

PROPUESTA 12

Cuento “7 ratones ciegos”

Ed Young. Editorial Ekaré

https://entreactividadesinfantiles.files.wordpress.com/2015/03/siete-ratones-ciegos.pdf

Y en youtube, contado por Beatriz Montero:

https://www.youtube.com/watch?v=ZsaewRsSWxY

Y, el mismo cuento contado por niños :

https://www.youtube.com/watch?v=nvzaPH3bbR8

Un abrazo de Nayra y Ana, que también se quedan en casa