Abril de 2011

Abril de 2011 Circulación gratuita

Espacio Azul

n Las Maquinitas ¿Adicción o pasatiempo?

n El Bullying

El bullying es un fenómeno de violencia escolar, especí-ficamente sobre el maltrato e intimidación que se manifiesta entre niños, niñas y adoles-centes.

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n ¿Hasta cuando hay que esperar?

Omar, estudiante del grado once, como muchas personas, espera con ansias ese sonido de timbre, largo y sostenido que avi-sa que la jornada de estudio ha terminado.

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En la Institución Educativa José María Ber-nal, ubicada en el barrio Belén Las Playas de la comuna 16 de Medellín, se inició la construcción de los laboratorios y oficinas del colegio hace ya aproximadamente unos 8 años.

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óInstitución Educativa Jose Maria BernalCarrera 70 a 13 a - 19 Barrio Belen Las Playas

No muchos saben que entre nosotros esta Anna Mile-na Ospina del grado 10°B, quien ha participado ya dos veces en los departamenta-les de tiro con arco.

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ESTE PERIÓDICO FORMA PARTE DE LA ESTRATEGIA “ EDUCAR MIENTRAS SE INFORMA” DEL PERIÓDICO EL MUNDO, PATROCINADA POR:

Los departamentalesen la Institución

Espacio Azul Abril de 20112 Opinión

En buena hora llega el periódico El MUNDO para dinamizar los procesos de lectura y aprendiza-je de los docentes.En la institución se han diver-sificado las metodologías en las clases, ya que todos los docen-tes desde preescolar hasta once ansían la llegada del periódico para articularla de manera in-novadora en sus clases. La de sociales busca qué pági-nas les sirven, los del herbario esperan los miércoles el trabajo propuesto, y qué decir de la pro-fesora de matemáticas que guar-da las actividades y los juegos para realizarlos con los niños. Las profesoras de lectura incor-poran temas del periódico para ser trabajados en sus clases, lo mismo hace la profesora de eco-nomía y de emprendimiento en sus clases.Los de once están coleccionan-do las fichas para la preparación de las pruebas SABER ONCE, los niños de preescolar están haciendo su propio periódico teniendo como base lo que les dejaron otros profesores que ya habían saqueado el contenido del periódico El MUNDO y hasta los porteros y las señoras del aseo están leyendo diaria-mente prensa.La secretaria y la bibliotecaria dejan de hacer sus labores por ponerse a “brujiar” el periódico diariamente, y hasta yo dejo de revisar el correo institucional

por leer algunos artículos del periódico, en fin, aquí no se res-pira sino EL MUNDO.Por otro lado aprovecho este me-dio para solicitarle nuevamente y por enésima vez que nos ayu-den a reiniciar las obras de la construcción. Ya que va a salir la quinta promoción y no conocen un laboratorio de física, ni de química, y mucho menos uno de biología. La comunidad se ha quejado por las obras inconclu-sas ya que están taponados los desagües de aguas negras, se han presentado algunas lesiones de alumnos como fracturas y ras-pones por el deterioro que tiene el único patio, no contamos con Medellín Digital y tampoco con un espacio adecuado para hacer reuniones, Quisiera pedirle al se-ñor Secretario de Educación la posibilidad de hablar con los en-cargados del diseño de la cons-trucción a ver de qué manera se pueden optimizar los espacios y hacer un rediseño de la obra.En la institución estamos empe-zando un trabajo serio ya que nos inscribimos en CALIDAD, estamos en la quinta cohorte y se ve el entusiasmo de toda la comunidad para responder a este trabajo. Contamos con un equipo de profesores idóneos y con alto sentido de pertenencia.Se hizo un rediseño curricular donde se dicta química, física y biología de sexto a once, tam-bién se incrementó el inglés en

todos los grados desde preesco-lar a once, tenemos una hora de lectura para afianzar las com-petencias interpretativas, argu-mentativas y propositivas.En el área de español se trabaja mensualmente un proyecto de ortografía, hay un equipo estu-diando en Parque Explora un proyecto de Robótica en com-pañía de los docentes de quími-ca, física e informática y hemos participado en el concurso de cuento llegando a obtener bue-nas representaciones.Las olimpíadas del Conocimien-to en dos años consecutivos he-mos quedado en la última fase sin poder llegar a estar entre los 25 finalistas. Sin embargo la institución en el 2009 y 2010 ha estado en alto en PRUEBAS SABER ONCE. Le estamos apuntando duro a la exigencia académica y disciplinaria.En el campo deportivo hemos obtenido excelentes resultados siendo campeones en fútbol en el campeonato intercolegiado y con alumnos representándonos a nivel nacional e internacional en diferentes disciplinas.Me siento muy satisfecho por el trabajo que se está realizando, buscando siempre la excelencia y la calidad en todos los aspec-tos, además por el posiciona-miento que tiene la institución y los que mejor hablan de ella son los estudiantes y los padres de familia.

La José María Bernal, donde todos quieren estar

Editorial

¡Felicitaciones a todos!

Juan Pablo Muñoz P.Jefe de capacitaciones y relaciones

con la comunidad educativa

Presentación

José Hugo Castaño García.Rector IE José María Bernal.

Las opiniones expresadas enlos artículos que firman los

colaboradores en estas páginas sonlibres y de ellas son responsablessus autores, no comprometen el

pensamiento editorial del periódicoEL MUNDO

Espacio Azul

Redacción

Coordinación periodística

Laura Giraldo Granados

Jefe de capacitaciones y relaciones con comunidad

educativa

Juan Pablo Muñoz P.

Diseño y diagramación

Diana Milena Arteaga Patiño

Impresión

Casa Editorial EL MUNDO

Para el periódico EL MUNDO es motivo de satisfacción llegar a la publicación número cinco de los periódicos escolares de la estrategia “Educar mientras se informa”. El taller de prensa escolar que se desarrolló en la Institución Educativa José Maria Bernal estuvo lleno de sorpresas académicas. Al encontrarnos con la calidad de los textos realizados por los estudiantes de este centro educativo, fuimos espectadores desde la primera fila de una transformación en los procesos relacionados con la triada información- comunicación- educación.

Estefanía Quintero 10 ALuis F. Mesa Restrepo 10 B

Sebastián Pérez 10 ASara Zúñiga Rivas 10 A

Julián Vásquez 11 BValeria Gutiérrez 9 BJessica Yapes 10 B

Pablo Zapata 9 ACarolina García Palacio 11 A

Daniel Osorno 9 ASebastian Ortiz 11 A

Juan Pablo Madrigal 11 ACarolina Aguirre 10 AMateo Lainez 10 B

Santiago Duque 9 BPaula Granda 11 B.Julián Castaño 11 ACarolina Eusse 9 B

Laura Giraldo Restrepo 11 AMarcela Duarte Gallego 10 B

Sara Castrillón 11 ASusana Calle Rodríguez 10 A

Manuela Mesa 9 ADavid Restrepo Vera 9 B

Juan E. López Henao 11 BAndrea Arcila 9 C

Juan Pablo López Florez 11 A

Espacio AzulAbril de 2011 3Opinión

Sara Zúñiga Rivas 10°A

El bullying es un fenómeno de violen-cia escolar, específicamente sobre el

Foto Sara Zúñiga

Luis Felipe Mesa Restrepo 10°B

Se acerca la hora de salir, el reloj marca las 12:20 p.m y empieza a formarse un caos en la Institución Educativa José María Bernal, como si se tratase de una plaza de mercado, un bullicio impresionante.Ese caos es producto de la euforia propia de los jóvenes que finalizan una jornada académica más y que pasan entre un gran número de vehículos de transporte que se acercan a recogerlos o que cruzan, a esta hora pico, por una de las principales vías del sector de Belén las playas, la calle 14.El solo imaginar la situación anterior, nos lleva a considerar el inminente peligro que deben afron-tar los estudiantes de nuestra Institución cuan-do cruzan las calles con gran osadía o con gran descuido, desafiando la velocidad de automóviles, motocicletas, buses, microbuses etc.En un primer momento como solución a la situa-ción se me ocurrió lo que se conoce como gestores

pedagógicos de transito, que son jóvenes debi-damente capacitados que ejercen algunas de las laborales del tránsito como coordinar el flujo ve-hicular y peatonal permitiendo una mayor seguri-dad para transeúntes y conductores. Este apoyo es solicitado a la Secretaría de Transportes y Tránsito de Medellín, para ir disminuyendo así el riesgo de accidentalidad en los alrededores de los colegios.Sin embargo, hablando con el Rector de la Institu-ción, Hugo Castaño, me contó que la medida fue ideada y planteada en años anteriores, pero que no se obtuvieron resultados por la irresponsabili-dad de los alumnos y el gestor asignado para las capacitaciones.Don Hugo quiere que se vuelva a implementar la medida, que los alumnos respondan y aprendan para que apliquen lo aprendido en la Institución, sin embargo si esto no fuese factible se podrían implementar otras ideas como las siguientes:Promover una campaña de educación vial para to-dos los estudiantes. Esta podría ser liderada por

la administración del colegio e igualmente apo-yada por la Secretaría de Transportes y Tránsito de Medellín, entidades que están en capacidad de emprender una labor educativa con algunos estu-diantes de décimo y undécimo respectivamente; pues el tiempo dedicado a la capacitación y con-trol, podría ser tomado como horas de servicio social, el cual es obligatorio para su graduación, y que de esta manera, serían factibles de conseguir.Desde una perspectiva peatonal, se disminuirían los riesgos y los estudiantes serían los más benefi-ciados con esta medida, ya que la mayoría de los conductores de carros y motos no respetan la vida. Adicionalmente, se podría pensar en ubicar a los transportadores y vendedores ambulantes en cier-to sector o cerrar calles en el horario de congestión como otra opción. Todo esto con miras a mejorar esas salidas caóticas. ¿Será esto viable para favore-cer a los estudiantes?, ¿Quién ganará?, ¿quién per-derá? Mientras… será esperar y ver cual solución es la más viable.

Estefanía Quintero 10A

Los servicios sanitarios son de repre-sentativa importancia no solo en nues-tros colegios, sino también en cualquier lugar. Es por ello que debemos procurar preservarlos y mantenerlos aseados. En nuestra institución el acceso a los ba-ños y los recursos necesarios en estos, son muy limitados.Es decir; en ellos hace falta principal-mente papel higiénico, no solo en el baño de las niñas, sino también en el de los niños y es obvio que este producto es de uso necesario y elemental para ambos géneros, y aparte del uso personal que tiene este elemento, también es útil para mantener limpios los sanitarios. Pienso que es necesario que durante las horas de clase se permita el ingreso a los ba-ños, dado que nuestro cuerpo no tiene un horario fijo para tener programada la hora de acudir al baño. Es cierto que debemos saber dominar nuestro cuerpo,

pero tampoco nos podemos sobre medir con nuestras capacidades.Los baños deberían mantenerse abiertos para permitirnos atender una necesidad inesperada, como lo sería unas nauseas o una enfermedad. También debemos procurar que des-pués de salir de estos servicios, de-jemos el espacio mejor de como los encontramos. Pienso que se debería de permitir un mayor tiempo dentro de ellos para las mujeres, debido a que ellas necesitan tiempo para or-ganizarse y sentirse cómodas con su presentación personal. Todo lo ante-rior requiere un compromiso, no solo por parte de los superiores, sino tam-bién por parte de los alumnos, pues los profesores deberían permitir el in-greso extra horario, pero también los alumnos deben procurar dar buen uso a los servicios; para que se puedan se-guir permitiendo estos permisos que necesitamos.

Sebastián Pérez 10°ATodos sabemos cuáles son los lugares que conforman nuestro barrio. Algu-nos de ellos son las salas de Internet, las tiendas, la fotocopiadora, la pa-nadería y el parque.

En el parque pasa algo distinto a los demás espacios del barrio, pues don-de muchos rieron, crecieron, jugaron y se lastimaron las rodillas, ya no es posible que nuestros compañeritos, primos y sobrinos más pequeños lo hagan, pues ahora nadie está confia-do en este lugar.

Ciertos individuos, como niños sin juegos ni familia han escogido este parque para divertirse pero no re-creativamente sino de otras formas menos indicadas y se asientan para

ello en un lugar que eligen casi que hasta el punto de prohibir imagina-riamente el acceso a los demás, pues-to que no se respira la misma liber-tad que años atrás era posible sentir en este parque.

Pido soluciones para quienes lo ne-cesitamos, y yo soy una voz, pero no de las que gritan y hablan duro tras los muros, yo soy una voz de las que hablan pacíficamente.

Por esto, decidámonos a retomar el tiempo y espacio perdido de la ni-ñez de muchos pequeños de nuestro barrio y lo más importante, vamos a recuperar un nuevo parque, a unir nuestras voces para hacer lo que hi-cieron los cerditos contra el lobo: no rendirse. ¡Recapacitemos!

maltrato e intimidación que se mani-fiesta entre niños, niñas y adolescen-tes. En el bullying, el fin de dañar a las personas es persistente y repetitivo.

Se caracteriza porque quien lo ejerce presenta un desequilibrio de fuerza y un deseo de intimidar y dominar al otro en forma física o emocional, que se manifiesta con un descenso de la autoestima, estados de ansiedad e incluso depresión; según el sitio web www.educacion.df.gov.En la Institución Educativa José María Bernal esta situación se presenta muy a menudo no solo en los grados supe-riores, sino también en los cursos in-feriores, donde muchos pequeños son manipulados y lastimados por alum-nos de grados mayores.

En ocasiones, mientras están en un “juego” ocurren golpes, caídas desas-trosas y el pequeño que resulta lasti-mado se consuela solo por el fluir de sus lágrimas.En un día, en un solo grado, puede haber más de cinco alumnos lastima-dos, y esto solo en los grados inferiores como primero y segundo de primaria. De acuerdo a mi experiencia como al-fabetizadora en la jornada de la tarde con el grado primero A, los abusadores se sienten superiores a los demás, pues un pequeño no se enfrenta a alguien

mayor, quienes tienen por medida aprovecharse, amenazar y golpear sin motivo alguno. ¿Por qué? Es una pregunta que me lle-va a muchas conclusiones sobre los po-sibles factores que llevan al bullying.-Resentimiento por algo similar que pudo ocurrirle en su infancia.-Querer llamar la atención, ya que tal vez se les presta muy poca.-Temerle al que dirán si no me hago poner en el lugar superior.-No tener conciencia del hecho.-Hacer lo que mi amiguito me dice.-Descargar mi rabia sobre el inferior.Por ello, los profes y los alumnos de la institución debemos prestarle mu-cha atención a este fenómeno, pues si en estas anda un niño agresivo el cual apenas está iniciando su formación, ¿cómo terminará en el mañana?, no solo con su comportamiento hacia los demás sino hacia él mismo.Aprovecho para felicitar al coordina-dor de la jornada de la tarde, el señor Jorge Cañón, pues se encarga muy bien de las situaciones de maltrato que se presentan en el colegio, resol-viendo y defendiendo la verdad de los hechos.

Gestores pedagógicos o capacitación vial

El des-uso de los baños ¿Qué es un parque sin niños?

Patrocinan:

El Bullying

Espacio Azul Abril de 20114 entrevista con el Rector

Por Julián Vázquez 11°B

José Hugo Castaño García nació un 11 de febrero en Pereira (Risaralda), sus pa-dres son Ana García y José Castaño. Estudió su primaria en la es-cuela Francisco Miranda de Campo Valdés y el bachille-rato en el Seminario Menor de Medellín. Su carrera, li-cenciatura en biología y quí-mica, la hizo en la Universi-dad de Antioquia.Realizó dos postgrados, un

Don Hugo y su épocade estudiante

Cualidad: me gusta ser res-ponsable y exigente.Defecto: Soy muy acelera-do (quiero tener las cosas de una).En mis tiempos libres: jue-go voleibol, veo televisión, películas y leo.Mi libro favorito: “El señor presidente” (de Miguel Ángel

Asturias) y también me gus-ta leer libros de crecimiento personal, reflexivos, etc.Mi música favorita: crosso-ver, excepto el reggaeton.Mi comida favorita: el ta-mal. Mi día favorito: el viernes porque se acaba la semana y hay rumba, paseos, etc .

Acerca de Don Hugo

El Rector José Hugo Castaño, Junto al equipo de voleibol al cual pertenecía, campeo-nes nacionales 1.981, entre ellos ,el actual profesor de ed. física Miguel Ángel Ortiz (sudadera roja).

diplomado en sistema de ges-tión de calidad con el Icontec, un curso en TIC (Tecnologías Integradas de la Comunica-ción), y actualmente esta rea-lizando un curso en líderes siglo XXI con Proantioquia

Don Hugo, ¿qué es lo que más recuerda de cuando era joven?

“Recuerdo mi primera comu-nión, los grados de once, los grados de la universidad y las salidas de voleibol, como juga-

dor y árbitro”.

¿Cómo fue su época de es-tudio?

“Fue muy buena, aunque me tocaron paros muy largos en la U de A, donde la univer-sidad estuvo cerrada todo un año (1.976).Me inauguraron siendo “pri-míparo”: el día que empecé la universidad, se entró la policía al campus, y ese día también me tocaba hacer la disección de un pollito en biología, me tocó tirarlo y salir corriendo de la U.No llegué a perder ninguna materia a pesar de ser tan duro el estudio. En bachillera-to nos daban beca del 100% al que ocupara el primer pues-to y del 50% al que ocupara el segundo puesto. Afortuna-damente siempre quedaba en esos lugares”.

Señor Rector, ¿Qué acos-tumbraba hacer en tus tiempos libres?

“Jugaba voleibol todos los días, pero también me gusta-ba bailar, el tenis de mesa, el baloncesto, el microfútbol y el fútbol, pero desde que me dañé la rodilla jugándolo, no volví a jugar”.

¿Cuál era la materia que mas le gustaba y la que me-nos? y ¿Por qué?

“la materia que más me gus-taba era química por la apli-cación, por los laboratorios; y la que menos me gustaba era sociales, pues me parecía muy aburridora como la dictaba el profesor”.

¿Tuvo amores en su adoles-cencia?

“Me enamore a los 17 años, y con ella tuve un romance que duró 8 años, después de ella, tuve otras cuatro novias más (risas), pero con ninguna de ellas me casé”.

Don Hugo, ¿alguna vez pensó que iba a ser rector?

“No, pues lo que yo deseba ser era médico o educador fí-sico, pero no estudié medici-na porque en los tres intentos que hice de pasarme de carre-ra, estos me fueron negados, y no me decidí por Ed. Física

ya que el comentario en esos tiempos, era que cualquier persona podía serlo”.

¿Qué lo llevó a ser rector?

“Tuve la experiencia de ser coordinador 11 años, y por problemas con los rectores y coordinadores de donde yo trabajaba, decidí buscar ser-lo en el año 2005, por ello me presenté a una convoca-toria donde debía contestar 600 preguntas y afortunada-mente salí seleccionado en el proceso”.

El Rector, con su diploma de universidad.

El Rector, bailando con una de sus novias.El Rector, junto algunos de sus alumnos de bachillerato, en una excursión para San Andrés Islas, con el colegio la Salle de Envigado.

Espacio AzulAbril de 2011 5

Por Carolina García Pala-cio 11°A

En enero del año 2011, Santiago Giraldo Restrepo, alumno del grado 11° de la Institución Edu-cativa José María Ber-nal creó un grupo lla-mado “11° JMB (sigla abreviada del colegio) 5ta generación pro-moción 2011” en la red social Facebook.En este sitio se tiene acceso a otras perso-nas para interactuar con ellas al subir fo-tos o documentos para publicar en un “muro”, donde cual-quier persona con ac-ceso a este grupo pue-de verlo, comentar y preguntar sobre él.Esta idea surgió des-pués de que los gra-dos 11ºA y 11ºB tuvieran una integración por ser su último año de secundaria en “La Isabela”, un club recrea-tivo donde pasaron un rato

agradable. Ese día surgió la iniciativa de tener un espa-cio solo para su grado, en el que pudieran ayudarse entre sí con tareas y trabajos.El alumno, Julián Vásquez,

de 11º B cuenta que una de las preguntas que más se ha-cen y que es muy chistoso es: ”¿oigan, alguien sabe que ta-rea hay para mañana?Por su parte, Juan Pablo

López, de 11ºA cuenta que otra de las preguntas más frecuentes es: ¿alguien sabe cómo se hace esta tarea para que me ayude?Este grupo no solo se ha con-

vertido en un sitio de apoyo, si no en un espacio en donde los alum-nos del último año charlan, se comen-tan cosas, se ríen y pasan un rato agradable en la vir-tualidad fuera del colegio.El grupo virtual también acoge as-pectos fuera de lo académico que re-sultan de interés para todo el gra-do 11º en general, como la publica-ción de álbumes fotográficos de sus

encuentros, paseos, integra-ciones y experiencias como grupo, que sirven de colec-ción de sus recuerdos como la generación del 2011 de la institución.

Noticias

l día 28 de marzo del año 2011 se llevó a cabo la primera sección del concurso de ortografía, el cual se realiza cada mes en la Institución Educativa José María Bernal.Este concurso consiste en que todos los alumnos desde el grado 6º hasta el grado

11º, copian una serie de palabras que dicta un pro-fesor. El objetivo es que los estudiantes al escuchar cada palabra escriban correctamente lo dicho.El concurso se realiza para que los estudiantes que están escasos en léxico puedan mejorar su ortografía.Los profesores encargados del área de lengua caste-llana, se encargan de escoger el mejor estudiante del proceso de cada grupo, y al finalizar el año se hace un concurso con los elegidos, para escoger el alumno que representará la Institución Educativa a nivel municipal.El concurso en la Institución Educativa empezó

desde el mes marzo del año 2010.Fulvia Cardona, profesora de lengua castellana dice: “A mí me parece excelente el concurso, porque hay participación de los alumnos a nivel de clase o individual y aprenden a corregir sus errores orto-gráficos”.Santiago Duque, alumno del grado 9ºB dice: “Me parece que es un concurso en el que se puede apren-der a corregir nuestra ortografía o léxico”.

Concurso de Ortografía

Por Pablo Zapata 9°A

En la Institución Educativa José María Ber-nal el día 29 de marzo del año 2011 se lleva-ron a cabo los segundos aeróbicos escolares realizados mensualmente en la Institución, y que se vienen realizando desde el año pasado.Para poder participar de los aeróbicos se re-cogieron $200 por persona, destinados para los gastos que tiene el grado 11° para pagar el instructor de los aeróbicos.La actividad que se desarrolló en las horas de la mañana fue satisfactoria, divertida y saludable.

Unos estudiantes seguían el ritmo de los aeróbicos, mientras que otros estudiantes intentaban seguirlo y no podían. Estos aeró-bicos sirvieron para cumplir actividades de tiempo libre y lúdico.Según Miguel Ángel Ortiz, profesor organi-zador del evento: “este tipo de actividades sirven para mejorar la salud y también para motivar a los alumnos a que hagan ejerci-cio”.Se estima que la actividad continuará pro-gramándose con la misma frecuencia duran-te el resto del año y que siga contando con numerosa asistencia.

Por Valeria Gutiérrez 9°B, Jessica Yapes 10°B

El día 22 de marzo se ini-ció el torneo de ping pong en la Institución Educativa José María Bernal para in-centivar a los estudiantes al deporte y la sana compe-tencia.Los juegos se realizan dia-riamente en el primer des-canso que va de 8:40 am a

9:10 am, al lado de la can-cha junto al cuarto de de-porte donde están situadas las mesas de ping pong.Esta idea surgió con la in-tención de dar la oportuni-dad a los estudiantes que se identifican con este de-porte, de poder socializar, divertirse y competir sana-mente.En las actividades se jue-gan dos sets de 11 puntos y si se da un empate se juega un tercero de 6 puntos.

Los Aeróbicos, se tomaron la José María Bernal otra vez

Quinta generación, presente en la red social FacebookTorneo de Ping Pong

Alumnos participantes del torneo, jugando Ping pong

Alumnas escribiendo, en el aula de Artística.

Fotografía del evento, tomada por Pablo Zapata

EPor Daniel Osorno, Pablo Zapata 9ª

Imagen correspondiente al grupo en Facebook de los alumnos de 11° de la institución.

Presente en la red social Facebook

Espacio Azul Abril de 20116 Reportaje gráfico

Rayones

Por Sebastian Ortiz, Juan Pablo Madrigal 11°A

En las sillas de la Institución Edu-cativa José María Bernal, se pueden observar las distintas ilustraciones realizadas por los estudiantes en un momento de inspiración o desparche.En estas nos expresan sus sentimien-tos, sus subculturas urbanas, los amo-res que tienen, los equipos a quienes profesan su fanatismo y en general, lo que viene a la mente en los momentos menos pensados. Estos son algunos ejemplos.

Espacio AzulAbril de 2011 7Crónica deportiva

Tiro con arco, deporte

Fotos tomadas por Carolina Aguirre, Arquera y estudiante de la I.E José María Bernal

Por Carolina Aguirre 10°A

El tiro con arco, considerado deporte o disciplina tiene su origen en la caza, solo que con la aparición de las armas de fuego, fue considerado como ob-soleto y ahora es utilizado solo como instrumento profesional relegado al uso deportivo y de ocio.En la Unidad Deportiva Andrés Escobar ubicada en el barrio Belén Malibú, hay un campo de tiro con arco al aire libre en el que los jóvenes del sector de Belén pueden practicar este deporte y aprender de él. En este campo de tiro con arco entrenan las siguientes selecciones:Selección Medellín para las competencias depar-tamentales, la selección Antioquia para las com-petencias nacionales y la selección Colombia para las competencias olímpicas o sur americanas. Los jóvenes del Inder también pueden formar parte de estas selecciones a su debido tiempo.Aunque los alumnos del Inder opinan que hacen falta algunos arcos y flechas para entrenar, agre-

gan que pasan ratos muy agradables en la uni-dad deportiva y cuentan que lo que más los unió fue el ranking mundial de tiro con arco realizado en diciembre del 2010, al cual asistieron arque-ros de todo el mundo y que les ayudó mucho para mirar las diferentes técnicas de los arqueros y mejorar las suyas.Iván Gómez Bedoya, entrenador, o como sus alumnos prefieren llamarlo “amigo”, es la per-sona a la que estos jóvenes prefieren acudir si hay algún problema personal o deportivo. La puntualidad, la excelente técnica y un buen en-trenamiento hacen parte de la disciplina para la práctica de este deporte. Si no está bautizado no hay problema. Allí no importa el nombre que le pusieron sus padres, los alumnos Valeria Ortega, Carolina Aguirre y Estiven Hincapié se encargan de eso. Tal y como pasó con Kevin Marsal, a quien le dicen “Kevin Hood”, porque cuando está disparando siempre golpea una de sus flechas contra un clavo que

sostiene la diana o “blanco”. Similar a como pa-saba en la historia del personaje Robin Hood.Aunque este deporte se entrena individualmen-te, a estos arqueros les importa también la pasión que los une por el tiro con arco. Acostumbran entonces charlar durante las prácticas, y en mo-mentos de integración como esos, Estiven Hin-capié, arquero, aprovecha para vender pasteles de pollo que él mismo prepara y que deleitan a todo el equipo en cada práctica.Hay que recordar que no todo son charlas y risas, estos arqueros trabajan fuerte y también sienten frustración al disparar su flecha y que esta no caiga en el blanco. Sin embargo la moral nunca baja. Están siempre en camino de conse-guir cada vez un nivel más alto.Recuerde que este deporte no es solo para los estratos altos, si desea hacer parte de este de-porte diríjase a las oficinas de tiro con arco si-tuadas en la Unidad Deportiva Andrés Escobar, de Belén.

“elite”

Espacio Azul Abril de 20118

Por Paula Granda 11 ° B.

Son las 12:10 del me-diodía. Omar, estu-diante del grado once, como muchas perso-nas, espera con ansias ese sonido de timbre,

largo y sostenido que avisa que la jornada de estudio ha terminado.Apurado se dirige a la “cacharrería la 14”, don-de esta su gran pasatiempo y que a muchos les brinda alegría: “las maquinitas”.Como hay tantas personas en ese lugar, espera intranquilo su turno para jugar. Luego de unos minutos por fin lo logra. Deposita sus monedas con gran entusiasmo y con la seguridad de que al terminar la partida podrá ganar y volver a jugar.En su rostro se pueden percibir muchas emo-ciones que no alcanzaría a albergar en un tex-to. Se fusionan la emoción con las personas que hablan y gritan, el ruido de los carros y el presionar un botón incansablemente, que Omar oprime y que pareciera que no produjera dolor en sus dedos a pesar de la presión.La distracción aumenta la presión, también se alcanzan a ver sus ojos llorosos de tanto mirar un punto fijo en la máquina. Omar no reac-ciona nervioso, pues es tanto lo que juega que le perdió el miedo, aunque sí experimenta un sentimiento de rabia al no ganar, comenta él.Luego de unos largos e interminables minutos,

por fin ese sonido tan esperado: tac, tac, tac, monedas cayendo rápidamente y chocando contra el aluminio, que hace aún más fuerte y más descriptible la sonrisa en su rostro.Mira las monedas. Son tantas que no le caben en los bolsillos. Mucho más del doble de lo que invirtió. Se siente muy feliz al ganar y sin em-bargo en ese momento prefiere no jugar más. Esperará otro día para hacerlo aunque tal vez no aguante la tentación y juegue unas cuantas veces más. Alberto Gómez, más conocido como “cacha”, trabaja y es propietario de la “miscelánea y pa-pelería La 14”, lugar donde se encuentran las maquinitas que muchos consideran un pasa-tiempo y pocos, un vicio.Las maquinitas llevan seis meses en funciona-miento en el local, y aunque “cacha” no es el dueño de las maquinitas, sino unos coreanos, afirma recibir mensualmente por el servicio, $100.000. La cacharrería se encuentra abierta de 9am a 9pm en jornada continua y la hora en que más concurre la gente es a la 1:00 pm, con la espe-ranza de aumentar el dinero con el que llegan. Pero la suerte es para pocos.Estos curiosos y únicos aparatos solo funcio-nan con monedas de 200 y según lo que ex-plica Alberto Gómez, se suma y se suma hasta poderle sacar más de lo que se invirtió, aunque es cuestión de suerte, pues también se suele perder.

Crónica de ambiente

Por Santiago Duque 9° B, Estefania Quintero 10°A

Hace dos años, Doña Alba Dolly Álvarez dio inicio con ayuda de su familia a un nego-cio de deliciosas cremas y que empezó con solo un sabor, “mango verde”, que se hizo popular de inmediato.Al salir de nuestra jornada institucional a las 12:20 pm con un sol ardiente y un ca-lor inmenso, sentimos ganas de refrescarnos un poco con “las cremas de la 15”, que es la nomenclatura de la respec-tiva calle donde se venden es-tas cremas y que queda a dos cuadras del colegio. Vamos con nuestro grupo de

Por Mateo Lainez 10 B

Mi colegio tiene una tradi-ción que siempre sucede al terminar la jornada acadé-mica y a la cual se unen cada vez más personas. Los alum-nos esperamos con entusias-mo que sean las 12:30 pm para poder salir del colegio y encontrarnos con los amigos y compañeros en la pequeña heladería casera del barrio. La misma que nos hace dis-frutar de la terminación o cumbre de la jornada acadé-mica. Pero no es solo la alegría del fin de la jornada, sino la misma dicha de tener en la boca ese delicioso helado que provoca tanto placer al bajar por la garganta en las tardes calurosas. Esa frescu-ra y su rico sabor que hace recordar momentos inolvi-dables que hemos tenido con los amigos disfrutando de este rico y refrescante helado. El lugar donde se encuentra esta heladería no es precisa-mente un local, está locali-zada en un pequeño garaje con fachada de piedra y que tiene un antejardín con sillas de concreto solido. Al lado queda la puerta principal de la casa de los dueños, don-de por una ventanita siem-pre nos atienden a la hora de pedir los helados. Una ventanita que tiene una reja gruesa y pintada de negro. Quienes atienden en este lu-

gar, un par de esposos, se ca-racterizan por su formalidad y una atención de primera clase. Tanto así que ya bien conocen los caprichos y an-tojos de muchos de nosotros, que tenemos gustos especia-les por los helados y que ellos “miman” y conservan. No solo se sirven los típicos helados con dos bolas de helado en un vasito y una salsa, sino que le suman le-cherita y más salsas que jun-to con la lluvia de grajeas de colores adornan las bolas de helado en el vasito plástico. A esto sumémosle, lo econó-micos que son para nosotros los estudiantes.La sensación de cuando el helado está bajando por la garganta y la piel se nos pone como de gallina mien-tras la lengua tiene una ex-plosión de sabores que nos traen éxtasis y felicidad es deliciosa. Además el am-biente relajado de este lu-gar, donde todos los amigos nos reunimos y pasamos un momento de compinchería para contarnos secretos, reír, es más que agradable.Para nosotros, los que estu-diamos en este colegio, la heladería que se encuentra en ese garaje va a ser un lu-gar difícil de olvidar.Les recomiendo este espacio si quieren pasar un momen-to delicioso e inolvidable.¡Ah, por cierto! ¡Me acordé de ir a comprar mi helado hoy!

Las cremas de la amigos, cada uno pensando en qué sabor comprar. Cuan-do pensamos en mango ver-de, se nos hace agua la boca. Cuando pensamos en el sabor a salpicón, prácticamente sen-timos esa gran combinación de sabores, y cuando nos ha-blan del sabor mora-fresa, in-mediatamente pensamos en su mezcla con sal y el limón. Después de tanto pensar las sabores tan agradables que hay, por fin escogemos uno.Al llegar, tocamos el timbre del segundo piso, sale doña Alba al balcón con sus peque-ñas gafas y con sus cabellos cortos y tinturados de color rojo y verde y nos pregunta: “¿qué sabor desean?”, toma el pedido y luego pregunta “¿de-vuelta?”, para saber si debe hacernos llegar alguna menu-da sobrante, del billete o las monedas con que le vamos a pagar.Luego, Doña Alba entra por las cremas pedidas. Cuando va con ellas hasta el balcón, toma su canasta de plástico y con una cuerda amarrada a ella para que sea más fácil, pone allí las cremas y las de-vueltas para que sean bajadas y las recojamos allí, en el pri-mer piso. Baja entonces el recipiente, soltando la tira con sus manos suavemente. Nosotros toma-mos las cremas y ponemos el pago a la canasta. Doña Alba la sube de nuevo con sus manos.Partimos pues camino a casa y vamos saboreando nuestras deliciosas cremas, que con su exquisito sabor activan nues-tras glándulas salivares y nos envuelven en una cantidad de sabor a fruta, y sentimos en

nuestra boca la frescura y la sensación que nos da aquella fórmula secreta de sus cremas que no ha sido revelada hasta ahora.Doña Alba y su familia dicen que al comienzo solo se ven-día de 40 a 50 por día ya que la gente no conocía de este ne-gocio. A medida que el tiempo fue pasando la venta aumentó cada vez más y más, vendían de 100 a 150 cremas por día. Actualmente venden de 100 a 200 cremas por día y afirma ella, que un 20% las compra-mos los estudiantes de nues-tra Institución.La evolución no solo se ha quedado en las ventas. Doña Dolly ahora ha incursionado en una forma de publicidad más estilizada. Pasó del típico letrerito en cartón, que avi-saba “Venta de cremas” a un letrero luminoso, que por su-puesto, le ha dado mucho más estilo a las “cremas de la 15”.

Los helados del garaje: ¡qué sensación!

Maquinitas, ¿Adicción o pasatiempo?

Estefanía Quintero, alumna del J.M.B comiendo una crema de salpicón.

Las deliciosas cremas de la 15.

Doña Alba Dolly Álvarez, dueña del nego-cio. Quien aprovecha la ocasión para decir: “los invitamos para que vengan a comer las mejores cremas de belén”

15

Espacio AzulAbril de 2011 9Participación

Nuestros niños ponen a volar su imaginación

Julián Castaño 11°A, Carolina Eus-se 9°B Los niños, son personas que con tan solo darles una pequeña información son capaces de crear algo grande.A los pequeños alumnos del grado tercero de la Institución Educativa José Maria Bernal, les quisimos dar la gran oportunidad de participar de este periódico estudiantil con una actividad.A los niños se les leyó el cuento de los herma-nos Grimm llamado “Hansel y Gretel”, historia

donde una bruja que vive en una casa de dul-ce, engaña un par de hermanitos para hacerlos entrar a su casa y allí ponerlos en una caldera.Lo niños crearon un dibujo de su escena favo-rita de la narración. y aqui presentamos una muestra de su creatividad.En el transcurso de este rato, los niños pudieron disfrutar de un espacio diferente al aula de clase, mientras pintaban pudimos disfrutar el momen-to con ellos para hablar de todo un poco, por ejemplo los profesores y compañeros. También pudimos reírnos, jugar y conocer que estos ni-ños saben muchas más cosas de las que creemos.

Andrea Eusse 3 A

Valentina Aristizabal Puerta 3A

Samuel Correa 3A

Daniel Cuencar Quintero 2ASantiago Quintero 2A Juan Camilo Zuluaga 2ACristian Velez Hoyos 2B

En otra oportunidad pudimos conocer unos per-sonajes que ellos mismos crearon.Diez de ellos dibujaron un súper héroe: el súper héroe de sus sueños. Otros diez, la visión de ellos mismos como adultos, su profesión.Para esta actividad escogimos los más pequeños de la Institución José Maria Bernal, los niños de transición, primero y segundo grado de primaria.

Mientras hacíamos la actividad los niños se em-pezaron a sentir especiales y dijeron: “¡hasta que por fin nos tienen en cuenta!” y “¡nosotros no queremos que los niños de Medellín vean que dibujamos feo!”, por lo cual le pusieron más en-tusiasmo a los dibujos y querían que quedaran lo mejor posible.

Espacio Azul Abril de 201110 Perfiles

Marcela Duarte Gallego 10B, Sara Castrillón 11A

Hablando sobre la feminidad, la ternura, el amor y la sencillez, en nuestro colegio cabe resaltar estas grandes cualidades que en mujeres como Sora Aidé Aristizabal, profesora de ciencias sociales y filosofía, y Liliana Tobón, docente de artística, son notorias y dignas de admirar.Además de esto, su labor como maestras es tan especial y cautivante que en cada clase se aprende más de lo que cualquiera se pueda imaginar.En este espacio las queremos resaltar por su inteligencia, su intelectualidad, su sabi-duría y entrega cuando cumplen su gran labor de educadoras, sumándole también

que con su belleza hacen de las clases una experiencia agradable.Sora Aidé AristizabalSu estatura es de 1.57 m, su silueta es del-gada, su cabello es castaño, su piel trigue-ña. El color café claro de sus ojos expresa siempre una mirada alegre, tanto como su sonrisa que refleja seguridad, placidez, espontaneidad, positivismo y amabilidad.“La belleza está en los ojos del que la ve, por lo tanto es un asunto subjetivo, es de-cir, cada quien tiene su propio concepto de ella’’, dice Sora Aidé Aristizabal.Liliana María Tobón.Con 1,58 m de estatura y su silueta delga-da, la blancura de su piel contrasta con el color café claro de sus ojos y el castaño de su cabello.Su mirada tierna y acogedora al igual que

Laura Giraldo Restrepo 11°A, Susana Calle 10°AEn nuestra institución tenemos unos excelen-tes profesores. Con grandes capacidades, se destacan por su inteligencia, carisma, ternura

e incluso por su rigidez y franqueza. Después de preguntar sobre estos, a varios alumnos de nuestro colegio, decidimos seleccionar al-gunos para que puedan conocer algunas de estas ejemplares personas:

Vox Pop

Algo más que

¡Los alumnos han elegido!

Sora Aidé Aristizabal, Profe de Sociales Liliana María Tobón, Profe de Artes

su dulce sonrisa refleja un ros-tro simpático y agradable.“La belleza es relativa; lo que para unos es bonito, para otros es feo’’, dice Liliana Ma-ría Tobón.Los alumnos piensan que usted es una profesora que aparte de buena maestra, es bonita ¿Qué despierta esta apreciación en usted? Sora Aidé Aristizabal: “Los es-tudiantes deberían opinar solo sobre mi papel de maestra, porque los profes solo estamos ahí para ser instrumentos faci-litadores de aprendizaje’’.Liliana maría Tobón: “Bien, me siento muy bien que lo digan, en cuanto a la parte fí-sica no me importa si me ven bonita o fea lo importante es como yo me sienta”. ¿Cuáles cree usted que son los valores más importantes que debe tener una mujer? Sora Aidé Aristizabal: “Respe-to hacia sí misma, que se tra-duce luego en respeto para los demás. Autonomía, para ser capaz de tomar sus propias decisiones’’. Liliana maría Tobón: “Ser fe-menina es característica de la mujer. Su dulzura, eso la hace más especial y poner en acción su inteligencia que es

inherente. Que sea sensible porque así se comprende a los demás, se es creativo y propo-ne alternativas de solución a los conflictos”. ¿Por qué cree usted que una mujer debe ser una mezcla entre belleza y valores?Sora Aidé Aristizabal: “Por la posibilidad de armonizar las características internas. Es de-cir, la esencia de lo que cada uno es, con las condiciones externas, la belleza es equili-brio”.Liliana María Tobón: “Porque la hace un ser integral” ¿Por qué la sociedad se basa en lo superficial?Sora Aidé Aristizabal: “Porque a veces resulta más fácil seguir las primeras impresiones. Lo externo en ocasiones opaca la verdad interior, parece que no quisiéramos tomarnos el trabajo de descubrir quién es el otro”.Liliana María Tobón: “Porque todos estamos ‘dormidos’. No hemos dejado que nuestra conciencia permita transfor-mar nuestro ego en pro de la trascendencia. Impera el dios dinero, el dios poder y el dios materialismo, cuando lo esen-cial se encuentra dentro de nosotros mismos’’.

Sora Aidé Aristizabal Gómez

Licenciada en filosofía, de la Universidad Católica. En su tiempo libre lee, hace ejercicio y va a cine. Tiene dos hijos, y sus comi-das favoritas son las típicas colombianas y la comida mexicana.

Luis Castro MayaLicenciado en tecnología e informática en la Fun-dación Universitaria Luis Amigó. Le gusta leer, jugar videojuegos, caminar y la cocteleria. Tiene un hijo de 15 años. Cuenta que es la persona más importante en su vida. Su música favorita es el rock, preferiblemente de los 80´s.

Jhony Smith Martínez Romania

Licenciado en idiomas de la Universidad Tecno-lógica del Chocó. Juega tenis de campo y futbol. Ama pasar sus tiempos libres con sus hijas de 3 y 6 años de edad, lleva 7 años de casado, habla inglés, español y algo de francés. Su música favo-rita es la urbana en in-glés.

Juan Carlos Gómez Valencia

Estudió ingeniería metalúrgica y tiene una maestría en ingeniería. Es licenciado de la Universidad de Antioquia.En sus tiempos libres toca la guitarra, el piano y la percusión, también le gusta ir al teatro y al cine.Su comida favorita son las frutas y la car-ne, también trabaja en la Universidad de San Buenaventura dando algunas clases en ingeniería industrial.

Ana Teresa Rodríguez Mendoza

Licenciada en educa-ción de la universidad de San Buenaventura y tiene una especiali-zación en tecnología e informática de la Fun-lam.Tiene 3 hijos y dice estar muy orgullosa de ellos, ya que son muy responsables y compro-metidos.En sus tiempos libres se dedica a leer.

Licenciada en Educación de Artes de la Universidad San Buenaventura y con una espe-cialización en pedagogía de la Universidad Nacional.En su tiempo libre se dedica a pintar. Le encanta escuchar música teniendo como prefe-rencia el rock clásico. También le gusta leer. Su libro favorito es “El despertar de la concien-cia” de Samael Aun Veor. Lleva 19 años de casada, tiene dos hijos, un niño y una niña a los cuales ama con todo su corazón.

Liliana María Tobón

Belleza

Espacio AzulAbril de 2011 11Perfíl

Los departamentalesen la Institución

Sara Zúñiga 10°A

No muchos saben que entre nosotros esta Anna Milena Ospina del grado 10°B, quien ha partici-pado ya dos veces en los departamentales de tiro con arco. Hoy tenemos la oportunidad de hablar con esta compañera de la Institución y así sabremos más sobre ella, y nos contará por qué le interesó este deporte. Desde muy pequeña veía “Inuyasha” una serie de ánime en la que se mostraba la práctica de tiro con arco. “Me encantaba mucho este depor-te, y cuando encontré donde lo practicaban, me emocioné y quise ingresar de inmediato”, cuen-ta Anna.

Tus padres y amigos, ¿aceptaron tu decisión?

“Sí, fue el mejor apoyo que me han dado, pues por más consecuencias que traiga, como la falta de tiempo, ellos me han acompañado en todo este tipo de cosas. El apoyo de ellos me ha pues-to muy contenta, y ha hecho que cada vez le ponga más empeño”, cuenta la arquera.“Muchos de mis amigos me decían que no servi-ría de nada, que solo era abrir un arco, tirar una flecha y ya, como hay otros que se les hizo muy interesante lo que a mí me gustaba. Así hay unas personas que les gusta, como otras a las que no”.

Ahora, ¿cómo te la llevas con tus compañe-ros?

“Hemos estado participando en muchas cosas

juntos, donde nos apoyamos constantemente y nos sentimos a gusto con nosotros mismos”.¿Cuánto tiempo llevas practicando tiro con arco?“Yo llevo dos años y un mes”.

¡Tanto! Entonces, ¿Cómo fue tu desempeño al principio y cuánto tiempo entrenas?

“Para mí fue muy regular, pues normalmente me corregían demasiado y así fue como con tantas correcciones me desempeñé mejor y poco a poco llegué al lugar en donde estoy ahora. Ya mi entrenamiento es algo complejo, pues solo descanso los domingos, de lunes a viernes en-treno de dos de la tarde a seis de la tarde. Los sábados de ocho de la mañana al medio día”.

Con tan poco tiempo libre, ¿Cómo haces con las responsabilidades como el estudio?

“¡Hay!, me siento muy contenta con mi desem-peño ya que sé repartir mi tiempo y en el cole-gio tengo un buen promedio. Aun así de vez en cuando me siento muy saturada pues no tengo casi tiempo para mí”.

Que hay de tus días de entrenamiento, ¿qué haces?

“Al llegar, soy muy lenta para armar el arco. Lue-go los profes me dicen la distancia a la que debo disparar, es algo complicado pues varía la distan-cia; también tengo un descanso o “break” de 15 minutos donde como o tomo algo”.

Anna, Cuéntanos ¿Qué te llamó más la aten-ción y que te desagradó del tiro con arco?

“A ver, lo que me llamó muchísimo la atención fue cómo abrir el arco correctamente, pues tiene una técnica muy interesante y es lo que más me gustaba observar. Lo que no me agradaba mucho, es que en ese tiempo no había mucho presupues-to para la implementación, todo se compartía, nada era único, y uno de por sí necesita las fle-chas de su propia medida. Había que guerrearla para llegar temprano y encontrarlas disponibles, sino hacías otra clase de actividad”.Y, ¿cómo hiciste para ingresar a los departa-mentales?, compártenos tu experiencia.

“Entrenar y entrenar con mucho entusiasmo. Para mis primeros departamentales me avisa-ron una semana antes y fue muy estresante, por que se necesita saber mínimo cinco meses antes, puesto que es un deporte que no se aprende de la noche a la mañana. Aun así tuve buen rendi-miento, pero para los segundos departamentales se evidenció el tiempo y la dedicación que tuve ya que gané tres medallas de oro, dos de plata y una de bronce. Esto me ayudo a hacer en estos momentos parte de la Preselección Antioquia”.Es así, como Anna Milena nos comparte todo su proceso en la práctica del tiro con arco. Qué bue-no que en la Institución tengamos estudiantes como Anna, que nos representen tan bien y nos hacen sentir tan orgullosos como comunidad Bernalista, llena de personajes y capacidades sorprendentes que es más que justo y meritorio resaltar y rescatar.

Anna Milena Ospina, Estudiante del J.M.B y arquera de la Pre selección Antioquia.

Espacio Azul Abril de 201112 Informe especial

La “zona de bonches”Susana Calle Rodríguez 10ºA

Los alumnos de la Institución Educativa José María Bernal, han toma-do varios puntos del sector para “resolver” sus diferencias. Uno de ellos es la cancha del barrio Las Playas, que les resulta un buen espacio para pelear, ya que se encuentra distanciado del colegio y es poco probable que los directivos y profesores de la Institución lo sepan a tiempo. Según los expertos, las riñas escolares o “bonches” son producto de los ambientes que viven a diario en su cotidianidad, ya que las

personas que estén acostumbradas a las discusiones en su hogar, son más propensas a buscar problema en todo momento, pues es lo que se le enseña en su casa.Otra causa es la falta de comunicación, pues si habláramos primero, se pondrían todas las cosas claras, pero ya es después de la pelea cuando se dan cuenta de que no valió la pena luchar por algo que fue una bobada, o por algo que no tenía importancia.El llamado es para que los jóvenes procuren hablar primero sobre lo que los disgusta, y así evitar peleas innecesarias.

Espacio AzulAbril de 2011 13

Por Manuela Mesa 9AInformación tomada de: wikipedia, animefreakz.com, orrorooareschool.sa.edu.au, con fines educativos.

In the JMB there are many students who draw anime, whether they study or draw just for fun. Many places have been established in order to teach anime. This culture has been spread through the teen generation for many years.Even though some teenagers think it’s just a phase, there are some people that have developed an obsession for anime.When someone tells us something about anime we immediately think about Dragon Ball Z, Naruto, Digi-mon, and those shows we watched when we were little kids.Some students sent me sketches drawn by themselves and as we can see there are many talented students

in our school.We have to acknowledge the talented students who draw anime and it would be a great opportunity for some people if our school made a course for people who’d want to learn anime.I may not know them all. But this article is meant to be for all those guys who draw anime here.

Visual characteristics of AnimeAnime artists use many distinct visual styles. Many commentators refer to anime as an art form. As a visual medium, it can emphasize visual styles.

The styles can vary from artist to ar-tist or from studio to studio. Some titles make extensive use of common stylization: “FLCL”, for example, has a reputation for wild, exaggerated stylization.Other titles use different methods: “Only Yesterday or Jin-Roh” take much more realistic approaches, fea-turing few stylistic exaggerations. “Pokémon” uses drawings which spe-cifically do not distinguish the natio-nality of characters.While different titles and different artists have their own artistic styles, many stylistic elements have beco-me so common that people describe them as definitive of anime in general. However, this does not mean that all modern anime share one strict, com-mon art-style.Many anime have a very different art style from what would commonly be called "anime style", yet fans still use the word "anime" to refer to these titles. Generally, the most common form of anime drawings include "exaggerated physical features such as large eyes, big hair and elongated limbs, dramatically shaped bubbles, speed lines and onomatopoeic exclamatory typography."The influences of Japanese calligraphy and Japanese painting also characterize lineal qualities of the anime style. The round ink brush, traditionally used for writing kanji and for painting, produces a stroke of widely varying thickness.Anime also tends to borrow many elements from manga, including text in the background and panel layouts. For example, an opening may employ manga panels to tell the story, or to dramatize a point for humorous effect.Character design

Cultura

Anime in JMB

Ilustración hecha por Laura Giraldo Restrepo 11 ADibujo de Leidy Yozana Restrepo 11 A

Por Sebastián Pérez 10 A

En las mañanas, cuando me encuentro en los sa-lones del costado izquierdo del colegio José María Bernal, poco a poco voy sintiendo una esencia, un olor que penetra en las aulas como niebla densa del el frío mañanero.

Después de esto me levanto del asiento para apre-ciar la panadería del barrio desde la ventana, y poder imaginar mejor de donde proviene aquella tierna y dulce esencia que logra descontrolar mi mente, mi cuerpo y mis sentidos, incitándome a dirigirme hasta allí, tan pronto pueda, para poder degustar tan majestuoso banquete.

Dan las 12:15 en el reloj, e instantáneamente nos preparamos mis amigos y yo para dirigirnos a este lugar, la panadería “Playas pan”, que se encuentra a una cuadra del colegio. Vamos cruzando juntos la calle que separa la Institución de la panadería y a lo lejos voy divisando aquellos asientos de metal frío que esta vez se encuentran sobrecalentados por el sol de medio día.

Corremos a escoger los mejores asientos para que luego uno de nosotros, esta vez yo, se encargue de tomar nota de lo que cada uno quiere pedir. Doy tres pasos hacia el panadero con delantal blanco, casi que amarillo como su cara, untada del pol-vo para hornear que tanto utiliza. Me recibe con una gran sonrisa que habla por si sola, y me dice "¿Que querés pa` este calor home Sebastián?", así con un acento bien paisa, y yo le empiezo a desplegar la lista de encargos de mis amigos que me esperan en la mesa. Unos escogieron el pan de doscientos, otros, los azucarados y riquísimos

churros, acompañados de unas cuantas maltas frías que chorrean y gotean agua.

¡Ummm!, pienso yo, mientras me saboreo y voy a sentarme. Voy con ansias y todos lo notan, me ven a la cara, mientras me da el sol brillante que se refleja en mí después de caer en picada en esa mesa. Por fin llega el pedido a la mesa, me dispongo con mis amigos a comer ese delicioso pedido, ca-lientito. Cada uno se abalanza a tomar lo que le pertenece, pero antes, dan una rápida ojeada y olida a tantos tipos de parva que llegan a sumarse con nosotros en la mesa.

Cuando doy la primera mordida, pasan mil y mil cosas por mi cabeza. Cierro los ojos y sigo masti-cando. Se me llena la boca de saliva y trago ese bocado que estuve soñando comer desde muy temprano. Lo disfruto al máximo y como unos cuantos panes más hasta saciar mí estomago.

Y después de verme descansando allí y pasando aquella malta por mi garganta que me remoja al pasar, cual trapo al sol seco, me dedico a ver a mi alrededor un tumulto de personas comprando en la panadería, y es aquí donde me doy cuenta que no fui el único que me vi seducido por esa exqui-sita esencia a pan recién horneado esta mañana, pues la mayoría de personas del barrio Belén las Playas, evidentemente sienten lo mismo y se ven atraídos a venir a “Playas Pan”.

Mientras todo esto sucede, devuelvo la mirada a la mesa y pienso viendo a mis amigos cantar y reír: “yo si tengo amigos fabulosos a mi lado y un parche delicioso que se encuentra en mi barrio”.

Entre harinas, postres y sonrisas

Panadería “Playas pan”,

Espacio Azul Abril de 201114 Investigación

David Restrepo Vera 9°B, Juan Esteban López Henao 11°B

En la Institución Educativa José Ma-ría Bernal, ubicada en el barrio Belén Las Playas de la comuna 16 de Me-dellín, se inició la construcción de los laboratorios y oficinas del colegio hace ya aproximadamente unos 8 años.

En el 2009 se hizo la demolición de la parte trasera de la institución y cons-truyeron las oficinas administrativas. Parte del proyecto, que aún sigue sin

¿Hasta cuando hay queesperar?

terminar, está destinado a construir más baños en el primer piso, y la plancha de base para los laboratorios, sigue incon-clusa. La situación no ha mejorado.

Pese a sus iniciativas y las gestiones al respecto, el rector de la institución, José Hugo Castaño, quien lleva 3 años ejerciendo la rectoría, no ha logrado cambio alguno.

Por su parte, Don Hugo habló perso-nalmente con personas de la Secre-taría de Educación, entre ellos Luis Alfonso Barrera, a quien ha enviado correos electrónicos. También habló

con la persona encargada de infraes-tructura en dicha dependencia, y nada todavía. Parte de la comunidad del barrio ha enviado cartas: se habló con un con-cejal que está ayudando, y vinieron los medios de comunicación Teleantio-quia y Telemedellín para dar a conocer la situación por la que está pasando la Institución.

Don Hugo afirma que a principios de este año el doctor Barrera visitó la Ins-titución, habló con él personalmente y le dijo que ya todo estaba aprobado para que en menos de un mes se diera inicio a las obras en el 2011. Pese a esto, hasta el momento no se ha ini-ciado nada.

El día 24 de marzo de este año se envió una carta al Secretario de Educación nuevamente, con la firma del consejo directivo y todo el estudiantado para darle más presión al proyecto.A medida que se construyen obras del municipio, se presume que se entrega-rán aportes para continuar las obras aquí, pero por parte de la Secretaría de Educación no se ha recibido ni un solo peso. Sin embargo el dinero que ahora está aprobado por esta entidad es de $729.000.000 que serían destinados para terminar la obra. El presupuesto está aprobado desde el 2009 y no se ha recibido nada todavía.

En la parte trasera, no solo está el inconveniente de que la obra esté parada, sino que además de la cons-trucción, dice Don Hugo, hubo problemas, ya que en varios puntos de allí ha habido proliferaciones de dengue; se han encontrado larvas, huevos y pozos donde se reprodu-cían.

Había también cañerías inundadas y debido a eso se produjeron malos olores, y por esto se queja la comu-nidad y la institución en general.

Hace aproximadamente un mes las Empresas Públicas de Medellín enviaron motobombas para desta-quear las cañerías y se logró el co-metido, pero el problema continúa y el daño es grave. Esto ha causado ya muchas quejas por parte de la comu-nidad que se ha visto afectada por el problema.

Panorámica de la construcción del colegio, iniciada hace 8 años.

Espacio AzulAbril de 2011 15Literatura

Literatura

Lágrimas de sangre pura

Por LeidyYozana Restrepo 11°A

Y con lágrimas de sangre pura, la reina de la oscuridad reveló uno de los secretos más blancos y débiles de su corazón. Tan solo podía ver aquellos ojos llameantes, hermosos de color rojo, y la oscuridad que ocultaba su humanidad y todo su reflejo ante una luna carmesí.Desde ese momento descubrí el principal y más misterioso secreto, de la reina de los vampiros, una mu-jer, que tan solo era una pequeña niña encerrada por el tormento de mantener una línea de sangre pura, que no permitía ninguna mezcla con otro tipo de sangre.Y tan solo me dediqué a servirle como un esclavo.

Autora: Lorena Suárez Bermúdez

Tomado del libro Tejiendo sueñosEl polvo es el rastro de un sueño,es la brevedad de un pensamiento.El polvo es el recuerdo de algo muy lejano,es una fortaleza que ha sido derrumbadapor el miedo y la realidad.Es el resto de algo que existíay que tuvo que desaparecer velozmentey dejar cada rincón, cada superficie,y la huella de su sublime existenciay cruel desvanecimiento.Es algo que rechazamosporque a cada instante nos muestrala parte más débil de nuestra vivencia: la muerte.

El polvo

Anónimo de la Jose María Bernal

Una vez charlot bailaba sin cesar con sus botas nuevas de cristal. De repente todo oscureció, Charlot ca-lló y su bota se rompió.¡Hay, hay, hay, hay!¡qué dolor, mis botas de cristal rotas están!¡Hay, hay, hay, hay! qué pesar mis bo-tas de critstal no vuelven a funcionar.Su madre llega de repente, se inquie-ta y pregunta:¿Charlot que pasó?Charlot con su voz tarareante le res-ponde:Madre mía, un día salí a caminar, una pequeña niña tenía unas her-mosas botas de cristal que le había regalado su mamá.De repente todo se oscureció para mal, sus botas hermosas de cristal estaban mal.La madre le pregunta a Charlot:¿Qué quieres decir con eso?Charlot responde…Madre mía, lo que quiero decir es que bailando con mis botas todo se oscureció, me caí y mis botas perdí.Hija mía, lo que pasa es que las bo-

tas son muy caras y no hay plata para volverlas a comprar.Al día siguiente la mamá se fue a tra-bajar y en el camino vio unas bellas botas de cuero, las cuales no eran muy caras y por tanto decidió com-prarlas.Cuando llegó a su casa se las dio a Charlot. Ella dijo: no eran las botas que pedía, ¡no las quiero! La mamá se sintió muy triste al saber que su hija no era nada humilde, y dejó las botas de cuero al lado su cama.Al otro día la mamá de Charlot des-pertó y vio a su lado las botas de cristal completamente reparadas, en donde antes estaban las de cuero.Llamó a Charlot, ella le dijo que no sabía, fue a revisar las botas de cris-tal pero no las vio, la mamá empezó a gritar como loca ¡Charlot!Charlot fue corriendo y vieron una nota que decía: “perdón por haber apagado la luz, pero necesitaba que algunos de mis guardianes protegie-ran tu casa. Aquí te devuelvo tus botas y recuerda que nunca debes exigir lo que quieres, tienes que ser humilde.

Las botas de Charlot

Anónimo de la José María Bernal

Triste vagabundo, tu pena estas llorando, en un callejón oscuro, muriendo y sufriendo por tu alma.Miras a tú alrededor y no ves nada, paredes os-curas te rodean, buscas una salida pero la ves le-jana, como un cementerio de tu alma.No quieres morir, pero estas agonizando, desa-provechaste tu vida y ahora lo estas lamentando.Pobre vagabundo, todo lo que te tocó vivir, te arrepientes de tu pasado, quisieras un mejor fu-turo, pero ya todo está hecho, el pasado viene empujando por un futuro, pero tu futuro esta he-cho pedazos.¿Quién será el vagabundo?, ¿tal vez sea yo?, este vagabundo no sabe como se siente, no sabe si vive o muere.

Triste vagabundo

Espacio Azul Abril de 201116 Entretenimiento

Carolina Eusse 9°B

Muchas veces los alumnos del grado once no se tienen en cuenta en nuestra insti-tución, pero este año sí, no los dejaremos pasar por alto tan fácilmente y les hare-mos nuestra “despedida”, un pequeño pero valioso re-cuerdo.Once un grado nostálgico, alegre, divertido, un gra-do para disfrutar día a día. Muchas personas del grado once están en la Institución desde primero de primaria, como otras lo están desde diferentes años, pero tanto

¡El mejor recuerdo!

ellos como nosotros agradece-mos segundo a segundo cada momento en nuestro valioso colegio.La mayoría de los estudiantes que cursan grado once afir-man que “en once se aprende a valorar realmente el tiempo en el colegio”, ya que desde aquí todos parten por cami-nos diferentes. Los amigos se distancian y no vuelven a ver a sus profesores, esto hace que el último año sea aún más va-lioso.Todos quieren que once sea el mejor año de todos, porque según el pensamiento de la mayoría de las personas, tan-

to de personas que ya pasaron por el colegio como alumnos de la Institución, tienen la idea de que el colegio es la mejor etapa de la vida y se debe aprovechar al máximo.Paula Granda, actual estu-diante del grado once, dio su opinión acerca de su vivencia escolar en la Institución, y nos dijo:“¡En este colegio he pasado los mejores momentos de mi vida, en la cual he reído y dis-frutado con todos mis amigos y profesores a los cuales agra-dezco por la compañía en to-dos estos años!”.Laura Giraldo Restrepo de 11ºA nos comparte:“Quiero decirles a las perso-nas que todavía están en la Institución que lo aprovechen

mucho, que disfruten cada momento, porque es la etapa más linda que uno debe atra-vesar”.Johana Arredondo de 11ºB:

“Yo estoy en la Institución desde noveno, he vivido mu-chos momentos que recorda-ré por siempre, mis amigos y profesores son lo más duro de dejar el colegio, y nada me gustaría más que este año fuera lo mejor”.Santiago Arboleda Guerra 11ºB actual personero de la institución nos dijo: “Realmente la institución es un lugar agradable, conoces todo tipo de personas que aportan al crecimiento inte-lectual, la ética y la moral, cosa que realmente sirve para el crecimiento perso-nal”.

Alumnos 11-2Alumnos 11-3

Alumnos 11-5