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Sistema Institucional de Proyección Social

CopyrightUNIVERSIDAD CATÓLICA DE MANIZALES

Sistema Institucional de Proyección Social.

Todos los derechos reservados por la Universidad Católica de Manizales. No se permitereproducir, almacenar en sistemas de reproducción de la información ni transmitir parcialo totalmente esta producción, incluido el diseño, cualquiera que sea el medio empleado:electrónico, mecánico, fotocopia, grabación, etc., sin permiso del titular de los derechosde propiedad intelectual.

UNIVERSIDAD CATÓLICA DE MANIZALESCarrera 23 N° 60-63PBX: 8782900 - FAX: 8782901www.ucm.edu.co

Autores Maria del Socorro Vargas Henao y Carlos Eduardo García López

EditorJorge Alberto Forero SantosCorrector de estiloHéctor Fernando Giraldo Bedoya DiseñoJuan Camilo Agudelo Orozco

Centro Editorial UCM ®

ImpresoEspacio Gráfico Comunicaciones S.A.

CATALOGACIÓN EN LA FUENTE

Sistema Institucional de Proyección SocialManizales : Centro de Publicaciones Universidad Católica de Manizales, 2011.71 p. ; 21,5 x 28 cm.

Incluye bibliografíaISSN

1. - 2.

CDD Biblioteca UCM


Presbítero OCTAVIO BARRIENTOS GÓMEZRector

Monseñor Gonzalo Restrepo RestrepoArzobispo de Manizales

Hermana Herminia Rincón MarínSuperiora Provincial –Vicecanciller Manizales

Hermana Camila de la MercedDelegada de la Superiora General

Hermana Ruth Elena Correa CorreaSuperiora Provincial – Medellín

Hermana Fanny Yolanda Barrantes MuñozSuperiora Provincial – Bogotá

Hermana Nidia Beatriz Mesa NavarreteSuperiora Provincial – Santafé de Bogotá

Hermana Alicia Álvarez ArenasSuperiora Provincial – Bucaramanga

Hermana Olga González GómezEcónoma Provincial – Cali

Hermana Martha Lucia Andrade MoralesConsejera Provincial – Cali

Doctor Rafael Aurelio Calderón MarulandaRepresentante de la Sociedad de Manizales (P)

Doctor Gildardo Armel ArenasRepresentante de la Sociedad de Manizales (P)

Doctor Mario Gómez EstradaRepresentante de la Sociedad de Manizales (S)

Doctor Germán Jaramillo RestrepoRepresentante de la Sociedad de Manizales (S)

Hermana Ginette Arenas PerdomoVicerrectora Académica

Hermana María Offir Jaramillo LópezVicerrectora Administrativa

Hermana Gloria Smith Amaya GuarínVicerrectora de Bienestar Universitario y Desarrollo Humano Cristiano

Víctor Hugo Cardozo AriasRepresentante de los Estudiantes

Pablo Andrés Salazar MartínezRepresentante de los Estudiantes

Lorena Victoria Ramírez ArangoRepresentante de los Egresados

Jhon Alfedro González GalloRepresentante de los Egresados

Denia Cenith Cordero RiveraRepresentante de los Docentes

Juan Carlos Palacio BernalRepresentante de los Docentes

Hermana Ana Belén Prada MacíasSecretaria General


Presbítero OCTAVIO BARRIENTOS GÓMEZRector

Magistra Hermana Ginette Arenas PerdomoVicerrectora Académica

Contadora Hermana María Offir Jaramillo LópezVicerrectora Administrativa

Especialista Hermana Ana Belén Prada MacíasSecretaria General

Magistra Clara Inés Villegas BravoDecana de la Facultad de Humanidades, Ciencias Sociales y Administración

Especialista María Constanza Montoya NaranjoDecana de la Facultad de Ciencias de la Salud

Magistra Hermana Luz Mery Chaverra RodríguezDecana de la Facultad de Educación

Magistra Carolina Olaya AlzateDecana de la Facultad de Ingeniería y Arquitectura

Doctor Silvio Cardona GonzálezDirector de Postgrados

Magister Carlos Eduardo García LópezDirector del Centro de Investigación, Proyección y Desarrollo

Profesional Víctor Manuel Serna SuarezRepresentante de la Facultad de Humanidades, Ciencias Sociales y Administración

Magister Jhon Eder Toro ToroRepresentante de la Facultad Ciencias de la Salud

Especialista Hermana Gloria Smith Amaya GuarínVicerrectora de Bienestar Universitario y Desarrollo Humano Cristiano

Estudiante David Esteban Pantoja SolarteRepresentante de los Estudiantes Programa de Publicidad

Licenciado Juan David Quintero TangarifeRepresentante de los Estudiantes Facultad de Educación

Publicista Juan Pablo Serna SalazarRepresentante de los Egresados Programa de Publicidad


PRESENTACIÓNI. PLATAFORMA INSTITUCIONAL DE LA UNIVERSIDAD CATÓLICA DE MANIZALES

II. LA RESPONSABILIDAD SOCIAL UNIVERSITARIA EN LA UNIVERSIDAD CATOLICA DE MANIZALES

III. SISTEMA INSTITUCIONAL DE PROYECCIÓN SOCIAL1. CONCEPCIÓN2. POLÍTICA INSTITUCIONAL DE PROYECCIÓN SOCIAL3. NORMATIVAS PARA EL DESARROLLO DE LA PROYECCIÓN SOCIAL4. INSTANCIAS ACADÉMICAS, ADMINISTRATIVAS Y DEL MEDIO EXTERNO

4.1. INSTANCIAS ACADÉMICAS4.1. 1. Centro Institucional de Investigación, Proyección y Desarrollo

4.1.1.1. Unidades de Proyección Social4.1.1.2. Organismos asesores

4.1.2. Facultades, Centros e Institutos4.1.2.1. Órgano asesor

4.2. INSTANCIAS ADMINISTRATIVAS4.2.1. Dirección de Planeación4.2.2. Unidad de Egresados4.2.3. Vicerrectoría de Bienestar Universitario y Desarrollo Humano y Cristiano4.2.4. Dirección Económica y Financiera4.2.5. Asesoría Jurídica4.2.6. Unidad de Contratación

4.3. INSTANCIAS DEL MEDIO EXTERNO

5. GESTIÓN ACADÉMICA Y ADMINISTRATIVA DE LA PROYECCIÓN SOCIAL EN LA UCM5.1. PROGRAMAS ACADÉMICOS Y PROYECCIÓN SOCIAL

5.2. CURRÍCULO Y PROYECCIÓN SOCIAL

5.3. PRÁCTICAS INTITUCIONALES Y PROYECCIÓN SOCIAL

6. ÁREAS DE DESARROLLO DE LA PROYECIÓN SOCIAL6.1. UNIDAD DE EXTENSIÓN Y GESTIÓN EMPRESARIAL

6.1.1. Educación Continuada6.1.2. Consultoría y Asesoría6.1.3. Empresarismo

6.2. UNIDAD DE GESTIÓN SOCIAL E INTERINSTITUCIONAL

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6.2.1. Gestión Social6.2.1.1. Lineamientos de responsabilidad y gestión social para el currículo y las prácticas académicas6.2.2. Interinstitucionalidad

6.2.2.1. Objetivos de la gestión interinstitucional6.2.2.2. Acciones específicas para la concreción de propuestas interinstitucionales 6.2.2.3. Actores externos

6.2.3. El Proyecto como Unidad Operativa de la Gestión Social e Interinstitucional

6.3. ÁREA DE RELACIONES INTERNACIONALES

7. INDICADORES PARA LA EVALUACIÓN DE LA PROYECCIÓN SOCIAL7.1 ÁREA: CONCEPTUALIZACIÓN Y POLÍTICA DE LA PROYECCIÓN SOCIAL

7.1.1 Dimensión: Marco teórico conceptual

7.2 ÁREA: GESTIÓN DE LA PROYECCIÓN SOCIAL7.2.1 DIMENSIÓN: Modelo de proyección/extensión/interacción7.2.2 DIMENSIÓN: Modelo de gestión7.2.3 DIMENSIÓN: Gestión de las relaciones con el entorno

7.3 ÁREA: COMPRENSIÓN, APRENDIZAJE Y APROPIACIÓN DEL CONOCIMIENTO Y DE LOS SABERES SOCIALES Y DE LA REALIDAD

7.3.1 DIMENSIÓN: Apropiación del conocimiento para la investigación, la docencia y la gestión

7.4 ÁREA: ARTICULACIÓN DE FUNCIONES

7.5 ÁREA: GESTIÓN DE LA FUNCIÓN7.6 ÁREA: TRANSFERENCIA Y COMUNICACIÓN DEL CONOCIMIENTO

7.6.1 DIMENSIÓN: Transferencia del conocimiento derivada de la acumulación de saberes de la docencia e investigación7.6.2 DIMENSIÓN: Transferencia del conocimiento derivada de la formación de estudiantes.7.6.3 DIMENSIÓN: Comunicación y transferencia de cultura y valores

7.7 ÁREA IMPACTO Y RECONOCIMIENTO EN EL ENTORNO7.7.1 DIMENSIÓN: Contribución a la solución de problemas específicos de la sociedad7.7.2 DIMENSIÓN: Impacto externo

BIBLIOGRAFÍAANEXOSAnexo 1. Ficha técnica académica de educación continuadaAnexo 2. Formato para promoción y difusión de educación continuadaAnexo 3. Formato de seguimiento a rastreo de información para asesoría y consultoríaAnexo 4. Hoja de vida de proyectos de asesoría y consultoríaAnexo 5. Guia para la presentacion de proyectos de desarrollo

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PRESENTACIÓN

Los principios filosóficos en los que se fundamenta la misión de la Universidad Católica de Manizales (UCM) se sustentan en la doctrina de la Iglesia Católica, en la Espiritualidad Dominicana y en el Carisma de Marie Poussepin, a través de sus principios evangélicos y humanistas que la inspiraron para el servicio al hombre, a la comunidad y a la Iglesia.

La UCM, iluminada por estos principios, que se hacen vida a través del Proyecto Educativo Universitario, asume la función educativa como una concepción transformadora y una metodología de acción comprometida con el desarrollo social, a través de la cual consolida la vivencia de los principios del evangelio y el carisma congregacional de las Hermanas de la Caridad Dominicas de la Presentación de la Santísima Virgen, y concibe la proyección social como función esencial para el desarrollo humano integral y la transformación social, con el fin de responder a los nuevos retos en los contextos global y local, con un alto compromiso eclesial.

En este sentido, la función institucional de Proyección Social cohesiona sus tareas con las funciones de Docencia e Investigación, a través de la generación, enseñabilidad, transferencia, aplicación y humanización del conocimiento, para dar una respuesta integral a ese cúmulo de necesidades e intereses que provienen de la misma sociedad, a la cual, precisamente, se debe la Universidad.

La estructuración del presente Sistema Institucional de Proyección Social de la UCM se orienta desde su carta de navegación —Proyecto Educativo Universitario—, desde las normativas generales y desde los lineamientos fundamentales del Centro de Investigación, Proyección y Desarrollo; se integra, igualmente, al Plan de Desarrollo Institucional y al proceso de acreditación, y contempla políticas, actores, procesos y normativas que orientan y dinamizan la gestión académica y administrativa de la proyección social.

Así mismo, el presente documento se referencia y articula a los lineamientos de Trabajo sobre Políticas de Extensión de la Red Nacional de Extensión Universitaria, de la Asociación Colombiana de Universidades - ASCUN.

La construcción del Sistema Institucional de Proyección Social obedece a los lineamientos dados por el Consejo Superior en su sesión del mes de junio de 2007. En esta sesión se aprobó la integración de la Unidad de Proyección al Centro de Investigaciones, razón por la cual se conformó el Centro de Investigación, Proyección y Desarrollo.

En este sentido, el Sistema documenta e integra los antecedentes institucionales en materia de Proyección Social y presenta un conjunto articulado de políticas, normas, propósitos, recursos e instancias académico-administrativas que facilitan y dinamizan la gestión y administración de la proyección social institucional.

15Sistema Institucional de Proyección Social

I. PLATAFORMA INSTITUCIONAL

MISIÓNLa Universidad Católica de Manizales tiene como misión contribuir a la formación integral de la persona desde una visión humanista, científica y cristiana, iluminada por el Evangelio, el Magisterio de la Iglesia y el Carisma Congregacional de las Hermanas de la Caridad Dominicas de la Presentación de la Santísima Virgen; orienta la academia con criterio de universalidad hacia el desarrollo y humanización del conocimiento, la construcción de nueva ciudadanía para responder a retos y desafíos de la sociedad contemporánea en el contexto de un mundo globalizado como expresión del diálogo entre fe-cultura-vida.

VISIÓNLa Universidad Católica de Manizales será una Comunidad Académica de Alta Calidad que gestiona el conocimiento e incursiona en nuevos campos del saber con proyección internacional, sentido social y empresarial y compromiso eclesial.

MEGAUna academia de excelencia soportada en procesos administrativos eficientes para lograr la sostenibilidad, la integración, el liderazgo y el desarrollo institucional.

VALORES CORPORATIVOSLa VERDAD y la CARIDAD fuentes de donde emanan los valores que privilegia la Universidad en los procesos de formación y desarrollo del concimiento: La Defensa de la Vida, la Sostenibilidad, la Paz y la Convivencia Ciudadana.

PILARES INSTICIONALESHUMANIZACIÓN-SOCIALIZACIÓN-TRASCENDENCIA


II. LA RESPONSABILIDAD SOCIAL EN LA UNIVERSIDAD CATÓLICA DE MANIZALES

La UCM concibe la proyección social como una función sustantiva a través de la cual hace presencia en el contexto para potenciar su responsabilidad social y compromiso con los retos y desafíos de la sociedad contemporánea. A través del Proyecto Educativo Universitario formula las orientaciones y lineamientos para la integración y articulación de las tres funciones sustantivas de la Universidad.El compromiso eclesial relevante en la misión institucional tiene su fundamento en la constitución apostólica Ex corde ecclesiae, la cual plantea la necesidad de que la Universidad contribuya a la dignidad de la vida humana, la promoción de la justicia para todos, la calidad de vida personal y familiar, la protección de la naturaleza, la búsqueda de paz, la distribución más equitativa de los recursos del mundo y un nuevo ordenamiento económico y político que sirva mejor a la comunidad humana en los órdenes nacional e internacional (ECE, no. 32).

Desde este marco fundamental, la responsabilidad social universitaria en la UCM se promueve a través de la transferencia y aplicabilidad social del conocimiento para fortalecer el crecimiento y desarrollo institucional que le permita a la Universidad reconocerse como actor válido en los procesos de desarrollo local y regional y de transformación social, contribuyendo así al mejoramiento de la calidad de vida, al bienestar social, a la sostenibilidad del medio ambiente y al crecimiento económico en los diferentes contextos de la realidad.

En el presente Sistema Institucional de Proyección Social se formulan y promueven lineamientos de política institucional para programas, currículos y prácticas universitarias en cumplimiento del compromiso misional y la responsabilidad social.

Responsabilidad Social Universitaria1

La UCM se acoge la reflexión integral de las universidades latinoamericanas frente a su contribución para una sociedad más justa y sostenible y por ello retoma y apropia los elementos conceptuales y metodológicos fundamentales, planteados en el Manual de Responsabilidad Social Universitaria, el cual define la Responsabilidad Social Universitaria como la capacidad de difundir y poner en práctica principios y valores específicos a través de sus tareas de docencia, investigación y proyección social. Es la política de calidad ética hacia el desarrollo humano sostenible basada en el diagnóstico y gestión de los impactos y efectos de la organización, tanto hacia adentro como hacia fuera, en diálogo con los diferentes actores.

Impactos que la Universidad genera en su entorno:• Organizacionales: laborales y ambientales.• Educativos: formación académica.• Cognitivos: investigación, epistemología.• Sociales: extensión, transferencia, proyección social.

A partir de estos impactos se definen cuatro Ejes de Responsabilidad Social en la Universidad:

1. Campus responsable. Comportamiento organizacional responsable basado en prácticas éticas, democráticas y ambientalmente sostenibles.

1 VALLAEYS, François; DE LA CRUZ, Cristina & Sasia, Pedro. Manual de Responsabilidad Social Universitaria. Banco Interamericano de Desarrollo- McGraw-Hill, 2008.


2. Formación profesional y ciudadana. Universidad organizada para formar ciudadanos comprometidos con el desarrollo de la sociedad.

3. Gestión social del conocimiento. Producción, difusión y apropiación social del conocimiento.4. Participación social. Interacción eficaz con la sociedad para promover un desarrollo más humano

y sostenible.

Estos cuatro ejes se retroalimentan permanentemente para una mejora continua de la responsabilidad social y una mayor pertinencia social de los procesos organizacionales y académicos.

III. SISTEMA INSTITUCIONAL DE PROYECCIÓN SOCIAL

1. CONCEPCIÓN

El Sistema Institucional de Proyección Social se concibe como un conjunto articulado de políticas, normas, propósitos, recursos e instancias académico-administrativas que facilitan y dinamizan la gestión y administración de la proyección social en la UCM, buscando la generación de programas, proyectos y acciones para dar respuestas reales y oportunas a las necesidades actuales de la sociedad, en coherencia con el direccionamiento estratégico y el Proyecto Educativo Universitario.

2. POLÍTICA INSTITUCIONAL DE PROYECCIÓN SOCIAL

La UCM, a través del Proyecto Educativo Universitario, plantea la “Proyección Social Institucional articulada al desarrollo del conocimiento y a su aplicación en entornos y situaciones específicas, y cobra sentido cuando la docencia y la investigación se vinculan a la sociedad para generar redes y alianzas académicas y científicas en los ámbitos local, nacional o internacional. Tiene como finalidad promover el espíritu de cooperación para contribuir a la construcción de proyecto de nación y de región”2.

La UCM fundamenta el ejercicio de la proyección social como expresión de su presencia en el contexto, para potenciar su responsabilidad y compromiso con los retos y desafíos de la sociedad contemporánea.

Política Central:

Para la UCM la proyección social se orienta desde los pilares institucionales de humanización, socialización y trascendencia, se desarrolla a través de procesos de integración e interacción en ámbitos locales, nacionales e internacionales, y se articula y deriva del ejercicio académico e investigativo de alta calidad con la sociedad, el Estado y el sector productivo, para alimentar permanentemente el currículo y difundir el conocimiento a través de programas y proyectos sociales, de extensión de servicios universitarios y de gestión empresarial, en procura de contribuir al desarrollo humano y social.

La proyección social en el marco de un diálogo permanente entre docencia, investigación y compromiso 2 Proyecto Educativo Universitario. Universidad Católica de Manizales. Última versión: julio de 2007.


social, formula los siguientes lineamientos para Facultades, Programas, Centros y Unidades académicas:

• Proyección social desde procesos de institucionalización, integración e internacionalización. • Gestión integral de proyectos de desarrollo y de servicios universitarios en coordinación con las

Facultades, Centros y Unidades académicas institucionales.• Fomento de las relaciones Universidad-Estado, Universidad-Empresa y Universidad-Sociedad,

como estrategia para el desarrollo institucional y la cooperación científica, tecnológica, cultural y social.

• Responsabilidad social universitaria para responder con calidad y pertinencia a las demandas del desarrollo local, regional y global.

• Reflexión del compromiso y responsabilidad social en los diferentes actores universitarios de acuerdo con el Proyecto Educativo Universitario.

• Análisis del contexto para contribuir a la solución de problemas en comunidades específicas, a través de proyectos interdisciplinares, interinstitucionales e intersectoriales, que permitan, además, nutrir las dinámicas académicas e investigativas institucionales.

• Conocimiento científico y tecnológico, orientado al desarrollo, la movilización de la academia y el servicio social.

• Prácticas institucionales normalizadas y normatizadas con criterio de pertinencia social.• Participación de estudiantes y docentes en programas y proyectos que contribuyan al

mejoramiento de las condiciones del medio social.

3. NORMATIVAS PARA EL DESARROLLO DE LA PROYECCIÓN SOCIAL

El Estatuto General de la UCM establece como objetivos de la Universidad: promover y contribuir al desarrollo de la ciencia, la tecnología, la filosofía, la técnica, el arte y las humanidades a través de la investigación, la docencia y la extensión con miras al cambio social, expresando, igualmente, su autonomía para realizar investigación como sustento de la docencia y la proyección.

De otra parte, el Proyecto Educativo Universitario, a través de sus postulados y orientaciones, plantea: “el desarrollo de la Proyección Social institucional articulada al desarrollo del conocimiento y a su aplicación en entornos y situaciones específicas, cobra sentido cuando la docencia y la investigación se vinculan a la sociedad para generar redes y alianzas académicas y científicas en los ámbitos local, nacional o internacional. Tiene como finalidad promover el espíritu de cooperación para contribuir a la construcción de proyecto de nación y de región”.

Acuerdos y resoluciones:

• Resolución No. 129 del 09 de abril de 1999. Por medio de la cual se reglamenta la aprobación de los programas de diplomados, educación continuada y educación no formal en la Universidad Católica de Manizales.


Las propuestas de educación continuada que se ofertan en el interior y exterior de la Universidad, se enmarcan dentro de la propuesta filosófica, metodológica y pedagógica que privilegia el PEU y las demás normativas institucionales; igualmente, pueden convertirse, en un momento determinado, en créditos para programas de especialización que se desarrollen dentro de la misma.

• Resolución No. 062 del 15 de agosto del 2000 de Rectoría. Por medio de la cual se constituyen las comisiones institucionales para el desarrollo de la Expedición Académica.

Constitución formal de la Comisión Institucional de Extensión como colectivo académico y administrativo. Procurará la reflexión visionaria, fundamentada y de largo alcance como garantía para la cualificación integral del proyecto universitario.

• Acuerdo No. 009 del 29 de abril de 2005 del Consejo Académico. Conformación de la Comisión Central de Proyección Social.

La Comisión Central de Proyección Social tendrá como función básica fomentar el desarrollo de políticas de proyección social, y estimular el surgimiento de iniciativas que fortalezcan la presencia de la Universidad en la sociedad.

• Acuerdo No. 010 del 4 de septiembre de 2006 del Consejo Académico. Normativa Institucional de Investigaciones.

Actualización de la normativa de investigaciones en la UCM, a fin de que esté a tono con los avances conceptuales en ciencia y tecnología, innovación, redes sociales del conocimiento y gestión del conocimiento.

La Normativa Institucional de Investigaciones comprende, como una de las opciones de grado, el proyecto de desarrollo, que puede estar articulado a la práctica final. El proyecto de desarrollo es la unidad operativa para la gestión y proyección social de la UCM

• Acuerdo No. 7 del 27 de junio de 2007 del Consejo Superior. Reubicación de unidades en la actual estructura académico-administrativa.

Reubicación de la Unidad de Proyección Social en la Dirección del Centro de Investigación, Proyección y Desarrollo, instancia mediante la cual la Universidad propone políticas, orienta, coordina, motiva y apoya la proyección social.

• Acuerdo No. 05 del Consejo Académico del 10 de abril de 2008. Por medio del cual se conforman y se asignan funciones a los consejos de Investigación y Proyección Social de la UCM.

El Consejo de Investigación, Proyección y Desarrollo es una instancia de carácter decisorio para la regulación, seguimiento y evaluación de la investigación y la proyección social institucional.

• Comisión Central de Proyección Social. La Comisión Central de Investigación y Proyección Social es un organismo asesor encargado de apoyar la gestión del Centro de Investigación, Proyección y Desarrollo, en cuanto al estudio,


análisis, discusión y formulación de políticas y planes para el desarrollo de la investigación y la proyección social en la UCM.

• Acuerdo No. 04 de febrero 25 de 2010. Por medio del cual el Consejo Académico aprueba el Sistema Institucional de Proyección Social.

El Sistema documenta e integra los antecedentes institucionales en materia de Proyección Social y presenta un conjunto articulado de políticas, normas, propósitos, recursos e instancias académico-administrativas que facilitan y dinamizan la gestión y administración de la proyección social institucional.

• Acuerdo No. 52 del 25 de noviembre de 2010 del Consejo Académico. Por medio del cual se actualiza el reglamento institucional de prácticas de pregrado.

Rige las prácticas de asignatura teórico- prácticas y las prácticas profesionales de los estudiantes de pregrado de la UCM.

• Acuerdo No. 05 del 27 de enero de 2011. Por medio del cual se institucionaliza el día de la proyección social en la Universidad Católica de Manizales, en el marco de la celebración del natalicio de Marie Poussepín.

• Acuerdo No. 06 del 27 de enero del 2011 del Consejo Académico. Por medio del cual se crea la Unidad de Emprendimiento y un semillero para impulso al emprendimiento UCM.

• Acuerdo No. 35 del 24 de marzo de 2011 del Consejo Académico. Por medio del cual se decretan las políticas institucionales de internacionalización.

• Acuerdo No. 10 del 4 de abril de 2011 del Consejo de Rectoría. Por medio del cual se establecen las estrategias técnicas y financieras de internacionalización en la UCM.

• Acuerdo No. 11 del 4 de abril de 2011 del Consejo de Rectoría. Por medio del cual se aprueba la convocatoria para movilidad académica internacional de doble vía.

• Acuerdo No. 60 del 25 de agosto de 2011 del consejo Académico. Por medio del cual se aprueba la primera convocatoria para el Premio Marie Poussepín con el fin de reconocer y exaltar experiencias significativas y exitosas de responsabilidad social que hayan generado un impacto en contextos específicos de la sociedad.

4. INSTANCIAS ACADÉMICAS, ADMINISTRATIVAS Y DEL MEDIO EXTERNO

La gestión de la proyección social, como función sustantiva, tiene implicaciones y relaciones en toda la estructura organizacional de la Universidad. A continuación se relacionan y describen las diferentes


instancias y los roles de cada una de éstas en la proyección social.

4.1. INSTANCIAS ACADÉMICAS

4.1.1. Centro Institucional de Investigación, Proyección y DesarrolloEn la siguiente gráfica se presenta la estructura del Centro de Investigación, Proyección y Desarrollo:

Rectoría

VicerrectoríaAdministrativa

Vicerrectoríade Bienestar Univerditario

y DesarrolloHumano Cristiano

VicerrectoríaAcadémica

FacultadesConsejo de Investigación

y Proyección Social

Unidad de GestiónEmpresarial

Unidad de GestiónSocial e Interinstitucional

Unidad de Relaciones

Internacionales

Instituto de Investigaciónen Microbiologíay BiotecnologíaAgroindustrial

Centro Institucional deInvestigación, Proyección

y DesarrolloDirección de

PosgradosComité Ético

de Investigaciones

Comité Editorial

Comisión Central deInvestigación y

Proyección Social

ConsejoAcadémico

Comisión de Investigación en Posgrados


En la estructura organizacional, el Centro es la instancia académica y administrativa adscrita en línea de autoridad y relación funcional a la Vicerrectoría Académica, y es el encargado de orientar la gestión de los procesos investigativos, de proyección social y de desarrollo, como fundamentos institucionales para alcanzar la excelencia académica, la interdisciplinariedad, la integración institucional y la capacidad de dar respuesta eficaz a las necesidades científicas, tecnológicas y sociales, y a las demandas propias de las disciplinas y las ciencias. Además, integra los programas académicos, los grupos, los institutos y los centros institucionales hacia la promoción, generación, transformación y difusión del conocimiento para la sociedad y la academia.

4.1.1.1. Unidades de Proyección Social

Descripción

La proyección social en la UCM promueve la transferencia y aplicación social del conocimiento para fortalecer el crecimiento y desarrollo institucional que le permita a la Universidad reconocerse como actor válido en los procesos de desarrollo local y regional, y en los procesos de transformación social, contribuyendo así al mejoramiento de la calidad de vida, al bienestar social, a la sostenibilidad del medio ambiente y al crecimiento económico en los diferentes contextos de la realidad.

Las Unidades de Proyección Social son instancias académicas adscritas, en línea de autoridad y relación funcional, al Centro de Investigación, Proyección y Desarrollo; orientan la gestión y administración de los procesos de proyección social, y promueven el surgimiento de iniciativas para fortalecer la presencia de la Universidad en la sociedad a través de la integración interinstitucional, la internacionalización, la extensión y gestión empresarial, el currículo y las prácticas con responsabilidad social, garantizando de este modo el cumplimiento del compromiso humano, social y eclesial, asumido desde la Misión, el Proyecto Educativo y el Plan de Desarrollo Institucional.

La Proyección Social comprende tres unidades funcionales: Gestión Social e Interinstitucional, Relaciones Internacionales, y Extensión y Gestión Empresarial.

• Gestión Social e Interinstitucional

Esta Unidad gestiona y promueve la integración e interacción entre la Universidad y el sector externo a través de la conformación y participación en redes de acción social y productiva, prácticas con sentido social y proyectos de desarrollo.

La Unidad de Gestión Social e Interinstitucional dinamiza y fortalece alianzas locales, regionales y nacionales, en coordinación con las facultades, programas, centros e institutos, para el fortalecimiento institucional y de la comunidad académica, y el acceso a nuevos escenarios científicos, tecnológicos, sociales y culturales.


Relaciones Internacionales

La Unidad de Relaciones Internacionales promueve y dinamiza la política de contextualización institucional en un mundo globalizado, con el fin de garantizar la calidad y la pertinencia académica de la enseñanza y ofrecer contextos disciplinarios para todos los programas de la Universidad con orientación internacional, multicultural y científica, mediante la gestión de: movilidad internacional de docentes, investigadores, administrativos, pares externos y estudiantes, pues esto permite fortalecer la investigación, los ejercicios de formación en pregrado y, especialmente, la formación avanzada al potencializar una mayor participación en cualquier contexto académico y profesional nacional e internacional. Esta unidad hace visible a la UCM en el mundo.

• Extensión y Gestión Empresarial

Esta Unidad comprende la gestión y administración de los servicios especializados relacionados con asesoría, consultoría, educación continua, interventoría, veeduría, proyectos de desarrollo y gestión empresarial, para responder a los intereses y necesidades del medio y servir como fuente generadora de experiencias y recursos.

• Funciones de las Unidades de Proyección Social

En cuanto a la planeación, ejecución y evaluación del Sistema de Proyección Social:

a. Gestionar y administrar las áreas y procesos de la proyección social institucional articulada con cada una de las unidades académicas y administrativas de la UCM.

b. Evaluar y hacer seguimiento permanente de la gestión de procesos académicos, administrativos y de resultados de la proyección social institucional.

c. Gestionar, en coordinación con las facultades, centros e institutos, los servicios universitarios, a partir de estudios de análisis del contexto para la identificación de las necesidades del entorno social y productivo.

d. Establecer vínculos entre la Universidad y el contexto para promover y consolidar proyectos y propuestas a través del trabajo en redes, alianzas y relaciones de cooperación, coordinación y comunicación permanente con instituciones y organizaciones locales, regionales e internacionales.

e. Promover, coordinar y concretar alianzas interinstitucionales locales y globales relacionadas con los campos de conocimiento de los Programas y Unidades Académicas y con los proyectos y acciones de proyección social institucional, para el desarrollo de propuestas e iniciativas con alto impacto social.

f. Realizar control y seguimiento al cumplimiento del compromiso social que debe caracterizar el


desarrollo de las prácticas institucionales.

g. Participar en los Comités institucionales e interinstitucionales que corresponda por asignación o delegación, y en los escenarios donde se desarrollan y fortalecen las acciones de proyección social institucional.

h. Las demás funciones asignadas por el reglamento de la Universidad.

4.1.1.2. Organismos asesores

• Comisión Central de Investigación y Proyección Social

Descripción

Organismo asesor encargado de apoyar la gestión del Centro de Investigación, Proyección y Desarrollo en cuanto al estudio, análisis, discusión y formulación de políticas y planes para el desarrollo de la investigación y la proyección social en la UCM.

Funciones

a. Formulación, revisión y evaluación de Políticas y Planes en Investigación y Proyección Social para promover su mejoramiento continuo.

b. Estudio y seguimiento de propuestas y proyectos en Investigación y Proyección Social de las Facultades, Centros e Institutos.

c. Formulación de propuestas para la gestión integral de la investigación y la proyección social en la UCM.

Composición

Dirección Centro de Investigación, Proyección y Desarrollo, quien convoca y preside. Asistente de Investigaciones. Dirección del Instituto de Investigación en Microbiología y Biotecnología Agroindustrial Dirección de Postgrados. Coordinaciones de las Unidades de Proyección Social.


• Comité Ético de InvestigacionesDescripción

Organismo de asesoría y estudio que vela por la aplicación de los principios éticos y las normas científicas, técnicas y administrativas acordes con la dignidad de los seres humanos, el respeto a los animales y la naturaleza.

4.1.2. Facultades, Centros e Institutos

Las facultades a través de sus programas unidades académicas y centros proponen y ejecutan acciones de Proyección Social articuladas con las metas del Plan de Desarrollo Institucional e integradas a los planes de gestión de las Unidades deProyección Social. Esto con la finalidad de alcanzar el desarrollo institucional y para dar respuesta a las necesidades académico-sociales y productivas del contexto. Por esta razón, tales acciones han de ser coherentes con las disciplinas de dichos programas y las competencias de los centros y unidades académicas.

4.1.2.1. Órgano asesor

• Consejos de Investigación y Proyección Social de Facultad

Descripción

El Consejo de Investigación y Proyección Social es un organismo encargado de gestionar, orientar y asesorar el desarrollo de programas y proyectos de tipo investigativo, científico y tecnológico, articulados con la integración institucional, responsabilidad social, internacionalización y extensión en cada una de las facultades, en el marco de las políticas, planes y Misión Institucional. Subordina sus decisiones al Consejo Académico.

Composición

El Decano, quien convoca, coordina y preside. El Director del Centro de Investigación, Proyección y Desarrollo. Directores de Programas Académicos de pregrados y postgrados adscritos a la facultad. Coordinadores de Proyección Social. Coordinador de Investigación en Posgrado. Un Representante de Coordinadores de Práctica. Líderes de los Grupos de Investigación adscritos a la facultad. Un representante de los estudiantes de semilleros designado por la Decanatura.

De acuerdo con la naturaleza de las sesiones, se podrá contar con docentes y representantes de dependencias relacionadas con asuntos inherentes a la investigación y proyección social.


Funciones

En cuanto a proyección social:

a. Cumplir y hacer cumplir las políticas, planes y programas institucionales para el desarrollo de la proyección social de las Facultades.

b. Implementar estrategias para la articulación de la proyección social con la docencia y la investigación.

c. Analizar, emitir conceptos y aprobar proyectos y acciones de proyección social que surjan desde la facultad.

d. Promover y apoyar acciones de integración e interacción de los Programas Académicos y Grupos de Investigación con instituciones, redes y organizaciones del contexto social y productivo en ámbitos locales, nacionales e internacionales.

e. Velar porque las políticas y lineamientos institucionales de proyección social se reflejen en los procesos curriculares de los programas académicos.

f. Promover, estudiar y aprobar los servicios de educación continuada, asesoría, consultoría y proyectos de desarrollo y emprendimiento, dirigidos a actores internos y externos.

g. Evaluar los procesos y los resultados de la proyección social de Facultad.

4.2. INSTANCIAS ADMINISTRATIVAS

4.2.1. Dirección de Planeación

La Dirección de Planeación es el organismo adscrito a Rectoría encargado del fomento, promoción y gestión integral y estratégica en lo concerniente a los procesos de planificación y desarrollo institucional en todos los niveles y modalidades en el marco de la misión, con sujeción a los planes y políticas institucionales.

La Dirección de Planeación coordina con las Vicerrectorías el control y la evaluación en la ejecución de programas y proyectos en el marco de los objetivos estratégicos del plan de desarrollo; además, genera estadísticas desde los indicadores institucionales para la investigación y la proyección social, y apoya desde la unidad de publicaciones y mercadeo la difusión, promoción y comercialización de servicios universitarios.

4.2.2. Unidad de Egresados

La Unidad de Egresados promueve el intercambio y la interacción con los profesionales titulados por la


UCM y sus contextos de desempeño laboral, como elemento esencial de seguimiento a la incursión de la Universidad en los diferentes sectores de la sociedad, a través del reconocimiento en el medio nacional e internacional y el registro de transformaciones que hacen los egresados en el entorno.

4.2.3. Vicerrectoría de Bienestar Universitario y Desarrollo Humano Cristiano

La Vicerrectoría de Bienestar Universitario y Desarrollo Humano Cristiano promueve y fortalece la atención integral de la comunidad universitaria a través de los siguientes servicios: espiritual, psico-social, lúdico, recreativo, cultural y biológico. Conjuntamente con la Unidad de Gestión Social e Interinstitucional promueven el desarrollo de iniciativas de responsabilidad social, con alto compromiso eclesial.

4.2.4. Dirección Económica y Financiera

La Dirección Económica y Financiera es el organismo adscrito a la Vicerrectoría Administrativa, y es el encargado de la dirección estratégica y el desarrollo integral en lo concerniente a la gestión económico-financiera de la Universidad.

Apoya el desarrollo de la proyección social a través del análisis, evaluación y formulación de propuestas económicas y financieras y la elaboración de los presupuestos de los diferentes servicios académicos y propuestas de desarrollo o proyectos sociales. Además, dirige la ejecución de los recursos financieros asignados a los proyectos de proyección social.

4.2.5. Asesoría JurídicaEs el organismo asesor adscrito a la Rectoría. Asesora al Centro Institucional de Investigación, Proyección y Desarrollo en la elaboración de convenios de apoyo para la realización de proyectos, contratos y actas de compromiso con las diferentes instituciones del entorno y con los escenarios de prácticas.

4.2.6. Unidad de Contratación

Unidad encargada de la gestión y administración de los convenios interinstitucionales y contratos administrativos de la Universidad tanto en el ámbito interno como en el externo.

4.3. INSTANCIAS DEL MEDIO EXTERNO

La UCM interactúa en su contexto con instituciones estatales y privadas mediante la realización de actividades, proyectos, intercambio de recursos y de servicios, comités regionales, mesas institucionales y participación en redes de acción social. Se consideran instancias externas:


Sociedad civil, redes y organizaciones sociales Sector gubernamental Sector privado Sector productivo Instituciones de educación, salud y centros de investigación Agencias de cooperación nacional e internacional

5. GESTIÓN ACADÉMICA Y ADMINISTRATIVA DE LA PROYECCIÓN SOCIAL EN LA UCM

5.1. PROGRAMAS ACADÉMICOS Y PROYECCIÓN SOCIAL

Registro Calificado

El proceso conducente a registro calificado de programas académicos de educación superior (Decreto 1295 de abril de 2010) comprende como condición en el numeral 5.6. la relación con el sector externo, entendida como la manera en que los programas académicos esperan impactar en la sociedad, con indicación de los planes, medios y objetivos previstos para tal efecto y los resultados alcanzados en el caso de los programas en funcionamiento.

El plan de relación con el sector externo debe incluir por lo menos uno de los siguientes aspectos:

La vinculación con el sector productivo, según la naturaleza del programa. El trabajo con la comunidad o la forma en que ella puede beneficiarse. Con relación a programas en funcionamiento, el impacto derivado de la formación de los graduados, evidenciado a través de un documento que analice su desempeño laboral. En el caso de los programas nuevos, debe presentarse un análisis prospectivo del potencial desempeño de sus graduados. La generación de nuevos conocimientos derivados de la investigación. El desarrollo de actividades de servicio social a las comunidades.

Acreditación de programasEn los lineamientos para acreditación de programas del Consejo Nacional de Acreditación (CNA Noviembre 2006) se formulan aspectos a evaluar e indicadores para la Extensión o Proyección Social (Factor 3 característica 28)3, : “El programa ha definido mecanismos para enfrentar académicamente problemas del entorno, promueve el vínculo con los distintos sectores de la sociedad e incorpora en el plan de estudios el resultado de estas experiencias.”

Aspectos que se deben evaluar:

Políticas de estímulos a las actividades de extensión o proyección social.

3 CONSEJO NACIONAL DE ACREDITACIÓN – CNA. Evaluación de Estándares y Acreditación Previa para Programas de las Áreas de Salud, Ingeniería y Educación. Última actualización: julio 27 de 2007. Disponible en: www.cna.gov.co


Respuestas académicas del programa a problemas de la comunidad nacional, regional o local. Estrategias y actividades de extensión o proyección social de los participantes del programa hacia la comunidad. Cambios realizados en el entorno, a partir de propuestas resultantes del trabajo académico del programa. Cambios en el plan de estudios, resultantes de experiencias relativas al análisis y propuestas de solución a los problemas del entorno.

Indicadores:

Existencia de criterios y políticas institucionales y del programa en materia de extensión o proyección social

Existencia y utilización de mecanismos para la participación de directivos, profesores y estudiantes del programa en el estudio de problemas del entorno y en la formulación de proyectos de extensión o proyección social que contribuyan a su solución.

Número y tipo de proyectos y actividades de extensión o proyección a la comunidad que el programa ha desarrollado en los últimos cinco años.

Impacto que han tenido en el entorno los resultados de los proyectos de extensión o proyección social desarrollados por el programa.

Existencia de documentos e informes en los que se evidencien estadísticas sobre el impacto social de los cambios en el plan de estudios, resultantes de experiencias relativas al análisis y propuesta de solución a los problemas del contexto.

Apreciación de empresarios, funcionarios públicos, líderes comunitarios y de otros agentes externos sobre el impacto social de los proyectos desarrollados por el programa.

Acreditación institucional

El otorgamiento de la acreditación institucional es el resultado de la evaluación de la institución como un todo, considerando el conjunto de los elementos que la constituyen y las relaciones entre ellos, y atendiendo el modo como se comprenden las necesidades sociales y se responde a ellas.

Con base en los lineamientos para la acreditación institucional del CNA (noviembre 2006), La evaluación del factor “Pertinencia e Impacto Social”, en su característica 16, Institución y Entorno, se plantea así: “La institución define, mantiene y evalúa su interacción con el medio social, cultural y productivo, de suerte que pueda ejercer influencia positiva sobre su entorno en el desarrollo de políticas definidas y en correspondencia con su naturaleza y su situación específica. La pertinencia de estas políticas y de su aplicación es objeto de análisis sistemático.”


Aspectos para considerar:

Evaluación de las necesidades del contexto y visión prospectiva del desarrollo social.

Programas y actividades de extensión o proyección social coherentes con el contexto y con la naturaleza institucional.

Evaluación de los resultados de los programas y actividades de educación continuada, consultoría, extensión, transferencia de tecnología y de las políticas para el desarrollo y mejoramiento de estos servicios.

Reconocimiento externo de las repercusiones sociales de las actividades de docencia, investigación y extensión o proyección social de la institución.

Aportes sociales de los egresados en los campos empresarial, científico, cultural, económico y político.

Difusión, a través de medios académicamente reconocidos, de los resultados de la producción científica, técnica, artística, humanística y pedagógica.

Aporte de los posgrados de la institución al estudio y solución de problemas regionales, nacionales e internacionales.

Procesos y mecanismos de evaluación y mejoramiento de la extensión o proyección social de la institución.

Aprendizaje institucional como resultado de su interacción con el medio. Coherencia de los programas de práctica profesional con las necesidades académicas de la institución y del sector externo.

5.2. CURRÍCULO Y PROYECCIÓN SOCIAL

El Proyecto Educativo, a través de los criterios para el logro de la misión y de los postulados y orientaciones para la gestión humana, académica y administrativa, plantea el compromiso hacia la generación de propuestas de formación de nuestros profesionales, por medio de la relación e interacción entre la investigación, docencia y proyección, bajo el criterio de que esta relación tiene como finalidad el servicio a la sociedad a través de respuestas y alternativas a las diversas realidades de las comunidades que emergen en la época actual.

Estos lineamientos institucionales se concretan y reflejan en el currículo y el plan de estudios, en el cual se manifiesta la formación académica no sólo para estimular y apropiar el conocimiento, sino también como medio para entrar y comunicarse con el mundo real.

El fortalecimiento de perspectivas interdisciplinares, que articulan a través del currículo la academia con


problemas sociales, contribuye a fortalecer elementos fundamentales de responsabilidad y compromiso social, tales como entender la interdependencia global, desarrollar una relación con la sociedad, generar habilidades básicas de participación, despertar la conciencia social y trabajar con comunidad. En este proceso de formación y apropiación el estudiante desarrolla habilidades teórico-prácticas que le permiten comprender las características de la compleja realidad social en la que vive y en la que va a ejercer su profesión.

La calidad del contacto con esta realidad muestra si el estudiante logra la integración entre la teoría y la práctica y si el conocimiento adquirido le sirve para incidir positivamente en el entorno.

Lineamientos de Proyección Social para el currículo:

Políticas y estrategias de proyección y responsabilidad social que se reflejen en el currículo y en el plan de estudios a través de las asignaturas de campo, con sus respectivas prácticas.

Cada programa académico promueve y desarrolla un proyecto de servicio social, preferiblemente integrado a propuestas institucionales interdisciplinarias, las cuales se articulan a programas y planes municipales, departamentales o nacionales.

La gestión de la proyección social de cada programa se da a través de la articulación a proyectos, líneas y grupos de investigación, proyección o desarrollo.

Todas las propuestas de investigación y de desarrollo que se generen desde los programas, centros e institutos, deben incluir en sus formulaciones la medición de indicadores de impacto social.

Las facultades, programas y demás unidades académicas promueven la interdisciplinariedad, para el abordaje de los problemas y necesidades del contexto, a través de la formulación de proyectos sociales o comunitarios.

Los currículos de los programas son transversados por la reflexión y el compromiso social, a través del diseño de metodologías de asignaturas, prácticas, proyectos de desarrollo y extensión de servicios.

Los proyectos de desarrollo social o comunitario son presentados en primera instancia a los Consejos de Investigación Proyección y Desarrollo.

Desde los Proyectos de Asignatura se articulan propuestas de proyección social, articuladas a planes y programas sociales que eviten caer en el activismo y asistencialismo.

Participación de profesores y estudiantes en procesos de proyección social, a través del diseño y ejecución de proyectos de desarrollo.

El Centro de Investigación, Proyección y Desarrollo normaliza la modalidad de trabajo de grado con énfasis en proyectos sociales y empresariales.


El programa promueve y estimula la modalidad de trabajos de grado con énfasis social o empresarial.

La evaluación académica del estudiante contempla su participación en procesos de proyección social.

5.3. PRÁCTICAS INSTITUCIONALES Y PROYECCIÓN SOCIAL

La práctica como soporte curricular de la academia y estrategia de la proyección social institucional, construye una relación con el entorno y vincula al estudiante con la realidad profesional, laboral, social; además, posibilita el desarrollo de programas y proyectos que contribuyen al mejoramiento de las condiciones del medio social y productivo. En este sentido, la práctica se constituye en el medio más eficaz para materializar la política académica de proyección social.

Por lo tanto, el ámbito de las prácticas sociales universitarias estudiantiles son las necesidades locales, regionales, nacionales e internacionales, que permitan presentar soluciones adecuadas a las diferentes maneras de enfrentar el mundo y de solucionarlo, adoptando recursos tendientes a lograr el mejoramiento de las condiciones para el desarrollo material, ambiental, social, cultural y espiritual.

Las prácticas en la UCM tienen en cuenta dimensiones académicas y sociales, que permiten una cualificación del talento humano y el desarrollo de programas que contribuyan al mejoramiento de la calidad de vida del individuo y su contexto.4

Actores que potencian las prácticas sociales:

• Organismos gubernamentales y no gubernamentales.• El sector productivo en todas sus escalas.• Las instituciones de educación superior y la comunidad.

Relación Universidad-Sector productivo:

• Apoyo a la investigación para el desarrollo científico y cambios tecnológicos.• Ajuste de currículos y planes de estudio a las lógicas del mercado, a las necesidades de la

empresa, a las exigencias inmediatas del aparato productivo, teniendo en cuenta la tecnología, los esquemas organizativos y la cultura empresarial.

• Relación con la sociedad civil, incluyendo la empresa privada.• Realidades geográficas y sociales.

Relación Universidad-Sociedad:

• Procesos y proyectos de desarrollo tendientes a potenciar la participación comunitaria social, ciudadana y política. En esta relación, las responsabilidades deben ser compartidas y la

4 Universidad Católica. Reglamento de prácticas de pregrado. 2010.


comunidad debe participar activamente en la solución de sus problemas.• Proyectos de desarrollo articulados a planes y programas sociales locales, regionales y nacionales.

Relación Universidad-Estado:

• Práctica social como política estatal que permita potenciar la relación de la universidad con el sector productivo, la comunidad y el mismo Estado.

En el desarrollo curricular y la puesta en marcha de los créditos académicos, siguiendo las orientaciones de los Proyectos Académicos de Asignatura, se relacionan prácticas pedagógicas asociadas a la responsabilidad social para interactuar con comunidades vulnerables, en ejercicios integradores entre la docencia, la investigación y la proyección social.

El objetivo general del reglamento institucional de prácticas es: Propiciar en el estudiante de la Universidad Católica de Manizales espacios y oportunidades de interacción en los diferentes contextos de aprendizaje donde apliquen los conocimientos adquiridos en su proceso de formación universitaria, desarrollen competencias profesionales y personales y aporten a la solución de problemas de la realidad profesional laboral y social, acordes con los propósitos de formación del PEU, el programa y la profesión. Los objetivos específicos del reglamento, direccionados a la interacción e integración con el medio social, son:

• Servir de puente de comunicación e intercambio de experiencias entre la Universidad, las comunidades y las entidades públicas y privadas.

• Aplicar e integrar los conocimientos y experiencias académicas en el contexto real.• Involucrar y sensibilizar al estudiante en las problemáticas profesionales y sociales.• Institucionalizar los procesos de las prácticas y la responsabilidad social acorde con la

normativa institucional, los lineamientos curriculares de los programas, las políticas de proyección social y las líneas de investigación o desarrollo.

Qué se entiende por Práctica Académica en la UCM

Son procesos integrados en los planes de estudio con una correspondencia en créditos académicos realizados por estudiantes en empresas e instituciones de los diferentes sectores sociales que tienen como objetivo complementar la formación universitaria del estudiante y acercarlo a realidades del ámbito laboral, donde ejercerá su actividad profesional.Todas las prácticas tienen carácter formativo y se tipifican en función de las especificidades de las facultades y programas académicos:

Práctica empresarial: Proceso que desarrolla el estudiante en un área específica de la empresa, con el fin de aplicar conocimientos y habilidades gerenciales, administrativas, productivas, ambientales y creativas, mediante un convenio establecido entre la Universidad y la empresa.


Práctica Pedagógica: Proceso sistemático a través del cual el futuro educador tiene la oportunidad de desarrollar y mejorar actitudes, aptitudes, habilidades y destrezas, confrontar la teoría con la realidad social con base en los fundamentos conceptuales, metodológicos y técnicos, con el fin de proyectar su acción pedagógica a la comunidad y generar procesos de desarrollo que respondan a la satisfacción de las necesidades y a la solución de problemas en los diferentes niveles y campos del sector educativo.

Práctica social: Proceso que desarrolla el estudiante en una realidad social y que le permite sensibilizarse frente a los problemas reales y asumir responsabilidad como agente constructor de desarrollo humano en el ejercicio profesional. La práctica social, como una acción orientada a la solución de problemas, permite contrastar, valorar y validar propuestas académicas con las iniciativas de la comunidad y el sector productivo.

Práctica clínica o asistencial: Proceso que desarrolla el estudiante en una institución, con el propósito de aplicar los conocimientos y desarrollar competencias en las áreas relacionadas con la integralidad del hombre y su entorno, competencias que inciden en la salud humana, animal y vegetal.

Práctica agroindustrial: Proceso académico que desarrolla el estudiante en empresas del sector agroindustrial que le permiten la aplicación de conocimientos y el desarrollo de competencias relacionadas con el Control de Calidad e Inocuidad de los alimentos y procesos Biotecnológicos.

Práctica de emprendimiento: Proceso académico que comprende acciones relacionadas con la cultura empresarial y productiva y el desarrollo de competencias para la generación de empresa; le permite al estudiante sensibilizarse y formarse en el ámbito de la innovación, la creatividad, la solución de problemas, el manejo de la información y la formulación de planes de negocio.

Lineamientos de proyección social para las prácticas:

• Procesos de las prácticas y responsabilidad social institucionalizados, acordes con la normativa institucional, los lineamientos curriculares de los programas, las políticas de proyección social y la línea de investigación y desarrollo.

• Prácticas comunitarias estructuradas conceptual y metodológicamente a través de proyectos educativos de las asignaturas, articuladas al PEP, Plan de Desarrollo Institucional y planes de desarrollo local y regional.

• Los proyectos de práctica parten de diagnósticos de una realidad social o institucional determinada para dar respuestas pertinentes a las necesidades del contexto.

• Las prácticas sociales institucionales se articulan a la realidad de los sectores comunitarios y se sustentan en una estrategia metodológica de gestión social.

• Los objetivos de las prácticas con sentido social propician la integración de grupos interdisciplinares, interinstitucionales e intersectoriales.

• Seguimiento, evaluación y regulación de las prácticas y responsabilidad social.


• Prácticas y responsabilidad social como punto de articulación entre la formación académica, la investigación y las necesidades del contexto social.

6. DESARROLLO DE LA PROYECCIÓN SOCIAL

6.1. UNIDAD DE EXTENSIÓN Y GESTIÓN EMPRESARIAL

Para la UCM es fundamental reconocer como referente conceptual, en la consolidación del Área Empresarial, el pensamiento y obra de Marie Pussepin (1653-1744), fundadora de la Congregación de las Hermanas de la Presentación, no sólo desde su legado pedagógico, sino desde su visión como emprendedora y empresaria, que en su contexto histórico social contribuyó a mejorar las condiciones de vida de los más necesitados, desde la perspectiva de una humanización cristiana.

La Unidad de Extensión y Gestión Empresarial comprende la gestión y administración de los servicios especializados relacionados con asesoría, consultoría, educación continuada, interventoría, veeduría, proyectos de desarrollo y empresarismo, para responder a los intereses y necesidades del medio y facilitar la integración y coordinación de la proyección social con la función académica e investigativa en cada una de las Facultades, Centros y Unidades Académicas.

Objetivos

• Promover, canalizar y dinamizar la oferta y demanda de los servicios institucionales con los sectores social, empresarial, estatal y privado.

• Dar respuesta a las necesidades de capacitación, actualización, profundización y desarrollo de los diferentes grupos poblacionales internos y externos a través de los servicios de educación continuada.

• Establecer vínculos permanentes con los sectores público, privado, productivo y empresarial, para la prestación de servicios de asesoría, consultoría, interventoría, veeduría y gestión de proyectos.

• Promover y apoyar el desarrollo de proyectos empresariales productivos y tecnológicos de estudiantes, docentes y comunidad en general, a través de la Unidad de Empresarismo de la Universidad.

En tal sentido, la extensión y gestión empresarial de los servicios académicos universitarios propician y fomentan:

• La promoción, difusión y transferencia del conocimiento.


• La interlocución y el intercambio de la Universidad con su entorno.• La cooperación con otras entidades, grupos y comunidades.• Los programas y proyectos para el fortalecimiento económico, social, cultural, institucional y

del entorno.• Las iniciativas que den respuesta y satisfagan las necesidades de formación, capacitación,

actualización y desarrollo de grupos poblacionales específicos de la región.• La cultura empresarial.• La diversificación de recursos.

6.1.1. Educación Continuada

La Educación Continuada en la UCM se concibe como un conjunto de estrategias conceptuales y metodológicas flexibles para fortalecer las competencias requeridas en el desempeño laboral y profesional. Igualmente, se asume como campos o modalidades que constituyen diversas formas de circulación del conocimiento en la sociedad, alrededor de temas específicos y de distinto grado de complejidad.

La Educación Continuada tiene por objetivo ofrecer programas de capacitación, actualización y profundización en aspectos académicos, investigativos, tecnológicos, laborales, artísticos y lúdicos dirigidos a la comunidad universitaria y a los actores de los diferentes sectores sociales y económicos en el ámbito local, regional y nacional, no conducente a título, y sin sujeción a los niveles y grados establecidos en el Sistema Colombiano de Educación Formal. La participación en estos cursos se acredita por la Universidad mediante certificados de asistencia.

Son modalidades de educación continuada en la UCM:

- Diplomados (80 – 120 horas o más de intensidad)- Cursos, seminarios, actualizaciones (menos de 80 horas de intensidad)

Según el número de horas de la modalidad de educación continuada propuesta, se asignará el número de créditos equivalentes, con propósito homologable para otros eventos académicos.

La gestión y administración de la educación continuada contempla los siguientes lineamientos:

La Universidad desarrollará diplomados, cursos y seminarios en todos los campos del saber institucional y en las diferentes áreas del conocimiento.

Cada una de las áreas institucionales, acorde con requerimientos, podrán ofertar propuestas de educación continuada.

Las propuestas de educación continuada se enmarcarán dentro de la propuesta filosófica, metodológica y pedagógica que se privilegia en el PEU y en las demás normativas institucionales.

Las propuestas de educación continuada de la Universidad tendrán el mismo rigor de calidad de cualquier otro programa académico formal a su interior.


Los diplomados y cursos podrán convertirse, en un momento determinado, en créditos para programas de especialización que se desarrollen al interior de la misma.

Los seminarios de grado podrán ser homologables a diplomados de acuerdo con el número de créditos que contemple dicho seminario. Igualmente, el diplomado que se relacione con un componente curricular de un seminario de grado específico, podrá ser homologable al seminario.

Los diplomados relacionados con asignaturas del plan de estudios de un programa determinado, podrán ser homologables para continuar la formación profesional.

El diseño, ejecución y evaluación de contenidos de las propuestas podrán ser realizadas desde las Facultades, Programas, Centros, unidades y otras áreas y dependencias institucionales.

La evaluación y seguimiento de la pertinencia e impacto de la educación continuada de la Universidad se llevará a cabo a través de instrumentos de seguimiento desde el Área de Extensión y Gestión Empresarial de la Unidad de Proyección Social.

Los honorarios de docentes invitados para Educación Continuada se ceñirán a las tarifas estipuladas por la Vicerrectoría Administrativa y financiera de la UCM.

Las unidades académicas presentarán el correspondiente informe ejecutivo al Centro de Investigación, Proyección y Desarrollo relacionado con el desarrollo, seguimiento e impacto de cada uno de los productos de educación continuada.

Todos los eventos de educación continuada serán certificados por la Universidad.

No todos los eventos de educación continuada conducen a valoraciones cuantitativas.

Ruta para la elaboración y aprobación de las propuestas de Educación Continuada Continuada por parte de la unidad generadora:

La educación continua en la UCM tiene como fuentes:

• Oferta institucional a partir de la capacidad académica derivada del ejercicio en docencia, investigación y proyección social de las facultades, programas, centros y unidades.

• Oferta institucional derivada de las potencialidades de las diferentes áreas administrativas, académicas y de desarrollo.

• Demanda de los diferentes sectores de la sociedad.

Para la presentación y aprobación de las propuestas de Educación Continuada, al interior y exterior de la UCM, se seguirá el siguiente procedimiento:


1. Realización de la propuesta. Debe contener:

a. Dependencia origen de la propuesta b. Títuloc. Justificación. Especificar si la propuesta académica contemplará la equivalencia en créditos u

homologación para formación profesionald. Especialización posterior. Determinar las competencias que se desarrollarán.e. Objetivos generales y específicosf. Contenido temáticog. Propuesta metodológica y pedagógica (recursos educativos, técnicas, didácticas, número de

créditos, método de evaluación, cronograma, intensidad horaria)h. Público objetivoi. Bibliografía

2. Elaboración de la propuesta financiera por la Oficina de Presupuesto, con visto bueno de la Vicerrectoría Administrativa y Financiera.

3. Presentación al Consejo de Facultad para el estudio de pertinencia y elaboración del Acuerdo. Aplica sólo para propuestas derivadas de Unidades Académicas. En caso de que una propuesta no esté adscrita o no corresponda al saber específico de una facultad o programa académico, podrá ser gestionada por el Centro de Investigación, Proyección y Desarrollo.

4. Envío de la propuesta a la Vicerrectoría Académica, para su correspondiente aprobación. Este numeral aplica sólo para propuestas derivadas de unidades académicas.

5. Registro del diplomado o curso en la Unidad de Extensión y Gestión Empresarial a través de la ficha técnica académica (Anexo 1).

6. Solicitud de aulas y recursos didácticos necesarios al Centro de Ayudas Audiovisuales, con la debida anticipación.

Ruta para la promoción, difusión y comercialización de la Educación Continuada por parte de la Unidad de Comunicación y Mercadeo:

El procedimiento para solicitar a la Oficina de Comunicaciones y Mercadeo la divulgación o promoción de un diplomado o curso, se oficializa siguiendo los siguientes pasos:

1. La Unidad de Extensión y Gestión Empresarial enviará a la Unidad de Comunicaciones y Mercadeo la ficha técnica académica de la propuesta y las siguientes especificaciones para su promoción y difusión (Anexo 2: Formato para la promoción y difusión de educación continuada).

a. Nombreb. Mercado objetivo a quien va dirigido el evento de educación continuada


c. Objetivod. Intensidad horariae. Fechas de inicio y finalización f. Horariog. Inscripcionesh. Valor de la inscripcióni. Valor del diplomadoj. Formas de pagok. Descuentos

Las especificaciones anteriores serán suministradas previamente por la unidad generadora del evento de Educación Continuada.

2. Para la impresión de material publicitario (plegable, afiche, banner en página web, volantes,

etc.), la unidad generadora del evento diligenciará la orden de producción de trabajos y para el diseño enviará la información completa en formato digital. Los costos generados por concepto de diseño y publicidad serán cargados a la unidad académica generadora del evento de Educación Continuada.

3. Para que la Unidad de Comunicación y Mercadeo Institucional haga más ágil y eficaz el proceso de promoción y difusión del evento, la unidad que lo genera deberá anexar a la ficha técnica las bases de datos del público objetivo. Esta base de datos debe contener preferentemente: nombre, entidad, teléfonos fijo y celular, correo electrónico y dirección de residencia.

4. La Unidad de Comunicación y Mercadeo sólo iniciará la promoción del evento con las bases de datos correspondientes y el plegable promocional.

5. La Dirección de Planeación y la Unidad de Comunicaciones y Mercadeo realizan un plan de medios anual focalizado para promocionar los programas, servicios y actividades de la UCM de manera conjunta. Las facultades, programas, unidades, centros y demás dependencias podrán solicitar apoyo en medios.

6. La Unidad de Comunicaciones y Mercadeo enviará a la Unidad de Extensión y Gestión Empresarial y a la unidad generadora del evento un reporte acerca de las actividades realizadas y de los resultados parciales o finales de la promoción.

Ruta logística de educación continuada por parte de la Unidad de Extensión y Gestión Empresarial de Proyección Social

1. Legalización del evento. Cuando se trate de un evento de educación continuada de carácter interinstitucional, la Unidad de Extensión y Gestión Empresarial gestionará la ruta con la Unidad de Contratación institucional.

2. Inscripción del grupo en la Unidad de Registro Académico. La Unidad de Extensión y Gestión Empresarial realizará el proceso de inscripción ante la Unidad de Registro Académico


a partir del diligenciamiento que cada estudiante hace del formulario de Inscripción para cursos libres, diplomados y seminarios. A este formulario se debe anexar fotocopia y fotografía reciente tamaño 3 x 4. La Unidad de Extensión y Gestión Empresarial contará con una base de datos consolidada de esta información.

3. Inicio y acto de apertura. El evento de educación continuada de carácter interinstitucional dará inicio con el acto de apertura liderado por una directiva de la UCM, quien será el encargado de realizar la presentación institucional.

4. Socialización trámites administrativos. La Unidad de Extensión y Gestión Empresarial estará a cargo de presentar y socializar los trámites administrativos y académicos que se llevarán a cabo a lo largo del evento de educación continuada.

5. Seguimiento y evaluación. La Unidad de Extensión y Gestión Empresarial realizará valoración al avance del evento de educación continuada, mediante seguimiento de asistencia, tanto de docentes como de participantes, revisión de hoja de vida de docentes y contenidos temáticos (esto último cuando se trate de docentes externos o eventos de doble certificación). Igualmente, llevará a cabo el proceso evaluativo del evento con los participantes.

6. Certificación. Para iniciar proceso de certificación de asistencia, la Unidad Extensión y Gestión Empresarial remitirá a Secretaría General y a la Unidad de Registro Académico la siguiente información:

Nombre de la unidad generadora Nombre del evento Temas y horas Fecha de iniciación y culminación Duración en horas Nombre completo y cédula de ciudadanía de los participantes que aprueban.

Es necesario acordar conjuntamente con la unidad académica generadora, los nombres de los directivos que firmarán los certificados y si éstos se expedirán como certificados de asistencia o certificados de aprobación.

7. Finalización y liquidación. La Unidad de Extensión y Gestión Empresarial gestionará la finalización del evento académico con las unidades de contratación y de contabilidad para liquidar el servicio, y expedir y remitir las correspondientes cuentas de cobro o facturas.

8. Certificados de experiencia. La Unidad de Extensión y Gestión Empresarial, después de haber finalizado el evento de educación continuada, gestionará la consecución de los respectivos certificados de experiencia. Estos certificados con el fin de comprobar la experiencia para la realización de futuros proyectos de asesoría, consultoría y educación continuada.


6.1.2. Consultoría y Asesoría

La Consultoría y Asesoría son servicios orientados a resolver demandas y necesidades específicas de los agentes sociales y comunitarios, buscando encontrar técnica, económica y socialmente las soluciones más adecuadas a las problemáticas existentes. Permiten, además, realimentar la docencia y la investigación.

La UCM a través de su gestión integral “fortalece la identidad institucional, se interesa en estimular el talento y el bienestar humano, tanto de las personas como de la institución, promueve la participación y favorece las relaciones con el ámbito social, científico, tecnológico, empresarial y estatal como fuente generadora de experiencia y recursos”.5

En este sentido, la UCM asume la asesoría, consultoría y gestión de proyectos como los servicios generados a partir del ejercicio académico e interdisciplinario de la docencia y la investigación en las diferentes áreas del conocimiento de las facultades, programas, centros y unidades, orientados a fortalecer capacidades productivas y competitivas empresariales y sociales del sector público y privado, para el mejoramiento, desarrollo y sostenibilidad de las organizaciones y comunidades locales, regionales, nacionales e internacionales, a través de servicios académicos relacionados con:

• Asesoría, consultoría, interventoría, veeduría, asistencia técnica, pruebas y ensayos.

• Proyectos de desarrollo. • Gestión empresarial.

Objetivo

Gestionar y administrar el servicio de asesoría, consultoría, proyectos de desarrollo y de gestión

empresarial de la UCM, como fuente generadora de experiencias y de recursos, y para el mejoramiento de la productividad y competitividad de las organizaciones locales, regionales, nacionales e internacionales.

Modalidades

Se reconocen en esta modalidad servicios como las consultoría, asesoría, proyectos de desarrollo, veeduría, interventoría, asistencia técnica, pruebas y ensayos.

Consultoría. Servicio calificado y certificado en la identificación e investigación de problemas o situaciones de las diferentes áreas de una organización:

Política Organización Procedimientos y métodos

5 Proyecto Educativo Institucional, Manizales julio de 2007.


Con la consultoría se buscan soluciones novedosas y aprovechar oportunidades para mejorar la productividad y la competitividad.

Asesoría. Servicio competente de acompañamiento en las diferentes áreas del saber específico de los programas académicos, unidades, centros e institutos de la UCM; busca transferir conocimiento o tecnología a una organización para generar cambios significativos de cierta permanencia.

Proyectos de desarrollo. Procesos de carácter disciplinario o interdisciplinario que se desarrollan alrededor de un campo de acción o sector específico del orden social, empresarial, tecnológico o científico, relacionados con las políticas institucionales y las problemáticas del entorno local o nacional. Articulan simultáneamente la formación y la investigación con la proyección.

Veeduría. Mecanismo de control social, juicio para construir y defender los derechos de la comunidad. Vigila las acciones, el cumplimiento e identificación de riesgos.

Interventoría. Acciones a través de las cuales se verifica el desarrollo y ejecución de un proyecto por medio de vigilancia, monitoreo y evaluación de elementos estipulados en un contrato, con el fin de garantizar la ejecución del proyecto.

Asistencia técnica. Acompañamiento que la Universidad les hace a las instituciones para la solución de problemáticas previamente identificadas en el orden técnico.

Pruebas y ensayos. Pruebas de laboratorio en salud humana y animal, y análisis físico-químico y microbiológico en el sector agroindustrial.

Por su carácter de prestación de servicios, la gestión de proyectos corresponde a un objeto propio de la proyección social, articulado a procesos académicos de programa o facultad.

Estrategias de la Extensión y Gestión Empresarial

- Identificación y selección de las consultorías o gestión de proyectos. Proceso de rastreo de información en línea

Estructurar una base de datos con las empresas que mayor oferta de licitaciones y convocatorias realiza, requiere de la consulta permanente en la Web y otros medios. Incluye, además, la revisión diaria de la página de contratación del Estado.

Se realiza consulta a los portales de contratación, como una aproximación específica a la búsqueda de procesos licitatorios del Estado.

Para considerar esta búsqueda, los procesos que se desarrollen a partir de la misma deben obedecer a las normativas documentadas en la Ley 80 de 2003 y sus correspondientes ajustes establecidos en la Ley 1150 de 2007 y el Decreto 2474 de 2008.


La búsqueda se enfoca a partir de la capacidad instalada institucional, de acuerdo con la oferta de centros, institutos, facultades y programas académicos, presenciales y a distancia, tanto en el pregrado como en el postgrado (salud, ingenierías, humanidades y educación).

Se lleva también un control y seguimiento del rastreo de información (ver Anexo 2).

- Gestión con otras instituciones

Es el resultado del contacto directo o por referidos con el ánimo de promocionar servicios y captar necesidades. Puede ser la base para la conformación de alianzas estratégicas, establecimiento de consorcios o uniones temporales.

La experiencia adquirida, en los distintos proyectos de Consultoría y Asesoría, desde los diferentes programas, sirve de referente para dar continuidad a proyectos de importante dimensión en el medio.

- Convocatorias abiertas y cerradas

Las convocatorias abiertas son aquellas que se identifican en los diferentes medios de comunicación, y están direccionadas a la comunidad en general; por su parte, las convocatorias cerradas son aquellas que van dirigidas a sectores específicos, comúnmente se realizan por medio de comunicación escrita y personalizada invitando a participar.

Las convocatorias y propuestas son remitidas por el Centro de Investigación, Proyección y Desarrollo a cada una de las diferentes instancias académicas, que son las encargadas de emitir un concepto de viabilidad y pertinencia de dichos proyectos.

- Proyectos de desarrollo

Estos proyectos surgen a partir de las necesidades, cuestionamientos, preguntas o dificultades identificadas por los miembros de la comunidad académica, y permiten la intervención y solución a una problemática de la realidad.

La metodología de este tipo de proyectos sigue los lineamientos del Centro de Investigación, Proyección y Desarrollo, y los de su Unidad de Proyección Social.

- Potencialización de convenios marco

Retomar los convenios existentes en la UCM, clasificarlos por oportunidades de participación y dinamizarlos a través de proyectos.

Realizar una recopilación documental de proyectos desarrollados y en ejecución, que tengan la posibilidad de tener continuidad y de ofertar nuevamente los servicios de la Universidad.


- Fortalecimiento de los centros tutoriales como centros de proyección social.

Este fortalecimiento tiene como finalidad apoyar la gestión con contactos públicos y privados y la participación en mesas sectoriales en las diferentes regiones del país.

Procedimientos para la concreción de propuestas:

1. Formulación y concreción de las propuestas.

Control y seguimiento al Estado de las diferentes propuestas hasta el inicio de su ejecución (Anexo 3), análisis de los términos de referencia dados por licitación, demanda específica u oferta presentada. Este análisis es realizado por el Programa Académico y el coordinador de la Unidad de Extensión y Gestión Empresarial, en coordinación con el Centro de Investigación, Proyección y Desarrollo, la Dirección Económica y Financiera y Asesoría Jurídica de la Universidad, para determinar la pre-factibilidad académica, financiera y jurídica frente a los términos de referencia propuestos.Todas las instancias académicas y administrativas institucionales son potenciales y generadoras de propuestas técnicas y de proyectos.

2. Remisión de la propuesta.

Después de definidos los términos de referencia y las diferentes condiciones de los procesos contractuales a los que se invite a la Universidad a participar, se presenta una propuesta con el rigor técnico de cada área específica, que obedezca a las políticas institucionales en lo económico, jurídico y administrativo, de acuerdo con las especificaciones dadas en los términos de referencia.

En la propuesta técnica se desarrollan los términos de referencia y se incluye una estructura de presupuesto de acuerdo con los requerimientos para el desarrollo del proyecto. Al respecto, se presenta a continuación el modelo de estructura que se seguirá para las diferentes propuestas de los proyectos de asesorías y consultorías.

• Unidad académica generadora de la propuesta.• Título de la propuesta: directamente ligado al objeto de la misma.

• Lugar y fecha de presentación.

• Presentación: se elabora en el marco de normativas, lineamientos o políticas, razón de ser del objeto de la propuesta.

• Justificación: es la respuesta a las necesidades de las instituciones y demás entes demandantes de recibir un acompañamiento institucional y especializado en áreas específicas del conocimiento, para dar solución a problemáticas específicas.

• Objeto general de la propuesta: identificado y definido a partir de los términos de referencia


o pliegos de condiciones.

• Metodología: se desarrolla para cada uno de los objetivos específicos como estrategias para dar cumplimiento al objeto de la propuesta.

• Cronograma de actividades: tiempo requerido para cumplir con el objeto de la propuesta.

• Presupuesto: es coherente con la planeación de las actividades y la duración del proyecto o contrato. Se elabora considerando el tipo de contrato que se va a realizar, que para el caso de convenios debe incluir los aportes de cada una de las partes involucradas. Todo presupuesto debe contar con el aval de la Dirección Financiera de la Universidad.

Para la elaboración del presupuesto es importante considerar los costos relacionados con honorarios, salarios y estímulos, que deben articularse con las políticas institucionales.

6.1.3. Empresarismo

El empresarismo comprende todas aquellas acciones relacionadas con la cultura empresarial y productiva y el desarrollo de competencias para la generación de empresas. Así mismo, está relacionado con la innovación, generación, adecuación, transferencia o actualización de tecnología, y con la difusión, comercialización y protección de la propiedad intelectual de procesos tecnológicos, resultantes de las actividades de investigación, docencia o asistencia, realizadas por las diferentes unidades académicas y centros de la Universidad.

Esta área promueve el espíritu emprendedor a través de sensibilización, capacitación, acompañamiento, asesoría, formulación y gestión de planes de negocio y proyectos de creación empresarial de la comunidad universitaria, en su fase de incubación.

Etapas en la creación de empresas

Sensibilización. Diseño y ejecución del plan orientado a motivar a los actores para que se involucren en el emprendimiento.

Nacimiento. Conceptualización de la idea de negocio. Planeación. Identificación de oportunidades de negocio y planteamiento de la metodología del plan de negocios orientados a la toma de decisiones de inversionistas y del sector financiero. Financiación. Fuentes de recursos financieros para los emprendimientos que se desarrollan en la región, permitiendo pasar de los estudios de factibilidad a empresa real.

Creación de empresa. Iniciación de operaciones de las empresas: comercialización, investigación de nuevos mercados y nuevos productos, y autosostenibilidad.


Cátedra de gestión empresarial

Los planes de estudio de los programas institucionales incluyen dentro del área de Formación Humano Cristiana la asignatura opcional: Gestión Empresarial, la cual tiene por objeto el desarrollo de la cultura del emprendimiento a través de la formación en competencias básicas, competencias laborales y competencias empresariales. Igualmente, los programas de Ingeniería Industrial y Administración Turística contienen dentro de su plan de estudios esta asignatura.

La asignatura de Gestión Empresarial se constituye en un soporte teórico y práctico fundamental del Programa de empresarismo institucional y en el punto de encuentro entre currículo, investigación, proyección social y sector productivo.

La Ley 1014 de 2006, “De fomento a la cultura del emprendimiento”, en su Artículo 2, numeral e), respecto a su objeto dice: “Crear un vínculo del sistema educativo y sistema productivo nacional mediante la formación en competencias básicas, competencias laborales, competencias ciudadanas y competencias empresariales a través de una cátedra transversal de emprendimiento”.

Estrategias institucionales para el empresarismo

1. Contribuir al mejoramiento de las capacidades, habilidades y destrezas en las personas, que les permita emprender iniciativas para la generación de ingresos por cuenta propia.

2. Promover alternativas que permitan el acercamiento de la UCM al mundo productivo.

3. Promover actividades como ferias empresariales, foros, seminarios, macro ruedas de negocios, concursos y demás actividades orientadas al emprendimiento.

4. Proponer la inclusión de planes, programas o proyectos relacionados con el emprendimiento institucional.

5. Integrar y participar en forma activa en las redes locales, regionales y nacionales de emprendimiento.

6. Estimular la participación de docentes e investigadores de los programas como asesores de los proyectos de emprendimiento.

7. Desarrollar herramientas tecnológicas y metodológicas para promover los semilleros de emprendimiento.

8. Vincular proyectos de investigación al desarrollo empresarial.

9. Ofertar desde el área de empresarismo de la UCM, consultoría y asesoría a los emprendedores locales y regionales.


Empresarismo como opción de trabajo de grado

El tema de empresarismo se contempla igualmente en la normativa de investigaciones de la UCM como una de las opciones de grado, asociada a proyectos de desarrollo investigativo y tecnológico propuesto desde líneas, grupos y semilleros de investigación y emprendimiento.

En este sentido, la Ley 1014 del 2006, “De fomento a la cultura del emprendimiento”, plantea que las universidades públicas y privadas y los centros de formación técnica y tecnológica oficialmente reconocidos, podrán establecer sin perjuicio de régimen de autonomía, la alternativa de desarrollo de planes de negocio de conformidad con los principios establecidos en esta ley, en reemplazo de los trabajos de grado.6

Semilleros de empresarismo

Los semilleros de empresarismo son espacios de aprendizaje para sensibilizar y formar jóvenes en el ámbito de la creación y consolidación de empresas, el trabajo en grupo, la innovación, la creatividad, la solución de problemas y el manejo de la información.

Semilleros de Investigación para Emprendedores

Esta estrategia formativa e investigativa es una opción de desarrollo para los emprendedores, en cuanto al acompañamiento y asesoría en metodología de la investigación y formulación de proyectos (I+D+I), que se articula a la gestión de las áreas de emprendimiento, los Centros de Gestión Empresarial o los Centros de Innovación y Desarrollo de las instituciones de educación superior.

Modalidades de empresarismo

Proyectos de Innovación o Desarrollo: Procesos y productos desarrollados por los semilleros en los que se generan aplicaciones tecnológicas en bienes o servicios.

Proyectos de Emprendimiento Empresarial: Proyectos desarrollados por los semilleros aplicados al sector empresarial, generalmente son propuestas de creación de nuevas empresas.

6 Congreso de Colombia. Ley 1014 de enero 26 de 2006. De fomento a la cultura de emprendimiento.


6.2. UNIDAD DE GESTION SOCIAL E INTERINSTITUCIONAL

La Unidad de Gestión Social e Interinstitucional promueve el vínculo entre la Universidad y los actores externos, a través de la conformación y participación de redes de acción social y del establecimiento de alianzas interinstitucionales; además, fortalece la relación Universidad-Empresa-Estado y la gestión de convenios interinstitucionales, con el fin de establecer el intercambio de conocimientos, servicios, experiencias y recursos que puedan ser revertidos en las comunidades y en la institución.

Objetivo General:

Promover y coordinar la transferencia y aplicabilidad social del conocimiento a través del desarrollo de proyectos, programas y acciones interinstitucionales, prácticas con sentido social, así como también la realización de alianzas estratégicas de cooperación con organismos y entes externos para contribuir al cumplimiento de los objetivos misionales y al desarrollo local y regional.

Objetivos específicos:

Dinamizar y concretar lineamientos de proyección social para la gestión social y la interinstitucionalidad.

Promover y dar lineamientos para el diseño, planeación, ejecución y conducción de procesos de gestión e intervención social, derivados no sólo de los ejercicios académicos e investigativos, sino también de las prácticas sociales que respondan a los problemas del contexto.

Coordinar la participación, formulación y desarrollo de programas y proyectos de impacto social, en interacción con los diferentes sectores sociales.

Promover y dinamizar programas y proyectos derivados de las prácticas con sentido social en articulación con facultades y programas.

Fomentar los vínculos con entidades públicas y privadas que enriquezcan, proyecten y posicionen la institución en los ámbitos local, regional y nacional.

Esta Unidad comprende dos estrategias de desarrollo: la gestión social y la interinstitucionalidad.

6.2.1 Gestión Social

La cátedra UNESCO7 define la gestión social como el proceso completo de acciones y toma de decisiones, desde el abordaje de un problema, su estudio y comprensión, hasta el diseño y operación de propuestas en la realidad. Implica un aprendizaje conjunto y continuo para los grupos sociales, que les permite incidir en los procesos de toma de decisiones dentro de la dimensión política.

7 Cátedra UNESCO (23 de mayo de 2001). Sitio web del Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Occidente (ITESO). http://www.

catedraui.iteso.mx/catedra/p231.html


La gestión social como instrumento de desarrollo involucra actividades de mejoramiento de las condiciones de vida de las comunidades y el fortalecimiento de capital humano y social, a través de los siguientes procesos:

• Gestión comunitaria:

Proceso a través del cual la comunidad aborda y gestiona sus necesidades y capacidades, y mediante el cual controla directamente sus recursos y la destinación con criterios de eficiencia y equidad.

• Autogestión:

Proceso mediante el cual se desarrolla la capacidad individual o de un grupo para identificar los intereses o necesidades básicas que le son propios. Lleva implícito conceptos de planificación, democracia participativa y desarrollo sustentable. El objetivo es mejorar la calidad de vida de cada uno de los integrantes de una comunidad o grupo social, de acuerdo con sus propios objetivos y metas, y con el apoyo solidario de otros actores sociales.

• Desarrollo comunitario:

Proceso que permite el desarrollo de la comunidad según una amplia gama de capacidades: intervención en decisiones, descentralización, democratización del poder y de los mecanismos para acceder a él. Desarrollo de competencia decisoria en la comunidad.

• Participación comunitaria:

La participación comunitaria, entendida como cogestión, significa contribución a la formación de ciudadanos con criterio, afirmación, conciencia y capacidad para decidir y actuar con responsabilidad. La participación comunitaria tiene como objetivo mejorar el bienestar de los miembros de la comunidad en función de valores que le son propios, para que las soluciones, que surgen del consenso, puedan ser sostenibles en el tiempo y se ajusten a su entorno.

6.2.1.1 Lineamientos de responsabilidad y gestión social para el currículo y las prácticas académicas:

La gestión académica y administrativa de proyección social comprende lineamientos de responsabilidad y gestión social para programas académicos, currículo y prácticas institucionales, abordados y descritos de manera amplia en el numeral 5, página 24 y 27 del presente Sistema.


6.2.2 Interinstitucionalidad

Comprende todo el esquema de relación de la UCM con el contexto a través de la participación en redes, alianzas, asociaciones, relaciones universidad-empresa-Estado y convenios de práctica, para el trabajo colaborativo y fortalecimiento de la identidad Institucional.

A través de la gestión interinstitucional se establecen y mantienen vínculos de cooperación con instituciones locales regionales y nacionales que contribuyen al fortalecimiento del conocimiento, la investigación y la proyección social, en coordinación con las diferentes unidades académicas y administrativas de la institución.

6.2.2.1. Objetivos de la gestión interinstitucional

� Promocionar estrategias de interacción con entes externos. � Promover la proyección y visibilidad institucional a través de la participación en espacios

interinstitucionales y en escenarios donde se desarrollan y fortalecen las acciones de proyección social.

� Identificar escenarios de articulación y participación con organismos, estamentos y comunidades, con el fin de intercambiar conocimientos, recursos, servicios y experiencias para realimentar el currículo y sus prácticas.

� Gestionar en forma concertada con programas y facultades, la vinculación y participación de la UCM en redes de acción social a través del desarrollo de proyectos de alto impacto y responsabilidad social.

6.2.2.2. Acciones específicas para la concreción de propuestas interinstitucionales

• Activación de convenios de cooperación académica y apoyo interinstitucional.• Participación en redes locales, regionales y nacionales con proyectos específicos.• Participación en comités, consejos, eventos, mesas de trabajo y comisiones departamentales,

regionales y locales en los que se debatan temas de interés académico y social.

6.1.1.3 Actores externos:

� Sociedad civil, redes y organizaciones sociales. � Sector gubernamental. � Sector privado. � Sector productivo. � Instituciones de educación, salud y centros de investigación. � Agencias de cooperación nacional e internacional. � Entidades financieras


6.2.3 El Proyecto como Unidad Operativa de la Gestión Social e Interinstitucional

• Proyecto de desarrolloProceso de carácter disciplinario o interdisciplinario que se desarrolla alrededor de un campo de acción o sector específico del orden social, empresarial, tecnológico o científico, relacionado con las políticas institucionales y las problemáticas del entorno local o nacional. Articula simultáneamente la formación, la investigación y la proyección social.La GIZ (Deutsche Gesellschaft für Internationale Zusammenarbeit, Agencia de Cooperación Alemana) define el proyecto como una tarea innovadora que tiene un objeto definido, debe ser efectuado en un cierto período, en una zona geográfica delimitada y para un grupo de beneficiarios, a fin de solucionar problemas específicos o mejorar una situación existente.En la UCM el proyecto de desarrollo, articulado a la práctica profesional del estudiante, es una modalidad de trabajo de grado que le permite integrar las dimensiones académica, investigativa y social mediante la aplicación integral de los conocimientos y métodos requeridos; además, sirve como instrumento de extensión y medio de generación de conocimiento. También permite al estudiante la intervención, participación y concurso en la solución de problemas comunitarios.

Los proyectos de investigación y desarrollo deben generarse a partir de las líneas de investigación y desarrollo, articuladas a los planes y necesidades del contexto.

• Tipos de ProyectosLos proyectos de desarrollo se clasifican según el nivel de planificación, el interés y los objetivos:

Tipos de Proyecto Definifición

Proyecto social

Proyecto productivo

Proyecto de infraestructura

Proyecto programa

Proyecto de estudios básicos

Proyecto de inversión

Proyecto tecnológico

Tiene como objetivo solucionar problemáticas o satisfacer necesidades para generar situaciones de bienestar y mejoramiento en la calidad de vida.

Tiene como objetivo la producción de bienes para satisfacer las necesidades de consumo (agrícolas, pecuarias, industriales, de servicios, etc.).

Tiene por objeto generar condiciones facilitadoras o inductoras de desarrollo (Construcción de vías, alcantarillado, electrificación, etc.).

Apoya el desarrollo de otros proyectos (alfabetización, vacunación, campañas, etc.).

Está relacionado con la elaboración de diagnósticos o investigaciones que tienen como finalidad características específicas de sujetos y contextos.

Esta orientado a la producción de bienes y servicios con fines de rentabilidad financiera.

Tiene como objetivo la creación, modificación o concreción de un producto, o la organización o planificación de un proceso o servicio. De como resultado un producto nuevo o mejorado que facilita la vida humana.


• Fases del Proyecto

Existen diversas rutas metodológicas, acordes con el enfoque teórico y metodológico. A continuación se presenta la siguiente propuesta:

En el Anexo 5, “Guía para la presentación de proyectos de desarrollo”, se propone una guía que integra los componentes fundamentales para la presentación de Proyectos de Desarrollo.

6.3. ÁREA DE RELACIONES INTERNACIONALES

El área de Relaciones Internacionales promueve y gestiona alianzas nacionales e internacionales para definir escenarios de internacionalización, estrategias de la movilidad académica de profesores, investigadores, estudiantes y egresados para el fortalecimiento institucional y de la comunidad académica, y su acceso a nuevos escenarios científicos, tecnológicos, sociales y culturales.

Objetivos

• Identificar escenarios de internacionalización a través de los convenios vigentes y de nuevas alianzas.

• Gestionar y desarrollar estrategias para la integración e internacionalización.• Promover en la comunidad universitaria la participación en procesos de movilidad académica

a través de prácticas, pasantías, becas, cursos, proyectos de investigación, tecnológicos o de desarrollo en el contexto nacional e internacional.

• Promover la cooperación nacional e internacional técnica y financiera a través de la participación interinstitucional en proyectos investigativos y de desarrollo regional.

Fase FaseDefinifición Definifición

Análisis situacional Establecer relaciones Delimitar el problema Jerarquizado Identificar actores Plantear alternativas

Estructura de propuesta Objetivos Metodología Actividades Cronograma Recursos Responsables

Gerencia Desarrollo acciones Gestión Resultados

Monitoreo Seguimiento Ajuste Verificación Retroalimentación

Identificación(Diagnóstico)

Formulación(Programación)

Ejecución(Aplicación)

Finalización(Evaluación)


Estrategias para la integración e internacionalización:

Movilidad académica

Intercambios, pasantías, profesores invitados, prácticas académico-empresariales, encuentros internacionales, jornadas académicas.

Intercambio de recursos y servicios educativos

• Programas de estudios operados fuera del país. • Canalizar recursos de ofertas de becas y pasantías para estudiantes y docentes. • Arreglos de universidades hermanas, en donde un título se curse en más universidades

internacionales. • Publicación de artículos en revistas indexadas. • Educación a distancia y virtual.• Estudios en el exterior.• Ventas de materiales propios, como libros, patentes, tecnología.• Ponencias y participación en eventos nacionales e internacionales.

Activación de convenios de cooperación académica y apoyo interinstitucional

• Convenios de Rueda de la Solidaridad entre Universidades Católicas Latinoamericanas y del Caribe.

• Convenios internacionales vigentes.• Sistema de cooperación internacional.

Redes nacionales e internacionales

• Participación en la Red Colombiana para la Internacionalización de la Educación Superior – RCI (Regional y Nacional).

• Trabajo conjunto con pares académicos de alta calidad.• Escenarios de circulación del conocimiento en el ámbito internacional.• Vinculación de los académicos de la Universidad en los contextos nacional e internacional,

mediante propuestas de investigación o innovación en los campos específicos de formación de la Universidad.

• Internacionalización del currículo.• Movilidad de docentes, estudiantes y grupos de investigación.• Cooperación internacional para el desarrollo de proyectos, publicaciones internacionales,

promoción de capacitación y postgrados internacionales.

Comités departamentales y regionales

• Participación en el Comité Departamental de Cooperación Internacional.• Co-gestión con el sector privado y el público de la responsabilidad social de los diferentes


actores en la economía, la cultura, la política, el medio ambiente y la sociedad civil.

Tendencias internacionales

• Fomento e intensificación del aprendizaje de idiomas extranjeros.

• Apoyo no lucrativo de pares académicos nacionales e internacionales en la evaluación de tesis de postgrados, de artículos y realización de publicaciones conjuntas.

• Suscripción de convenios binacionales en el campo de la investigación.

• Participación en eventos internacionales de política en Educación Superior.

• Trabajo permanente de apoyo y capacitación sobre estrategias de Internacionalización de las Instituciones de Educación Superior.

• Desarrollo de sistemas de certificación de la calidad de los programas ofrecidos, acreditación y reconocimiento que permita a los estudiantes participar en programas extranjeros con la seguridad de que los estudios les serán reconocidos y que cubrirán sus necesidades.

• Reconocimiento internacional de títulos profesionales.

7. INDICADORES PARA LA EVALUACIÓN DE LA PROYECCIÓN SOCIAL

El objetivo de la evaluación de la proyección social se centra en el mejoramiento continuo proyectado al desarrollo y cumplimiento de la misión, en total correspondencia con la naturaleza propia de la institución.

La propuesta de indicadores se sustenta en el marco de referencia del “Modelo de Indicadores de Evaluación de la Función de Proyección Social en la Educación Superior”, formulados por la Red Nacional de Extensión y Proyección Social de ASCUN. Tales indicadores fueron ajustados a la identidad y características de la UCM y a las políticas y lineamientos del Centro de Investigación, Proyección y Desarrollo y su Unidad de Proyección Social.

La siguiente clasificación identifica siete grandes áreas que, a su vez, se despliegan en dimensiones, aspectos, manifestaciones e indicadores.


7.1 ÁREA: CONCEPTUALIZACIÓN Y POLÍTICA DE LA PROYECCIÓN SOCIAL

La institución define principios y fundamentos dentro de su misión. Esta función le da sentido a las otras funciones sustantivas.

7.1.1 DIMENSIÓN: Marco teórico conceptual

7.2 ÁREA: GESTIÓN DE LA PROYECCIÓN SOCIAL

La institución cuenta con una política institucional, unos criterios y orientaciones, una estructura y unos recursos para el fomento, la promoción, la gestión y la evaluación de la función.

7.2.1 DIMENSIÓN: Modelo de proyección/extensión/interacción

Dimensión

Aspecto Manifestaciones Indicadores

Marco teórico conceptual

Modelo de excelencia

Lineamientos Políticas, criterios y modos

Incadores

Declaración en el PEI de la identidad, principios, funciones y aspiraciones de esta función.

Existencia de políticas con relación a la función.

Existencia de un documento que contenga los lineamientos teóricos, conceptuales y metodológicos para esta función.

Existencia de un modelo de esta función.

Existencia de mecanismos para el mejoramiento continuo de esta función: planeación, gestión, monitoreo, conrol y evaluación

Existencia de mecanismos para la articulación de la investigación, docencia y preyección/extensión /interacción.

Existencia de un marco conceptual sobre esta función.

Exxistencia de políticas y criterios sobre esta función.


7.2.2 DIMENSIÓN: Modelo de gestión


Estructuras, procesos y recursos Políticas y planes (CNA)

Estructura y recursos para la gestión de la proyección social

Modelo de Responsabilidad Social Universitario

Rendición de cuentas

Autoevaluación y autorregulación

Sistema de evaluación de la proyección social extensión/interacción

Existencia de políticas institucionales que regulen la interacción con el entorno.

Existencia de un plan de proyección social/ extensión/interacción.

Existencia de políticas y reglas de participación de los profesores y estudiantes en los programas de proyección social/extensión/interacción.

Existencia de una organización responsable de la coordinación y personal asignado para apoyar los programas y proyectos de interacción con el entorno.

Destinación de recursos para la operación e inversión institucional de la proyección social.

Extensión/interacción/año.

Existencia y aplicación en la institución de un modelo de responsabilidad social universitaria.

Existencia y divulgación de un balance social/año.

Existencia de un sistema de información sobre la función.

Existencia de instrumentos para la evaluación de la función.

Existencia y aplicación de un sistema de información de la función.

Existencia de informes periódicos de evaluación de la función.


7.2.3 DIMENSIÓN: Gestión de las relaciones con el entorn

7.3 ÁREA: COMPRENSIÓN, APRENDIZAJE Y APROPIACIÓN DEL CONOCIMIENTO Y DE LOS SABERES SOCIALES Y DE LA REALIDAD

La Universidad define, gestiona y evalúa sus mecanismos, procesos y estrategias para aprender del entorno y mejorar su quehacer académico.

7.3.1 DIMENSIÓN: Apropiación del conocimiento para la investigación, la docencia y la gestión.

Aspecto

Aspecto

Manifestaciones

Manifestaciones

Indicadores

Indicadores

Relaciones universidad-empresa, entidades públicas, universidades, sociedad civil

Actualización curricular

Políticas de relaciones

Espacios para el análisis del entorno, inclusión de iniciativas sociales en el currículo, presencia en el plan de estudios de problemas del entorno, cambios en el currículo derivados del estudio del entorno (CNA).

Participación de profesores y estudiantes en programas de Proyección Social (CNA).

Actores externos que participan en la investigación

Observatorios

Proyectos conjuntos

Existencia y aplicación de políticas institucionales que regulan la interacción con el entorno.

Existencia y aplicación de políticas institucionales que regulan la relación con los egresados.

Existencia de espacios para el análisis del entorno, inclusión de iniciativas sociales en el currículo, presencia en el plan de estudios de problemas del entorno, cambios en el currículo derivados del estudio del entorno.

Registro de actividades de cooperación interinstitucional en ejecución y desarrolladas/año

Participación de profesores y estudiantes en programas de Proyección Social (CNA).

Cantidad de investigadores externos vinculados a proyectos institucionales de investigación/año.

Observaciones

Existencia de estudios y proyectos acerca de la calidad de la educación en los ámbitos local, nacional e internacional/año.

Rendición de cuentas

Actores de la función

Monitoreo del entorno


7.4 ÁREA: ARTICULACIÓN DE FUNCIONES

La institución interactúa con el entorno articulando la investigación y la docencia.

Difusión y uso de estudios acerca de las tendencias de la educación superior en los contextos nacional e internacional.

Existencia de diagnósticos sobre la realidad del entorno.

Dimensión

Visibilidad de la Investigación

Visibilidad de la docencia

Incadores

Porcentaje de participación de la institución en el total nacional de grupos reconocidos por Colciencias.

Proporción de patentes, registros o desarrollos sobre el total nacional.

Aportes al mejoramiento de las organizaciones derivadas de productos investigativos contratados.

Aportes al mejoramiento de las organizaciones derivadas de la participación de sus empleados en los cursos de formación ofrecidos por la institución.

Transformaciones en las organizaciones derivadas de las prácticas.


7.5 ÁREA: GESTIÓN DE LA FUNCIÓN

La institución promueve la calidad y el impacto de la función.

Dimensión

Impacto en la institución

Planeación, gestión, financiación y evaluación

Impacto en el entorno

Manifestaciones

Competencias desarrolladas en los estudiantes como resultado de su participación en las prácticas.

Competencias desarrolladas en los profesores como resultado de su participación en acciones de proyección social.

Transformaciones curriculares en los programas académicos debido a la evaluación de las prácticas.

Transformaciones curriculares en los programas académicos debido a proyectos articulados de investigación y docencia aplicados al entorno.

Transformaciones de saberes disciplinares debido a las acciones de proyección social.

- Existencia de espacios para el análisis del entorno, inclusión de iniciativas sociales en el currículo, presencia en el plan de estudios de problemas del entorno.

Transformaciones en la gestión de la función de proyección social derivadas de la evaluación de la pertinencia y responsabilidad de ella.

Alianzas internas para la realización de la función.

Recursos externos generados por los grupos y proyectos de investigación.

Aportes de la proyección social al presupuesto de ingresos de la institución.

Estudios sobre el entorno.

Aportes de la institución a políticas, proyectos, iniciativas de la educación superior.

Porcentaje (%) de satisfacción de los beneficiarios de esta función.


7.6 ÁREA: TRANSFERENCIA Y COMUNICACIÓN DEL CONOCIMIENTO La institución define, gestiona y evalúa sus mecanismos, procesos, estrategias de transferencia y de comunicación del conocimiento, derivados de su quehacer académico, para ejercer una influencia positiva en el entorno.

7.6.1 DIMENSIÓN: Transferencia del conocimiento derivada de la acumulación de saberes de la docencia e investigación


Productos de la Investigación

Artefactos, patentes, obras de arte

Revistas científicas

Contratos de transferencia tecnológica

Incubadora de empresas

Consultorios empresariales

Prácticas sociales, profesionales, investigativas, docentes de los estudiantes

Intercambio de estudiantes.

Servicio docente-asistenciales

Programas de emprendimiento, ferias empresariales

Proyectos estudiantiles.

Número de patentes, artefactos, registros, obras de arte o desarrollos tecnológicos/año.

Número total de revistas indexadas de la institución/ número total de revistas de la institución.

Número de contratos de transferencia tecnológica desarrollados/año.

Proyectos de incubación de empresas promovidas/año.

Proyectos empresariales promovidos a través de consultorios/año.

Cantidad de estudiantes en práctica/año.

Existencia de convenios de práctica.

Existencia de programas de intercambio en los cuales participen los estudiantes

Cantidad de estudiantes de pre y posgrado que participen en programas de intercambio nacional e internacional.

Cantidad de estudiantes y profesores vinculados a servicios docentes asistenciales.

Cantidad de estudiantes y profesores vinculados a servicios docentes asistenciales.

Cantidad de proyectos de iniciativa de los estudiantes apoyados por la institución/año

Existencia de proyectos y organizaciones de grupo lideradas por estudiantes/año.

Gestión Tecnológica

Formación centrada en la experiencia o en competencias


Consultorios profesionales

Productos académicos sobre el entorno

Diplomados, cursos, r e e n t r e n a m i e n t o s , reconversión profesional, seminarios, talleres.

Asesorías, consultorías, interventorías, asistencia técnica, proyectos de intervención

Gestión de proyectos tecnológicos, sociales, ambientales, empresariales

Investigación contratada

Conferencias, disertaciones, encuentros, participación en eventos, ponencias

Promoción de redes (CNA)

Publicaciones (CNA)

Programas y proyectos de desarrollo social y comunitarios (CNA) (RSU)

Existencia de tesis y otros estudios derivados de la academia sobre el entorno.

Existencia de consultorios en los que participan estudiantes(empresariales, psicológicos, educativos, jurídicos, médicos).

Existencia de programas de educación continuada que responden a las necesidades del entorno.

Cantidad de proyectos de asesoría y consultoría contratados/año.

Cantidad de proyectos gestionados/año

Cantidad de proyectos de investigación gestionados/ año.

Participación activa de la Universidad o promoción de redes académicas e investigativas .

Cantidad de programas y proyectos promovidos o en los que participa la Universidad.

Número de libros elaborados por los profesores como producto de la Investigación.

Número de ponencias en versión completa publicadas por los profesores.

Número de capítulos en libros publicados por los profesores.

Número de ponencias, conferencias, disertaciones presentadas por los profesores/año.

Cantidad de eventos de divulgación de la producción realizados/año.

Servicios a la sociedad

Educación permanente

Divulgación de la producción


7.6.2 DIMENSIÓN: Transferencia del conocimiento derivada de la formación de estudiantes.

7.6.3 DIMENSIÓN: Comunicación y transferencia de cultura y valores.

Aspecto

Aspecto

Manifestaciones

Manifestaciones

Indicadores

Indicadores

Egresados

Comunicación del quehacer académico y transferencia de cultura y valores

Relación con egresados, participación de egresados en la vida universitaria.

Participación de los egresados en consultorías y asesorías o capacitación.

Generación de opinión pública

Comunicación interna

Difusión artística y cultural

Existencia de programas en la Universidad para apoyar la inserción laboral de los egresados.

Existencia de espacios en los que participen los egresados en evaluaciones curriculares y en otras actividades institucionales.

Cantidad de egresados que participan activamente, sin vinculación laboral.

Cantidad de egresados de los diferentes programas de la institución/año

Cantidad de programas radiales, de TV, revistas, periódicos externos.

Apariciones periódicas en medios.

Cantidad de programas radiales, de TV, boletines internos, periódicos con que cuenta la Universidad internamente.

Cantidad de exposiciones, presentaciones artísticas y culturales que organiza y en las que participa la institución


7.7 ÁREA IMPACTO Y RECONOCIMIENTO EN EL ENTORNO

La institución contribuye a la transformación y progreso de la sociedad y es reconocida por ello.

7.7.1 DIMENSIÓN: Contribución a la solución de problemas específicos de la sociedad.


Reconocimientos

Competitividad

Reconocimientos recibidos y atribuidos

Preferencias

Cantidad y tipo de reconocimientos, premios y distinciones externas recibidas en la Universidad por actividades de docencia, investigación y proyección social/ extensión/interacción.

Grado de satisfacción de los usuarios (empleadores, contratistas, estudiantes, beneficiarios de proyectos).

Nivel de preferencia de los estudiantes con relación a la competencia.

Cantidad de servicios contratados o ganados/ participados.


7.7.2 DIMENSIÓN: Impacto externoAspecto Manifestaciones Indicadores

Transformaciones a la comunidad

Aportes al sistema educativo

Tipo de ciudadano y su actuar (estudiantes)

Vinculación a planes de desarrollo local

Organización comunitaria de intervención social

Creación y apoyo a empresas

Vinculación con la educación básica y media

Impacto de los egresados

Facilidades para el acceso

Cantidad de proyectos locales, regionales y nacionales de desarrollo, en los que participa la institución/ año

Población beneficiada con los proyectos de desarrollo de la institución/ año.

Población beneficiada con los proyectos de desarrollo de la institución/ año.

Cantidad de proyectos con efectos positivos/año.

Cantidad de proyectos interdisciplinarios de investigación orientados a la solución de problemas del desarrollo local, regional y nacional.

Cantidad de empresas promovidas/año.

Cantidad de empresas con mejoramientos promovidos por la institución/año.

Cantidad de estudiantes beneficiados con becas y ayudas económicas/año.

Presupuesto dedicado a becas y ayudas económicas a estudiantes/año.

Existencia de egresados reconocidos en el medio nacional e internacional por sus aportes a la sociedad.

Registro de transformaciones que hacen los egresados en el entorno/año.

Programas especiales de articulación con la educación básica y media.


BIBLIOGRAFÍA

APONTE G., CLAUDIA. (2007, Mayo). Propuesta de Indicadores de Evaluación de la Función de Proyección Social/Extensión Universitaria/Interacción en la Educación Superior. Bogotá: Asociación Colombiana de Universidades – ASCUN. Disponible en: http://www.ascun.org.co/documentos/extensionpropuestaproyeccionsocial.pdf

ASOCIACIÓN COLOMBIANA DE UNIVERSIDADES – ASCUN. Documento de Trabajo de la Red Nacional de Extensión: Políticas de Extensión. Bogotá, Noviembre 2008.

CANDAMIL CALLE, Ma. del socorro & LÓPEZ BECERRA, Mario Hernán. Los Proyectos Sociales, Una Herramienta de la Gerencia Social. Manizales: Universidad de Caldas, 2004. (Documento de trabajo).

CÁTEDRA UNESCO (23 de mayo de 2001). Sitio web del Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Occidente (ITESO). Disponible en:http://www.catedraui.iteso.mx/catedra/p231.html

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CONSEJO NACIONAL DE ACREDITACIÓN – CNA. Evaluación de Estándares y Acreditación Previa para Programas de las Áreas de Salud, Ingeniería y Educación. Última actualización: julio 27 de 2007. Disponible en: www.cna.gov.co

IX CONGRESO IBEROAMERICANO DE EXTENSIÓN UNIVERSITARIA - MEMORIAS. (2007). Bogotá: Asociación Colombiana de Universidades - ASCUN. Disponible en:http://www.udual.org/Anuncios/07/CongresoIberoExtension.pdf

UNIVERSIDAD CATÓLICA DE MANIZALES – UCM. Proyecto Educativo Universitario, 2003.

UNIVERSIDAD CATÓLICA DE MANIZALES – UCM. Lineamientos para la Proyección Social en la Universidad Católica de Manizales, 2005.

UNIVERSIDAD CATOLICA DE MANIZALES – UCM. Estatuto General, 2006.

UNIVERSIDAD CATÓLICA DE MANIZALES - UCM. Reglamento Institucional de Prácticas de Pregrado. Manizales, noviembre de 2010.

UNIVERSIDAD CATÓLICA DE MANIZALES – UCM. Sistema Institucional de Investigaciones, 2007.

UNIVERSIDAD CATÓLICA DE MANIZALES – UCM. Plan de Desarrollo Institucional, 2011-2015.

UNIVERSIDAD NACIONAL DE COLOMBIA. Modelo de Indicadores para la Función de Extensión. Documento de Trabajo, 2001.

VALLAEYS, François; DE LA CRUZ, Cristina & SASIA, Pedro. Manual de Responsabilidad Social Universitaria. Banco Interamericano de Desarrollo - McGraw-Hill, 2008.


ANEXOS

Anexo 1. Ficha técnica académica de educación continuada.

Anexo 2. Formato para promoción y difusión de educación continuada.

Anexo 3. Formato de seguimiento a rastreo de información para asesoría y consultoría.

Anexo 4. Hoja de vida de proyectos de asesoría y consultoría.

Anexo 5. Guía para la presentación de proyectos de desarrollo.


ANEXO 1:

Ficha técnica académica de educación continuada


ANEXO 2:

Formato para promoción y difusión de educación continuada


ANEXO 3:

Formato de seguimiento a rastreo de información para asesoría y consultoría


ANEXO 4:

Hoja de vida de proyectos de asesoría y consultoría


ANEXO 5:

Guia para la presentacion de proyectos de desarrollo8

I. Nombre del proyectoII. Tabla de Contenido

1. Contextualización global – regional y/ local

2. Contexto institucional

3. Planteamiento y descripción del problema, necesidad u oportunidad3.1 Antecedentes3.2 Problemática objeto de intervención3.3 Marco de referencia teórico3,4 Marco de referencia profesional

4. Alternativas de solución4.1 Enumerar las alternativas planteadas4.2 Alternativa seleccionada4.3 Análisis de posibilidades

5. Justificación de la intervención

6. Objetivos6.1 General6.2 Específicos

7. Metas

8. Identificación de actores8.1 Población referencia8.2 Población objetivo o grupo meta8.3 Localización

9. Metodología9.1 Concepción metodológica9.2 Estrategias9.3 Proceso metodológico9.4 Evaluación9.5 Indicadores de impacto

10. Cronograma11. Presupuesto

8 CANDAMIL CALLE, Ma. del socorro & LÓPEZ BECERRA, Mario Hernán. Los Proyectos Sociales, Una Herramienta de la Gerencia Social. Manizales: Universidad de Caldas, 2004. (Documento de trabajo).

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