Año 2014

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Espacio público y paisaje europeo: Perspectivas e intersecciones

Docente responsable: Ruben Edgardo Cabrera.Arquitecto. FADU. UNL

Introducción:Hoy el rol del espacio público y el paisaje

es comprendido de un modo más amplio,integrador, conforme a las necesidadesambientales, al potencial de vinculación, alterritorio, considerando el carácter deconstrucción colectiva continua, en permanenteproceso de autorregulación, entendiendo a laciudad como proceso, no como producto.

Las nuevas infraestructuras en el territorioconfiguran paisajes nuevos; la recuperación deinfraestructuras obsoletas promueve otros usos,otras dinámicas urbanas, estas accionesconforman una oportunidad para maximizar el usode los recursos de todo tipo: humanos, físicos,ambientales y la política es vital en la atención deestas situaciones.

Dada la condición contemporánea, en loglobal/ local y sus fricciones, donde laglobalización desenmascara la permanencia defragilidades, inequidades, sometimientos ydiferencias, estas problemáticas ligadas alhabitar, la ciudad y el territorio, resultanemergentes tanto de nuestro contextoLatinoamericano, como de otros que –bajo estasevidencias- están atravesa profundas situacionesde crisis como Grecia, Italia, España, Portugal,Croacia, entre otros, que ciertamente ponen enjaque los paradigmas y modelos de crecimiento

Cabe mencionar que la historia deLatinoamérica, como laboratorio de experiencias,definidas desde contextos de restricción,marginalidad respecto del “primer mundo” yvaivenes económicos, han abonado un camino decreatividad e innovación -hoy más reconocido-que parte de la diversidad, complejidad cultural,social, histórica que la caracteriza.

Así en la convicción de que nuestrosterritorios y ciudades poseen potencialidadesvisibles y latentes a explorar, la propuesta de este

Curso busca desarrollar pensamiento crítico,frente a la realidad, particularmente en el campodel espacio público y paisaje.

De esta manera, escrutar y sumarexperiencias de las universidades europeas,permitirá ampliar las perspectivas en torno altema, colaborar en la definición de estrategias deinclusión, en la consideración de asociacionesposibles entre infraestructura, espacios públicos ypaisaje.

Objetivos:- Explorar interrelaciones y oportunidades queabran nuevos modos posibles de operary gestionar en la ciudad y el territorio partiendo dela experiencia europea.- Considerar diversas modalidades de gestión,articulaciones entre el espacio público,obras de infraestructura y paisaje- Entender la problemática del espacio públicolatinoamericano y los vínculos,articulaciones y enlaces con la experienciaeuropea reciente.

Actividades realizadas:- Conferencia Abierta: Espacio Público europeo,historia y actualidad. Complejidad ambiental,estética, formal de la producción contemporáneaeuropea acargo de la Dra. Arq. DanielaColafranseschi- Videoconferencias con profesores extranjeros:Dr. Arq. Manuel Cuadra (Universidad de Kassel,Alemania)Dr. Arq. Spiros Papadopoulus (Universidad deTesalia, Grecia)Dr. Arq. Hrvoje Njiric (Universidad de Split,Croacia)

Año 2014

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La planificación y gestión urbanaambiental del enfoque territorialista

italiano: reflexión en torno a losresultados de su aplicación en Italia y

su aplicación a otros contextosculturales a partir de sus principios de

conocimiento y actuación

Docente responsable: Marcelo Zárate. Doctor yMagister Scientiae. UNL.

Introducción:A partir de la creación del Programa

Institucional URBAM (Urbanismo Ambiental) en1998, bajo la dirección del Dr. Marcelo Zárate, enel ámbito de la Facultad de Arquitectura Diseño yUrbanismo, de la UNL, se ha generado un ámbitode investigación, formación de grado y posgradoy transferencia de conocimiento al medio,sustentado en la propuesta teórica de concebir unurbanismo ambiental alternativo desde el ámbitolatinoamericano, en un todo de acuerdo con losprincipios epistemológicos y teóricos básicos dela propuesta teórica del Enfoque Territorialistaitaliano en urbanismo, cuyo máximorepresentante es el profesor urbanista AlbertoMagnaghi, director del LaPEI (Laboratorio diProgettazione Ecologica degli Insediamenti) delDipartimento dei Urbanistica e Pianificazione delTerritorio dell Università di Firenze. Cimentado eneste acuerdo teórico básico entre URBAM y elLaPEI sobre la visión territorialista en urbanismo,se han venido desarrollando una serie deactividades de colaboración e intercambiosacadémicos y científicos entre los dos centrosque han alcanzado su mayor grado deformalización con la firma de un convenioparticular de colaboración académico científico.

Producto de esta creciente actividad decolaboración el Programa URBAM vieneactuando como anfitrión de alumnos tesistas de lacarrera de urbanismo de la Universidad deFlorencia que desarrollan sus tesis en Santa Fe;por otra parte todos los años participan docentes

investigadores del LaPEI en el dictado de cursosde posgrado (vía teleconferencias) organizadospor el Programa URBAM y acreditados alDoctorado en Arquitectura de la FADU-UNL; elDirector del Programa URBAM visitafrecuentemente el LaPEI y la Facultad deArquitectura de la Universidad de Florencia paradictar de clases a alumnos de posgrado yparticipar en workshop de investigadores delLaPEI; por su parte la revista científicaespecializada en urbanismo “Contesti” delDipartimento dei Urbanistica e Pianificazione delTerritorio dell Università di Firenze, ha publicadotrabajos desarrollados por el Dr. Zarate en SantaFe desde el Programa URBAM.

El creciente interés científico por parte delos investigadores del LaPEI y de URBAM porrealizar estudios comparativos respecto de lasimplicaciones teóricas y prácticas de la aplicacióndel enfoque territorialista al contexto italiano ylatinoamericano con el propósito de fortaleceresta perspectiva de urbanismo, constituye laprincipal motivación académica para organizar unencuentro entre pares.

Actividades realizadas:Seminario internacional de discusión

entre investigadores del Laboratorio Para losAsentamientos Ecológicos de la Universidad deFlorencia y el Programa Institucional Urbam(urbanismo ambiental) de la FADU, UNL, paratratar el tema de los resultados de la aplicacióndel enfoque territorialista en el contexto de laciudad de Florencia y su potencialidad para seraplicado al caso de la ciudad de Santa Fe.

Objetivo general:Intercambiar los desarrollos teóricos,

metodológicos y resultados prácticos másrecientes generados por investigadores del LaPEIy de URBAM, referidos a la propuesta delenfoque territorialista en el contexto italiano yargentino, con el propósito de extraer pautas quepermitan un abordaje cognoscitivo y técnicocoherente y pertinente de los principios teóricosfundamentales del enfoque territorialista endistintos contextos culturales. Con ello se esperano solo robustecer esta perspectiva teórica enurbanismo, sino, además, abrir nuevos camposde desarrollo en contextos culturales particulares.

Objetivos específicos:1) Evaluación crítica sobre la implicacióncognoscitiva y técnico-política de concebir unproceso de planificación y gestión ambientalbasado en el concepto de lugar, a partir delreconocimiento de características culturalesparticulares que este concepto adquiere segúnsea el contexto de referencia.2) Evaluación crítica de los contenidos de lasdistintas fases y momentos de la estrategiametodológica de conocimiento proyectual delenfoque territorialista basada en la construcciónde un atlas territorial para interpretar el patrimonioterritorial y sus reglas productoras yreproductoras.3) Evaluación crítica de la estrategia de gestión eimplementación de las propuestas del enfoqueterritorialista a partir de la consideración defactores de orden jurídicos institucionales,económicos, políticos, sociales, propios dedistintos contextosculturales particulares.

Conclusiones:

La actividad realizada resultó unaexperiencia académica y cultural altamentepositiva para los alumnos, ya que al podercompartir durante casi 10 días un trabajo enequipo, se produjo un rico intercambio deperspectivas de conocimiento y capacidadesadquiridas en la formación académica y prácticaque incentivó en gran medida la reflexión crítica yla creatividad. Estos aspectos resultan relevantesen etapas de formación de nivel superior que esen la que se encuentran los alumnos. Por otraparte, los alumnos italianos cursan la carrera deurbanismo mientras que los argentinos cursan lacarrera de arquitectura, lo cual significó unaarticulación más que interesante y estratégica.

Año 2014

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II Workshop “Política, sociedad,instituciones y saberes. Diálogos

interdisciplinares e intercontinentales”

Docentes responsables: Luis Miguel Donatello.Doctor en Sociología. FHUC-UNL.

Introducción:La presente propuesta constituye la

continuación de una serie de actividadesrealizadas ya desde hace algunos años encolaboración entre docentes-investigadores de laFHUC, pertenecientes a los departamentos deSociología e Historia. Entre los precedentes secuentan la primera edición del Workshop queproponemos para esta oportunidad, que contócon la participación del profesor invitado DoctorAlain Chatriot (EHESS – CNRS), y de docentes einvestigadores de varias unidades académicas dela UNL –la Facultad de Ciencias Jurídicas ySociales, la Facultad de Ciencias Económicas y laFacultad de Arquitectura-. Experiencia que derivóen una compilación que ha sido presentada parasu publicación a Ediciones UNL. A este seminariode trabajo realizado en 2011, le siguieron diversasactividades en los años sucesivos entre los quecabe mencionar el dictado de seminarios deposgrado y conferencias de interés general entrelos años 2012 y 2013 –que contaron con laparticipación de algunos de los invitados en estaoportunidad como el Doctor Jordi Canal- y quehan permitido sostener un área de trabajointerdisciplinar en torno al abordaje de procesossociohistóricos contemporáneos vinculados a losprocesos de modernización política, constitución ydinámica estatal, y su relación con laconformación de espacios de produccióncientífica y circulación de saberes en clavecomparada con el escenario europeo.

Aprovechando la visita de los doctoresOlivier Baruch y Jordi Canal, su participación eneste Workshop constituye un espacio que permiteplantear nuevamente un escenario de intercambioy discusión de trabajos que se vienen llevando acabo en nuestra universidad, en un espacio de

confluencia entre ejes de investigación que desdediversos ángulos contribuyen a los estudioseuropeos o que ponen en diálogo comparativodichos procesos con aquellos del escenarionacional en diversos momentos históricos.

Actividades realizadas:

Seminario de trabajo o Workshop con laparticipación de docentes investigadores de laUNL y de especialistas invitados.

Objetivo general: - Generar un espacio de intercambio deexperiencias de investigación en las áreastemáticas de la sociología política, la cienciapolítica, la historia política, de saberes einstituciones, en torno a diversas aproximacionesteórico-metodológicas que tienen como punto deconvergencia el fenómeno estatal en suvinculación con la dinámica política e intelectual,en una perspectiva dialógica con las experienciaseuropeas.

Objetivos específicos:- Proponer espacios de intercambio y difusióndentro del área de los estudios europeos en laUNL con la intervención de sus diversas unidadesacadémicas. - Propiciar la conformación de vínculos conespecialistas europeos en las temáticasmencionadas que aporten a la constitución deredes de inserción internacional. En esa direcciónse proponen tres registros de interés: lasdinámicas de constitución y circulación de elites(políticas, intelectuales, técnicas, sociales); losdiálogos intelectuales europeo argentinos en laconstitución de lo político, los procesos demodernización política; procesos detransformación de las instituciones estatales;procesos de construcción de espacios de saberespecíficos (universidades, agencias estatales). - Diagramar una publicación que compile lasintervenciones y resultados del seminario detrabajo.

Año 2014

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Sociología y clases sociales enEuropa. Una historia de la teoría

sociológica y lainterpretación de las clases enInglaterra, Francia y Alemania

Docente responsable: Dr. Diego Pereyra(FHUC-UNL). Dr. Gabriel Obradovich (FHUC-UNL).

Introducción:La teoría sociológica, aunque compleja y

contradictoria, reúne un conjunto de hipótesis ysupuestos del orden social que se mantienenvigentes desde el nacimiento de la disciplinahasta la actualidad.

Las primeras fuentes de la tradiciónsociológica se formaron durante el período deconsolidación teórica de la disciplina, (entre finesdel Siglo XVIII y la finalización de la PrimeraGuerra Mundial). En dicho lapso, la sociología seconstituyó como disciplina científica en la medidaque se logró un consenso simultáneo sobre lapertenencia a un legado intelectual común, unavisión compartida sobre su ideal teórico,problemas y objeto de estudio y el posible aporteteórico de sus preguntas.

En esa época, las profundastransformaciones estructurales trastocaron losfundamentos de la sociedad y se cuestionaron lasclasificaciones sociales que guiaban la vidapolítica en Europa. La irrupción de la modernidadpuso así en jaque la idea de grupos jerárquicos yestablecidos; esta amenaza permitió que losestudios sobre estratificación se manifiesten entodo su esplendor.

A pesar de su origen europeo, la teoríasociológica tuvo una profunda transformaciónespacial y su centro se trasladó hacia los EstadosUnidos tras la segunda posguerra. De esta forma,en los albores de la segunda guerra mundial, enuna situación que el conflicto bélico congeló hasta1950, la sociología presentaba un panorama detradiciones teóricas sin basamento territorialdeterminado y un país (Estados Unidos) que

contaba con una sociología cuyas bases teóricasno se arraigaban en las propias tradicionesnacionales. Esta paradoja permitió el surgimientode una nueva generación intelectual, liderada porTalcott Parsons, que buscó establecer unasíntesis teórica de los clásicos de la disciplina. Secreó así el marco para el debate sociológicocontemporáneo y una ruta para el desarrollo de lasociología sistemática. A partir de la obra deParsons se dio comienzo a un períodofundamental para la sociología ya que las obraspublicadas aproximadamente entre 1940 y 1970fijaron los temas y debates de la tradiciónsociológica internacional, ofreciendo claves delectura sobre los clásicos de la disciplina yestableciendo a la vez el horizonte deinterpretación de la sociología contemporánea.

En las últimas décadas, la teoríasociológica se redefinió territorialmente una vezmás y los autores europeos retomaron lacentralidad del debate. Aunque Estados Unidosconservó cierto liderazgo institucional, lasociología europea estuvo al frente de unarenovación intelectual que abrió una discusiónteórica y metodológica sobre los conceptos,esquemas de interpretación y supuestos que lespermitieron explicar las más importantestransformaciones de la sociedad moderna. Unanueva generación de sociólogos europeos (entrelos cuales se puede mencionar a AnthonyGiddens, Pierre Bourdieu y Jürgen Habermas)ofreció un conjunto de nuevas y originalesinterpretaciones sobre la convergencia teórica delos clásicos, la necesidad de sistematización ysíntesis de la teoría sociológica, la crisis de lasociedad industrial y la emergencia de lasociedad postmoderna, la articulación entreindividuo y sociedad y las teorías de la acción quederivan de esa relación, así como susimplicancias políticas.

Esta generación posclásica, que ya tienehoy sus desheredados y continuadores, retomólos desafíos de pensar las clases sociales. Esteconcepto privilegiado de la tradición sociológicaresurge con fuerzas en la sociedad actual. Lapregunta es cómo puede pensarse la centralidadde las clases en un contexto de individuación yfragmentación social. La vigencia de estaconcepción en la sociología europea supone asíun desafío para una región convulsionada por lacrisis económica, la emergencia de nuevasidentidades culturales y la construcción

inconclusa de estado regional. Los actualesdebates en sociología económica no están libresde estas tensiones y retos teóricos.

Actividades realizadas:

- Taller de discusión: Las clases sociales en lasociología europea.Módulo 1. Entre estrato y clase. Dos tradicionesen diálogo, a cargo de Gabriel Obradovich (UNL)Módulo 2. Tradiciones y debates sobre laestratificación social en Alemania, Francia,Inglaterra: desafíos teóricos y metodológicosdesde los estudios clásicos hasta lasinvestigaciones actuales. A cargo de DiegoPereyra (IIGG- CONICET- UNL) y Luis Donatello(CEIL- CONICET- UNL)Modulo 3. Clase, status e igualdad en el debatesobre las clases en la sociología europea. De losclásicos a la actualidad, a cargo de LucianoAlonso (CESIL, UNL) y Pablo de Marinis (IIGG-UBA- CONICET)- Panel de cierre: Sociología y clases sociales. Laactualidad del debate y aportes de la sociologíaeuropea contemporánea. Acargo de Pablo deMarinis (IIGG- UBA- CONICET), Luciano Alonso(CESIL, UNL), Luis Donatello (CEIL- CONICET-UNL) y Adrián Carbonetti (CIECS- UNC-CONICET- UNL

Conclusiones:Las actividades realizadas tuvieron un saldoaltamente positivo en distintos aspectos. Por unlado resultaron un ámbito de interés yparticipación de estudiantes de distintas carreras.Por otro lado, la actividad logró generardiscusiones e intercambios sobre la temática conuna importante participación de los asistentes.Por último, la actividad tendió a generar unespacio de diálogo, particularmente entre lasociología y la historia, en lo que respecta alestudio de las clases sociales.

Año 2014

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Cultura, política, religión y sociedaden la Europa moderna: problemáticas

de abordaje y perspectivas deinvestigación

Docente responsable: María Cecilia Tonon.Doctora en Ciencias Políticas. Profesora yLicenciada en Historia. FHUC. UNL.

Introducción:Durante los últimos años, en nuestro

medio académico, los estudios sobre AntiguoRégimen han recibido un tratamiento dispar ydiscontinuo; lo que, en cierta medida, hacontribuido a ocluir el avance en el terreno de lainvestigación. El análisis sobre la sociedadeuropea de esos siglos, no solo es rico en símismo, sino que constituye una plataforma clave,sin la cual la comprensión de los siglos pasadosen nuestro espacio regional, y aun local, sevuelve más ardua y dificultosa. Por asíentenderlo, es que el Centro de Estudios Socialese Interdisciplinarios del Litoral promueve esteencuentro, en la seguridad de que la discusión yel debate sobre las problemáticas aludidasredundará en un enriquecimiento genuino, no solopara aquellos que se dediquen a, o quieraniniciarse en, la investigación de la historiaeuropea, sino también para quienes indaguen elpasado regional y sus articulaciones con elmundo europeo.

Actividades realizadas:

- Conferencia a cargo del Dr. José Emilio Burucúa(UNSAM) sobre tema de historia cultural.Taller a cargo de Dra. Elisa Caselli (CONICET),Lic. Miriam Moriconi (UNR), Dr. Darío Barriera(UNR / CONICET), Mg. María Laura Tornay(UNL), Dr. Luciano Alonso (UNL) y Dra. MaríaCecilia Tonon (UNL). Exposiciones sobre historiade la justicia y del poder, historia cultural ehistoriografía modernista.

Objetivos generales:1 – Promover la constitución en el marco delCESIL (FHUC-UNL) de un grupo de estudio einvestigación dedicado al abordaje de aspectossustanciales de la historia europea.2 – Entablar o fortalecer relaciones conespecialistas en el estudio de la historia europeamoderna que se desempeñan en otras unidadesacadémicas del país.3 – Difundir en el ámbito de la comunidaduniversitaria en particular y en el espacio culturalsantafesino en general temáticas relativas alestudio de las culturas europeas.

Objetivos específicos:1 - Reunir a historiadores con experiencia en elterreno de la investigación sobre las sociedadeseuropeas de la modernidad, a jóvenesinvestigadores y a docentes, graduados yestudiantes interesados en las temáticas, en unespacio para la reflexión, la discusión y el debateen torno a las problemáticas que presenta elabordaje de la historia europea –en especial paraquienes desarrollamos nuestra tarea en ámbitosalejados de los repositorios documentales–.2 – Intercambiar experiencias e información sobrenuevas metodologías y perspectivas deinvestigación, permitiendo la actualización dequienes se desempeñan en la UNL y elfortalecimiento de sus contactos con especialistasen el área.3 – Promover la discusión de líneas de trabajoque posibiliten a docentes, graduados yestudiantes de la UNL a participar ulteriormentede espacios de difusión de investigaciones sobrelas temáticas involucradas, como ser el ColoquioInternacional de Historiografía Europea, lasJornadas Nacionales sobre Historia Moderna yContemporánea o las Jornadas Interescuelas /Departamentos de Historia.4 – Ofrecer una conferencia abierta a cargo de uninvestigador de reconocido prestigio, que permitatanto poner en discusión tópicos y categoríascomo mostrar a un público más ampliodesarrollos historiográficos de excelencialogrados en Argentina.