Español Estándar: Crean e interpretan oralmente textos … · 2020. 8. 5. · Actividad numero 3:...

Dirección Departamental de Educación de Atlántida Subdirección de Currículo y Evaluación

Fichas didácticas “Aprendamos en casa”

¿Qué actividad realizaré?

¿Qué materiales

necesito para realizar la

actividad?

¿Cuándo la realizaré?

Actividad Número 1: Describo lo que

miro en una imagen.

Actividad numero 2: Aprendo sobre la

descripción.

Actividad numero 3: Hago la

descripción de mi mascota favorita.

Actividad numero 4: Escribo la

descripción de un paisaje.

- Ficha didáctica.

- Cuaderno de

español.

- Lápiz

- Colores

Semana del 03 al 07 de

agosto del 2020.

¿Cómo realizo la actividad?

1-Escribo el tema y la fecha en mi cuaderno.

2-Observo la imagen y contesto las siguientes preguntas.

¿Dónde vive este animal?

¿De qué se alimenta?

¿Cómo es su forma de reproducción?

¿Has tocado alguna vez este animal?

3-Leo el siguiente párrafo en voz alta para los miembros de mi familia.

Español

Quinto Grado

Estándar: Crean e interpretan oralmente textos descriptivos,

narrativos, expositivos y persuasivos. (Lengua oral)

Contenido/Tema: La descripción

Las tortugas o quelonios forman un orden de reptiles caracterizados por tener un tronco

ancho y corto, y un caparazón que protege los órganos internos de su cuerpo. Son el

grupo de reptiles más antiguo que existe ya que sobreviven desde el Triásico hasta la

actualidad. Tortuga Verde: Se puede encontrar en los mares tropicales y subtropicales.

... Tortuga Laúd: Se alimentan de animales invertebrados de cuerpo blando. Viven en

prácticamente todos los océanos del planeta y pesan más de 600

kilogramos. Tortuga Carey: Su manjar preferido son las esponjas. Las tortugas

semiacuáticas son animales que viven en los ríos, en los pantanos y en los lagos. En

cautividad deben vivir en estanques al aire libre o en casa en un acuaterrario.

Dependiendo de la especie, una tortuga puede poner entre 1 y 30 huevos en una sola

puesta. Las tortugas del Mediterráneo, por ejemplo, suelen poner 5 o 6 huevos y pueden

realizar 2 puestas en cada temporada. Las tortugas de orejas rojas ponen muchos huevos,

incluso varias veces en cada temporada. Las tortugas terrestres pueden crecer hasta 30

centímetros y suelen vivir una media de 40 a 60 años.


Fuente: Adaptación Curricular / Equipo Técnico DDE01

4-Aprendo lo siguiente:

5-Dibujo y coloreo en mi cuaderno, mi mascota favorita.

6-Hago la descripción de mi mascota favorita, teniendo presente que mis oraciones tienen que

tener coherencia.

7-Observo la siguiente imagen del paisaje y escribo una descripción en mi cuaderno.

8. Leo para mis padres la redacción de la descripción.

9. Presento a mis padres la tarea finalizada, para que después sea presentada a mi maestra.

Describir es explicar, de forma detallada y ordenada como son las

personas, los lugares o los objetos. La descripción sirve sobre todo para

ambientar la acción y crear una atmosfera que haga más creíbles los

hechos que narran. La descripción puede ser: Subjetiva. Se usa en los

textos literarios. Tiene un fin estético pues intenta despertar imagines

visuales en el lector. Hace uso de figuras literarias como las metáforas,

personificaciones o comparaciones. Objetiva. Es propia de los textos

científicos o técnicos. Tiene un fin informativo e intenta mostrar la

realidad sin dar opiniones personales que se presten a malas

interpretaciones. Hace uso de los adjetivos.




¿Qué actividad realizaré? ¿Qué materiales necesito

para realizar la actividad? ¿Cuándo la realizaré?

Actividad Número 1: Menciono los

cuentos que conozco.

Actividad numero 2: Aprendo las

partes de un cuento.

Actividad numero 3: Creo un

cuento siguiendo los pasos.

- Ficha didáctica.

- Cuaderno de español.

- Lápiz

- Colores


agosto del 2020


Español

Quinto Grado

Estándar: Escriben textos narrativos, descriptivos, expositivos y

persuasivos revisándolos y mejorándolos hasta obtener una

versión final. (Escritura)

Contenido/Tema: Escritura de un cuento.

1. Escribo el tema y la fecha en mi

cuaderno.

2. Menciono que cuentos conozco.

3. Pregunto a mis padres ¿Qué cuentos

conocen?

4. Enlisto en mi cuaderno los cuentos

que conozco.

5. Leo en voz alta para los miembros de

mi familia el cuento: Lo que le sucedió

a un hombre bueno con su hijo.

6. contesto las siguientes preguntas.

¿Qué sucedió primero en el cuento?

¿Quiénes participan en este cuento?

¿Qué sucedió en el camino al mercado?

¿Qué sucedió al final del cuento?

¿Quién es el autor del cuento?


7. Leo y aprendo lo siguiente:

8. Subrayo el título del cuento que leí ¨Lo que le sucedió a un hombre bueno con su hijo¨

9. Señalo las tres partes en el cuento.

10. Subrayo el nombre del autor del cuento.

11. Invento un cuento en el cual debo tener en cuenta las tres partes para su escritura, y su

coherencia en la redacción.

12. Leo a mis padres el cuento creado para su respectiva corrección.

13. Presento a mis padres la tarea finalizada, para que después sea presentada a mi maestra.


El cuento, como historia o narración comprende una serie de

acciones con uno o varios personajes dentro de un contexto

histórico y físico, en ocasiones sin especificar. De una forma

genérica, se ha establecido una estructura común de

tres partes: comienzo, nudo y desenlace.

Comienzo o introducción: se presentan los personajes, el lugar y

el principio de la acción. Desarrollo o nudo: donde se inician

otros sucesos. La historia comienza a complejizarse hasta llegar

a un cierre. Desenlace o final: momento en donde se resuelve

el conflicto.






Actividad Número 1: Leo el Poema

presentado.

Actividad numero 2: Observo las

partes en que está constituido un

poema.

Actividad numero 3: Identifico las

partes de un poema.

- Ficha didáctica.


- Lápiz

- Libros


agosto del 2020


1.-Escribo el tema y la fecha en mi cuaderno.

2.-Leo en forma individual y luego comparto con mis

padres la siguiente poesía:

4.- Leo el poema ¨Me dibujo¨ e identifico las partes y

Lo escribo en mi cuaderno.

Recuerdo que:

5.-Presento a mis padres la tarea finalizada, para que después sea presentada a mi maestra.

Español

Quinto Grado

Estándar: Demuestran comprensión de las ideas globales,

principales, secundarias e inferenciales de un texto leído,

incluyendo la interpretación de imágenes visuales. (Lectura)

Contenido/Tema: Textos literarios: La Poesía

La poesía está compuesta por estrofas, y estas por versos. Cada verso

debe ir en un renglón, el tema no es lo mismo que título, sino una frase

que resume lo que trata el poema. Los cuartetos tienen 4 versos y los

tercetos, tienen 3 versos.





para realizar la

actividad?


Actividad Número 1: Leo y analizo la

anécdota de Don José Trinidad Cabañas.

Actividad número 2: Reflexiono sobre el

contenido del texto.

Actividad numero 3: Escribo una

anécdota.

- Ficha didáctica.

- Cuaderno de

español.

- Lápiz


agosto del 2020


1.-Escribo el tema y la fecha en mi cuaderno.

2.-Leo la anécdota acerca de José Trinidad Cabañas. Contesto las siguientes interrogantes:

¿Quién fue José Trinidad Cabañas? ¿Qué le sucedió? ¿Qué obsequio recibió? ¿Por qué lo devolvió?

¿Qué enseñanza nos muestra con ese suceso?

3.-Reflexiono sobre el contenido del texto.

-Identifico y explico las razones por las cuales este texto es una anécdota.

-Comento con mis padres sobre cuáles son las ideas principales de la anécdota.

- Analizo cuál es la enseñanza moral que aprendemos a través de esta vivencia de José Trinidad

Cabañas.

- Converso con mis padres de qué manera los hondureños podríamos imitar el ejemplo de José

Trinidad Cabañas.

4. Practico lo aprendido.

• Con la ayuda de mis padres redacto una anécdota de una experiencia vivida juntos.

Español

Quinto Grado Estándar: Demuestran comprensión de las ideas globales,


incluyendo la interpretación de imágenes visuales.

(Lectura)

Contenido/Tema. La Anécdota.

José Trinidad Cabañas Símbolo de honestidad

Cuando el ilustre soldado de la Patria don José Trinidad Cabañas, ejercía la Presidencia de

la República, llegó ante su presencia un ciudadano de esos que no conocen la inmaculada

honradez de ciertos gobernantes y sobre todo el definido criterio que se han formado

acerca de los hombres y su actuación. El personaje a que nos referimos, llegó ante el

General Cabañas llevándole de regalo un bonito reloj de bolsillo, y el caballero sin tacha

agradeció el regalo sin enterarse de su contenido y en la forma en que se lo entregaron, así

lo guardó muy cuidadosamente. Días después llegó el mismo personaje ante el General

Cabañas, solicitándole algo oneroso para el país y en donde se ofendía de manera extrema

la personalidad de uno de los gobernantes más honrados que ha tenido el país, pues él no

se prestaría de ningún modo a que se llevaran a cabo negocios turbios en beneficio del

solicitante, sino que de personas allegadas al Mandatario, que éste un día de tantos, y con

una sonrisa poco común en él, le dijo: “Vea amigo, lo que me solicita será imposible que se

lo conceda, pero en cambio le hago este regalito, que le ruego aceptarlo”. El personaje de

marras, estuvo a punto de que le diera un vértigo, cuando se dio cuenta de que el obsequio

que le había hecho el General Cabañas era el mismo relojito que él le había obsequiado, y

su sorpresa aumentó, cuando se dio cuenta cabal, de que ni siquiera lo había desenvuelto,

para darse cuenta de su contenido.

Diario La Tribuna Rolando Zelaya y Ferrera




para realizar la actividad?


Actividad Número 1: Leo y analizo la

Crónica sobre los medios de

comunicación en Honduras.

Actividad numero 2: Reflexiono

sobre el contenido del texto

Actividad número 3: Escribo una

crónica.

- Ficha didáctica.


- Lápiz


agosto del 2020


1. Escribo el tema y la fecha en mi cuaderno.

2. Leo la crónica sobre los medios de comunicación en Honduras y respondo a las siguientes

preguntas: ¿Qué entiendo por crónica?, ¿Cómo se comunicaban las personas hace

muchos años atrás? Según mi opinión, ¿cuál fue el primer medio de comunicación que

llegó a Honduras?

Español

Quinto Grado Estándar: Demuestran comprensión de las ideas globales,


incluyendo la interpretación de imágenes visuales. (Lectura)

Contenido/Tema. La Crónica.

Crónica sobre los medios de comunicación en Honduras

Hoy en mi escuela hablamos de la importancia de los medios de comunicación. Mi maestra nos asignó que

investigáramos acerca de la historia de estos medios en Honduras. Pensé buscar en internet, pero recordé que

mi abuelito siempre está hablando del pasado; además, es un señor que posee muchos conocimientos. Mi

mamá dice que él tiene mucha sabiduría y que debo ponerle atención.

-Abuelito hoy más que nunca necesito que platiquemos, quiero que me cuente cómo hacían antes para

comunicarse. ¿Usted tenía teléfono celular?

-No. Pues eran tiempos muy bonitos porque utilizábamos los recados y las cartas para comunicarnos.

Utilizábamos bastante la escritura y también mandábamos avisos por radio. Pero, ¿por qué me preguntas eso?

-Porque mi profesora me asignó de tarea una investigación acerca de la historia de los medios de

comunicación en Honduras. ¿Qué sabe usted de eso?

-Pues te voy a contar. Pone atención. Hace algunos años aún no se podía ver a una persona que está a miles

de kilómetros de distancia. Hoy me asusto cómo puedo ver a tu tía que está en Estados Unidos, gracias a una

cámara.

-¿Cómo ha sucedido esto? -Pues bien, en Honduras el desarrollo de los medios de comunicación inicia en el

año 1830, con la llegada de la imprenta al país, traída por el General Francisco Morazán. Es con este invento

que lograron difundirse los primeros comunicados a nivel nacional, siendo la Gaceta el primer periódico en

publicarse. Luego aparece el correo en 1877. Inicialmente la correspondencia llegaba a pie o a caballo.

-¿Pero tardaban muchos días abuelo?

-Claro que sí, por eso los pliegos que contenían el Acta de Independencia llegan hasta el 28 de septiembre. Es

hasta esa fecha que los hondureños celebraron la independencia de España, ya que tardaron en llegar, de

Guatemala a Honduras, 13 días montados a caballo.

En el año de 1876 se dan las primeras telecomunicaciones y grandes avances para este país con la llegada del

telégrafo. Luego, en 1891 inicia la telefonía fija. La radio, que es uno de los medios de comunicación que

actualmente sigue siendo muy utilizado por la población, surge en 1928, pero es hasta en el año 1933 que se

crea la primera estación radial HRN, que sigue al aire desde entonces.

-¡Gracias abuelito!, es usted el mejor.


3. Con el apoyo de mis padres exploramos las siguientes imágenes:

4. Practico lo aprendido

Con la ayuda de mis padres elijo un tema con el cual haré una crónica de acuerdo a lo

narrado y descrito por ellos u otros familiares.

Comento y

valoro sobre

la lectura

realizada:

-Importancia de los recados y las cartas en la historia de la

comunicación.

- Importancia que tiene la imprenta para el país y la relación que

tiene con el periódico.

- Medio de comunicación que permitió grandes avances en las

telecomunicaciones.

- Medio de comunicación que sigue siendo muy utilizado por los

hondureños.

- Acontecimiento que se celebraba el día que apareció la televisión

en nuestro país.

- Medios de comunicación que han llegado recientemente a

Honduras.

Una crónica es un artículo periodístico o información radiofónica o televisiva sobre

temas de actualidad. Otra de sus acepciones se refiere a una historia en que se

observa el orden de los tiempos.

Interpretamos el mensaje que transmiten a través de las preguntas:

1. ¿Qué sucede en cada una de las imágenes?

2. ¿Cómo fue evolucionando la imprenta?

3. ¿De qué materiales estaban hechos?

4. ¿En qué favorece que los medios de comunicación vayan actualizándose?

Pasan unos cuantos años y no aparece ningún otro invento. En 1959 aparece entonces la televisión, y justo un

15 de septiembre, fecha en que se conmemora el cumpleaños de la patria, el canal 5 entra en operaciones. Al

inicio las imágenes eran en blanco y negro, pero en el año 1966 se da la primera transmisión de televisión a

color. Con estos inventos los hondureños estaban satisfechos, pues se mantenían en constante comunicación.

Como nada se detiene, los científicos siguen innovando la tecnología, y es así como llega el internet, que se

instala en nuestro país, aproximadamente, en los años 90.

-Abuelo, ¿cómo sabe tanto?

- Me gusta leer sobre la historia de Honduras y leo el periódico todos los días. Además, yo presencié varios de

esos grandes inventos. La llegada del celular, por ejemplo, fue Celtel la primera compañía en operar en

Honduras en el año de 1996. Es así como han ido floreciendo estos inventos. Espero esto sea suficiente para tu

tarea. Y recordó, que la difusión de estos medios de comunicación ha tenido un poco de retraso con relación

a otros países del mundo. A pesar de eso, su uso se sigue extendiendo a todos los rincones de la nación.





Actividad Número 1: Leo oraciones y subrayo conectores.

Actividad numero 2: Subrayo los conectores en un párrafo.

Actividad numero 3: Aprendo sobre conectores entre oraciones y párrafos.

Actividad numero 4 :Escribo un párrafo utilizando conectores

- Ficha didáctica. - Cuaderno de español. - Lápiz - Colores


agosto del 2020.


1-Escribo el tema y la fecha en mi cuaderno.

2-Leo las siguientes oraciones identificando los conectores que están resaltados en negrita.

María es linda y es inteligente.

Llegamos muy temprano y encima cancelaron la función.

Mi casa está lejos, además de ser mucho más pequeña.

3-Leo y subrayo los conectores en el siguiente párrafo.

4-Escribo en mi cuaderno los conectores encontrados en el texto anterior.

5-Aprendo lo siguiente:

Según la relación entre los elementos que unen los conectores, se pueden diferenciar distintos

tipos de conectores:

Español

Quinto Grado Estándar: Aplican normas de la gramática al escribir textos.

(Escritura)

Contenido/Tema: conectores entre oraciones y párrafos.

A mediados de enero fuimos a ver el Concurso Nacional de Marinera

en la ciudad de Trujillo a fin de disfrutar en familia de este excelente

espectáculo. Después, visitamos la impresionante ciudad de la Chan

Chan, es decir la ciudad de barro más grande de América. Además

aprovechamos nuestra visita para visitar Huanchaco. ! ¡Fueron unas

hermosas vacaciones!

El uso de conectores permite una redacción más fluida,

favoreciendo la lectura y la comprensión de los textos. Además de

la correcta ortografía y gramática, es uno de los elementos que

dan calidad a un texto.



6-Escribo un párrafo sobre el tema de mi preferencia.

7-Practico en mi redacción la concordancia y coherencia, utilizando los conectores.

8-Leo en voz alta para mis padres o tutores la redacción de mi párrafo.

Conectores aditivos o copulativos. Unen dos o más ideas. Por ejemplo: y, e, ni.

Conectores disyuntivos: Separan dos o más ideas.

Por ejemplo: o, u.

Conectores conclusivos. Anticipan una síntesis del

tema que se está desarrollando. Por ejemplo: así,

entonces.

Conectores consecutivos. Especifican las

consecuencias de algo. Por ejemplo: puesto que, por

eso.

Conectores condicionales. Explican la relación de

necesidad entre un hecho y otro. Por ejemplo: si,

salvo que.

o especificación. Por ejemplo: es decir, o sea.

Conectores de oposición. Expresan

contradicciones u oposiciones. Por ejemplo: pero,

sin embargo.

Conectores de tiempo. Organizan secuencias.

Por ejemplo: ahora, más tarde.

Conectores de espacio. además de definir

lugares, permiten dar intenciones a partes de la

frase. Por ejemplo: dentro, frente.

Conectores de comparación. Comparan o

contrastan ideas. Por ejemplo: como, igual que

https://www.ejemplos.co/30-eemplos-de-oraciones-con-nexos-copulativos/

https://www.ejemplos.co/20-ejemplos-de-oraciones-disyuntivas/

https://www.ejemplos.co/20-ejemplos-de-oraciones-disyuntivas/

https://www.ejemplos.co/oraciones-con-conectores-conclusivos/

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https://www.ejemplos.co/40-ejemplos-de-oraciones-con-conectores-consecutivos/

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https://www.ejemplos.co/oraciones-con-conectores-condicionales/

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https://www.ejemplos.co/oraciones-con-conectores-de-oposicion/

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https://www.ejemplos.co/oraciones-con-conectores-de-tiempo/

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https://www.ejemplos.co/30-ejemplos-de-oraciones-con-conectores-espaciales/

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https://www.ejemplos.co/oraciones-con-conectores-de-comparacion/

https://www.ejemplos.co/oraciones-con-conectores-de-comparacion/



¿Qué actividad realizaré?

¿Qué materiales

necesito para realizar la

actividad?


Actividad Número 1: Separo en sílabas las

palabras destacadas en un fragmento.

Actividad numero 2: Aprendo sobre el

diptongo y el hiato.

Actividad numero 3: Escribo un cuento

corto implementando diptongos y hiatos.

- Ficha didáctica.

- Cuaderno de

español.

- Lápiz

- Colores


agosto de 2020


1-Leo el siguiente fragmento: Separo en silabas las palabras resaltadas.

¿Sabes cómo se llaman las palabras que resaltan en el fragmento?

2-Aprendo:

3-Leo el siguiente párrafo, subrayo los diptongos.

Estándar: Utilizan una variedad de palabras y sus relaciones

semánticas en la producción de textos escritos. (Escritura)

Contenido/Tema: La acentuación: diptongo, hiato.

Español

Quinto Grado

El Rey León iba a celebrar un gran banquete al que todos

los animales debían asistir, porque una invitación del rey

era una orden a la que nadie podía hacer oídos sordos.

------------------ ----------------------

------------------ ---------------------

------------------ ---------------------

Un diptongo es conformado por dos

vocales cerradas, una abierta y una

cerrada o una cerrada y una abierta.

Las vocales abiertas son: a, e, o, y las

vocales cerradas i, u.

El hiato es el encuentro de 2

vocales que se pronuncian en sílabas

distintas. El término hiato es de origen

latín hiatus que significa “abertura” o

“separación”



4-Subrayo los diptongos y encierro los hiatos.

5-Aplico lo aprendido:

-Redacto un cuento corto usando diptongo y hiato teniendo en cuenta la coherencia.

6-Leo en voz alta la redacción de mi cuento a mis padres o tutores

Los abuelos de juan llegaran de Uruguay después de las siete. María y Saraí fueron a

comprar huevos y carne ahumada dura.


Fichas Didácticas “Aprendamos en casa”




Actividad Número 1: Menciono

leyendas que haya escuchado.

Actividad numero 2: Aprendo sobre

ideas principales y secundarias en una

leyenda.

Actividad numero 3: Invento una

leyenda.

- Ficha didáctica.


- Lápiz


agosto de 2020


Aprendo:

Estándar: Escriben textos narrativos, descriptivos, expositivos

y persuasivos revisándolos y mejorándolos hasta obtener

una versión final. (Escritura)

Contenido/Tema: La leyenda, ideas principales y secundarias.

Español

Quinto Grado

1. Pregunto a mis padres si

conocen algunas leyendas.

2. Menciono las leyendas que he

escuchado.

3. Contesto las siguientes

preguntas:

¿Qué son las leyendas?

¿Dónde he escuchado contar

leyendas?

¿Son hechos reales o imaginarios?

4. Leo la leyenda: La llorona.

5. contesto las siguientes preguntas:

¿Cómo vivían los niños con su

madre?

¿Qué paso al regresar el padre de

los hijos?

¿Qué fue lo primero que hizo la

madre al despertar?

¿Qué sucedió con la madre al no

encontrar a sus hijos?

Si tuvieras que cambiar el nombre a

la leyenda. ¿Cuál nombre le darías?

Una leyenda es una narración sobre hechos sobrenaturales, naturales o una mezcla de

ambos que se transmite de generación en generación de forma oral o escrita.

Generalmente, el relato se sitúa de forma imprecisa entre el mito y el suceso verídico,

lo que le confiere cierta singularidad.


Aplico lo aprendido.

1-Pienso en un hecho real o imaginario.

2-Recuerdo que la leyenda puede ser de algo que realmente sucedió, o que pudo haber sucedido

y agrego acciones fantásticas, describiendo lugares mágicos.

3-Pienso en el nombre para esa leyenda.

4-Escribo mis ideas.

5-Leo para mis padres la leyenda inventada.

6.-Ilustro mi leyenda.


Las ideas principales son ideas que expresan una

información básica para el desarrollo del tema que se

trata. - Las ideas secundarias expresan detalles o aspectos

derivados del tema principal. A menudo, estas ideas sirven

para ampliar, demostrar o ejemplificar una idea principal.

Las leyendas tratan sobre personas, sus acciones o hazañas.

Personajes que vivieron hace muchos años y que fueron reconocidos

en la historia. Nos transmiten las historias que ocurrieron en el pasado,

hechos reales que se fueron modificando a lo largo de los años.

Puede ser que la persona nunca realizase lo que la historia cuenta, o

que los eventos históricos cambiaran. La finalidad era volver la

historia más interesante o convincente para transmitir una lección o

enseñar algo, como por ejemplo cómo diferenciar el bien del mal. En

la actualidad, la palabra “leyenda” se utiliza de diferente forma

cuando se habla sobre las obras, andanzas o habilidades de alguna

persona. Se podría describir a un jugador de baloncesto, a un

jugador de fútbol o a un corredor como la “leyenda del deporte”, o

a un actor como la “leyenda del cine”. Lo que quieren decir es que

la persona es famosa debido a sus habilidades o a las obras que

realiza. Se utiliza de forma similar a la descripción anterior, solo que

adaptada al mundo actual.






Actividad Número 1: Leo

oraciones.

Actividad numero 2: Hago una

descripción usando adjetivos

calificativos en sus grados.

- Ficha didáctica.


- Lápiz

- Colores


agosto de 2020


1-Leo las siguientes oraciones, y encierro en un círculo las palabras que están resaltadas.

auto rojo es increíble.

examen está perfecto, ¡te felicito!

letra de esta persona es poco clara.

cocina ya está limpia, por favor, cocinen con cuidado.

es un día muy especial: hace un año que me casé.

2-Contesto las siguientes preguntas:

¿Qué es un adjetivo?

¿Para qué sirve el adjetivo calificativo? Recuerdo:

Son grados de los adjetivos calificativos.

3.-Encierro en un círculo el adjetivo en grado positivo en las siguientes oraciones.

1-Es una chica valiente. 2-Es una linda casa. 3- Es mi tía favorita.

Estándar: Aplican normas de la gramática al escribir

textos. (Escritura)

Contenido/Tema: Adjetivos Calificativos.

Español

Quinto Grado

Los adjetivos son palabras que se

usan para dar información sobre los

sustantivos (personas, cosas, lugares o

animales). Por ejemplo: La pelota verde. En

este ejemplo, pelota es el sustantivo (la cosa)

y verde es un adjetivo calificativo que

sirve para dar información sobre la pelota.

El grado positivo del

adjetivo es aquel que

indica el grado del

adjetivo, sin compararla.

El comparativo se divide

en: Comparativo de

superioridad. Comparati

vo de igualdad.

Adjetivos calificativos.

Son adjetivos que

califican, suman o

restan valor al

sustantivo. Por

ejemplo: casa vieja.

Un adjetivo en grado

superlativo, también llamado

comparativo de excelencia,

expresa la característica en

su grado máximo

https://www.ejemplos.co/adjetivos-calificativos/



4.-Subrayo en las siguientes oraciones el adjetivo en grado comparativo.

1.-Mañana la temperatura va a estar más alta que hoy.

2.-El carro de María es más rápido que el de Luisa

3.-Mi cabello es tan largo como el de tu prima.

5. Coloco doble raya al adjetivo superlativo en las siguientes oraciones.

1.-Andrea es mayor que tú.

2.-Mi teléfono es más moderno que el tuyo.

3.-La pared es más alta que el muro.

3-Observo las siguientes imágenes, escribo tres oraciones utilizando los diferentes grados del

adjetivo calificativo.

Ejemplo

-La niña es bonita.------------------------------------------grado positivo

-La niña es muy aplicada, igual que Carlos.----------grado comparativo

-La niña es la más inteligente del grado.-------------grado superlativo.

-Leo en voz alta para mis padres las oraciones creadas.







Actividad Número 1: Leo oraciones

con adjetivos demostrativos.

Actividad numero 2: Identifico

adjetivos demostrativos en un texto.

- Ficha didáctica.


- Lápiz


Agosto de 2020


1-Leo las siguientes oraciones.

Este mueble es el que mandé a pintar.

Ese hombre me ayudó a cambiar la rueda del auto.

Aquel restaurante está más lleno que este, debe ser mejor.

Estos zapatos que me compré la semana pasada son verdaderamente incómodos.

Recuerdo:

2-Leo, identifico y subrayo los adjetivos demostrativos en el texto.

3-Presento a mis padres la tarea terminada, para que después sea presentada a mi maestra.


textos. (Escritura)

Contenido/Tema: Adjetivo Demostrativo.

Español

Quinto Grado

Los adjetivos demostrativos son aquellas palabras que acompañan al

sustantivo para marcar la distancia que separa al hablante del objeto,

lugar o persona a la cual se refiere. El adjetivo demostrativo concuerda en

género y número con el sustantivo al que modifica.

Adjetivos demostrativos o determinativos.

Este – esta – estos – estas - Ese – esa – esos – esas - Aquel – aquella –

aquellos aquellas y sus variaciones de género y numero Estos, estas,

aquellos, aquellas, esos, esas.

El verano pasado subimos a la laguna. Aquella excursión fue muy emocionante. Pudimos

disfrutar de muchas cosas; el olor de los pinos, el trino de los pájaros, el color de las flores

silvestres…incluso pudimos fotografiar a las ardillas y los jabalís. Creo que este viaje fue uno

de los mejor. Recuerdo que a esa altura rodeada de aquellas altas montañas y de esa

bella naturaleza me sentía muy feliz. El regreso se hizo a primera hora de la mañana, para

evitar el calor, ahora estamos pensando en repetir esta excursión en el otro año.






Actividad Número 1: Identifico

adjetivos posesivos en oraciones.

Actividad numero 2:Completo

oraciones con adjetivos positivos

Actividad numero 3: Redacto

oraciones con adjetivos posesivos.

- Ficha didáctica.


- Lápiz


agosto de 2020


1.-Leo las siguientes oraciones, e identifico los adjetivos posesivos encerrándolos en un círculo.

A) Estos son mis filetes y estas son tus tostadas.

B) Estos filetes son míos y estas tostadas son mías.

C) En mi trabajo pagan más que lo que ganas en tu tienda.

2.-Selecciona la forma correcta del adjetivo posesivo en cada oración.

A) (Mi, mis) mamá trabaja en una escuela._____________

B) ¿Cómo se llaman (tus/tu) amigos?________________

C) ¿Quieres venir a (nuestra/nuestras) casa a jugar? _____________

D) Juan y Carolina me prestaron (su, sus) videojuegos.___________

RECUERDO QUE:

3-Para cada par de palabras, escribo una oración que use correctamente el adjetivo o el

pronombre posesivo.

1. (tus, regalos) _________________________________________________.

2. (dibujos, suyos) ______________________________________________.

3. (camisas, mías) _______________________________________________.

4. (mi, casa) ___________________________________________________.

5. (herramientas, nuestras) ______________________________________.

4-Presento a mis padres la tarea finalizada, para que después sea presentada a mi maestra.


textos. (Escritura)

Contenido/Tema: Adjetivo Posesivos.

Español

Quinto Grado

Los adjetivos posesivos se usan para hablar de la cosa poseída.

Concuerdan en género y número con el sustantivo siempre se deben

posicionar delante del sustantivo al cual modifican, y son los siguientes:

mí, mis, tu, tus, su, sus, nuestro/a/os/as, vuestro/a/os/as.

Español Estándar: Crean e interpretan oralmente textos … · 2020. 8. 5. · Actividad numero 3:...

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