Especialidad de Mantenimiento...

Promoción y Orientación de las Especialidades Técnicas Vocacionales

Informe de Mercado Laboral para la Especialidad de Ingeniería Eléctrica 1

INFORMATEC – www.informatec.org.sv

2 Informe de Mercado Laboral para la Especialidad de Ingeniería Eléctrica


Informe de Mercado Laboral para la Especialidad de Ingeniería Eléctrica

3

CONTENIDO

SIGLAS UTILIZADAS......................................................................................5RESUMEN......................................................................................................6SUMMARY......................................................................................................7INTRODUCCIÓN............................................................................................8

1. Marco de referencia...................................................................................9

1.1..........................................................................................................................Aspectos metodológicos..........................................................................................9

1.2.........................................................................................................................El Sector de Electricidad en El Salvador.............................................................11

1.3.........................................................................................................................Caracterización del mercado laboral para el sector de la Electricidad................12

1.4..........................................................................................................................Perspectivas de políticas y programas que impulsan el crecimiento del sector Electricidad......................................................................................................17

2. Oportunidades para los graduados del bachillerato técnico vocacional en ingeniería eléctrica

19

2.1......................................................................................................................... Perfil del Bachillerato Técnico Vocacional en Ingeniería Eléctrica.......................19

2.2........................................................................................................................Educación Técnica no Universitaria.....................................................................20

2.2.1......................................................................................................................Escuela Especializada de Ingeniería ITCA...........................................................22

2.2.2......................................................................................................................Escuela Superior Franciscana Especializada ESFE/ÁGAPE................................23

2.3.........................................................................................................................Educación Superior Universitaria........................................................................24

3. Promoción del bachillerato técnico vocacional: Oportunidades de beca.25

4. Instituciones que promueven el emprendedurismo.................................27

4.1.........................................................................................................................Comisión Nacional de la Micro y Pequeña Empresa CONAMYPE.........................27

4.2.Fundación para el Autodesarrollo de la Micro y Pequeña Empresa FADEMYPE28



5. Conclusiones y recomendaciones.............................................................28

5.1........................................................................................................................Conclusiones.........................................................................................................28

5.2.........................................................................................................................Recomendaciones generales..................................................................................29

ANEXOS.......................................................................................................30GLOSARIO....................................................................................................33BIBLIOGRAFÍA.............................................................................................34



5

Índice de cuadros

Cuadro 1: Promedio de remuneración mensual en el sector electricidad..............16Cuadro 2: Salario mínimo vigente de los sectores comercio y servicios e industria

en El Salvador..................................................................................................................................

16Cuadro 3: Centros educativos públicos y privados en los que se imparte la

especialidad de Ingeniería Eléctrica..................................................................................................................................

19

Índice de gráficos

Gráfico 1:Evolución del PIB de los sectores de la Electricidad, gas y agua y de la Construcción en porcentajes

..................................................................................................................................12

Gráfico 2:Porcentaje de ocupados por el último diploma obtenido en el sector eléctrico.................................................................................................................................. 13

Gráfico 3: Porcentaje de ocupados en el sector Electricidad por sexo y tipo de establecimiento14

Gráfico 4:Porcentaje de establecimientos en el sector electricidad.......................15Gráfico 5:Porcentaje de personas ocupadas en el sector electricidad distribuidos

por sector formal e informal..................................................................................................................................

15



SIGLAS UTILIZADAS

BCR: Banco Central de Reserva de El SalvadorCDMYPE: Centro de Desarrollo de la Micro y la Pequeña Empresa CEPAL: Comisión Económica para América Latina y el Caribe CIIU: Clasificación Industrial Internacional UniformeCNE: Consejo Nacional de EnergíaCONAMYPE: Comisión Nacional de la Micro y Pequeña EmpresaEHPM: Encuesta de Hogares de Propósitos MúltiplesESFE: Escuela Superior Franciscana EspecializadaFADEMYPE: Fundación para el Autodesarrollo de la Micro y Pequeña EmpresaFEDISAL: Fundación para la Educación Integral Salvadoreña FEPADE: Fundación Empresarial para el Desarrollo Educativo MINED: Ministerio de EducaciónMYPES: Medianas y Pequeñas EmpresasSIGET: Superintendencia General de Electricidad y TelecomunicacionesTOEIC: Examen de Inglés para Comunicación InternacionalUESE-UES: Unidad de Estudios Económicos de la Universidad de El SalvadorUCA: Universidad Centroamericana “José Simeón Cañas”



7

RESUMEN

l presente estudio muestra el potencial que posee el sector eléctrico de El Salvador. Por motivo del crecimiento en la demanda de consumo de energía eléctrica y de que no se cuenta con las instalaciones de energía

renovable necesarias para disminuir el uso del petróleo y sus derivados, el gobierno ha propuesto un plan para lograr disminuir este consumo y mejorar las tecnologías

E para generar energía. El sector eléctrico tiene la gran tarea de generar, transmitir y distribuir la energía eléctrica que el país necesita. A pesar de que solamente representa menos de 1% del PIB para el año 2011, la energía eléctrica es necesaria para la industria salvadoreña. Además dentro del sector, se encuentran 209 establecimientos dedicados a este tipo de actividad. Dentro del sector, se ha encontrado que las remuneraciones promedio son mayores a $650 mensuales, agregándole de esta forma al sector, atractivo para que los jóvenes deseen especializarse en él. En este sentido, el país cuenta en total con 23 instituciones que brindan la especialidad de ingeniería Eléctrica y/o el técnico en ingeniería eléctrica. Por otra parte, existen programas de becas a los que pueden aplicar los graduados del Bachillerato Técnico Vocacional en Ingeniería Eléctrica para poder seguir realizando sus estudios hasta un nivel superior.

Palabras clave: Becas, emprendedurismo, educación media-técnica, estudios superiores, tecnologías limpias, políticas energéticas, sector eléctrico, técnicos.



SUMMARY

he report shows the potential owned by the electric sector in El Salvador. The government has a proposal in order to decrease the usage of petroleum derivate, and due to the fact that the

inexistent installation of renewableTenergy. This situation is due mainly to the growing of the electrical consumption. The electric sector has to generate, convey, and distribute the electric energy needed by the country. Even though the electric energy only represent less than 1% of the national PIB during the year 2011, is essential for the Salvadoran industry. In addition in this sector we can find 209 businesses dedicated to this activity. In the sector the average monthly salary are over $650 given a special attraction to be specialized in this field. Also, the country has a total of 23 institutions that provide the specialty of electrical engineering and /or the technical in electric engineering. On the other hand, the government has scholarship for graduates in Technical Vocational Bachelor in Electric Engineering in that way reach the academic level.

Key words: Scholarship, entrepreneurship, middle-technical education, superior studies, clean technologies, energetic polices, electrical sector, technicians.



9

INTRODUCCIÓN

El sector eléctrico, con el paso de los años ha venido presentando un crecimiento importante. Esto se traduce en un beneficio para la población. Solo en el año 2011, los graduados en Ingeniería Eléctrica y del técnico superior de la misma especialidad fueron 311. Sin embargo, de esos estudiantes más del 50% son hombres, por lo cual es importante implementar programas asociados con las carreras de Ingeniería Eléctrica y el Bachillerato Técnico Vocacional para fomentar la mayor participación de mujeres en esas ramas de estudios. El estudio consta de 4 apartados en los cuales se esboza una descripción del sector de la electricidad así como del Bachillerato Técnico Vocacional en Ingeniería Eléctrica, técnico de electricidad e ingeniería eléctrica. En el primer apartado se describe el estado actual del sector eléctrico, en el cual se desarrollan los subsectores que representan un campo laboral para un graduado del Bachillerato Técnico Vocacional en Ingeniería Eléctrica o de un nivel superior. Se presentan también las perspectivas económicas y laborales, así como la Política Energética Nacional. Posteriormente, el segundo apartado detalla la estructura del Bachillerato Técnico Vocacional en Ingeniería Eléctrica, a la vez se exponen las competencias y los puestos de trabajo a los que aspira un joven que estudia esta especialidad. De igual forma, se enumeran las instituciones donde se puede iniciar una carrera de nivel técnico o superior universitario en el área eléctrica. En el tercer y cuarto apartado se presentan las oportunidades de becas, otros estudios de educación superior relacionados al área eléctrica e instituciones que brindan apoyo para el emprendedurismo, los cuales constituyen factores que pueden motivar a los jóvenes que están por iniciar sus estudios en educación media-técnica a especializarse en esta área.


10


1. Marco de referencia1

Para este informe, se tomó como referencia el concepto de Bachillerato Técnico Vocacional en Ingeniería Eléctrica definido por el Ministerio de Educación (MINED), el cuál sostiene lo siguiente:

Un graduado del Técnico Vocacional en Ingeniería Eléctrica, es la persona que realiza instalaciones eléctricas, mantiene el equipo e instalaciones eléctricas en condiciones de funcionamiento, aplica medidas de eficiencia de ahorro energético, realiza pruebas en equipos y dispositivos de baja tensión y media tensión, y aplica tecnologías de energía renovables, etc. (MINED, 2012)

En El Salvador los graduados en Bachillerato Técnico Vocacional en Ingeniería Eléctrica o en la carrera de Ingeniería eléctrica, pueden desarrollarse ya sea en el área eléctrica o en el sector industrial.

1.1. Aspectos metodológicosEn este informe se analiza la situación educativa y laboral de la industria eléctrica en El Salvador, siendo esta actividad el principal nicho de trabajo de una persona egresada del Bachillerato Técnico Vocacional en Ingeniería Eléctrica. Entre las fuentes primarias se realizaron entrevistas a los directores de universidades que imparten la especialidad de Ingeniería Eléctrica, mediante las cuales se recopiló información de la realidad que enfrentan los estudiantes y egresados de esta especialidad. Por otra parte, para la realización del análisis económico, educativo y laboral se utilizaron las siguientes fuentes secundarias: El Censo Económico 2005, la Encuesta de Hogares de Propósitos Múltiples (EHPM) del 2011. La EHPM permitió hacer un análisis a nivel nacional, ya que aporta información sobre el porcentaje de ocupados dentro del sector, la caracterización del empleo respecto al mercado formal e informal, la relación entre trabajo y nivel educativo, ocupación y datos sobre las oportunidades para hombres y mujeres en el sector Eléctrico. El Censo Económico 2005, mediante la Clasificación Industrial Internacional Uniforme (CIIU), permitió caracterizar la estructura del sector eléctrico, aportando datos sobre la cantidad de establecimientos relacionados al sector eléctrico y construcción, asimismo la cantidad de ocupados del sector en estudio.

Para comprender mejor la participación de las actividades eléctricas, se realizó un análisis en base al desglose de la CIIU. Dentro del sector de Electricidad y Agua se encontró el siguiente subsector: Generación, transmisión y distribución de energía eléctrica.

1 Sección elaborada en base al documento “Catálogo de Oferta Educativa Media y Superior”. (MINED 2012)



11

Sin embargo, dentro de este subsector se desglosan los siguientes subsectores:

Gestión de instalaciones de generación de energía eléctrica, incluidas las instalaciones térmicas, nucleares, hidroeléctricas, de turbina de gas, de diesel y de energías renovables.

Gestión de sistemas de transmisión de la electricidad desde las instalaciones de generación al sistema de distribución.

Gestión de los sistemas de distribución (líneas, postes, contadores y cables) por los que se suministra al consumidor final la energía eléctrica recibida de las instalaciones de generación o del sistema de transmisión.

Venta de electricidad a los usuarios. Actividades de corredores o agentes que venden electricidad a través de

sistemas de distribución gestionados por otro. Gestión de intercambiadores eléctricos

Por otro lado, en el sector de la construcción se ubicó el siguiente subsector: Instalaciones eléctricas. Asimismo dentro de este subsector se desglosan las siguientes actividades:

Instalación de:

• Instalaciones y accesorios eléctricos.• Líneas de telecomunicaciones.• Redes informáticas y líneas de televisión por cable, incluidas líneas de fibra óptica.• Antenas parabólicas.• Sistemas de iluminación.• Sistemas de alarma contra incendios.• Sistemas de alarma contra robos.• Sistemas de alumbrado y señales eléctricas de calles.• Alumbrado de pistas de aeropuertos.• Conexión de aparatos eléctricos y equipo doméstico, incluidos sistemas de

calefacción radiante.

Finalmente el MINED brinda información de la evolución y la oferta educativa del sector eléctrico en El Salvador, a través del Técnico Vocacional en Ingeniería Eléctrica, la Ingeniería Eléctrica y las estadísticas del Banco Central de Reserva (BCR) posibilitaron el análisis macroeconómico de la industria a nivel general.


12


1.2. El Sector de Electricidad en El SalvadorEl sector de electricidad es clave para el desarrollo de la vida cotidiana de todo individuo, y esto hace que sea esencial para la misma economía salvadoreña. Año tras año la creciente urbanización y modernización de las ciudades, hacen que el servicio de electricidad sea más demandado, y con esto aumenta también la demanda de personal cualificado en el área. Según datos de la Encuesta de Hogares de Proposit0s Múltiples (EHPM) 2011 el 92.6% de hogares tienen acceso al servicio de electricidad pero solo el 81.6% cuentan con el servicio. Si bien, los hogares salvadoreños cuentan con servicio de electricidad, son los hogares en el área rural los que sufren dificultades con el servicio de electricidad, ya que el 83.8% tienen acceso y el 67.2% sí cuentan con el servicio. Esta diferencia se realiza, por el hecho que no es lo mismo tener acceso a poseer el servicio, debido a que muchos hogares pueden ubicarse en zonas que poseen el servicio de electricidad pero esto no quiere decir que puedan o tienen la capacidad de contratar el servicio. El servicio eléctrico no solo se limita al abastecimiento de energía destinado a los hogares, también la industria necesita energía para poder realizar sus actividades productivas. Por lo que resulta ser un sector clave para la economía en general. Este sector con el paso del tiempo ha venido sufriendo distintas reformas institucionales que dieron paso a una modernización del mismo: en el año 1991 se comenzaron a sentar las bases para un marco legal que posibilitara las ventas de las empresas públicas, estas bases dieron como resultado un anteproyecto de privatización que terminó en 1993, ocurriendo en el año de 1995 la privatización de las empresas públicas. En cuanto a la expansión de este sector en los últimos años, el gráfico 1 muestra el crecimiento económico del sector Eléctrico y Construcción, que son en donde se desarrollan actividades relacionados con la Electricidad. En el sector eléctrico se observa un crecimiento sostenido del PIB, pero debido a la crisis financiera mundial el sector construcción fue el más afectado en el período comprendido entre 2008 y 2010 y el sector eléctrico fue afectado levemente en el 2009.



13

Gráfico 1Evolución del PIB de los sectores de la electricidad, gas

y agua y de la construcción en porcentajes

Fuente: Elaboración propia con base en datos del BCR.

1.3. Caracterización del mercado laboral para el sector de la ElectricidadComo se puede apreciar en el gráfico 2, la composición del mercado laboral del sector que se ocupa del mantenimiento del servicio eléctrico en cuanto a los niveles educativos se estructura principalmente por personas que no han recibido una educación profesional más bien solo han recibido una educación desde nivel básico a nivel medio, sin embargo no obtuvieron el título de bachiller. El 41% de las personas que pertenece a la población ocupada en el sector eléctrico no han obtenido un título, seguido de un 39% que poseen un título de bachillerato especializado en este sector. Cabe destacar, que del total de ocupados solo el 16 % ha obtenido un título universitario y la mayoría son hombres. Más adelante, se especificará el porqué de esta brecha profesional. Esto indica que en este sector se ocupan, en su mayoría, personas con conocimientos de niveles medio-técnicos y personas que han obtenido sus conocimientos de forma empírica. Lo que genera la necesidad de contar con personas capacitadas en el área.


14


Gráfico 2Porcentaje de ocupados por el último diploma obtenido en el sector

eléctricoFuente: Elaboración propia con base en datos de la EHPM (2011).

Según el Censo Económico 2005, para las actividades relacionadas al sector electricidad se reportaron un total de 5,937 personas ocupadas. Según la CIIU dentro del sector de suministro de electricidad, gas y agua, únicamente se encuentra establecimientos que se dedican a la generación, transmisión y distribución de energía eléctrica donde la cantidad de ocupados es de 2,546. Además en el sector de la construcción, podemos encontrar establecimientos que están encargados de las instalaciones eléctricas en donde se ocupan 1,748 trabajadores. La estructura que tiene el mercado laboral eléctrico por actividad económica CIIU se puede demostrar en la gráfica 32. Se presentan los siguientes resultados:

El establecimiento que cuenta con mayor número de empleados es del subsector de la generación, transmisión y distribución de energía eléctrica, donde el 91% de los ocupados son hombres y el 9% son mujeres.

Dentro de los establecimientos de instalaciones eléctricas el 98% son hombres y solamente el 2% son mujeres.

En general, dentro del sector de la electricidad el 95% de toda la población ocupada es representado por los hombres y las mujeres representan el 5%.

2 Ver Anexo 1



15

Gráfico 3Porcentaje de ocupados en el sector

Electricidad por sexo y tipo de establecimiento

Fuente: Elaboración propia con base en datos de la EHPM (2011).

El Censo Económico 2005 mostró que, en cuanto a la cantidad de establecimientos dedicados al área eléctrica, existen 209 establecimientos cuyas actividades están dedicadas a la electricidad, como es el caso del Acondicionamiento de edificios 3 que a pesar que está dentro del sector construcción, realiza las instalaciones eléctricas para los edificios4. En términos porcentuales, en la gráfica 4 se puede observar que los primeros 3 subsectores que cuentan con la mayoría de los establecimientos pertenecientes al área Eléctrica son: el Acondicionamiento de Edificios con el 63%, seguido por la comercialización e intermediación bursátil de energía eléctrica con el 16% y por último, la transmisora y distribuidora de energía eléctrica con el 12%. Las actividades que presentaron la menor cantidad de establecimientos son las dedicadas a la generación de energía eléctrica de origen hidráulico con el 5%, planta generadora y distribuidora de energía electica con el 3% y por último la generación de energía eléctrica de origen geotérmico con el 1%.

3Dentro de la CIIU Rev. 4, existe un desglose de los Acondicionamiento de Edificios, esto permite que se pueda observar la actividad de instalaciones eléctricas dentro del sector Construcción.4 Ver Anexo 2


16


Gráfico 4Porcentaje de establecimientos en el sector electricidad

Fuente: Elaboración propia con base en datos del Censo Económico 2005.

En base a la información disponible en la EHPM 2011, se reportó que la estructura de empleo del mercado laboral eléctrico está representada por el sector formal, con un 56% del total de ocupados, y el 41% de los ocupados dentro del mercado se encuentran laborando en condiciones informales, existe una diferencial del 15% entre ellas.

Gráfico 5Porcentaje de personas ocupadas en el sector electricidad distribuidos por sector formal e

informalFuente: Elaboración propia con base en datos de la EHPM (2011).



17

En cuanto al nivel de salarios reportados, se observa en el cuadro 1 que el salario promedio mensual dentro del área de electricidad es de $731.48 para los técnicos y de$662.35 para los operarios. Además en las distintas regiones del país, los salarios varían provocando que los empleados busquen las mejores oportunidades salariales. Para los técnicos, la región central y paracentral es en donde les otorgan un mejor salario, mientras que para los operarios es la región occidental y oriental la que paga sueldos más elevados.

Cuadro1Promedio de remuneración mensual en el sector electricidad

TODOS $872.51 $731.48 $662.35AMSS $757.28 $543.00 $543.20CENTRAL $1235.00 $1592.00 $882.69OCCIDENTAL $1371.89 $1393.81 $1052.92ORIENTAL $1217.23 $1222.63 $1049.01PARACENTRAL $1234.00 $1592.00 $914.23Fuente: Elaboración propia con base en datos de la EHPM 2011.

Al comparar estas remuneraciones con el salario mínimo vigente para los sectores servicios e industria, se observa que las remuneraciones recibidas son superiores, demostrando que las prestaciones del sector eléctrico son justas para sus empleados porque la demanda nacional es voluminosa; pero la oferta de personas especializadas en el área, es inferior.

Cuadro2Salario mínimo vigente de los sectores comercio y servicios e industria en El

Salvador

SECTOR

MAYO DE 2011

Comercio y servicios $7.47

$224.21

Industria $7.31

$219.35

Fuente: Elaboración propia con base a información del Consejo Nacional del Salario Mínimo y Previsión Social (Ministerio de Trabajo, 2012).

En conclusión, existen varias actividades dentro del sector eléctrico en donde los graduados pueden incorporarse pero, como se demostró en este apartado, la mayoría de empleados tienen únicamente una educación media y se necesitará de personal


18


especializado para lograr los objetivos propuestos en la Política Energética Nacional.



19

1.4.Perspectivas de políticas y programas que impulsan el crecimiento del sector Electricidad

En base a los resultados obtenidos por la “Política Energética Nacional de El Salvador 2010-2014”, elaborado por el Consejo Nacional de Energía (CNE), se planteó la perspectiva dirigida hacia los próximos 24 años. A nivel regional, se ha evidenciado que las economías son muy vulnerables a los cambios del precio internacional del petróleo, ya que las plantas térmicas están operadas con combustible fósil importado, como el carbón mineral, diesel y bunker. Es de gran importancia que la región promueva y cree fuentes de energía renovable y de esta forma adaptar las tecnologías existentes. En base a los estudios realizados por organizaciones ambientales internacionales, si se continua demandando y consumiendo los recursos naturales, para el 2050 no habrán los insumos necesarios para la sociedad global. El Salvador está tomando decisiones que le permitirá encausar al país hacia un desarrollo sostenible, incluyendo la priorización de fuentes renovables de energía, además busca reducir o evitar el consumo de productos derivados del petróleo. El informe de la Política Energética Nacional de El Salvador 2010-2014, sostiene que:

La realización de proyectos con fuentes renovables no solo deberá considerarse como energía limpia, sino que deberán garantizar beneficios a los territorios, un bienestar a las comunidades involucradas, tales como electricidad, agua, acceso a medios de comunicación, acceso de educación y toda una serie de acciones que contribuyan al desarrollo humano y productivo de las zonas colindantes a los proyectos, que permitan que estos proyectos además de contribuir con la sostenibilidad energética del país, cumplan con su dimensión social.

Dentro de la Política Nacional existen directrices definidas que representan una oportunidad para el desarrollo del sector eléctrico en El Salvador, a continuación se muestra brevemente la Política Energética Nacional como oportunidad crecimiento del sector eléctrico.


20


1.4.1. Política Energética Nacional (2010-2024)5

Dentro del Plan de Desarrollo quinquenal del gobierno de El Salvador, se plantea la nueva Política Energética Nacional, la cual busca construir un nuevo escenario energético de mediano y largo plazo (2010-2024) en el que se posibilite la ampliación de la capacidad y de la cobertura energética mediante factores sustentables de inclusión, equidad, eficiencia, optimización y ahorro. Entre las líneas estratégicas de la Política Energética se encuentra la de promover una cultura de eficiencia y ahorro energético (Política Energética Nacional, 2010). Los esfuerzos en relación a esta línea se resumen básicamente en la búsqueda del uso de tecnologías más eficientes en el sector público y el resto de sectores de la economía nacional. La Política Energética Nacional, busca garantizar el abastecimiento de energía oportuno, continuo, de calidad, generalizados y a precios razonables a toda la población; lograr una reducción a la dependencia que se tiene al petróleo y a sus productos derivados a través de fuentes de energía renovable; disminuir los impactos ambientales y sociales de los proyectos energéticos. En el Plan de Desarrollo Quinquenal, al igual en la Política Energética Nacional, se plantea una línea de acción que logre la creación de incentivos, normativas y promoción educativa para obtener una disminución de emisión de gases de efecto invernadero. Todo esto creará nuevas perspectivas para la educación en las áreas de tecnología. Las líneas estratégicas de la Política Energética establecen la innovación y desarrollo tecnológico, mediante la cual se busca impulsar la I+D en el campo energético mediante la participación conjunta de las universidades, centros de investigación, la empresa privada, entre otros actores, con la idea de fomentar el intercambio y la transferencia de tecnología para contribuir al desarrollo sostenible del país. En conclusión, la utilización de nuevas tecnologías limpias como también los nuevos proyectos, necesitarán de personal capaz de utilizar estas nuevas tecnologías. Dicho personal debe especializarse en el área para que puedan conseguirse los resultados esperados.

1. Oportunidades para los graduados del bachillerato técnico vocacional en ingeniería eléctrica

Para conocer la aceptación que tienen los graduados del Bachillerato Técnico Vocacional en Ingeniería Eléctrica en este sector, se debe indagar sobre la oferta educativa que poseen las instituciones que brindan esta opción de bachillerato y, a su vez, las oportunidades reales que poseen sus graduados una vez concluido su proceso de formación técnica vocacional.

5Sección elaborada en base a la Política Energética Nacional, del Consejo Nacional de Energía y al Plan de Desarrollo Quinquenal del Gobierno de El Salvador.



21

1.1. Perfil del Bachillerato Técnico Vocacional en Ingeniería Eléctrica6

La oferta del Bachillerato Técnico Vocacional en Ingeniería Eléctrica es amplia. A nivel nacional hay 23 centros educativos entre públicos y privados que ofrecen esta opción de Bachillerato Técnico, de los cuales 19 de ellos son instituciones públicas y 4 instituciones son privadas. A continuación se muestran las instituciones que imparten el Bachillerato Técnico Vocacional en Ingeniería Eléctrica:

Cuadro3Centro educativo en el que se imparte la Especialidad de Ingeniería Eléctrica

Ahuachapán Atiquizaya Instituto Nacional Cornelio Azenón SierraFuente: Gerencia de Educación Técnica y Tecnológica del MINED

El Bachillerato Técnico Vocacional en Ingeniería Eléctrica 7 ofrece capacitar a los estudiantes para que puedan desempeñar diversas actividades dentro de la industria, entre estas se mencionan: realizar instalaciones eléctricas, mantener equipo e instalaciones eléctricas en condiciones de funcionamiento, aplicar medidas de eficiencia y ahorro energético en instalaciones eléctricas, realizar pruebas en equipos y dispositivos de baja tensión y media tensión, aplicar tecnología de energía renovable, desarrollar proyectos tecnológicos. Según el Plan de Estudios de Ingeniería Eléctrica del MINED, durante el proceso de aprendizaje se pretende alcanzar los siguientes objetivos como parte del perfil de un egresado de esta opción técnica: Al finalizar el primer año, el estudiante será capaz de: Diseñar y montar sistemas eléctricos residenciales, sistemas eléctricos comerciales y sistemas eléctricos de baja tensión, hacer pruebas de diagnóstico en equipos y dispositivos de baja tensión, mantenimiento de sistemas eléctricos de baja tensión, interpretación de planos eléctricos en inglés, desarrollar capacidades de emprendedurismo e identificar oportunidades de negocio y proyectos tecnológicos basados en sistemas de baja tensión. Al finalizar el segundo año, el estudiante será capaz de:Diseñar y montar sistemas eléctricos industriales y sistemas eléctricos de mediana potencia; mantenimiento de sistemas eléctricos, pruebas de diagnósticos en equipos y dispositivos de media tensión, interpretar manuales en inglés de máquinas eléctricas, diseñar plan de negocio y proyecto tecnológico basado en sistemas de media tensión.Al finalizar el tercer año, el estudiante será capaz de:Aplicar la eficiencia y ahorro energético residencial, comercial e industrial, diseñar y montar circuitos de control electrónico para motores, aplicación de programación en autómatas en servicios diversos, diseño y montaje de sistemas eléctricos con aplicaciones de energía renovable, interpretar manuales en inglés de fuentes de energía solar eólica, desarrollar plan de negocio y gestión empresarial y proyecto tecnológico en sistemas eléctricos.

6 Sección elaborada en base al “Catalogo de Oferta Educativa Media y Superior”. (MINED, 2012)7 Ver Anexo 3


22


En base a lo anterior8, existen múltiples competencias que los graduados adquieren dentro del proceso de aprendizaje y que pueden desempeñar en el mercado laboral, dentro de los cuales se encuentran:

Técnico en protecciones Técnico en sub estaciones Instalador Probador de medidores Supervisor Jefe de Sección

1.2.Educación Técnica no UniversitariaLa entrevista realizada a las universidades que imparten la carrera de Técnico en Ingeniería Eléctrica e Ingeniería Eléctrica, indagó sobre el nivel de aceptación de los graduados al mercado laboral, así como las principales ventajas y obstáculos que se pueden enfrentar en esta especialidad. Se afirma que la cantidad de estudiantes ha ido aumentado en los últimos años, esto es debido a que los jóvenes buscan estudios superiores que les permita obtener mejores puestos de trabajo para responder a las necesidades socioeconómicas que enfrentan. Por otra parte, la universidad tiene un programa de pasantías que permite a los estudiantes encontrar rápidamente puestos de trabajo. Además, existen otros factores que representan oportunidades laborales para los graduados que han sido expuestas a lo largo de este informe, tales como el crecimiento del sector, el número y diversidad de establecimientos que se dedican a las actividades eléctricas y a los nuevos proyectos que se están implementando en el sector energético. De acuerdo a la información recabada en la entrevista, uno de los problemas para las mujeres es que las actividades de instalaciones eléctricas requieren de un esfuerzo físico para realizarlas, además de que existe el peligro de salir lastimadas por la electricidad. Esto ha hecho que dentro de la universidad, únicamente se encuentre inscrita una mujer para estas carreras. Como se ha expuesto en este informe, y como afirman los entrevistados, en promedio el salario de los graduados en Técnico en Ingeniería Eléctrica está sobre los niveles del salario mínimo. Por otro lado se mencionó que los técnicos e ingenieros tienen grandes oportunidades en el mercado laboral ya que existen varias alternativas en donde pueden trabajar, las cuales son: sistemas hidráulicos, refrigeración, control de motores eléctricos, mantenimientos eléctricos y en instalaciones eléctricas. Principalmente el área en donde la mayoría de estudiantes llegan a trabajar es en el mantenimiento eléctrico, ya que se necesita de mucho personal para lograr inspeccionar y reparar. Finalmente, como panorama favorable, los egresados de esta especialidad tienen la oportunidad de auto emplearse al emprender su propio negocio.

8 Ver Anexo 4



23

Asimismo, los egresados del Bachillerato Técnico Vocacional en Ingeniería Eléctrica pueden optar por seguir sus estudios en las siguientes opciones:

Instituto Especializado de Nivel Superior en Ciencia y Tecnología “Escuela Especializada en Tecnología ITCA – FEPADE”: Técnico en Ingeniería Electrónica, Técnico en Ingeniería Eléctrica, Técnico en Ingeniería

Electrónica Industrial, Técnico en Ingeniería Electrónica (Opción Mantenimiento de Equipo Biomédico), Técnico Superior en Electrónica.

Escuela superior Franciscana Especializada ESFE/ÁGAPE: Técnico en Ingeniería Eléctrica.

Las instituciones que imparten estas especialidades se describen a continuación:

2.2.1. Escuela Especializada de Ingeniería ITCAEl ITCA presenta una opción para que los bachilleres puedan obtener una capacitación que les permita mejorar sus oportunidades laborales y remuneraciones a mediano plazo. En este sentido, la institución posee una serie de técnicos e ingenierías vinculadas a los estudios del Bachillerato en Ingeniería Eléctrica. Los egresados en esta especialidad poseen capacidades que brindan las bases necesarias para continuar con estudios a nivel técnico superior principalmente en las áreas de tecnologías aplicadas. Esta institución posee un sistema de becas para los jóvenes que no cuentan con los recursos necesarios para continuar con su educación superior. Para que los estudiantes puedan optar a una beca completa es necesario: tener un buen rendimiento académico, buena conducta y se realiza un estudio de sus capacidades socioeconómicas. Además de esto, sus técnicos tienen gran prestigio debido a que cumplen con los requerimientos del mercado laboral ya que cuenta con lo que ellos denominan “Técnico de Cinco Estrellas”, donde el joven debe cumplir con los siguientes requisitos para poder graduarse:

Aprobar el Examen de Inglés para la Comunicación Internacional TOEIC9

Computación Buen rendimiento académico Prácticas profesionales Valores y Conducta

Los estudiantes al terminar sus estudios en el ITCA, se encuentran competentes para enfrentarse a las exigencias del mercado laboral salvadoreño. Existe una amplia demanda de técnicos especializados en el área y la mayoría de los egresados del ITCA se colocan en puestos de trabajo de mando medio o cargos de supervisión. Entre los estudiantes egresados de estos técnicos se encuentran casos de emprendedurismo, que luego emplean a los mismos egresados del ITCA en sus negocios o permiten que ellos puedan realizar sus prácticas profesionales en dichos lugares.

9Por sus siglas en inglés: Test of English for International Communication.


24


2.2.2.Escuela Superior Franciscana Especializada ESFE/ÁGAPELa ESFE es un una escuela de nivel superior que está especializada en ciencia y tecnología, la cual está administrada por la asociación Ágape de El Salvador. Los estudiantes obtienen una mejor inserción al mercado laboral por la modalidad de enseñanza que tiene la institución, ya que se basa en una participación activa de los estudiantes en sus clases y les dan las condiciones reales en las prácticas técnicas. Además el programa de estudio incluye la enseñanza del idioma inglés, informática y desarrollan las aptitudes de los estudiantes hacia el emprendedurismo. Para los egresados en Técnico en Ingeniería Eléctrica tienen un mercado laboral amplio según la ESFE, ya que existen empresas en su localidad que demandan egresados, se pueden mencionar las siguientes: Agencia de Servicios de Energía (AES), Comisión Ejecutiva Portuaria Autónoma (CEPA), Compañía Azucarera Salvadoreña (CASSA), Bululú, Refinería Petrolera Acajutla (RASA), PUMA, Compañía de Alumbrado Eléctrico de Santa Ana (CLESA), Duke Energy y la Compañía Eléctrica Cucumacayán.

Los rangos salariales promedio para los técnicos en ingeniera eléctrica son los siguientes:

De $12 a $17 diarios si se trabaja como subcontratistas De $9 a $12 diarios si se trabaja en el área de construcción e instalaciones

eléctricas comerciales De $7 a $8 si se trabaja como ayudante Hasta $900 dólares mensuales según el tipo y tamaño de la empresa

La ESFE tiene convenios con empresas relacionadas al Área de Electricidad, la cual es una ventaja para los alumnos porque les permite incursionar en el campo laboral de forma rápida y exitosa. Dentro de los convenios existentes, están:

Convenio con Duke Energy, que permite a los alumnos más destacados recibir formación especializada por la empresa, preparándolos para futuras contrataciones cuando la empresa requiera personal.

Convenio con AES, de un patio de entrenamiento para entrenar a los subcontratistas y a los alumnos, lo cual los acerca al medio productivo.

Convenio con CASSA para capacitaciones en el área de automatización. Donde la mayoría de profesionales que imparten las capacitaciones son empleados de CASSA y ex graduados de la ESFE.

2.3.Educación Superior Universitaria

Las oportunidades de aspirar a mejores trabajos y mejores remuneraciones incrementan según el grado de especialización obtenido. En este sentido, existen varias universidades y centros de educación superior que ofrecen carreras relacionadas a Bachillerato Técnico Vocacional en Ingeniería Eléctrica para reforzar y ampliar los conocimientos en el área Eléctrica o en áreas afines. A continuación se mencionan algunas de ellas.



25

2.4.Universidades con carreras relacionadas al sector de la Electricidad10

Dentro de la oferta educativa de nivel superior, se encuentran carreras universitarias las cuales permiten a los egresados de Bachillerato de la Especialidad en Ingeniería Eléctrica aumentar su especialización y así aumentar sus oportunidades en mejores plazas de trabajo. Entre las universidades que ofrecen oportunidades para continuar con estudios superiores relacionadas al sector Electricidad se mencionan las siguientes:

Universidad de El Salvador: Ingeniería Eléctrica. Universidad Albert Einstein: Ingeniería Eléctrica. Universidad Centroamericana José Simeón Cañas: Ingeniería Eléctrica. Universidad de Sonsonate: Ingeniería Eléctrica. Universidad Don Bosco: Ingeniería Eléctrica, Ingeniería Electrónica, Técnico en

Ingeniería Eléctrica, Técnico en Ingeniería Electrónica. Universidad Dr. Andrés Bello: Técnico en Electrónica, Técnico en Eléctrica. Universidad Francisco Gavidia: Ingeniería Eléctrica, Ingeniería Electrónica. Universidad Politécnica de El Salvador: Ingeniería Eléctrica. Universidad Técnica Latinoamericana: Ingeniería Eléctrica (Opción

Mantenimiento y Proyecto de Sistemas de Potencia) e Ingeniería Electrónica. Universidad Tecnológica: Técnico en Ingeniería Electrónico Industrial.

2. Promoción del bachillerato técnico vocacional: Oportunidades de becaPara continuar con estudios de educación superior, los jóvenes pueden optar por becas ofertadas de parte de las siguientes instituciones.

El Fondo de Becas del Banco Central de Reserva de El SalvadorOtorga becas para carrearas técnicas y universitarias en Ingeniería Eléctrica y Técnico en Ingeniería Eléctrica11. Tiene los siguientes requisitos:

Ser salvadoreño. Limitados recursos económicos. Bachiller. Excelente rendimiento académico en su bachillerato.

La beca cubre los gastos académicos durante todos los años que duren los estudios.

10 Ministerio de Educación, Dirección Nacional de Educación Superior (2009). Carreras Autorizadas por Institución.


26


Universidad de El Salvador12

La universidad de El Salvador cuenta con la Unidad de Estudios Socioeconómicos (UESES) que brinda becas a los estudiantes que lo necesitan por sus méritos académicos y su condición socioeconómica.

Universidad Centroamericana “José Simeón Cañas”13

La UCA posee un programa de becas parciales para pregrado, que surge como beneficio complementario al Sistema de Cuotas diferenciadas y tiene como objetivo ofrecer a los estudiantes de escasos recursos una ayuda económica, mediante un subsidio en sus colegiaturas, que les posibilite desarrollar sus estudios. Los requisitos para optar por esta beca son:

Ser alumnos de nuevo ingreso, reingreso e ingreso por equivalencia del Ciclo 01/2012 (en adelante).

Tener asignada la cuota mínima y enfrentar dificultades económicas para pagarla. Los alumnos de nuevo ingreso deben aprobar el curso preuniversitario y tener

asignada la carga académica para el primer semestre de estudio. En el caso de alumnos de reingreso e ingreso por equivalencia, deberán tener un

CUM mínimo conforme al nivel de avance en el plan de estudio.

Cobertura: El Programa establece tres montos de cobertura: 25%, 50% y 75% de la cuota mínima vigente a partir del año 2012. La beca parcial cubre las cuotas mensuales, no la matrícula. Las becas asignadas serán otorgadas para un período de un año, con la opción de renovarse. Para mantener la beca, los alumnos beneficiarios deberán cumplir un estándar de rendimiento académico, según lo establece el reglamento del Programa.

11Información tomada de la página del Fondo de Becas del Banco Central de Reserva de El Salvador, Disponible en: http://www.bcr.gob.sv/?cat=100412 Información tomada de la Unidad de Estudios Socioeconómicos de El Salvador. Disponible en: http://www.uese.ues.edu.sv/13 Información tomada de la sección de becas de la Universidad Centroamericana “José Simeón Cañas” disponible en: http://www.uca.edu.sv/becas.php?cat=123&pag=121



27

Programa de Becas FANTEL14

El Programa de Becas FANTEL para Estudios Superiores surge como iniciativa del Gobierno de El Salvador, en concordancia con la Ley del Fondo Especial de los Recursos Provenientes de la Privatización de ANTEL, actualmente este proyecto es administrado por la Fundación para la Educación Integral Salvadoreña (FEDISAL).

De acuerdo a esto, el programa de becas tiene como objetivos principales:

Brindar a los salvadoreños(as) que posean potencial para desarrollarse académicamente, oportunidades de formación o perfeccionamiento profesional en el ámbito nacional o en el extranjero.

Promover la formación y especialización profesional de calidad a salvadoreños(as) con el fin de que contribuyan con el desarrollo del país.

Este programa está dirigido exclusivamente para ciudadanos salvadoreños, los cuales deben cumplir los siguientes requisitos para el caso de estudios de grado:

Contar con el título de bachiller. Haber obtenido una nota en la PAES igual o superior a 8.0 o superior a 2 puntos

sobre la nota promedio nacional de esta prueba para los bachilleres graduados antes del 2002 y más de 1800 puntos para los bachilleres graduados después de dicho año.

En caso que el candidato haya realizado estudios superiores, deberá haber obtenido un Coeficiente de Unidades de Mérito (CUM) igual o superior a 8.0 o haberse ubicado en el tercio superior de su clase.

Rendir satisfactoriamente las pruebas psicológicas y de conocimientos que establezca la entidad ejecutora.

Atender las entrevistas según lo indique la entidad ejecutora.

Como información adicional, las becas otorgadas pueden tener cobertura total o parcial de los costos de una carrera a nivel nacional o en el extranjero. Esta cobertura depende de resultados de los estudios socioeconómicos e incluyen: gastos de matrícula, mensualidad y otros aranceles, también materiales de estudio, gastos de vida (si son necesarios), seguro médico, gastos de tesis y estudios de nuevos idiomas si es necesario para realizar los estudios, el monto a financiar por año asciende a las $25 mil dólares.

14 Información obtenida del sitio web de FEDISAL. Disponibleen: http://www.fedisal.org.sv/fantel/IH_Inicio.aspx?page=paginas/informacion.html


28


3. Instituciones que promueven el emprendedurismoExisten algunos casos de egresados del técnico en ingeniería Eléctrica del ITCA, la formación de pequeñas empresas representa una opción para el joven que posee las características necesarias para poder emprender un negocio, es decir, la capacidad, la disposición y ser sujetos a créditos. Para este fin, hay instituciones que ayudan a la asociatividad, orientación y capacitación para el desarrollo del negocio. Entre las cuales se encuentran:

3.1. Comisión Nacional de la Micro y Pequeña Empresa CONAMYPE15

CONAMYPE es una institución gubernamental, cuya misión es fortalecer y desarrollar a la micro y pequeña empresa en El Salvador, con el fin de crear sinergias que potencien la competitividad y contribuyan activamente al crecimiento del país a través de la generación de empleos e ingresos. Entre los programas de apoyo con los que cuenta esta institución se menciona el siguiente:

Programa de Emprendimiento e InnovaciónEl objetivo de este programa es: Identificar y desarrollar los emprendimientos territoriales, generando nuevas empresas con adecuados niveles de competitividad. Este plan busca la generación de nuevas empresas y apoyo a los emprendedores en los siguientes aspectos:

Capacitación de temas que permitan desarrollar lascompetencias emprendedoras.

Asistencia técnica en temáticas de desarrollo emprendedor, como por ejemplo en la elaboración de planes de negocios.

Acceso a capital semilla. Información y acompañamiento de servicios financieros.

El modelo de intervención de CONAMYPE para el desarrollo de sus planes y estrategias de intervención es por medio del Centro de Desarrollo de la Micro y la Pequeña Empresa (CDMYPE), cuyo objetivo es la dinamización de las economías locales y la formación de tejido productivo, acercando los servicios de desarrollo empresarial a las micro y pequeñas empresas con potencial de crecimiento y productividad en todo el país.

15Información tomada de la página de CONAMYPE. Disponible en: www.conamypegob.sv



29

3.2. Fundación para el Autodesarrollo de la Micro y Pequeña Empresa FADEMYPE16

FADEMYPE es una institución sin fines de lucro, cuya finalidad es promover el autodesarrollo de la micro y pequeña empresa en El Salvador. Esta Fundación brinda servicios financieros y de desarrollo empresarial para satisfacer necesidades de créditos, conocimientos y oportunidades de integración. Dentro de la cartera de servicios de esta institución, se encuentran:

Servicios de microcréditos Servicios de Desarrollo Empresarial y Desarrollo Económico Local Programa de Jóvenes Emprendedores

4. Conclusiones y recomendaciones4.1. Conclusiones

Las opciones dentro del mercado laboral donde puede desarrollarse un Bachiller Técnico en Ingeniería Eléctrica son amplias, debido a que existen diversas actividades que se pueden realizar dentro del área.

Los salarios del sector eléctrico superan el nivel de salario mínimo establecidos por la ley a nivel nacional.

Existen muchos centros educativos en donde los estudiantes pueden optar por el Bachillerato Técnico Vocacional en Ingeniería Eléctrica.

Existen posibilidades de autoempleo mediante la realización de proyectos de emprendedurismo y trabajos independientes.

Las oportunidades de optar por un mejor empleo y mejores remuneraciones crecen con una especialización de nivel superior.

Existen muchas universidades que los estudiantes pueden elegir para continuar sus estudios, otorgándoles mejores opciones y facilidad económica.

El personal especializado en el área de electricidad es altamente demandado mientras que la oferta de profesionales es mínima.

La mayoría de personas que se ocupan en el área eléctrica son hombres. El empleo dentro del sector eléctrico se encuentra en su mayoría en el sector

formal, pero no hay una gran brecha entre este y el sector informal. Existen instituciones educativas de nivel medio para los jóvenes que desean

especializarse en esta área, tales como el ITCA y la ESFE. La Política Energética Nacional presenta oportunidades de desarrollo y

expansión para el sector eléctrico, generando nuevos empleos y necesitando de personal capacitado en el área.

La problemática energética de la región se debe en parte a que los gobiernos no adoptaron una perspectiva de largo plazo en la planificación y utilización de los recursos energéticos, así como en la definición de políticas coherentes.

Los estudiantes del Bachillerato Técnico Vocacional en Ingeniería Eléctrica tienen la opción de optar por una las diferentes oportunidades de beca para seguir con sus estudios.

16Sección elaborada de información de la página de FADEMYPE. Disponible en: www.fademype.org.sv


30


Existen posibilidades de autoempleo mediante la realización de proyectos de emprendedurismo y trabajos independientes.

Las oportunidades de optar por un mejor empleo y mejores remuneraciones crecen con una especialización de nivel superior.

Existen muchas universidades que los estudiantes pueden elegir para continuar sus estudios, otorgándoles mejores opciones y facilidad económica.

El personal especializado en el área de electricidad es altamente demandado mientras que la oferta de profesionales es mínima.

La mayoría de personas que se ocupan en el área eléctrica son hombres. El empleo dentro del sector eléctrico se encuentra en su mayoría en el sector

formal, pero no hay una gran brecha entre este y el sector informal. Existen instituciones educativas de nivel medio para los jóvenes que desean

especializarse en esta área, tales como el ITCA y la ESFE. La Política Energética Nacional presenta oportunidades de desarrollo y

expansión para el sector eléctrico, generando nuevos empleos y necesitando de personal capacitado en el área.

La problemática energética de la región se debe en parte a que los gobiernos no adoptaron una perspectiva de largo plazo en la planificación y utilización de los recursos energéticos, así como en la definición de políticas coherentes.

Los estudiantes del Bachillerato Técnico Vocacional en Ingeniería Eléctrica tienen la opción de optar por una las diferentes oportunidades de beca para seguir con sus estudios.

4.2.Recomendaciones generalesBasado en los hallazgos contenidos en el presente informe, se muestran las siguientes recomendaciones:

Desarrollar una campaña informativa que promueva la integración de hombres y mujeres por igual a esta especialidad.

Se deben realizar esfuerzos para incentivar a las mujeres a que opten por este tipo de carreras, así como también brindarles la información necesaria para que logren comprender mejor las oportunidades que les puede brindar el estudio de la carrera.

Se debe innovar en cuanto a calidad educativa y formación en el área de electricidad, para aprovechar la creciente demanda y las nuevas tecnologías energéticas, las cuales son una apuesta estratégica por parte del gobierno y el sector privado para los próximos años.

Los gobiernos deben adoptar una perspectiva de largo plazo para lograr una planificación y mejor utilización de los recursos energéticos.



31

ANEXOS

Anexo 1Total de ocupados por sexo y actividad CIIU relacionados al sector

Eléctrico

Generación, transmisión y distribución de energíaeléctrica

91% 9% 100%

Instalación eléctricas 98% 2% 100%Fuente: Elaboración propia con base en datos de la EHPM (2011).

Anexo 2Número de establecimientos según actividad CIIU

relacionados al sector Eléctrico

Generación de energía eléctrica de origen hidráulico 11

Generación de energía eléctrica de origen geotérmico 2Transmisora y distribuidora de energía eléctrica 26Planta generadora y distribuidora de energía 6Comercialización e intermediación bursátil de energía eléctrica 33Acondicionamiento de edificios 131TOTAL 209Fuente: Elaboración propia con base en datos del Censo Económico (2005).


32


Anexo 3Malla Curricular del Bachillerato Técnico

Vocacional en Ingeniería Eléctrica

Fuente: Plan de Estudios Bachillerato Técnico Vocacional en Ingeniería Eléctrica.

Ayudantes de:LinierosTécnico en protecciones Técnico es subestaciones InstaladoresProbadores de medidores SupervisoresJefes de secciónLinerosTécnicos en protecciones Técnicos en subestaciones InstaladoresProbadores de medidores Analista de Electricidad Especialista en Electricidad Jefe de departamento Gerente

1er Año2º Año 3er. Año Bachillerato Técnico

3 AñosTécnico en

Ingeniería Eléctrica

5 Años Ingeniería Eléctrica



33

Anexo 4Oportunidades de trabajo en la trayectoria educativa en el área Eléctrica

Nivel de Estudio Título a obtener Oportunidades deTrabajo

Fuente: Elaboración propia.


34


GLOSARIO

Capital Humano: Es un término usado en ciertas teorías económicas del crecimiento para designar a un hipotético factor de producción dependiente no sólo de la cantidad, sino también de la calidad, del grado de formación y de la productividad de las personas involucradas en un proceso productivo.Energías Híbridas: son aquellas que utilizan más de una fuente de forma combinada. Cuando se trata de energía híbrida ecológica se combinan por ejemplo solar con eólica, o solar fotovoltaica con solar térmica, o solar con biocombustibles, o eólica con mareomotriz, gas natural producido por el sol, en fin, se conocen ya muchas fuentes de energía no contaminantes es sólo buscar la forma de que se vuelvan accesibles.Desarrollo Sostenible: Se llama desarrollo sostenible aquél desarrollo que es capaz de satisfacer las necesidades actuales sin comprometer los recursos y posibilidades de las futuras generaciones.Mercado Laboral: Es el entorno económico en el cual concurren la oferta, formada por el número de horas que quiere trabajar la población en actividades remuneradas y la demanda, constituida por las oportunidades de empleo. En este mercado el oferente es aquel que busca trabajar y para ello "se ofrece". El demandante sería aquel que busca trabajadores. Del grado de equilibrio entre estas dos variables se derivan una serie de consecuencias que determinarán las características del mercado en ese momento y su posible evolución. El estudio del mercado laboral es el instrumento que contribuirá al conocimiento de dichas consecuencias.Producto Interno Bruto (PIB): Es el valor monetario de los bienes y servicios finales producidos por una economía en un período determinado. Es un indicador representativo que ayuda a medir el crecimiento o decrecimiento de la producción de bienes y servicios de las empresas de cada país, únicamente dentro de su territorio.



35

BIBLIOGRAFÍA

Banco Central de Reserva de El Salvador: Fondo de Becas.CEPAL (2011): Estudio Sectorial Regional sobre Energía y Cambio Climático

en Centroamérica.Consejo Nacional de Energía CNE (2011): Política Energética Nacional.DIGESTYC Gobierno de El Salvador (2011): Encuesta de Hogares de

Propósitos Múltiples.DIGESTYC Gobierno de El Salvador (2005): Censo Económico.Fundación para la Educación Integral Salvadoreña (FEDISAL): Becas FANTEL Gobierno de El Salvador (2010): Plan Quinquenal de Desarrollo 2010-2014.Ministerio de Educación MINED. Dirección Nacional de Educación Superior (2009):

Carreras autorizadas por institución.Departamento de asuntos económicos y sociales (2009): Clasificación

Industrial Internacional Uniforme de todas las actividades económicas (CIIU).

FEDISAL (2011) Formación y Empleo: Mercado Laboral para Egresadosde Bachilleratos Técnicos.

Ministerio de Educación MINED. Catálogo de oferta educativa: Promoción y Orientación para Especialidades del Bachillerato Técnico Vocacional y Educación Superior.


36


Especialidad de Mantenimiento...

Documents

Transcript of Especialidad de Mantenimiento...