ESQUEMA DE COMENTARIO DE TEXTO 2009

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Departamento de Lengua Castellana y Literatura I.E.S. Fernando III de Ayora Profesor: Héctor Monteagudo Ballesteros curso 2008 - 2009 ESQUEMA DEL COMENTARIO CRÍTICO DE TEXTO 2009 El ejercicio de Lengua Castellana y Literatura para la PAU de 2009 en la Comunidad Valenciana tiene el comentario crítico de textos como núcleo principal. Éste, a su vez, está dividido en tres apartados relacionados con las propiedades textuales de coherencia, cohesión y adecuación, que tienen como objetivos comprobar la competencia comunicativa (en especial, las capacidades de comprender/expresar, analizar y sintetizar la información de un texto) y el grado de madurez personal del alumno. El esquema siguiente detalla no sólo cada una de las partes en que se divide y qué propiedades textuales intervienen en cada una de ellas, sino que también determina técnicas que se deben aplicar, como el resumen del texto, y los elementos que deben ser analizados. I. COHERENCIA DEL TEXTO I.1. ESQUEMA ORGANIZATIVO DEL TEXTO a) Localizar y seleccionar las ideas principales y secundarias en las diferentes partes o párrafos del texto. b) Delimitar las secuencias textuales o partes constitutivas del texto. c) Determinar la estructura u organización de las partes del texto. I.2. RESUMEN DEL TEXTO I.3. TEMA, TESIS O IDEA PRINCIPAL DEL TEXTO II. CARACTERIZACIÓN DEL TEXTO II.1. COHESIÓN a) COHESIÓN GRAMATICAL Los mecanismos de cohesión gramatical que deben analizarse en el texto son los siguientes: 1 Puedes leerlo en : http://anatomiadelverbo.blogspot.com/

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Esquema de comentario crítico de texto para la PAU de 2009 en la Comunidad Valenciana.

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Departamento de Lengua Castellana y Literatura I.E.S. Fernando III de Ayora Profesor: Héctor Monteagudo Ballesteros curso 2008 - 2009

ESQUEMA DEL COMENTARIO CRÍTICO DE TEXTO 2009

El ejercicio de Lengua Castellana y Literatura para la PAU de 2009 en la Comunidad Valenciana tiene el comentario crítico de textos como núcleo principal. Éste, a su vez, está dividido en tres apartados relacionados con las propiedades textuales de coherencia, cohesión y adecuación, que tienen como objetivos comprobar la competencia comunicativa (en especial, las capacidades de comprender/expresar, analizar y sintetizar la información de un texto) y el grado de madurez personal del alumno. El esquema siguiente detalla no sólo cada una de las partes en que se divide y qué propiedades textuales intervienen en cada una de ellas, sino que también determina técnicas que se deben aplicar, como el resumen del texto, y los elementos que deben ser analizados.

I. COHERENCIA DEL TEXTO

I.1. ESQUEMA ORGANIZATIVO DEL TEXTO

a) Localizar y seleccionar las ideas principales y secundarias en las di-ferentes partes o párrafos del texto.

b) Delimitar las secuencias textuales o partes constitutivas del texto.

c) Determinar la estructura u organización de las partes del texto.

I.2. RESUMEN DEL TEXTO

I.3. TEMA, TESIS O IDEA PRINCIPAL DEL TEXTO

II. CARACTERIZACIÓN DEL TEXTO

II.1. COHESIÓN

a) COHESIÓN GRAMATICALLos mecanismos de cohesión gramatical que deben analizarse en el texto son los siguientes:

-DEÍXIS-ANÁFORA/ CATÁFORA-ELIPSIS-RELACIONES TEMPORALES-CONECTORES-SIGNOS DE PUNTUACIÓN

b) COHESIÓN LÉXICALos mecanismos de cohesión léxica que deben analizarse en el texto son los siguientes:

1 Puedes leerlo en : http://anatomiadelverbo.blogspot.com/

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-RECURRENCIA-SUSTITUCIÓN-RELACIONES SEMÁNTICAS-REDES O CAMPOS CONCEPTUALES (CAMPOS SEMÁNTICOS)

II.2. ADECUACIÓN

a) INTENCIONALIDAD O PROPÓSITO COMUNICATIVO

-FUNCIÓN DEL LENGUAJE DOMINANTE EN EL TEXTO-MODALIDAD ORACIONAL-MODALIZACIÓN

b) SITUACIÓN COMUNICATIVA

-ÁMBITO DE USO-REGISTRO O VARIEDAD LINGÜÍSTICA-VARIACIÓN DIATÓPICA Y FUNCIONAL-TIPO DE TEXTO Y GÉNERO DISCURSIVO

III. VALORACIÓN CRÍTICA DEL TEXTO

Este apartado se corresponde con el enunciado “Explicación y valoración de las ideas expuestas a partir de la cultura del/de la alumno/a y de su conocimiento del mundo”. Por consiguiente, no existe una relación directa con ninguna de las propiedades textuales, sino que requiere de la interpretación y valoración de los datos recogidos en los apartados anteriores. Es el verdadero comentario de texto (hasta entonces sólo tenía cabida el análisis, desde una perspectiva objetiva, del texto) que se expresará mediante secuencias expositivas y argumentativas, a favor o en contra de las ideas expuestas por el autor, y se justificará según la actualidad y el interés, general o restringido, que pueda suscitar en un posible destinatario.

2 Puedes leerlo en : http://anatomiadelverbo.blogspot.com/

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PARA PRACTICAR…

TontunasROSA MONTERO 04/11/2008

Empieza a preocuparme mi salud mental, porque los grandes conflictos nacionales de los últimos días me parecen una completa tontería. Cada semana elevamos una nueva bobada al paroxismo, como si fuera un hecho trascendental capaz de resquebrajar los fundamentos del Estado. Primero fue (y aún es) la gloriosa cruzada para que nos inviten a una reunión puramente formal que, como escribió mi admirado Enric González, no va a servir para nada. Y a la semana siguiente, zas, el escandalazo de la Reina. Una abuela convencional y conservadora (¿alguien esperaba que una reina, la Reina, fuera contra-cultural?) expresa sus ideas, y se monta un pifostio inacabable. Tal vez pecara de cierta imprudencia mediática, pero esa nimiedad sin consecuencias (la Reina no tiene poder efectivo), ¿merece de verdad tanto papel, tanta polémica? Incluso este periódico dedicó el sábado dos páginas enteras al asunto Sofía, y sólo media columnita miserable, perdi-da en una página par poco visible, a los ataques que están sufriendo los desplazados de Congo. Y eso que, desde mi punto de vista, EL PAÍS tiene una estupenda sección de In-ternacional. Pero nada, decenas de miles de personas sometidas al horror, al fuego, a la violencia, y nosotros hablando hasta el aburrimiento de la Reina.

Yo no sé si toda esta agitación insustancial por asuntos menores nos sale de natural, por-que el miedo a la crisis y a la inseguridad mundial nos hace buscar de manera incons-ciente temas tontos con los que alienarnos; o si hay cierto dirigismo por parte de los po-líticos en el asunto, ya saben, pan y circo, Reina parlanchina y afrenta patriótica, tonta-das para comer el coco de la gente y desviar su atención de la vida real. Sea como fuere, se diría que estamos instalados en la necedad. A ver qué nueva serpiente de invierno va-mos a exagerar la semana que viene.

Extraído de http://www.elpais.com/articulo/ultima/Tontunas/elpepuopi/20081104elpepiult_1/Tes

3 Puedes leerlo en : http://anatomiadelverbo.blogspot.com/