Esquema de lectua no 1
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PASADO Y
FUTURO DEL
VERBO LEER
Emilia Ferreiro
CONSTATACIONES DE ESTE PRESENTE CONFUSO:
c) La expresión computer literacy. Buena parte de la población del planeta supuestamente letrada resulta iletrada en relación con esta nueva
Llegada de la computadora. El acceso a la tecnología, haber nacido con esa tecnología ya instalada que se tenga en casa esa tecnología o saber que esta existe, modifica fundamentalmente las expectativas y las actitudes
b) En el fin del milenio también llega el fin de las bibliotecas, libros y derechos de autor.
a) La educación como clave para pertenecía al siglo XXI, pero casi nadie se atreve a enfrentar los desafíos de la alfabetización.
LOS CONTRATOS CAMERA READY SE ESTABLECE UNA NUEVA RELACIÓN DE AUTOR/EDITOR.
1.- LA AGLUTINACIÓN DE FUNCIONES. de las tecnologías permitió juntar el autor intelectual y el autor material de las marcas.
2.- TIPOLOGÍA DE TEXTOS NO ESTÁ CERRADA. Nuevos estilos de comunicación, nuevos modos de comunicación oral.
3.- LA DISTINCIÓN IMAGEN/TEXTO RESULTA PROBLEMÁTICA. Resulta cuestionada por las tecnologías porque el texto puede ser tratado como una imagen.
4.- PANTALLA DE TV VERSUS PANTALLA DE COMPUTADORA. Antes de la computadora llego el televisor las computadoras restablecieron la prioritaria necesidad del manejo eficiente del alfabeto.
5.- IMPERIALISMO LINGÜÍSTICO Y CONSECUENCIAS ORTOGRÁFICAS. se expresa palabras se adoptan por asimilación. Va más allá del terreno computacional.
6.- DESFASE GENERACIONAL. Los únicos informantes técnicos confiables para nuestros problemas con las nuevas tecnologías son los jóvenes.
LEER Y ESCRIBIRLos verbos leer y escribir o tienen una definición unívoca. Son verbos que remiten a construcciones sociales, a actividades socialmente definidas. Leer no ha tenido ni tendrá la misma significación en el siglo XII Y XXI.
PAGINA ANTIGUA CLASICA
Existió control social de la mala interpretación (una mala lectura en voz alta podía equivaler a la herejía). Esta página con “legibilidad” dio origen a la lectura individual sin censura social, y dio punto a estallar con las nuevas tecnologías de comunicación. La página medieval permitió relación única y singular entre lector y texto; la página de la computadora rompe intimidad con el texto
La escuela no está preparada para responder a los nuevos requerimientos de alfabetización estos cambios tecnológicos. El real desafío es el de la creciente desigualdad: el abismo que separaba a los alfabetizados de los no alfabetizados se agranda.