Esquema de asignaturas del Programa del Diploma, Grupo1: Estudios de Lengua y Literatura(TENGA EN CUENTA QUE ESTE ESQUEMA DEBE SER REALIZADO SOBRE LA BASE DE LAS NUEVAS GUAS DEL GRUPO 1EDITADAS EN 2011- Primeros exmenes 2013)

Nombre del colegioCdigo del colegio

Nombre de la asignatura del Programa del Diploma(indique la lengua)

Nivel(marque con unaX)

SuperiorMedio completado en dos aosMedio completado en un ao *

Nombre del profesor que complet este esquemaFecha de capacitacin delIB

Fecha en que se complet el esquemaNombre del taller(indique nombre de la asignatura y categora del taller)

* Todas las asignaturas del Programa del Diploma estn diseadas para estudiarse durante dos aos. Sin embargo, se pueden completar hasta dos asignaturas de Nivel Medio (excluidas Lenguaabinitio y las asignaturas piloto) en un solo ao, de acuerdo con las condiciones establecidas en elManual de procedimientos del Programa del Diploma.1.Indique las obras literarias elegidas para cada parte del programaLengua A: Literatura

Nivel SuperiorNivel Medio

Parte 1

Parte 2

Parte 3

Parte 4

Lengua A: Lengua y Literatura

Nivel SuperiorNivel Superior

Parte 3

Parte 4

2.Esquema del cursoUtilice la siguiente tabla para organizar los temas que van a ensearse en el curso. Si es necesario incluir temas que cubran otros requisitos (por ejemplo, programa de estudios nacional), hgalo de manera integrada pero mrquelos con cursiva. Aada tantas filas como necesite.Este documento no debe explicar el da a da de cada unidad. Se trata de un esquema que debe mostrar cmo van a distribuirse los temas y el tiempo de modo que los alumnos estn preparados para cumplir los requisitos de la asignatura.Este esquema debe mostrar cmo se desarrollar la enseanza de la asignatura. Debe reflejar las caractersticas individuales del curso en el aula y no limitarse a copiar y pegar de la gua de la asignatura.Si va a impartir tanto el Nivel Superior como el Nivel Medio, no olvide indicarlo claramente en el esquema.Tema(tal como se identifica enla gua de la asignatura delIB)Escriba los temas en el orden en que tenga previsto impartirlos.ContenidosTiempo asignadoInstrumentos deevaluacin quesevana utilizarRecursosEnumere los principales recursos que se van a utilizar, incluida la tecnologa de la informacin si corresponde.

Una clase duraminutos.

En una semana hayclases.

Primer ao

Segundo ao

3.Requisitos de evaluacin interna y externa delIB que se deben completar durante el cursoExplique brevemente cmo y cundo trabajar en ellos. Incluya la fecha en la que vaya a presentar por primera vez los requisitos de evaluacin interna y externa, cundo se debern cubrir y cmo se preparar a los alumnos para completarlos.

4.Vnculos con Teora del ConocimientoLos profesores deben explorar los vnculos que hay entre los temas de sus respectivas asignaturas y TdC. Para dar un ejemplo de cmo lo hara, elija un tema del esquema del curso que permita a los alumnos establecer vnculos con TdC. Describa cmo planificara la clase.TemaVnculo con TdC (incluida la descripcin de la planificacin de clase)

5.Mentalidad internacionalTodas las asignaturas delIB deben contribuir al desarrollo de una mentalidad internacional en los alumnos. Para dar un ejemplo de cmo lo hara, elija un tema del esquema del curso que permita a los alumnos analizarlo desde distintas perspectivas culturales. Explique brevemente por qu elige ese tema y qu recursos utilizara para alcanzar este objetivo.TemaContribucin al desarrollo de una mentalidad internacional (incluidos los recursos que utilizara)

6.Desarrollo del perfil de la comunidad de aprendizaje delIBTambin se espera que, mediante las asignaturas, los alumnos desarrollen los atributos del perfil de la comunidad de aprendizaje delIB. Para dar un ejemplo de cmo lo hara, elija un tema del esquema del curso y explique de qu manera los contenidos y las habilidades relacionadas fomentaran el desarrollo de los atributos del perfil de la comunidad de aprendizaje delIB que usted decida.TemaContribucin al desarrollo de los atributos del perfil de la comunidad de aprendizaje del IB

7.RecursosCuenta el colegio con materiales pedaggicos y otros recursos (por ejemplo, equipo de grabacin si ensea LenguaA, o espacio para el aspecto de interpretacin dramtica si imparte Literatura e Interpretacin Dramtica) de calidad, cantidad y variedad suficientes para servir eficazmente a los objetivos y mtodos de los cursos? Describa brevemente qu planes hay establecidos si es necesario realizar cambios.