Plan de Capacitación fascículo 2.

Objetivo general: Reforzar los conocimientos que tienen los alumnos sobre la enseñanza de adición sustracción multiplicación y división

de naturales para 1°, 2° y 3° grado de los libros de PROMETAM.

Objetivos Metas Actividades Temas Metodología Tiempo Responsables Recursos Observaciones

1. Sumar dos números agrupando material concreto, semiconcreto, con resultados menores o igual que 5.

Explicar en un 100% la suma de dos números menores o iguales que 5 agrupando material semi- concreto

-Presentacion de una lamina conteniendo un problema y su respectivo esquema en la pizarra -Resolución del mismo con la ayuda de los participantes.

Aprendo a sumar Participativa -Observación -Lluvia de ideas -Demostrativa

10 minutos Anel Lamina Figuras de guineos, azulejos Fascículo

Resolver en un 100% ejercicios de suma menores o iguales que 5.

-Presentar diferentes sumas y problemas -Resuelven en forma individual en los fascículos -confirmar respuestas.

30 minutos Anel fascículo

Restar con unidades menores o igual que 5, auxiliándose con material semiconcreto

Explicar en un 100% la resta números menores o iguales a 5 con material semi-concreto

Presentacion de una lamina conteniendo un problema y su respectivo esquema en la pizarra -Resolución del mismo con la ayuda de los participantes.

Aprendo a restar Participativa -Observación -Lluvia de ideas -Demostrativa

10 minutos Lamina Dibujos de guineos azulejos Fascículo

Resolver en un 100% ejercicios de resta menores o iguales que 5.

Presentar diferentes restas y problemas -Resuelven en forma individual en los fascículos -confirmar respuestas en la pizarra.

35 minutos

Anel Fascículo pizarra

Calcular la suma U+U formando la decena, auxiliándose de material concreto y semiconcreto

Explicar en un 100% la suma U+U formando la decena, con material semi-concreto

Presentacion de una lamina conteniendo un problema y su respectivo esquema en la pizarra -Resolución del mismo con la ayuda de los participantes.

Hagamos otras sumas

Participativa -Observación -Lluvia de ideas -Demostrativa

10 minutos

Anel Lamina Tarjetas con marcas y azulejos

Resolver en un 100% ejercicios de suma U+U

Presentar 2 sumas -Resuelven en forma individual en los fascículos -confirmar respuestas en la pizarra.

10 minutos

Anel Fascículo pizarra

Objetivos Metas Actividades Temas Metodología Tiempo Responsables Recursos Observaciones

Efectuar la suma DU+U (U+DU) sin llevar, cuidando el valor posicional.

Explicar en un 100% la suma DU+U (U+DU) sin llevar, cuidando el valor posicional.

Presentacion de una lamina conteniendo un problema y su respectivo esquema en la pizarra -Resolución del mismo con la ayuda de los participantes.

Continuamos sumando

Participativa -Observación -Lluvia de ideas -Demostrativa

10 minutos Maritza Lamina Azulejos Caja de valores

Efectuar en un 100% ejercicios suma DU+U (U+DU) sin llevar, cuidando el valor posicional.

Presentar 2 sumas -Resuelven en forma individual en los fascículos -confirmar respuestas. -Dicen la importancia del cálculo vertical.

10 minutos

Maritza Fascículo

Sumar utilizando la recta numérica

Explicar en un 100% la suma utilizando la recta numérica

Presentacion de una lamina conteniendo un problema y su respectivo esquema en la pizarra -Resolución del mismo con la ayuda de los participantes.

Suma utilizando la recta numérica

Participativa -Observación -Lluvia de ideas -Demostrativa

10 minutos Maritza Lamina Recta numérica

Resolver ejercicios de suma

Efectuar en un 100% ejercicios de suma

Presentar diferentes ejercicios y problemas -Resuelven en forma individual en los fascículos -Monitorear el trabajo individualmente para verificar -confirmar respuestas en la pizarra.

Suma 35 minutos

Maritza Fascículo

Calcular auxiliándose de material semiconcreto restas DU-U=U descomponiendo el minuendo y donde el sustraendo es 6, 7, 8 y 9.

Explicar en un 100% la resta DU-U=U descomponiendo el minuendo y donde el sustraendo es 6, 7, 8 y 9.

Presentacion de una lamina conteniendo un problema y su respectivo esquema en la pizarra -Resolución del mismo con la ayuda de los participantes.

Resta DU-U=U Participativa -Observación -Lluvia de ideas -Demostrativa

10 minutos Maritza Lamina Dibujos de mangos azulejos

Efectuar en un 100% ejercicios de resta

Presentar 2 restas -Resuelven en forma individual en los fascículos -confirmar respuestas. Pasan a resolver ejercicios a la pizarra. -Dicen la importancia del cálculo vertical

10 minutos Maritza Fascículo Pizarra

Objetivos Metas Actividades Temas Metodología Tiempo Responsables Recursos Observaciones

Calcular resta DU-U=U descomponiendo el minuendo y donde el sustraendo es 2, 3, 4 O 5.

Explicar en un 100% la resta DU-U=U descomponiendo el minuendo y donde el sustraendo es 6, 7, 8 y 9.

Presentacion de una lamina conteniendo un problema y su respectivo esquema en la pizarra -Resolución del mismo con la ayuda de los participantes.

Resta DU-U=U Participativa -Observación -Lluvia de ideas -Demostrativa

10 minutos

Maritza Lamina Dibujos de mangos azulejos

Efectuar restas DU-U=U en forma vertical y aplica la recta numérica.

Efectuar en un 100% ejercicios de resta DU-U=U en forma vertical

Presentar 2 restas -Resuelven en forma individual en los fascículos -confirmar respuestas. Pasan a resolver ejercicios a la pizarra.

10 minutos

Maritza Fascículo Pizarra

Resolver ejercicios de resta

Efectuar en un 100% ejercicios de resta

Presentar diferentes ejercicios y problemas -Resuelven en forma individual en los fascículos -Monitorear el trabajo individualmente para verificar -confirmar respuestas en la pizarra.

Resta 35 minutos

analy Fascículo Pizarra

Efectuar cálculos de suma del tipo D0+D0 en forma horizontal, auxiliándose de azulejos

Explicar en un 100% la suma del tipo D0+D0 en forma horizontal, auxiliándose de azulejos.

Presentacion de una lamina conteniendo un problema y su respectivo esquema en la pizarra -Resolución del mismo con la ayuda de los participantes.

Suma D0+D0 en forma horizontal

Participativa -Observación -Lluvia de ideas -Demostrativa

10 minutos analy Lamina azulejos

Efectuar en un 100% ejercicios de suma en forma horizontal

Presentar 2 sumas -Resuelven en forma individual en los fascículos -confirmar respuestas.

10 minutos analy Fascículo Pizarra

Efectuar la suma DU+DU sin llevar en forma vertical.

Explicar en un 100% la suma DU+DU sin llevar en forma vertical.

Presentacion de una lamina conteniendo un problema y su respectivo esquema en la pizarra -Resolución del mismo con la ayuda de los participantes.

Suma DU+DU sin llevar en forma vertical.

Participativa -Observación -Lluvia de ideas -Demostrativa

10 minutos analy Lamina azulejos

Objetivos Metas Actividades Temas Metodología Tiempo Responsables Recursos Observaciones

Efectuar en un 100% ejercicios de suma en forma horizontal

Presentar 2 sumas -Resuelven en forma individual en los fascículos -confirmar respuestas. .

10 minutos analy Fascículo Pizarra

Efectuar operaciones DU+DU llevando utilizando azulejos

Explicar en un 100% la suma DU+DU llevando

Presentacion de una lamina conteniendo un problema y su respectivo esquema en la pizarra -Resolución del mismo con la ayuda de los participantes.

Suma DU+DU llevando

Participativa -Observación -Lluvia de ideas -Demostrativa -Ejercitación

10 minutos analy Lamina azulejos

Efectuar en un 100% ejercicios de suma

Presentar 2 sumas -Resuelven en forma individual en los fascículos Monitorear el trabajo individualmente para verificar -confirmar respuestas. Pasan a resolver ejercicios a la pizarra.

10 minutos analy Fascículo Pizarra

Hacer cálculos de resta D0-D0 en forma horizontal.

Explicar en un 100% la resta D0-D0 en forma horizontal.

Presentacion de una lamina conteniendo un problema y su respectivo esquema en la pizarra -Resolución del mismo con la ayuda de los participantes.

Resta D0-D0 en forma horizontal

Participativa -Observación -Lluvia de ideas -Demostrativa

10 minutos

Emma Lamina azulejos

Efectuar en un 100% ejercicios de resta en forma horizontal

Presentar 2 restas -Resuelven en forma individual en los fascículos -confirmar respuestas.

10 minutos Emma Fascículo Pizarra

Hacer cálculos de resta DU-DU=DU sin prestar en forma vertical

Explicar en un 100% de resta DU-DU=DU sin prestar en forma vertical

Presentacion de una lamina conteniendo un problema y su respectivo esquema en la pizarra -Resolución del mismo con la ayuda de los participantes.

Resta DU-DU=DU sin prestar en forma vertical

Participativa -Observación -Lluvia de ideas -Demostrativa

10 minutos Emma Lamina azulejos

Efectuar en un 100% ejercicios de resta DU-DU=DU

Presentar 2 restas -Resuelven en forma individual en los fascículos -confirmar respuestas.

10 minutos Emma Fascículo Pizarra

Objetivos Metas Actividades Temas Metodología Tiempo Responsables Recursos Observaciones

Hacer cálculos de resta DU-DU=DU prestando.

Explicar en un 100% de resta DU-DU=DU prestando

Presentacion de una lamina conteniendo un problema y su respectivo esquema en la pizarra -Resolución del mismo con la ayuda de los participantes.

Hacer cálculos de resta DU-DU=DU sin prestar en forma vertical

Participativa -Observación -Lluvia de ideas -Demostrativa

10 minutos Emma Lamina azulejos

Efectuar en un 100% ejercicios de resta DU-DU=DU

Presentar 2 restas -Resuelven en forma individual en los fascículos -confirmar respuestas.

10 minutos Emma Fascículo Pizarra

Resolver ejercicios de suma y resta

Efectuar en un 100% ejercicios de suma y resta

Presentar diferentes ejercicios y problemas -Resuelven en forma individual en los fascículos -Monitorear el trabajo individualmente para verificar -confirmar respuestas en la pizarra.

Suma y Resta Ejercitación 35 minutos

Emma Fascículo Pizarra

Reconocer el sentido de la multiplicación expresando una situación utilizando el signo “x” en el PO.

Explicar en un 100% El sentido de la multiplicación

Presentacion de una lamina conteniendo un problema y su respectivo esquema en la pizarra -Resolución del mismo con la ayuda de los participantes.

Sentidos de la Multiplicación

Participativa -Observación -Lluvia de ideas -Demostrativa

10 minutos

Emma Lamina

Resolver en un 100% ejercicios de multiplicación.

-Resuelven ejercicios de multiplicación en forma individual en los fascículos -Monitorear respuestas. -confirmar respuestas.

10 minutos

Emma Fascículo

Calcular el producto sumando sucesivamente la cantidad de multiplicando tantas veces como se indica en la cantidad del multiplicador -Reconocer los terminos de la multiplicación

Explicar en un 100% Los terminos de la multiplicación

Presentacion de una lamina conteniendo un problema y su respectivo esquema en la pizarra -Resolución del mismo con la ayuda de los participantes.

Terminos de la Multiplicación

Participativa -Observación -Lluvia de ideas -Demostrativa

10 minutos

Emma Lamina

Resolver en un 100% ejercicios de multiplicación.

-Resuelven ejercicios de multiplicación en forma individual en los fascículos -Monitorear respuestas. -confirmar respuestas.

10 minutos

Emma Fascículo

Objetivos Metas Actividades Temas Metodología Tiempo Responsables Recursos Observaciones

Construir la tabla del 2 a través de la suma sucesiva

Explicar en un 100% La construcción de la tabla del 2.

Presentacion de una lamina conteniendo un problema y su respectivo esquema en la pizarra -Resolución del mismo con la ayuda de los participantes.

Terminos de la Multiplicación

Participativa -Observación -Lluvia de ideas -Demostrativa

10 minutos

Emma Lamina

Construir la tabla del 2 a través de la suma sucesiva

Explicar en un 100% La construcción de la tabla del 2.

Presentacion de una lamina conteniendo un problema y su respectivo esquema en la pizarra -Resolución del mismo con la ayuda de los participantes.

Tabla del 2 Participativa -Observación -Lluvia de ideas -Demostrativa

10 minutos

Emma Lamina Siluetas de arboles y mangos fascículo

Construir la tabla del 5 utilizando lo aprendido

Explicar en un 100% La construcción de la tabla del 5.

Presentacion de una lamina conteniendo un problema y su respectivo esquema en la pizarra -Resolución del mismo con la ayuda de los participantes. -contestan preguntas en sus fascículos

Tabla del 5 Participativa -Observación -Lluvia de ideas -Demostrativa

10 minutos

Emma Lamina Siluetas de canastas y tomates fascículo

Representar la situación del problema con el PO de la división

Explicar en un 100% la división equivalente

Presentacion de una lamina conteniendo un problema y su respectivo esquema en la pizarra -Resolución del mismo con la ayuda de los participantes. -contestan preguntas en sus fascículos

División equivalente

Participativa -Observación -Lluvia de ideas -Demostrativa

15 minutos

Elsy Lamina Silueta de fresas guineos y azulejos

Encontrar la respuesta de la división utilizando la tabla de multiplicar

Explicar en un 100% la división utilizando la tabla de multiplicar

Presentacion de una lamina conteniendo un problema y su respectivo esquema en la pizarra -Resolución del mismo con la ayuda de los participantes. -contestan preguntas en sus fascículos

División usando la tabla de multiplicar

Participativa -Observación -Lluvia de ideas -Demostrativa

15 minutos

Elsy Laminas siluetas de mangos niños azulejos

Resolver en un 100% ejercicios de división

-Resuelven ejercicios de multiplicación en forma individual en los fascículos -Monitorear respuestas. -confirmar respuestas en pizarra,

15 minutos

Elsy Fasciculo pizarra

Objetivos Metas Actividades Temas Metodología Tiempo Responsables Recursos Observaciones

Resolver ejercicios de multiplicación y división

Efectuar en un 100% ejercicios de multiplicación y división

Presentar diferentes ejercicios y problemas -Resuelven en forma individual en los fascículos -Monitorear el trabajo individualmente para verificar -confirmar respuestas en la pizarra.

Multiplicación y división

-Ejercitación

35 minutos

Elsy Fascículo Pizarra

Sumar en forma vertical, dos cantidades de tres cifras sin llevar

Explicar en un 100% la división utilizando la tabla de multiplicar

Presentacion de una lamina conteniendo un problema y su respectivo esquema en la pizarra -Resolución del mismo con la ayuda de los participantes.

Suma Participativa -Observación -Lluvia de ideas -Demostrativa -Ejercitación

15 minutos

Elsy Lamina Tarjetas numéricas Tabla de valores

Resolver en un 100% ejercicios de suma.

-Resuelven ejercicios de suma en forma individual en los fascículos -Monitorear respuestas. -confirmar respuestas en pizarra,

10 minutos

Elsy Fascículo Pizarra

Sumar en forma vertical CDU+CDU llevando a la decena

Explicar en un 100% la suma vertical CDU+CDU llevando a la decena

Presentacion de una lamina conteniendo un problema y su respectivo esquema en la pizarra -Resolución del mismo con la ayuda de los participantes.

Suma CDU+CDU llevando a la decena

Participativa -Observación -Lluvia de ideas -Demostrativa -Ejercitación

15 minutos

Elsy Lamina Tarjetas numéricas Tabla de valores

Resolver en un 100% ejercicios de suma.

-Resuelven ejercicios de suma en forma individual en los fascículos -Monitorear respuestas. -confirmar respuestas.

10 minutos

Anel Fascículo

Efectuar la suma en forma vertical CDU+CDU llevando dos veces, a la decena y a la centena

Explicar en un 100% la suma en forma vertical CDU+CDU llevando dos veces, a la decena y a la centena

Presentacion de una lamina conteniendo un problema y su respectivo esquema en la pizarra -Resolución del mismo con la ayuda de los participantes.

Suma en forma vertical CDU+CDU llevando dos veces, a la decena y a la centena

Participativa -Observación -Lluvia de ideas -Demostrativa -Ejercitación

15 minutos

Anel Lamina Tarjetas numéricas Tabla de valores

Resolver en un 100% ejercicios de suma.

-Resuelven ejercicios de suma en forma individual en los fascículos -Monitorear respuestas. -confirmar respuestas.

10 minutos

Anel Fascículo

Objetivos Metas Actividades Temas Metodología Tiempo Responsables Recursos Observaciones

Restar en forma vertical CDU-CDU sin prestar

Explicar en un 100% la Resta en forma vertical CDU-CDU sin prestar

Presentacion de una lamina conteniendo un problema y su respectivo esquema en la pizarra -Resolución del mismo con la ayuda de los participantes.

Resta CDU-CDU sin prestar

Participativa -Observación -Lluvia de ideas -Demostrativa -Ejercitación

15 minutos

Anel Lamina Tarjetas numéricas Tabla de valores

Resolver en un 100% ejercicios de resta.

-Resuelven ejercicios de resta en forma individual en los fascículos -Monitorear respuestas. -confirmar respuestas.

10 minutos

Anel Fascículo

Restar en forma vertical CDU-CDU prestando de las decenas

Explicar en un 100% la Resta en forma vertical CDU-CDU prestando de las decenas

Presentacion de una lamina conteniendo un problema y su respectivo esquema en la pizarra -Resolución del mismo con la ayuda de los participantes.

Resta CDU-CDU prestando de las decenas

Participativa -Observación -Lluvia de ideas -Demostrativa -Ejercitación

15 minutos

Anel Lamina Tarjetas numéricas Tabla de valores

Resolver en un 100% ejercicios de resta.

-Resuelven ejercicios de resta en forma individual en los fascículos -Monitorear respuestas. -confirmar respuestas.

10 minutos

Anel Fascículo

Restar en forma vertical CDU-CDU prestando de las centenas

Explicar en un 100% la Resta en forma vertical CDU-CDU prestando de las centenas

Presentacion de una lamina conteniendo un problema y su respectivo esquema en la pizarra -Resolución del mismo con la ayuda de los participantes.

Resta CDU-CDU prestando de las centenas

Participativa -Observación -Lluvia de ideas -Demostrativa -Ejercitación

15 minutos

Anel Lamina Tarjetas numéricas Tabla de valores

Resolver en un 100% ejercicios de resta.

-Resuelven ejercicios de resta en forma individual en los fascículos -Monitorear respuestas. -confirmar respuestas.

10 minutos

Anel Fascículo

Resolver ejercicios de suma y resta

Efectuar en un 100% ejercicios de suma y resta

Presentar diferentes ejercicios y problemas -Resuelven en forma individual en los fascículos -Monitorear el trabajo individualmente para verificar -confirmar respuestas en la pizarra.

Suma y resta -Ejercitación

35 minutos

Anel Fascículo Pizarra

Objetivos Metas Actividades Temas Metodología Tiempo Responsables Recursos Observaciones

Aplicar el algoritmo al multiplicar DUxU, sin llevar

Explicar en un 100% el algoritmo al multiplicar DUxU, sin llevar

Presentacion de una lamina conteniendo un problema y su respectivo esquema en la pizarra -Resolución del mismo con la ayuda de los participantes.

Multiplicación DUxU, sin llevar

Participativa -Observación -Lluvia de ideas -Demostrativa -Ejercitación

15 minutos

Elsy Laminas tarjetas numéricas

Aplicar el algoritmo al multiplicar DUxU, llevando en el proceso de DxU

Explicar en un 100% el algoritmo al multiplicar DUxU, llevando en el proceso de DxU

Presentacion de una lamina conteniendo un problema y su respectivo esquema en la pizarra -Resolución del mismo con la ayuda de los participantes.

Multiplicación DUxU, llevando en el proceso de DxU

Participativa -Observación -Lluvia de ideas -Demostrativa -Ejercitación

15 minutos

Elsy Laminas tarjetas numéricas

Resolver en un 100% ejercicios de multiplicación

-Resuelven ejercicios de multiplicación en forma individual en los fascículos -Monitorear respuestas. -confirmar respuestas.

10 minutos

Elsy Fascículo

Reconocer el sentido de la división como reparto

Explicar en un 100% la división como reparto

Presentacion de una lamina conteniendo un problema y su respectivo esquema en la pizarra -Resolución del mismo con la ayuda de los participantes.

Sentido de la división como reparto

Participativa -Observación -Lluvia de ideas -Demostrativa -Ejercitación

15 minutos

Emma Laminas siluetas de panes y platos

Resolver en un 100% ejercicios de division

-Resuelven 2 ejercicios de división en forma individual en los fascículos -Monitorear respuestas. -confirmar respuestas.

10 minutos

Emma Fascículo

Reconocer el sentido de la división como reparto

Explicar en un 100% la división como reparto

Presentacion de una lamina conteniendo un problema y su respectivo esquema en la pizarra -Resolución del mismo con la ayuda de los participantes.

Sentido de la división como reparto

Participativa -Observación -Lluvia de ideas -Demostrativa -Ejercitación

15 minutos

Emma Laminas siluetas de panes y platos

Objetivos Metas Actividades Temas Metodología Tiempo Responsables Recursos Observaciones

Resolver problemas y ejercicios de división de el divisor y el dividendo son iguales, el resultado es uno -El dividendo es cero y el divisor hasta 9. -El cociente es igual al dividendo, si el divisor es 1.

Explicar en un 100% la división cuando el dividendo es cero y el divisor hasta 9, y cuando el cociente es igual al dividendo si el divisor es 1.

Presentacion de una lamina conteniendo un problema y su respectivo esquema en la pizarra -Resolución del mismo con la ayuda de los participantes.

División Participativa -Observación -Lluvia de ideas -Demostrativa -Ejercitación

15 minutos

Emma Laminas

Resolver en un 100% ejercicios de división

-Resuelven 2 ejercicios de división en forma individual en los fascículos -Monitorear respuestas. -confirmar respuestas en la pizarra.

10 minutos

Emma Fascículo Pizarra

Dividir los casos CDU÷U=U

Explicar en un 100% la división CDU÷U=U

Presentacion de una lamina conteniendo un problema y su respectivo esquema en la pizarra -Resolución del mismo con la ayuda de los participantes.

División en forma vertical CDU÷U=U

Participativa -Observación -Lluvia de ideas -Demostrativa -Ejercitación

15 minutos

Emma Laminas tarjetas numéricas

Resolver en un 100% ejercicios de división

-Resuelven 2 ejercicios de división en forma individual en los fascículos -Monitorear respuestas. -confirmar respuestas en la pizarra.

10 minutos

Emma Fascículo Pizarra

Resolver ejercicios de multiplicación y división

Efectuar en un 100% ejercicios de multiplicación y división

Presentar diferentes ejercicios y problemas -Resuelven en forma individual en los fascículos -Monitorear el trabajo individualmente para verificar -confirmar respuestas en la pizarra.

División y Multiplicación

-Ejercitación

35 minutos

Emma Fascículo Pizarra

Aplicar diagnostico de salida

Efectuar en un 100% el diagnostico de salida

Entrega de diagnósticos a los participantes -Resolver diagnostico.

Diagnostico suma resta multiplicación y división

-Ejercitación

40 minutos

Emma Diagnos-tico