Aprenentatge Basat en Aprenentatge Basat en ProblemesProblemes

L’ESTACIÓ METEOROLÒGICAL’ESTACIÓ METEOROLÒGICA

Nivell: 4tCurs: 2014-

15

OBJECTIUSOBJECTIUS

Potenciar l’aprenentatge com a instrument útil.

Descobrir per ells mateixos qualsevol situació d’aprenentatge.

Aprendre el funcionament dels instruments de l’estació meteorològica.

METODOLOGIAMETODOLOGIAABP (Aprenentatge Basat en ABP (Aprenentatge Basat en Problemes) Problemes)

Els alumnes han de descobrir per ells mateixos la manera de resoldre el problema, fent propostes i entre tots decidir la més apropiada.

El paper de l’adult és només d’acompanyant, fent preguntes, formulant hipòtesis o donant pistes per tal que els alumnes arribin a trobar la solució més adient.

CONEIXEMENTS PREVISCONEIXEMENTS PREVIS

Presentació:

Aquest curs els alumnes de 4t. sou els encarregats de l’estació meteorològica.

Què és l’estació meteorològica? Cosa que medeix on bufa el vent, temperatura que fa i a vegades hi ha

pluviòmetre que diu quants litres cau. A casa en tenim (BRU) Calcula la rosada (Ricard) Mesura la velocitat del vent (Pau V.) Si pedrega es poden veure el tamany de les pedres Podem saber la direcció del vent (Arnau S.) Calcula tot el que passa pel seu voltant: pedres, vent,… l’estació s’ho guarda

(Aniol) També diu si fa garbí, hi ha molts vents (Gerard) Hi ha vuit vents principals. La rosa dels vents són dos estrelles de quatre punts

(Diego) De quin sentit ve i cap a quin sentit va el vent (Arnau ) Què és la rosada? (Ricard) A vegades plou sorra o fang? Podem medir els litres per metre quadrat o metre cúbic ( Aniol)

PARTS PARTS

Té unes punxes a dalt que giren (Txell) El vent es medeix amb una cosa que gira (Gerard) I així, sabem on hi ha el nord i el sud Es diu brúixola. Es diu “ventòmetre” (Arnau M.) També hi ha un termòmetre (Pau V.) Hi ha com una galleda per saber quanta aigua ha caigut

(Txell) És un dipòsit. Un pluviòmetre (Pau) És una màquina que ho medeix (Bru) Com un tub ample i tancat per baix i té unes línies de

medir (Arnau S.)

PLANTEJAMENT DEL PLANTEJAMENT DEL PROBLEMAPROBLEMA

Presentem l’estació meteorològica. Està trencada i no funciona. Què podem fer?

Ha estat un llamp perquè està rovellada(Set) Arreglar-la (Jan) Comprem una altra (Jan) Canviem els cables (Dani) Com l’arreglarem si està feta molt malbé? (Geray) Demanar una pels Reis? (Arnau S.) Què farem tants dies sense estació? (Júlia) Si veiem que els cables no funcionen els comprem (Adrià) Agafem la tapa i la pintem i les peces comprem unes de noves

(Set) La barra no està feta malbé Hem de mirar que surt més a compte si restaurar o una de nova

(Pau L.) Si, hem de mirar que es més econòmic (Aniol) Donar-li al Ricard per veure si pot fer alguna cosa (Nora R.)

INTENTEM MUNTAR-LAINTENTEM MUNTAR-LALa peça que està

aguantant en Geray va en

aquell forat hi falten els claus. L’altra peça va a dalt i el cable per

dins del forat (Arnau)

MAPA CONCEPTUAL MAPA CONCEPTUAL

BUSQUEM BUSQUEM SOLUCIONS !!!SOLUCIONS !!!

Quant val una estació meteorològica nova?Quant val restaurar-la?Demanar ajuda a en Ricard.Com podem aconseguir els diners?Li demanen a l’Anna N. si podem comprar-la.Com funcionen els aparells?Buscar algú que sàpiga arreglar-la?Busquen un lloc on instal·lar-la?Com registren les dades meteorològiques?Fer un vídeo per demanar ajuda.

ON BUSCAREM LA ON BUSCAREM LA INFORMACIÓ?INFORMACIÓ?

ENS REPARTIM LA FEINAENS REPARTIM LA FEINA

SOM-HI!!SOM-HI!!

ENS EXPLIQUEM LA INFORMACIÓ ENS EXPLIQUEM LA INFORMACIÓ CERCADACERCADA

SEGUIMENT DE LES SEGUIMENT DE LES SESSIONSSESSIONSGRUPS REPARTIMENT DE

TASQUES2/10/14

SEGUIMENT9/10/14

SEGUIMENT16/10/14

SEGUIMENT23/10/14

1. CIRA, UXUE, MARIONA, LAIA M., TXELL M.

Quant val una estació meteorològica nova?

Treball de grup Expliquen. Busquen la gràfica per recollir les dades del baròmetre.

2. ALBA, CÈLIA, NORA R., ANIOL, LAIA M. Quant val restaurar-la? Ens ensenyen un vídeo que han trobat.

Busquen la gràfica per recollir les dades del termòmetre.

3. POL C., DANI, BRU, GERARD, POL G. Demanar ajuda a en Ricard. Ens expliquen qui ens pot ajudar. Busquen la gràfica per recollir les dades del higròmetre.

4. JÚLIA, ARNAU T., MARINA, ARNAU S., TXELL V.

Com podem aconseguir els diners? Ens expliquem com poden aconseguir els diners.

Realitzen una carta a les famílies informant (email)

5. MIQUEL, BERNAT, LAIA B., BIEL, NORA S.

Li demanen a l’Anna N. si poden comprar-la.

Li porten la carta que han realitzat.

Realitzen els preus dels cartells.

6 MARTINA, NÚRIA, NORA J., PAULA, PAU C.

Com funcionen els aparells? Ens ho expliquen. Busquen la gràfica per recollir les dades del l’anemòmetre.

7. SET, PAU L., ÀLEX T., ANAÏS, ADRIÁN. Buscar algú que sàpiga arreglar-la? Expliquem que hi ha un pare de l’escola que la pot arreglar.

Fer email per la meteoròloga (amiga de la Laura)

8. IZAN, JAN, YERAI, ARNAU S., MARC. Busquen un lloc on instal·lar-la? Dibuix del plànol. Li demanen el plànol a l’Anna N.

Marquen al plànol el lloc on ha d’anar.

9. NORA S., ALINA, JÚLIA, RICARD, ÀLEX V., Com registren les dades meterorològiques?

Expliquen . Busquen la gràfica per recollir les dades del pluviòmetre.

10 LAIA D., PAU V., CARLES, DIEGO, JUDITH Fer un vídeo per demanar ajuda. Mirem el vídeo que han realitzat. Realitzen el cartell de la parada.

CARTA PER L’ANNA CARTA PER L’ANNA NADALNADAL

Com que sabem que l’Anna estudia anglès i nosaltres també, hem decidit fer-li la carta en aquesta llengua.

L’ANNA NADAL ENS DÓNA PERMÍS PER FER L’ANNA NADAL ENS DÓNA PERMÍS PER FER UNA PARADETA I SI ENS FALTEN DINERS UNA PARADETA I SI ENS FALTEN DINERS

L’ESCOLA ENS AJUDARÀL’ESCOLA ENS AJUDARÀ

VÍDEO PER DEMANAR VÍDEO PER DEMANAR AJUDAAJUDA

CARTA ALS PARES DE CARTA ALS PARES DE L’ESCOLAL’ESCOLA

Estimats pares i mares, de l’Escola el Bosc de la Pabordia. Som els nens i nenes de 4rt.

Us informem de que el dia 6 de novembre a les 5 de la tarda farem una paradeta de segona mà. Vendrem ninots, nines, contes, llibres i jocs de taula. Necessitem aquests diners per arreglar l’estació meteorològica.

Si voleu comprar estarem molt agraïts.

Moltes gràcies per llegir aquest missatge.

FEM CARTELLS PER ANUNCIAR FEM CARTELLS PER ANUNCIAR LA PARADA I ELS PENJEM PER LA PARADA I ELS PENJEM PER L’ESCOLAL’ESCOLA

PREPAREM CARTELLS AMB ELS PREPAREM CARTELLS AMB ELS PREUSPREUS

PREPAREM LA PARADA PER LA PREPAREM LA PARADA PER LA TARDATARDA

Classifiquem, preparem els cartells dels preus, ordenem els llibres per edats, etc.

SECOND-HAND SECOND-HAND STORESTORE

Els nens porten coses de casa, que no fan servir, per vendre a la parada.

LA PARADA HA ESTAT UN LA PARADA HA ESTAT UN ÈXIT!!ÈXIT!!

CARTA D’AGRAÏMENT A LES CARTA D’AGRAÏMENT A LES FAMÍLIES FAMÍLIES

Benvolgudes famílies:

GRÀCIES per haver vingut a comprar a la parada de segona mà dels nens i nenes de 4t A i B.

Gràcies a vosaltres hem recollit molts diners i hem pogut arreglar l’estació meteorològica. Com que vareu comprar tantes coses ens han sobrat diners i comprarem uns animals per la granja de l’escola.

GRÀCIES A TOTS ELS FAMILIARS QUE VAN COMPRAR A LA NOSTRA parada.

GRÀCIES!!!!!!!!!!!!!!!!!!

NENS I NENES DE 4t.

HEM ACONSEGUITHEM ACONSEGUIT 254’98€254’98€

FEM L’INVENTARIFEM L’INVENTARI

FEM INVENTARIFEM INVENTARIHem fet un inventari de les coses que teníem per

vendre, el preu de cadascuna i de les que hem venut.

Hi ha coses que no hem venut, què en podem fer? Repartir-les entre nosaltres Fer una altra paradeta Donar-les a Càrites o a Roba amiga Donar els llibres a la biblioteca o al bibliopati i les

joguines als nens de l’escola Finalment decidim:

◦ Donar els llibres a la biblioteca de l’escola i les joguines a Càrites i Roba amiga. (5 alumnes s’ofereixen voluntaris)

L’ALFONS, UN PARE DE L’ESCOLA L’ALFONS, UN PARE DE L’ESCOLA ENS AJUDA A ARREGLAR L’ESTACIÓENS AJUDA A ARREGLAR L’ESTACIÓ

FEM VOTACIONSFEM VOTACIONS

L’Alfons ens explica que

la carcassa de l’estació

vella és de DM (capes

de cartró) i per això

s’ha fet malbé.

Ell ens proposa de fer

una nova carcassa amb

un tub de PVC, ja que

aquest ens durarà tota

la vida.La majoria decidim que la volem de PVC, no serà tant maca com la casa de fusta

però durarà sempre!!

EL TERMÒMETREEL TERMÒMETRE

L’Alfons ens explica que el termòmetre que tenim ens marca les màximes i les mínimes, i per posar-lo a 0 s’ha de sacsejar, és per això que no el podem enganxar dins l’estació.

El col·locarem en un lloc ombrí on no hi toqui el sol.

Al desenganxar el termòmetre va deixar de funcionar. N’hem comprat un de nou que val 6’75€.

FEM VOTACIONS FEM VOTACIONS COM RECOLLIM LES DADES DEL PLUVIÒMETRE?

◦Tenim dues opcions: Si recollim l’aigua per l’entrada petita, no serà tant

exacta però si plou molt, podrem saber-ho. Si recollim l’aigua per l’entrada gran, serà més

exacta però si plou molt no ho recollirà.

Entre tots decidim que volem

l’entrada petita, així, si un cap

de setmana plou molt ho

podrem saber.

EL PLUVIÒMETREEL PLUVIÒMETRE

L’Alfons ens

explica com

podem marcar

l’ampolla per

saber els litres

que plou per

metre quadrat.

CALCULEM!Si en un metre cúbic hi caben 1000 litres d’aigua. Quants litres hi haurà en mig metre cúbic?

I en un quart de metre cúbic?

CONCLUSIÓ:Cada centímetre de l’ampolla equivaldrà a 10 litres d’aigua per metre cúbic. Com que l’ampolla mesura 17 centímetres, la capacitat màxima d’aquest pluviòmetre serà de 170 litres per metre cúbic.

MARQUEM EL MARQUEM EL PLUVIÒMETREPLUVIÒMETRE

I ENS DEMANA QUE L’AJUDEM I ENS DEMANA QUE L’AJUDEM A POLIR, PINTAR,…A POLIR, PINTAR,…

Amb paper de vidre polim el rovell de les peces i després les pintem amb pintura “oxidon” que dura 10 anys.

UBICACIÓ DE L’ESTACIÓUBICACIÓ DE L’ESTACIÓ

Després de buscar i buscar, sabem que l’estació meteorològica ha d’estar ubicada en una zona amplia on no hi hagi res al voltant i a 6 metres d’alçada. Demanem un plànol de

l’escola a l’Anna. I marquem

amb un gomet on

instal·larem l’estació

EL MUNTATGEEL MUNTATGEJa tenim les peces seques, muntem

l’estació!

ROTULEM ELS APARELLS DE ROTULEM ELS APARELLS DE L’ESTACIÓL’ESTACIÓ

COM REGISTRAREM LES COM REGISTRAREM LES DADES? DADES?

I UN ALTRE GRUP REVISEM I SUMEM I UN ALTRE GRUP REVISEM I SUMEM LES FACTURES DEL MATERIAL QUE LES FACTURES DEL MATERIAL QUE

HA HA PORTAT L’ALFONSPORTAT L’ALFONS

REGAL PER L’ALFONSREGAL PER L’ALFONSÀlbum amb fotografies i dedicatòries.Comprem una capsa de bombons als alumnes de 5è, val 10€.

Després de pagar les factures a l’Alfons, ens han quedat 191’66 €.

Què podem fer amb aquests diners?◦ Sorgeixen diverses propostes:

Anar un dia a la platja Donar-los als nens de 6è Guardar-los pel viatge de 6è Anar al parc aquàtic Aparell nou per l’estació meteorològica Demanar a les classes si necessiten alguna cosa Jocs pel pati Animals

Finalment decidim: Comprar animals per la granja de l’escola.

PARLEM DELS ANIMALS QUE PARLEM DELS ANIMALS QUE ENS AGRADARIA COMPRARENS AGRADARIA COMPRAR

Una vacaUn porc Un burro catalàConillsUn elefant…

Finalment demanem a l’Anna Nadal quins animals podem tenir a la granja de

l’escola.I ens aconsella que podríem comprar un

altre xai, un gall i gallines.

DE MOMENT COMPREM EL DE MOMENT COMPREM EL XAIXAI

El xai val 90 €, ara ens queden 110€.

PAGUEM EL XAI A L’ANNA PAGUEM EL XAI A L’ANNA PUIGPUIG

ELS PUNTS CARDINALSELS PUNTS CARDINALS

Com col·loquem els punts cardinals (nord, sud, est i oest) que hi ha a l'anemòmetre?

Amb una brúixola

comprovem la

direcció de cada

punt cardinal.

EXPERIMENTEM AMB LES EXPERIMENTEM AMB LES BRÚIXOLESBRÚIXOLES

Per parelles ens col·loquem en un lloc de l’escola i anotem el que observem tenint en compte els punts cardinals que ens indica la brúixola.

Quan hem acabat ens canviem el full amb una altre parella i aquests han de buscar el nostre lloc.

NOM DELS VENTS NOM DELS VENTS Un dels grups ha buscat

informació del nom dels vents. El dia que bufi vent sortirem a

identificar quin vent és i el marcarem en una “Rosa dels vents”

CARTA A LA MÒNICA HERRERO, CARTA A LA MÒNICA HERRERO, METEORÒLOGA DE TV3METEORÒLOGA DE TV3

Hola bon dia som els nens de 4t de l’escola El Bosc de la Pabordia de Girona. Som els encarregats de l’estació meteorològica i no sabem gaire com funciona que ens ho podries explicar, si us plau ?

Esperem que puguis.  Telèfon de l’escola: 972 94 13 85 Gràcies!!!

El dia que vàrem demanar ajuda a les altres classes, una mestra de l’escola ens va dir que coneixia una meteoròloga, que és diu Mònica Herrero. I li vam escriure una carta:

ENS VISITA LA MÒNICA ENS VISITA LA MÒNICA HERREROHERRERO

-Història del servei meteorològic.

-Climatologia: ha passat

-Pronòstic: futur

-El temps: és el que passa en un moment concret.

-El clima és l’estudi al llarg dels anys (estudi del clima d’un lloc determinat.

-El satèl·lit meteosat és per obtenir dades.

-Radar meteorològic: pluges (4 en tot Catalunya)

-Xarxa de llamps

-Xarxa de boies (alçada onades)

-Observadors: persones

-Globus sonda per saber la temperatura que hi ha a les capes altes.

-160 estacions automàtiques per tot Catalunya.

DITES POPULARS DITES POPULARS

En

català,

castellà

i anglès.

AUTOAVALUACIÓAUTOAVALUACIÓ

He participat durant el treball en grup?M’ha costat treballar en grup? Per què?M’ha agradat participar en aquesta

activitat?Has trobat a faltar alguna cosa? Què he après?Quina nota et posaries d’aquesta

activitat? (col·laboració, compromís, responsabilitat, ...)

JA PODEM COMENÇAR JA PODEM COMENÇAR EL NOSTRE CÀRREC!EL NOSTRE CÀRREC!

1 de desembre del

2014

Avui és el primer

dia que registrem

les dades.

I EL PROPER ABP…I EL PROPER ABP… Paradeta: 254’98 € Alfons: 63’32 € Termòmetre: 6’75 € Bombons: 10 € Xai: 90 € __________ 84’91 €

Ens queden 84’91€ per comprar el gall i les gallines.