Estadistica Educativa - Uruguay

ANEXO ESTADÍSTICO

213

ANEXO ESTADÍSTICO

1. GASTOEvolución del Gasto Ejecutado por ANEP por años (1984-2002), según Programas Presupuestales y Tipo de Gasto.

En dólares del año 2002

Fuente: Área de Estadística y Análisis de la Gerencia General de Programación y Presupuesto de CODICEN en base a datos de los Balances de Ejecución Presupuestal de ANEP.

Panorama de la educación en el Uruguay214

Evolución del gasto ejecutado por ANEP en relación al PBI (1984-2002). En porcentajes


Fondos Ejecutados por la ANEP por años (1984 - 2002), según Fuente de Financiamiento. En dólares del año 2002


Evolución del costo por alumno, según subsistema. En dólares del año 2002


Nota(a): En el caso de Educación Primaria, los datos correspondientes al año 2001 son del mes de diciembre.Nota(b): Para el año 2001 se incluye dentro de la matrícula de Ciclo Básico Tecnológico, la matrícula total del Ciclo básico, pues no se cuenta con la información desagregada.

ANEXO ESTADÍSTICO

215

2. MATRÍCULAEvolución de la matrícula pública y privada por niveles educativos (1992-2004)

Fuentes: Departamento de Estadística (DEE) del Consejo de Educación Primaria (CEP), Programa MEMFOD en base a datos del Consejo de Educación Secundaria, Boletín de Alumnos matriculados. Serie del Departamento deEstadística y base de datos del Consejo de Educación Técnico Profesional, Dirección de Formación y Perfeccionamiento Docente y Secretaría de Capacitación y Perfeccionamiento Docente.Nota(a): Todos los datos son a diciembre de cada año (matrícula final) excepto el año 2004 que corresponde a abril (matrícula inicial).

Evolución de la matrícula de la Educación Pública (ANEP) según subsistema. Años 1992-2004

Fuentes: Departamento de Estadística (DEE) del Consejo de Educación Primaria (CEP), Programa MEMFOD en base a datos del Consejo de Educación Secundaria, Boletín de Alumnos matriculados. Serie del Departamento deEstadística y base de datos del Consejo de Educación Técnico Profesional, Dirección de Formación y Perfeccionamiento Docente y Secretaría de Capacitación y Perfeccionamiento Docente.Nota (a): Incluye educación inicial, primaria común (1º a 6º) y educación especial. Todos los datos son a diciembre de cada año (matrícula final) excepto el año 2004 que corresponde a abril (matrícula inicial).Nota (b): Incluye enseñanza secundaria, enseñanza técnica y séptimo, octavo y noveno rural a partir de 1999 (año de su creación).Nota (c): Incluye institutos normales, IPA, IFD, INET y CERP a partir de 1997 (año de su creación).

Evolución de la matrícula inicial y primaria por forma de administración (1992-2004) (a) (b)

Fuente: Departamento de Estadística (DEE) del Consejo de Educación Primaria (CEP),Nota(a): Todos los datos son a diciembre de cada año (matrícula final) excepto el año 2004 que corresponde a abril (matrícula inicial).Nota (b): No incluye educación especial para ninguno de los subsistemas.


Evolución de la matrícula en Educación Secundaria, según forma de administración y ciclo (1992-2004)

Fuente: en base a datos del Consejo de Educación Secundaria.

Evolución de la matrícula en Educación Técnica, por años, según región

Fuente: Boletín de Alumnos matriculados. Serie del Departamento de Estadística y base de datos del Consejo de Educación Técnico Profesional.

Evolución de la matrícula de Formación Docente de Maestros y Profesores (1994-2004)

Fuente: Dirección de Formación y Perfeccionamiento Docente y Secretaría de Capacitación y Perfeccionamiento Docente.

ANEXO ESTADÍSTICO

217

3. TASAS BRUTAS Y NETAS DE ASISTENCIA

Tasas brutas y netas de asistencia a la educación, por subsistema, forma de administración, región y sexo


Tasas brutas y netas de asistencia a la educación, por subsistema, forma de administración, región y sexo (Continuación)

ANEXO ESTADÍSTICO

219

Tasas brutas y netas de asistencia a la educación, por subsistema, forma de administración, región y sexo (Continuación)

Fuente: Elaboración en base a la ECH - INE.


Porcentaje de asistentes a un establecimiento educativo según edades simples (1991 - 2002)


ANEXO ESTADÍSTICO

221

Porcentaje de asistentes de 3 a 25 años por quintiles de ingreso y edades (2002)


ANEXO ESTADÍSTICO

223


Porcentaje de asistentes a un establecimiento de enseñanza público según nivel educativo (1991 - 2002)




4. TASAS DE EGRESO Y LOGRO EDUCATIVO

Porcentaje de personas que completaron primaria según edad


Porcentaje de personas mayores de 15 años que completaron el Ciclo Básico de Educación Secundaria


Porcentaje de personas de 18 a 22 años que completaron enseñanza secundaria


ANEXO ESTADÍSTICO

225

Asistencia a la educación inicial para niños de 3 a 5 años, por forma de administración (1991-2002). En porcentajes


5. EDUCACIÓN INICIAL

5.a. Estructura de la asistencia por variables demográficas y socialesPorcentaje de niños de 3 a 5 años que no asisten al sistema educativo



Estructura de la cobertura preescolar para 3, 4 y 5 años, por quintiles específicos de ingreso y forma de administración (1991 - 2002)


ANEXO ESTADÍSTICO

227

Porcentaje de niños de 4 y 5 años de edad y cobertura preescolar en el primer y segundo quintil específicos de ingresos y en hogaresmonoparentales y biparentales en unión libre (1991 - 2002)



6. EDUCACIÓN PRIMARIA

6.a. Indicadores de extraedad, repetición y asiduidad de asistencia

Porcentaje de alumnos de primaria con extraedad según quintiles específicos de ingreso, clima educativo del hogar y tipo de familia(1991 - 2002)


ANEXO ESTADÍSTICO

229

Evolución de la repetición por grado y contexto sociocultural de la escuela (1990-2002) (a)

Fuente: Elaboración en base a datos del DEE (Departamento de Estadística Educativa) del CEP y datos de contexto sociocultural del Censo Nacional deAprendizajes de sextos años de educación primaria de 1996 (MECAEP/UMRE).Nota (a): Solo en escuelas públicas


Evolución de la repetición por grado y contexto sociocultural de la escuela (1990-2002) (a) (Continuación)

Fuente: Elaboración en base a datos del DEE (Departamento de Estadística Educativa) del CEP y datos de contexto sociocultural del Censo Nacional de Aprendizajes de sextos años de educación primaria de 1996 (MECAEP/UMRE).Nota (a): Solo en escuelas públicas

ANEXO ESTADÍSTICO

231

Evolución de la repetición por grado, región y contexto sociocultural de la escuela (1990-2002) (a)



Evolución de la repetición por grado, región y contexto sociocultural de la escuela (1990-2002) (a) (Continuación)


ANEXO ESTADÍSTICO

233



ANEXO ESTADÍSTICO

235

Evolución de la repetición total y de primer año, según tipo de escuela (1990-2002) (a)

Fuente: Elaboración en base a datos del DEE (Departamento de Estadística Educativa) del CEP. Nota (a): Solo en escuelas públicas.


Porcentaje de asistencia insuficiente (b) por años según contexto sociocultural de la escuela. Primer grado y Primero a Sexto Grado(1991 - 2002) (a)

Fuente: Elaboración en base a datos del DEE (Departamento de Estadística Educativa) del CEP y datos de contexto sociocultural del Censo Nacional de Aprendizajes de sextos años de educación primaria de 1996 (MECAEP/UMRE).Nota (a): Solo en escuelas públicas.Nota (b): Asistencia Insuficiente es el porcentaje de alumnos que asistieron más de 70 días, pero menos de 140 días en el año (calculado a partir de matrícula de diciembre de cada año). Dado que son variables los días efectivamentedictados en los diferentes años, la comparación debe realizarse en forma vertical y descartar el análisis de nivel en la serie.

ANEXO ESTADÍSTICO

237

Porcentaje de abandono intermitente (b) por años según contexto sociocultural de la escuela. Primer grado y Primero a Sexto Grado (1991 - 2002) (a)

Fuente: Elaboración en base a datos del DEE (Departamento de Estadística Educativa) del CEP y datos de contexto sociocultural del Censo Nacional de Aprendizajes de sextos años de educación primaria de 1996 (MECAEP/UMRE).Nota (a): Solo en escuelas públicas.Nota (b): Abandono intermitente es el porcentaje de alumnos que asistieron menos de 70 días en el año (calculado a partir de matrícula de diciembre de cada año). Dado que son variables los días efectivamente dictados en los diferentesaños, la comparación debe realizarse en forma vertical y descartar el análisis de nivel en la serie.


7. EDUCACIÓN SECUNDARIA

7.a. Indicadores de repetición y abandono

Porcentaje de repetición por grado en enseñanza secundaria, para años seleccionados, según región (Solo liceos públicos diurnos)

Fuente: Elaboración en base a datos proporcionados por el Consejo de Educación Secundaria.

ANEXO ESTADÍSTICO

239

Porcentaje de repetición por grado, según región y contexto sociocultural (a), para años seleccionados(Solo liceos públicos diurnos de Montevideo)

Fuente: Elaboración en base a datos proporcionados por el Consejo de Educación Secundaria y datos de contexto sociocultural delcentro del Censo Nacional de Aprendizajes de terceros años de 1999 (MESyFOD).Nota (a): Por el hecho que buena parte de los estudiantes de bachillerato en Montevideo se concentran en centros sobre los que nose dispone información de contexto sociocultural, no se presenta la información para 4°, 5° y 6°.


Porcentaje de repetición por grado, según región y contexto sociocultural, para años seleccionados(Solo liceos públicos diurnos del Interior)

Fuente: Elaboración en base a datos proporcionados por el Consejo de Educación Secundaria y datos de contexto sociocultural delcentro del Censo Nacional de Aprendizajes de terceros años de 1999 (MESyFOD).

ANEXO ESTADÍSTICO

241

Porcentaje de abandono por grado en enseñanza secundaria, para años seleccionados, según región(Solo liceos públicos diurnos)

Fuente: Elaboración en base a datos proporcionados por el Consejo de Educación Secundaria.


Porcentaje de abandono por grado, según región y contexto sociocultural (a), para años seleccionados(Solo liceos públicos diurnos de Montevideo)

Fuente: Elaboración en base a datos proporcionados por el Consejo de Educación Secundaria y datos de contexto sociocultural delcentro del Censo Nacional de Aprendizajes de terceros años de 1999 (MESyFOD).Nota (a): Por el hecho que buena parte de los estudiantes de bachillerato en Montevideo se concentran en centros sobre los que nose dispone información de contexto sociocultural, no se presenta la información para 4°, 5° y 6°.

ANEXO ESTADÍSTICO

243

Porcentaje de abandono por grado, según región y contexto sociocultural (a), para años seleccionados(Solo liceos públicos diurnos del Interior)

Fuente: Elaboración en base a datos proporcionados por el Consejo de Educación Secundaria y datos de contexto sociocultural delcentro del Censo Nacional de Aprendizajes de terceros años de 1999 (MESyFOD).

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