INSTITUCIÓN EDUCATIVA DEPARTAMENTAL RURAL MERCADILLO PRIMEROCÁQUEZA - CUNDINAMARCA

“CAMINANDO E INNOVANDO TUS SUEÑOS SE VAN REALIZANDO”“FORMAMOS CIUDADANOS COMPETENTES CON UN EXCELENTE PROYECTO DE VIDA”

ESTAMOS HACIENDO POSIBLE LO IMPOSIBLE

PALABRAS MOTIVACIONALES EN ÉPOCA DE COVID 19

La situación de contingencia por la que pasamos no es motivo paradesfallecer en el proceso de formación de nuestros estudiantes, ya que paranosotros como institución es el momento ameno para fortalecer los lazosentre toda la comunidad educativa y afianzar la construcción deconocimientos no solamente académicos sino personales ya que nuestrodeber ético nos direcciona a subsanar cada dificultad que se tenga a través denuestra labor como educadores.

INSTITUCIÓN EDUCATIVA RURAL DEPARTAMENTAL MERCADILLO PRIMEROCÁQUEZA – CUNDINAMARCA

SEDE PRINCIPAL COLEGIO RURAL MERCADILLOPRIMERO

11 SEDES

FOTO DE LA SEDE DONDE TRABAJA

CÁQUEZA

PEGAR FOTO DEL DOCENTE TRABAJANDO EN CASA

INSTITUCIÓN EDUCATIVA RURAL DEPARTAMENTAL MERCADILLO PRIMEROCÁQUEZA – CUNDINAMARCA

DOCENTES ÁREA SEDE

MARISOL GUTIERREZ RUEDA TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA MERCADILLO PRIMERONUBIA HORTUA HORTUA ESPAÑOL MERCADILLO PRIMERO

ANDRES FELIPE GARNICA BIOLOGIA QUIMICA MERCADILLO PRIMERO

FRANZ DAVID CÁRDENAS GAMBOA HUMANIDADES E INGLES MERCADILLO PRIMERO

LILIANA MARCELA GONZÁLEZ CORTÉS ARTISTICA MERCADILLO PRIMERO

ALEXSA PAOLA COBOS SOCIALES MERCADILLO PRIMERO

JEFFERSON ANDRÉS HERRERA PRIMARIA MERCADILLO PRIMEROANA EUGENIA ROJAS GUTIERREZ PRIMARIA MERCADILLO PRIMERO

LUIS ALVEIRO TRUJILLO MATIAS MATEMÁTICAS MERCADILLO PRIMERO

MARIBETH SANDOVAL CIENCIAS NATURALES Y ECOLOGIA MERCADILLO PRIMERO

ROSALBA ALVAREZ BAQUERO PRIMARIA LA CHAPA

HECTOR MANUEL FONSECA CONTRERAS PRIMARIA GANCO

FABIAN ANDRÉS BURGOS GUTIÉRREZ LENGUA CASTELLANA Y MATEMATICAS POSTPRIMARIA GANCO

MAURICIO RODRIGUEZ PRIMARIA COLORADOS

LINA PIEDAD RODRIGUEZ SALAZAR PRIMARIA LA JABONERA

BLANCA NELCY RODRIGUEZ GUTIERREZ PRIMARIA SAN JOSÉ

LUZ ARGENTINA IREGUI CARDENAS PRIMARIA MERCADILLO SEGUNDO

MARIA EUGENIA VELASQUEZ PRIMARIA SAN VICENTE

ALEYDA JANETH HERNANDEZ GUTIERREZ PRIMARIA EL PÁRAMO

JOHANNA GUTIÉRREZ PRIMARIA UBATOQUE PRIMERO

MARYORY MEJIA CRUZ PRMARIA UBATOQUE PRIMERO

DIANA KATHERINE CELIS GUEVARA PRIMARIA UBATOQUE SEGUNDO

LUIS ANGEL MENDIETA CASTELLANOSG APOYO PTA INSTITUCIONAL

PLANTA DOCENTE

INSTITUCIÓN EDUCATIVA RURAL DEPARTAMENTAL MERCADILLO PRIMEROCÁQUEZA – CUNDINAMARCA

La Institución Educativa Departamental Rural Mercadillo Primero, del municipio de Cáqueza,

Cundinamarca, en diez años será reconocida a nivel regional, nacional e internacional, como una

institución que implementa procesos pedagógicos y de inclusión, para lograr que sus egresados alcancen

los desempeños académicos, laborales y éticos que le permitan enfrentar un mundo globalizado. De igual

manera, será vista como una institución líder en competencias básicas y laborales, orientadas al desarrollo del talento humano, el fomento de la

felicidad, la participación ciudadana, contribución de procesos sostenibles y valoración de su patrimonio a

través de la Educación Técnica con su vocación en turismo.

La Institución Educativa Departamental Rural Mercadillo Primero, coherente con sus principios

éticos y morales, orientados a la autonomía responsable, fomenta la sana convivencia y el respeto

por el medio y entornos ambientales, para que el estudiante genere en su familia un mejor futuro. De

igual manera, promueve la formación de seres humanos integrales que buscan la excelencia

académica y humana, afianzando la competitividad frente a los avances tecnológicos, con una educación

inclusiva de calidad, dirigida a los niveles de preescolar, básica y media técnica enfocada hacia el turismo, generando herramientas para implementar

el bilingüismo, la búsqueda de la felicidad y el desarrollo sostenible de su entorno como actores de

cambio en su proyecto de vida.

“CAMINANDO E

INNOVANDO TUS SUEÑOS

SE VAN REALIZANDO”

“FORMAMOS CIUDADANOS COMPETENTES

CON UN EXCELENTE PROYECTO DE VIDA”

PEI MISIÓN VISIÓN

INSTITUCIÓN EDUCATIVA RURAL DEPARTAMENTAL MERCADILLO PRIMEROCÁQUEZA – CUNDINAMARCA

“ESTADÍSTICA 2021

ESTADISTICA INSTITUCION MERCADILLO PRIMERO CAQUEZA 2021

SEDE 0° 1° 2° 3° 4° 5° 6° 7° 8° 9° 10° 11° TOTAL

MERCADILLO PRIMERO 3 3 5 6 3 9 31 20 19 12 21 15 147

COLORADOS 8 2 3 2 4 2 21

LA JABONERA 3 2 6 3 3 4 21

LA CHAPA 2 4 3 3 2 3 17

SAN JOSE 3 3 9 4 3 7 29

MERCADILLO SEGUNDO 3 2 2 2 3 2 14

EL PARAMO 2 3 3 2 2 2 14

GANCO 3 3 4 2 4 3 12 8 5 5 8 2 59

SAN VICENTE 2 2 2 2 3 2 13

UBATOQUE I 6 8 4 5 5 5 33

UBATOQUE II 3 3 2 2 2 2 14

TOTAL 38 35 43 33 34 41 43 28 24 17 29 17 382

CÓMO SE HA LOGRADO

Con la colaboración de todos los integrantes de la comunidad educativa y los procesos realizados por los maestros que van

reflejando los buenos resultados a nivel académico, disciplinario y deportivo.

De la misma manera con la integración con otras escuelas, logrando explotar las relaciones sociales, culturales y

deportivas.

OPORTUNIDADES

Dentro de esta situación de contingencia se halla la oportunidad educativa de fortalecer los procesos educativos a través del complemento a la presencialidad con el uso de las tecnologías de la información y las comunicaciones

PRÁCTICAS PEDAGÓGICAS PARA ORIENTAR EL TRABAJO ACADÉMICO EN CASA

Toda acción tiene una consecuencia en cualquier profesión y en la nuestra como docentes ésta situación marca una huella imborrable en donde se separa un antes y un después en la educación si entendemos que lo importante no son solamente los conocimientos que se obtienen a través de unas temáticas sino que debemos educarnos y educar para sonreír y ser felices.

CÓMO SE HACE EL ACOMPAÑAMIENTO Y SEGUIMIENTO AL TRABAJO CON LOS ESTUDIANTES

Para realizar seguimiento se utilizan planillas en google drive para estar comunicados constantemente con los docentes de las diferentes instituciones anexas y la principal ya que es importante la comunicación, diligenciamiento y seguimiento de los procesos educativos, realizar las llamadas pertinentes a quienes lo necesiten y registrar las observaciones necesarias en el observador que también en la contingencia se maneja en plataforma.

•Se establece un grupo de docentes asesores que están pendientes de los procesos y se registra el seguimiento académico y convivencial.

•La motivación se realiza mediante la comunicación constante con los estudiantes, envío de videos, canciones, notas y todos los recursos que sean necesarios para el desarrollo ameno de las actividades a través de grupos de whatsapp o las llamadas a quienes no tengan los recursos tecnológicos.

CÓMO SE EVALÚA A LOS ESTUDIANTES

Los planes de aprendizaje están divididos en 4 etapas de trabajo:

•En la primera fase denominada punto de partida, se retoman los aprendizajes previos y significativos de los estudiantes y se motiva a la inmersión y desarrollo del plan de aprendizaje.

•En las siguientes dos etapas, investigación y desarrollo de la habilidad, se busca que los estudiantes fortalezcan las habilidades de indagación, organización, clasificación y comprensión de las temáticas de una forma fácil y contextualizada.

•Finalmente en la etapa de relación los estudiantes realizan el análisis de la temática con respecto a sus necesidades como grupo social y presentan una exposición del tema a través de video, fotos o carteles que son desarrollados en familia y en el que hablan de la relación del tema con sus necesidades y las de su comunidad; de esta manera el conocimiento se convierte en significativo y contextualizado.

METODOLOGÍA SERC

METODOLOGÍA SERC

ObjetivosFase I. Construcción de sentido para la

innovación

Estructurar un Plan de Transformación Institucional

acorde a los principios de SERC, que respondan a las

necesidades del contexto y al interés de la institución

por transformarse innovando

Fase II. Acción y Transformación

Ejecutar acciones que le permitan a los actores de la

comunidad educativa construir el aprendizaje para

participar en la transformación de la institución, logrando

que se defina y materialicen en la realidad las estrategias

básicas de SERC en cada IED.

METODOLOGÍA SERC

Articular los desarrollos constantes que L1to1 viene construyendo a partir de sus

líneas de investigación y de las necesidades que surgen de la implementación

de SERC en cada contexto, orientando a las IED hacia una filosofía de innovación

permanente y de autogestión para el desarrollo de la Autonomía Institucional.

Fase III. Innovar para mejorar continuamente

METODOLOGÍA SERCRESULTADOS ESPERADOS

Fase I•Reconocimiento de los padres, estudiantes y docentes sobre las metas de

innovación de la institución.

•Fortalecimiento del conocimiento de los educadores, padres y estudiantes

sobre las razones que motivan la innovación en las instituciones educativas.

•Satisfacción superior al 80% sobre la pertinencia del Plan de Transformación.

METODOLOGÍA SERCFase II

•Implementación en el 70% de las aulas de las estrategias fundamentales

representadas en el día FRE: Aperturas, Desarrollo de actividades y Cierre.

•Aumento de la participación de los estudiantes en su proceso educativo.

•Transformación del PEI y SIEE incluyendo a SERC como sus elementos

fundamentales, lo cual debe verse reflejado en la flexibilización de las

estrategias pedagógicas para respetar las diferencias de los estudiantes y en

el fomento de la autonomía en los diferentes espacios de aprendizaje.

•Transición del rol del estudiante en el aula, abandonando la pasividad al

protagonismo en su proceso de aprendizaje.

METODOLOGÍA SERC

Fase III

•Fortalecimiento del liderazgo institucional para la innovación materializado en

el funcionamiento del equipo gestor.

•Mejoramiento de los planes de estudio y de los procesos de evaluación,

evidenciado en la inclusión del enfoque de habilidades en los planes de área, el

banco de actividades y estrategias de evaluación.

FOTO TRABAJO METODOLOGÍA SERC