Consejería de Educación IES JUAN DE JUNI DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN FÍSICA

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Avenida de Santa Teresa, 30 - E-47010 Valladolid – Telfs.: 983 333455 – 983 334979 - Fax: 983 370692 47006673@educa.jcyl.es

ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE, CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y CALIFICACIÓN

CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y CALIFICACIÓN PARA CUMPLIR LOS ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE BÁSICOS Y APROBAR LA MATERIA DE 1º DE ESO U.D. "CONDICIÓN FÍSICA" Estándares de aprendizaje básicos:

Mejora su nivel en la ejecución y aplicación de las acciones técnicas respecto a su nivel de partida, mostrando actitudes de esfuerzo, autoexigencia y superación.

Participa activamente en la mejora de las capacidades físicas básicas desde un enfoque saludable, utilizando los métodos básicos para su desarrollo.

Alcanza niveles de condición física acordes a su momento de desarrollo motor y a sus posibilidades.

Aplica los fundamentos de higiene postural en la práctica de las actividades físicas como medio de prevención de lesiones.

Criterios de evaluación y calificación:

Desarrollo de un calentamiento genérico.

Obtener los mínimos (5 puntos) en las pruebas de aptitud física. La puntuación viene reflejada en los baremos.

BAREMOS DE PRUEBAS FÍSICAS PARA 1º DE ESO Aunque se mantiene el baremo del test de Cooper y el de abdominales en 1’ con la finalidad de proporcionar una alternativa válida en caso de que la logística del test “Course de Navette” ofreciera problemas o alguno de los integrantes del Departamento prefiriera continuar utilizando estas pruebas, en principio pretendemos utilizar la Course de Navette para la valoración de la resistencia aeróbica. Con respecto a la nueva prueba de fuerza abdominal y Core, dejamos su baremación sin concretar, quedando ésta pendiente para el mes de octubre, momento en el que se incluirá en las actas del Departamento.

TEST DE 1º ESO

COURSE NAVETTE

MINICOOPER (9´)

ABD S.H. LBM FLEX VELOC CAP AERO

M F M F M F M F M F M F M F

1 2,40 2,00 1249 1052 25 20 119 92 296 287 13 15 10,3 11 7’

2 3,40 2,50 1250 1053 26 21 120 93 297 288 15 17 9,9 10,5 9’

3 4,10 3,10 1389 1186 29 25 125 98 355 321 17 19 9,5 10,3 11’

4 4,35 3,25 1489 1282 32 28 137 111 396 344 19 21 9,1 10,1 13’

5 5,05 3,35 1574 1365 35 31 145 121 431 364 21 23 8,7 9,9 15’

6 5,30 3,50 1654 1441 38 33 152 129 464 383 23 25 8,6 9,8 17’

7 6,35 4,15 1734 1518 41 36 158 136 497 402 25 27 8,5 9,7 19’

8 7,15 4,20 1819 1601 44 38 166 144 533 422 27 29 8,3 9,5 21’

9 7,50 4,50 1919 1697 47 40 173 152 574 445 29 31 8,1 9,2 23’

10 9,30 6,29 2115 1890 50 42 181 162 632 477 31 32 7,9 9 25’

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Prueba de Coordinación Dinámica General: Bancos:

- Ser capaces de saltar 5 bancos seguidos de 3 formas diferentes. - Realizar correctamente una secuencia de saltos, como por ejemplo: saltar los bancos

pisando con los dos pies a la vez sobre ellos y cayendo en el suelo con una pierna. En cada espacio entre los bancos se apoyará una pierna distinta. Se anotará el número de fallos, permitiéndose como máximo 2.

Cuerdas:

- Ser capaces de repetir al menos 2 veces una secuencia de saltos, por ejemplo: 3 saltos con 1 pierna, 3 saltos con la otra, 3 saltos con las 2 piernas a la vez y 3 saltos alternativos. Deberán realizarlo, primero parados y después en movimiento. Se computarán los fallos, permitiéndose como máximo 2 de cada forma.

U.D. "ATLETISMO I” Estándares de aprendizaje básicos:

Mejora su nivel en la ejecución y aplicación de las acciones técnicas respecto a su nivel de partida, mostrando actitudes de esfuerzo, autoexigencia y superación.

Aplica los aspectos básicos de las técnicas y habilidades específicas, de las actividades propuestas, respetando las reglas y normas establecidas.

Criterios de evaluación y calificación:

Demostrar la técnica de carrera con ritmo y fluidez, durante un trayecto de no menos de 20 m.

Entregar adecuadamente el relevo en la zona que para ello se propone.

Superar con ritmo y fluidez una secuencia de 4 vallas en un espacio de 20 m. U. D. “EXPRESIÓN CORPORAL” Estándares de aprendizaje básicos:

Crea y pone en práctica una secuencia de movimientos corporales ajustados a un ritmo prefijado.

Criterios de evaluación y calificación: La evaluación de las competencias de ésta unidad, queda circunscrita al marco de la Actitud. U.D. "GIMNASIA ARTÍSTICA" Estándares de aprendizaje básicos:

Mejora su nivel en la ejecución y aplicación de las acciones técnicas respecto a su nivel de partida, mostrando actitudes de esfuerzo, autoexigencia y superación.

Aplica los fundamentos de higiene postural en la práctica de las actividades físicas como medio de prevención de lesiones.

Criterios de evaluación y calificación:

Realizar una combinación de volteos gimnásticos en el suelo con giros en el eje longitudinal, teniendo en cuenta que deberán ser:

- 1 voltereta agrupada hacia delante y salto vertical con giro de 180º - 1 voltereta agrupada hacia atrás y salto vertical con giro de 180º - Repetir lo anterior.

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- 1 voltereta lanzada. Se valorará la ejecución de las tres volteretas y el equilibrio en los saltos.

Realización de una vertical de manos (equilibrio invertido) y una vertical de cabeza, en las que es indispensable haber subido de nivel. Los niveles previos se establecerán según el siguiente baremo:

- Nivel 1: Ejercicio preparatorio de impulsión de piernas en el suelo sin llegar a la vertical. - Nivel 2: Vertical con apoyo de pies en la espaldera. - Nivel 3: Vertical en el suelo con la ayuda de un compañero que sólo marca la parada. - Nivel 4: Vertical en el suelo sin ayuda. - Nivel 5: Vertical en el suelo sin ayuda y mantenida.

U.D. "INICIACIÓN AL HOCKEY" Estándares de aprendizaje básicos:

Mejora su nivel en la ejecución y aplicación de las acciones técnicas respecto a su nivel de partida, mostrando actitudes de esfuerzo, autoexigencia y superación.

Aplica los aspectos básicos de las técnicas y habilidades específicas, de las actividades propuestas, respetando las reglas y normas establecidas.

Adapta los fundamentos técnicos para obtener ventaja en la práctica de las actividades físico-deportivas de oposición o colaboración-oposición propuestas.

Adapta los fundamentos técnicos y tácticos para obtener ventaja en la práctica de las actividades físico-deportivas de colaboración-oposición propuestas.

Muestra tolerancia y deportividad tanto en el papel de participante como de espectador.

Colabora en las actividades grupales, respetando las aportaciones de los demás y las normas establecidas y asumiendo sus responsabilidades para la consecución de los objetivos.

Respeta a los demás dentro de la labor de equipo, con independencia del nivel de destreza. Criterios de evaluación y calificación:

Pase en carrera entre dos alumnos durante 15 m. Durante este ejercicio no se permiten más de tres fallos.

Conducción de bola en una distancia de 10 m. Haciendo zig-zag entre conos.

Cinco tiros a portería, a una zona que determinará el profesor/a.

U. D. “ACTIVIDADES EN EL MEDIO NATURAL” Estándares de aprendizaje básicos:

Explica y pone en práctica técnicas de progresión en entornos no estables y técnicas básicas de orientación, adaptándose a las variaciones que se producen, y regulando el esfuerzo en función de sus posibilidades.

Aplica los aspectos básicos de las técnicas y habilidades específicas, de las actividades propuestas, respetando las reglas y normas establecidas.

Criterios de evaluación y calificación: La evaluación de las competencias de esta unidad, queda circunscrita al marco de la Actitud y la ejecución de un recorrido sencillo de orientación. U.D. “FÚTBOL-SALA”

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Estándares de aprendizaje básicos:

Mejora su nivel en la ejecución y aplicación de las acciones técnicas respecto a su nivel de partida, mostrando actitudes de esfuerzo, autoexigencia y superación.

Aplica los aspectos básicos de las técnicas y habilidades específicas, de las actividades propuestas, respetando las reglas y normas establecidas.

Adapta los fundamentos técnicos para obtener ventaja en la práctica de las actividades físico-deportivas de oposición o colaboración-oposición propuestas.

Adapta los fundamentos técnicos y tácticos para obtener ventaja en la práctica de las actividades físico-deportivas de colaboración-oposición propuestas.

Muestra tolerancia y deportividad tanto en el papel de participante como de espectador.

Colabora en las actividades grupales, respetando las aportaciones de los demás y las normas establecidas y asumiendo sus responsabilidades para la consecución de los objetivos.

Respeta a los demás dentro de la labor de equipo, con independencia del nivel de destreza. Criterios de evaluación y calificación:

Por parejas, control y pase raso orientado al compañero, alternando esta acción con el pase elevado. Ser capaz de dirigir el balón hacia el compañero sin cometer más de tres fallos de diez intentos. Pase en movimiento entre dos compañeros avanzando hacia portería sin oposición con disparo final. Concluir la tarea completa en dos intentos sin perder el control del balón.

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CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y CALIFICACIÓN PARA CUMPLIR LOS ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE BÁSICOS Y APROBAR LA MATERIA DE 2º DE ESO U.D. " ATLETISMO II" Estándares de aprendizaje básicos:

Mejora su nivel en la ejecución y aplicación de las acciones técnicas respecto a su nivel de partida, mostrando actitudes de esfuerzo, autoexigencia y superación.

Aplica los aspectos básicos de las técnicas y habilidades específicas, de las actividades propuestas, respetando las reglas y normas establecidas.

Autoevalúa su ejecución con respecto al modelo técnico planteado.

Mejora su nivel en la ejecución y aplicación de las acciones técnicas respecto a su nivel de partida, mostrando actitudes de esfuerzo, autoexigencia y superación.

Criterios de evaluación y calificación:

Realizar con soltura la técnica del rodillo ventral, superando el listón colocado a 1,50.

Lanzamiento de peso, con la técnica Obrien con un peso de 2 kg observando la cadena cinética y la fluidez de movimientos.

U. D. “EXPRESIÓN CORPORAL” Estándares de aprendizaje básicos:

Crea y pone en práctica una secuencia de movimientos corporales ajustados a un ritmo prefijado.

Criterios de evaluación y calificación: La evaluación de las competencias de esta unidad quede queda enmarcada en el apartado de la Actitud. U.D. " CONDICIÓN FÍSICA" Estándares de aprendizaje básicos:

Mejora su nivel en la ejecución y aplicación de las acciones técnicas respecto a su nivel de partida, mostrando actitudes de esfuerzo, autoexigencia y superación.

Adapta la intensidad del esfuerzo controlando la frecuencia cardiaca correspondiente a los márgenes de mejora de los diferentes factores de la condición física.

Participa activamente en la mejora de las capacidades físicas básicas desde un enfoque saludable, utilizando los métodos básicos para su desarrollo.

Alcanza niveles de condición física acordes a su momento de desarrollo motor y a sus posibilidades.

Aplica los fundamentos de higiene postural en la práctica de las actividades físicas como medio de prevención de lesiones.

Analiza la importancia de la práctica habitual de actividad física para la mejora de la propia condición física, relacionando el efecto de esta práctica con la mejora de la calidad de vida.

Criterios de evaluación y calificación:

Desarrollo de un calentamiento genérico.

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Obtener los mínimos (5 puntos) en las pruebas de aptitud física. La puntuación viene reflejada en los baremos.

BAREMOS DE PRUEBAS FÍSICAS PARA 2º DE ESO

U.D. " GIMNASIA ARTÍSTICA" Estándares de aprendizaje básicos:

Autoevalúa su ejecución con respecto al modelo técnico planteado.

Mejora su nivel en la ejecución y aplicación de las acciones técnicas respecto a su nivel de partida, mostrando actitudes de esfuerzo, autoexigencia y superación.

Colabora en las actividades grupales, respetando las aportaciones de los demás y las normas establecidas y asumiendo sus responsabilidades para la consecución de los objetivos.

Criterios de evaluación y calificación:

Realización de tres saltos distintos en el minitramp, calificándose según la ejecución y la dificultad del salto:

- Salto vertical: 5 puntos. - Salto agrupado: 6 puntos. - Salto vertical con 180º: 6'5 puntos. - Salto agrupado con 180º: 7 puntos. - Carpa abierta: 8 puntos. - Salto vertical con 360º: 9 puntos. - Carpa cerrada: 10 puntos.

Realización del salto exterior en potro a lo ancho y opcional a lo largo calificándose según la ejecución y la altura del aparato, siendo la siguiente:

- Se niega: 0 puntos - Pasarlo rozando: 4 puntos - Se queda en el trampolín: 1 punto - 2 agujeros vistos: 5 puntos - Eleva la cadera: 2 puntos - 4 agujeros vistos: 7 puntos - Se queda sentado: 3 puntos - 6 agujeros vistos: 9 puntos

TEST DE 2º ESO

COURSE NAVETTE

COOPER ABD S.H. LBM FLEX VELOC CAP AERO

M F M F M F M F M F M F M F

1 4,00 3,20 1899 1700 27 26 139 120 300 260 16 17 8,8 10 12’

2 4,55 3,30 1900 1701 28 27 140 121 301 261 18 19 8,6 9,9 14’

3 5,22 3,40 2001 1801 31 30 146 127 326 291 20 21 8,4 9,7 16’

4 6,10 3,50 2111 1871 34 32 152 133 357 312 22 23 8,2 9,5 18’

5 6,21 4,00 2212 1942 37 34 159 141 381 333 24 25 8,1 9,3 20’

6 6,45 4,35 2313 2013 40 37 166 148 401 354 26 27 8 9,1 22’

7 7,15 4,50 2414 2094 43 40 176 156 431 375 28 29 7,9 8,9 24’

8 7,35 5,06 2505 2165 46 43 187 161 461 400 30 31 7,7 8,7 26’

9 8,30 5,35 2596 2245 49 46 197 167 501 441 32 33 7,5 8,5 28’

10 9,50 6,10 2701 2326 52 49 207 172 541 465 34 35 7,3 8,3 30’

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Realización de la voltereta adelante en plinto, evaluándose teniendo en cuenta su ejecución: - Se niega: 0 puntos - Encoge piernas: 5 puntos - Se queda en el trampolín: 1 punto - Estira piernas: 7 puntos - Eleva la cadera: 2 puntos - Fluidez: 9 puntos

U.D. "BALONCESTO" Estándares de aprendizaje básicos:

Aplica los aspectos básicos de las técnicas y habilidades específicas, de las actividades propuestas, respetando las reglas y normas establecidas.

Autoevalúa su ejecución con respecto al modelo técnico planteado.

Mejora su nivel en la ejecución y aplicación de las acciones técnicas respecto a su nivel de partida, mostrando actitudes de esfuerzo, autoexigencia y superación.

Adapta los fundamentos técnicos y tácticos para obtener ventaja en la práctica de las actividades físico-deportivas de oposición o de colaboración-oposición propuestas.

Muestra tolerancia y deportividad tanto en el papel de participante como de espectador.

Colabora en las actividades grupales, respetando las aportaciones de los demás y las normas establecidas y asumiendo sus responsabilidades para la consecución de los objetivos.

Respeta a los demás dentro de la labor de equipo, con independencia del nivel de destreza.

Criterios de evaluación y calificación: Realizar un circuito de baloncesto con habilidades sencillas computándose el número de fallos:

4 fallos. Insuficiente. 3 fallos. Suficiente. 2 fallos. Bien. 1 fallo. Notable. 0 fallos. Sobresaliente. Ritmo deficiente. Bajar un tramo la nota. Ritmo rápido. Subir un tramo la nota.

Ejecución de los pases en carrera, evaluándose como mínimo: - No rotar el balón con movimientos de manos y codos. - Dirección correcta del pase. - No parar la carrera.

Entrada a canasta por la derecha, evaluándose como mínimo: - Coordinación de los pasos con las piernas correspondientes. - Tocar el aro al menos.

Tiro estático desde dentro de la zona, evaluándose como mínimo: - Tiro con una mano por encima de la cabeza - Tocar por lo menos el aro. Bote con un defensor delante, evaluándose como mínimo: - Cambios de ritmo. - No perder el balón. - Protección del balón.

AB

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U. D. “ACTIVIDADES EN EL MEDIO NATURAL” Estándares de aprendizaje básicos:

Explica y pone en práctica técnicas de progresión en entornos no estables y técnicas básicas de orientación, adaptándose a las variaciones que se producen, y regulando el esfuerzo en función de sus posibilidades.

Respeta el entorno y lo valora como un lugar común para la realización de actividades físico-deportivas.

Adopta las medias preventivas y de seguridad propias de las actividades desarrolladas en un entorno no estable.

Criterios de evaluación y calificación: La evaluación de las competencias de esta unidad quede queda enmarcada en el apartado de la Actitud.

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CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y CALIFICACIÓN PARA CUMPLIR LOS ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE BÁSICOS Y APROBAR LA MATERIA DE 3º DE ESO MARCO TEÓRICO Prueba teórica. Se desarrollará al final de curso (tercer trimestre) y se computará como el 25% de la nota total. Es decir, la nota final será la media de las tres evaluaciones más la prueba teórica. Para poder promediar es necesario que el alumno obtenga no menos de 3 puntos en esta prueba. MARCO PRÁCTICO U.D. "DEPORTES ALTERNATIVOS" Estándares de aprendizaje básicos:

Mejora su nivel en la ejecución y aplicación de las acciones técnicas respecto a su nivel de partida, mostrando actitudes de esfuerzo, auto-exigencia y superación.

Prepara y pone en práctica actividades para la mejora de las habilidades motrices en función de las propias dificultades.

Aplica los aspectos básicos de las técnicas y habilidades específicas, de las actividades propuestas, respetando las reglas y normas establecidas.

Adapta los fundamentos técnicos y tácticos para obtener ventaja en la práctica de las actividades físico-deportivas de oposición propuestas.

Adapta los fundamentos técnicos y tácticos para obtener ventaja en la práctica de las actividades físico-deportivas de oposición o de colaboración-oposición propuestas.

Colabora en las actividades grupales, respetando las aportaciones de los demás y las normas establecidas y asumiendo sus responsabilidades para la consecución de los objetivos.

Respeta a los demás dentro de la labor de equipo, con independencia del nivel de destreza.

Criterios de evaluación y calificación: Esta U.D. tiene un marcado aspecto actitudinal. La competencia básica exigida será evaluada en el marco de la Actitud. U.D. "CONDICIÓN FÍSICA" Estándares de aprendizaje básicos:

Mejora su nivel en la ejecución y aplicación de las acciones técnicas respecto a su nivel de partida, mostrando actitudes de esfuerzo, auto-exigencia y superación.

Adapta la intensidad del esfuerzo controlando la frecuencia cardiaca correspondiente a los márgenes de mejora de los diferentes factores de la condición física.

Participa activamente en la mejora de las capacidades físicas básicas desde un enfoque saludable, utilizando los métodos básicos para su desarrollo.

Alcanza niveles de condición física acordes a su momento de desarrollo motor y a sus posibilidades.

Aplica los fundamentos de higiene postural en la práctica de las actividades físicas como medio de prevención de lesiones.

Prepara y realiza calentamientos y fases finales de sesión de forma autónoma y habitual.

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Prepara y pone en práctica actividades para la mejora de las habilidades motrices en función de las propias dificultades.

Criterios de evaluación y calificación:

Desarrollo de un calentamiento específico propuesto por el profesor.

Obtener los mínimos (5 puntos) en las pruebas de aptitud física. La puntuación viene reflejada en los baremos.

BAREMOS DE PRUEBAS FÍSICAS PARA 3º DE ESO

TEST DE 3º ESO

C. NAV. COOPER ABD S.H. LBM FLEX VELOC CAP AERO M F M F M F M F M F M F M F

1 6,00 3,00 2109 1699 37 30 160 130 399 314 18 19 8,9 9,9 17’

2 6,42 4,00 2110 1700 38 31 161 131 400 315 20 21 8,8 9,8 19’

3 7,27 4,15 2210 1800 40 33 170 140 425 325 22 23 8,4 9,5 21’

4 7,48 4,30 2325 1870 42 35 179 146 470 336 24 25 8,2 9,4 23’

5 8,05 4,45 2418 1950 43 37 187 152 489 360 26 27 8 9,1 25’

6 8,30 5,00 2515 2022 45 39 192 158 501 375 28 29 7,9 9 27’

7 9,05 5,20 2600 2101 47 41 198 162 521 400 30 31 7,7 8,8 29’

8 9,20 5,55 2688 2151 48 43 205 170 551 425 32 33 7,5 8,6 31’

9 9,55 6,30 2771 2221 50 45 212 176 581 450 34 35 7,4 8,3 33’

10 10,0

7,00

2851 2301 52 47 221 185 611 480 36 37 7,1 8,1 35’

U.D. "GIMNASIA ARTÍSTICA" Estándares de aprendizaje básicos:

Mejora su nivel en la ejecución y aplicación de las acciones técnicas respecto a su nivel de partida, mostrando actitudes de esfuerzo, auto-exigencia y superación.

Aplica los fundamentos de higiene postural en la práctica de las actividades físicas como medio de prevención de lesiones.

Prepara y realiza calentamientos y fases finales de sesión de forma autónoma y habitual.

Prepara y pone en práctica actividades para la mejora de las habilidades motrices en función de las propias dificultades.

Criterios de evaluación y calificación: Realizar un ejercicio encadenado de habilidades gimnásticas dadas en la práctica que incluya como mínimo: una voltereta hacia adelante y una hacia atrás, 1 voltereta sin apoyo de manos, 1 voltereta lanzada, equilibrio de manos, de cabeza y rueda lateral y dos giros longitudinales de distinto grado y en distinta posición corporal. Se evaluará según la ejecución y la fluidez en las uniones. Es indispensable que cada voltereta comience y acabe de forma distinta, se combinen con giros longitudinales y no se ande ni con pies ni con manos para equilibrar las posiciones. U.D. "VOLEIBOL" Estándares de aprendizaje básicos:

Mejora su nivel en la ejecución y aplicación de las acciones técnicas respecto a su nivel de partida, mostrando actitudes de esfuerzo, auto-exigencia y superación.

Prepara y pone en práctica actividades para la mejora de las habilidades motrices en función de las propias dificultades.

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Aplica los aspectos básicos de las técnicas y habilidades específicas, de las actividades propuestas, respetando las reglas y normas establecidas.

Adapta los fundamentos técnicos y tácticos para obtener ventaja en la práctica de las actividades físico-deportivas de oposición propuestas.

Adapta los fundamentos técnicos y tácticos para obtener ventaja en la práctica de las actividades físico-deportivas de oposición o de colaboración-oposición propuestas.

Colabora en las actividades grupales, respetando las aportaciones de los demás y las normas establecidas y asumiendo sus responsabilidades para la consecución de los objetivos.

Respeta a los demás dentro de la labor de equipo, con independencia del nivel de destreza.

Criterios de evaluación y calificación:

10 toques de dedos en desplazamiento (auto-pase)

Toques de antebrazo en desplazamiento (auto-pase), durante un recorrido no menor de 10 m.

Saque de mano baja a una zona que determine el profesor/a. Se realizarán 5 saques no pudiendo fallar más de 3 saques.

Saque de Tenis a una zona que determine el profesor/a. Se realizarán 5 saques no pudiendo fallar más de 3 saques.

U.D. “EXPRESIÓN CORPORAL” Estándares de aprendizaje básicos:

Colabora en el diseño y la realización de bailes y danzas, adaptando su ejecución a la de sus compañeros.

Criterios de evaluación y calificación: Esta Unidad Didáctica se evalúa dentro del marco de la Actitud (colaboración, trabajo personal). U.D. “ACTIVIDADES EN EL MEDIO NATURAL” Estándares de aprendizaje básicos:

Aplica los aspectos básicos de las técnicas y habilidades específicas, de las actividades propuestas, respetando las reglas y normas establecidas.

Explica y pone en práctica técnicas de progresión en entornos no estables y técnicas básicas de orientación, adaptándose a las variaciones que se producen, y regulando el esfuerzo en función de sus posibilidades.

Respeta el entorno y lo valora como un lugar común para la realización de actividades físico-deportivas.

Criterios de evaluación y calificación: Esta Unidad Didáctica se evalúa dentro del marco de la Actitud (colaboración, trabajo personal).

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CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y CALIFICACIÓN PARA CUMPLIR LOS ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE BÁSICOS Y APROBAR LA MATERIA DE 4º DE ESO MARCO TEÓRICO Prueba teórica. Se desarrollará al final de curso (tercer trimestre) y se computará como el 25% de la nota total. Es decir, la nota final será la media de las tres evaluaciones más la prueba teórica. Para poder promediar es necesario que el alumno obtenga no menos de 3 puntos en esta prueba. MARCO PRÁCTICO U.D. "CONDICIÓN FÍSICA" Estándares de aprendizaje básicos:

Ajusta la realización de las habilidades específicas a los requerimientos técnicos en las situaciones motrices individuales, perseverando en su seguridad y teniendo en cuenta sus propias características.

Demuestra conocimientos sobre las características que deben reunir las actividades físicas con un enfoque saludable y los beneficios que aportan a la salud individual y colectiva.

Relaciona ejercicios de tonificación y flexibilización con la compensación de los efectos provocados por las actitudes posturales inadecuadas más frecuentes.

Relaciona hábitos como el sedentarismo, el consumo de tabaco y de bebidas alcohólicas con sus efectos en la condición física y la salud.

Valora las necesidades de alimentos y de hidratación para la realización de diferentes tipos de actividad física.

Valora el grado de implicación de las diferentes capacidades físicas en la realización de los diferentes tipos de actividad física.

Practica de forma regular, sistemática y autónoma actividades físicas con el fin de mejorar las condiciones de salud y calidad de vida.

Valora su aptitud física en sus dimensiones anatómica, fisiológica y motriz, y relacionándolas con la salud.

Realiza ejercicios o actividades en las fases iniciales y finales de alguna sesión, de forma autónoma, acorde con su nivel de competencia motriz.

Verifica las condiciones de práctica segura usando convenientemente el equipo personal y los materiales y espacios de práctica.

Criterios de evaluación y calificación:

Desarrollo de un calentamiento específico propuesto por el profesor.

Obtener los mínimos (5 puntos) en las pruebas de aptitud física. La puntuación viene reflejada en los baremos.

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BAREMOS DE PRUEBAS FÍSICAS PARA 4º DE ESO

U.D. "DEPORTES ALTERNATIVOS" Estándares de aprendizaje básicos:

Practica de forma regular, sistemática y autónoma actividades físicas con el fin de mejorar las condiciones de salud y calidad de vida.

Ajusta la realización de las habilidades específicas a los requerimientos técnicos en las situaciones motrices individuales, perseverando en su seguridad y teniendo en cuenta sus propias características.

Ajusta la realización de las habilidades específicas a los condicionantes generados por los compañeros y los adversarios en las situaciones colectivas.

Aplica de forma oportuna y eficaz las estrategias específicas de las actividades de oposición, contrarrestando o anticipándose a las acciones del adversario.

Aplica de forma oportuna y eficaz las estrategias específicas de las actividades de cooperación, ajustando las acciones motrices a los factores presentes y a las intervenciones del resto de los participantes.

Aplica de forma oportuna y eficaz las estrategias específicas de las actividades de colaboración-oposición, intercambiando los diferentes papeles con continuidad, y persiguiendo el objetivo colectivo de obtener situaciones ventajosas sobre el equipo contrario.

Asume las funciones encomendadas en la organización de actividades grupales.

Valora las diferentes actividades físicas distinguiendo las aportaciones que cada una tiene desde el punto de vista cultural, para el disfrute y el enriquecimiento personal y para la relación con los demás.

Mantiene una actitud crítica con los comportamientos antideportivos, tanto desde el papel de participante, como el de espectador.

Valora y refuerza las aportaciones enriquecedoras de los compañeros o las compañeras en los trabajos en grupo.

Criterios de evaluación y calificación: Esta U.D. tiene un marcado aspecto actitudinal. La competencia básica exigida será evaluada en el marco de la Actitud. U.D. "ACROSPORT" Estándares de aprendizaje básicos:

TEST DE 4º ESO

COURSE NAVETTE

COOPER ABD S.H. LBM FLEX VELOC CAP AERO

M F M F M F M F M F M F M F

1 6,19 3,07 2275 1769 37 32 179 138 459 324 20 21 8,5 9,9 22’

2 6,42 3,22 2276 1770 38 33 180 139 460 325 22 23 8,4 9,8 24’

3 6,59 3,56 2376 1870 40 35 187 145 500 350 24 25 8 9,5 26’

4 7,35 4,04 2440 1940 42 37 195 150 525 375 26 27 7,8 9,4 28’

5 7,59 4,22 2550 2005 44 39 200 155 550 385 28 29 7,7 9,1 30’

6 8,21 5,04 2640 2064 46 41 207 160 580 400 30 31 7,6 9 32’

7 9,00 5,17 2688 2111 48 43 210 165 611 430 32 33 7,5 8,8 34’

8 9,41 6,14 2766 2200 50 45 215 173 641 450 34 35 7,4 8,6 36’

9 10,2 6,46 2856 2271 53 47 221 180 671 470 36 37 7,3 8,3 38’

10 10,5 7 2951 2381 55 49 229 187 702 490 38 39 7 8,1 40’

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Ajusta la realización de las habilidades específicas a los requerimientos técnicos en las situaciones motrices individuales, perseverando en su seguridad y teniendo en cuenta sus propias características.

Realiza ejercicios o actividades en las fases iniciales y finales de alguna sesión, de forma autónoma, acorde con su nivel de competencia motriz.

Verifica las condiciones de práctica segura usando convenientemente el equipo personal y los materiales y espacios de práctica.

Ajusta la realización de las habilidades específicas a los condicionantes generados por los compañeros y los adversarios en las situaciones colectivas.

Asume las funciones encomendadas en la organización de actividades grupales.

Valora las diferentes actividades físicas distinguiendo las aportaciones que cada una tiene desde el punto de vista cultural, para el disfrute y el enriquecimiento personal y para la relación con los demás.

Mantiene una actitud crítica con los comportamientos antideportivos, tanto desde el papel de participante, como el de espectador.

Valora y refuerza las aportaciones enriquecedoras de los compañeros o las compañeras en los trabajos en grupo.

Criterios de evaluación y calificación:

Realización de 4 figuras y 4 pirámides no dadas en la práctica por tríos, calificándose según la ejecución, la originalidad y la dificultad. La coreografía debe ceñirse al tema elegido por el grupo.

U.D. “EXPRESIÓN CORPORAL” Estándares de aprendizaje básicos:

Practica de forma regular, sistemática y autónoma actividades físicas con el fin de mejorar las condiciones de salud y calidad de vida.

Ajusta la realización de las habilidades específicas a los requerimientos técnicos en las situaciones motrices individuales, perseverando en su seguridad y teniendo en cuenta sus propias características.

Valora y refuerza las aportaciones enriquecedoras de los compañeros o las compañeras en los trabajos en grupo.

Valora las diferentes actividades físicas distinguiendo las aportaciones que cada una tiene desde el punto de vista cultural, para el disfrute y el enriquecimiento personal y para la relación con los demás.

Elabora composiciones de carácter artístico-expresivo, seleccionando las técnicas más apropiadas para el objetivo previsto.

Ajusta sus acciones a la intencionalidad de los montajes artístico-expresivos, combinando los componentes espaciales, temporales y, en su caso, de interacción con los demás.

Colabora en el diseño y la realización de los montajes artístico expresivos, aportando y aceptando propuestas.

Criterios de evaluación y calificación: Esta Unidad Didáctica se evalúa dentro del marco de la Actitud (colaboración, trabajo personal). U.D. “ACTIVIDADES EN EL MEDIO NATURAL” Estándares de aprendizaje básicos:

Practica de forma regular, sistemática y autónoma actividades físicas con el fin de mejorar las condiciones de salud y calidad de vida.

Adapta las técnicas de progresión o desplazamiento a los cambios del medio, priorizando la seguridad personal y colectiva.

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Asume las funciones encomendadas en la organización de actividades grupales.

Valora las diferentes actividades físicas distinguiendo las aportaciones que cada una tiene desde el punto de vista cultural, para el disfrute y el enriquecimiento personal y para la relación con los demás.

Mantiene una actitud crítica con los comportamientos antideportivos, tanto desde el papel de participante, como el de espectador.

Valora y refuerza las aportaciones enriquecedoras de los compañeros o las compañeras en los trabajos en grupo.

Relaciona las actividades físicas en la naturaleza con la salud y la calidad de vida.

Demuestra hábitos y actitudes de conservación y protección del medio ambiente. Criterios de evaluación y calificación: Esta Unidad Didáctica se evalúa dentro del marco de la Actitud (colaboración, trabajo personal). U.D. "BALONMANO" Estándares de aprendizaje básicos:

Practica de forma regular, sistemática y autónoma actividades físicas con el fin de mejorar las condiciones de salud y calidad de vida.

Ajusta la realización de las habilidades específicas a los requerimientos técnicos en las situaciones motrices individuales, perseverando en su seguridad y teniendo en cuenta sus propias características.

Realiza ejercicios o actividades en las fases iniciales y finales de alguna sesión, de forma autónoma, acorde con su nivel de competencia motriz.

Ajusta la realización de las habilidades específicas a los condicionantes generados por los compañeros y los adversarios en las situaciones colectivas.

Adapta las técnicas de progresión o desplazamiento a los cambios del medio, priorizando la seguridad personal y colectiva.

Aplica de forma oportuna y eficaz las estrategias específicas de las actividades de oposición, contrarrestando o anticipándose a las acciones del adversario.

Aplica de forma oportuna y eficaz las estrategias específicas de las actividades de cooperación, ajustando las acciones motrices a los factores presentes y a las intervenciones del resto de los participantes.

Aplica de forma oportuna y eficaz las estrategias específicas de las actividades de colaboración-oposición, intercambiando los diferentes papeles con continuidad, y persiguiendo el objetivo colectivo de obtener situaciones ventajosas sobre el equipo contrario.

Asume las funciones encomendadas en la organización de actividades grupales.

Valora las diferentes actividades físicas distinguiendo las aportaciones que cada una tiene desde el punto de vista cultural, para el disfrute y el enriquecimiento personal y para la relación con los demás.

Mantiene una actitud crítica con los comportamientos antideportivos, tanto desde el papel de participante, como el de espectador.

Valora y refuerza las aportaciones enriquecedoras de los compañeros o las compañeras en los trabajos en grupo.

Criterios de evaluación y calificación:

Pase-recepción en carrera.

Lanzamiento en apoyo.

Lanzamiento en suspensión con carrera previa.

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CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y CALIFICACIÓN PARA CUMPLIR LOS ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE BÁSICOS Y APROBAR LA MATERIA DE 1º DE BACHILLERATO. MARCO TEÓRICO PRUEBA TEÓRICA. Se desarrollará al final de curso (tercer trimestre) y se computará como el 25% de la nota total. Es decir, la nota final será la media de las tres evaluaciones más la prueba teórica. Para poder promediar es necesario que el alumno obtenga no menos de 4 puntos en esta prueba. MARCO PRÁCTICO U.D. "CONDICIÓN FÍSICA" Estándares de aprendizaje básicos:

Aplica los conceptos aprendidos sobre las características que deben reunir las actividades físicas con un enfoque saludable a la elaboración de diseños de prácticas en función de sus características e intereses personales.

Evalúa sus capacidades físicas y coordinativas considerando sus necesidades y motivaciones y como requisito previo para la planificación de la mejora de las mismas.

Concreta las mejoras que pretende alcanzar con su programa de actividad.

Elabora su programa personal de actividad física conjugando las variables de frecuencia, volumen, intensidad y tipo de actividad.

Comprueba el nivel de logro de los objetivos de su programa de actividad física, reorientando las actividades en los aspectos que no llegan a lo esperado.

Incorpora en su práctica los fundamentos posturales y funcionales que promueven la salud.

Utiliza de forma autónoma las técnicas de activación y de recuperación en la actividad física.

Alcanza sus objetivos de nivel de condición física dentro de los márgenes saludables, asumiendo la responsabilidad de la puesta en práctica de su programa de actividades.

Criterios de evaluación y calificación:

Obtener los mínimos (5 puntos) en las pruebas de aptitud física. La puntuación viene reflejada en los baremos.

BAREMOS DE APTITUD FÍSICA PARA BACHILLERATO

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U.D. “BADMINTON” Estándares de aprendizaje básicos:

Resuelve con eficacia situaciones motrices en un contexto competitivo.

Desarrolla acciones que le conducen a situaciones de ventaja con respecto al adversario, en las actividades de oposición.

Desempeña las funciones que le corresponden, en los procedimientos o sistemas puestos en práctica para conseguir los objetivos del equipo.

Criterios de evaluación y calificación: La evaluación de esta unidad tendrá un marcado aspecto actitudinal. U.D. "ACROSPORT" Estándares de aprendizaje básicos:

Incorpora en su práctica los fundamentos posturales y funcionales que promueven la salud.

Colabora en el proceso de creación y desarrollo de las composiciones o montajes artísticos expresivos.

Representa composiciones o montajes de expresión corporal individuales o colectivos, ajustándose a una intencionalidad de carácter estética o expresiva.

Adecua sus acciones motrices al sentido del proyecto artístico expresivo. Criterios de evaluación y calificación:

Montaje de un ejercicio de acrosport por grupos con unos mínimos a exigir: - Una entrada y una salida ordenada. - Un total de 5 figuras y 5 pirámides. - Transiciones o enlaces mediante acrobacias (volteretas, giros, verticales...) o elementos

expresivos. - Participación de todos los componentes. - Duración entre 3 y 5 minutos. - Acompañamiento musical.

TEST DE BACHILLERATO

COURSE NAVETTE

COOPER ABD S.H. LBM FLEX VELOC CAP AERO

M F M F M F M F M F M F M F

1 6,59 2,59 2213 1769 39 32 186 139 519 334 20 21 8,3 9,7 27’

2 7,41 3,05 2214 1770 40 33 187 140 520 335 22 23 8,2 9,6 29’

3 7,59 3,34 2314 1870 42 35 193 145 550 360 24 25 7,6 9,5 31’

4 8,05 3,59 2450 1970 44 37 200 150 570 375 26 27 7,5 9,2 33’

5 8,41 4,03 2550 2016 46 39 205 155 600 390 28 29 7,4 9,1 35’

6 9,2 4,35 2650 2072 48 41 210 160 625 406 30 31 7,3 9 37’

7 9,42 5,06 2730 2140 50 43 216 166 660 431 32 33 7,2 8,7 39’

8 9,59 5,34 2820 2230 52 46 223 172 700 456 34 35 7,1 8,6 41’

9 10,1 6,23 2970 2345 55 48 228 179 730 475 36 37 6,9 8,2 43’

10 10,5 7 3136 2464 58 50 233 185 760 501 38 39 6,8 8 45’

Consejería de Educación IES JUAN DE JUNI DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN FÍSICA

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La evaluación se realizará mediante planillas de observación en las que se tendrá en cuenta la creatividad y originalidad de la coreografía, coordinación entre componentes, estética y puesta en escena, ritmo, comunicación al espectador, etc. U.D. "HOCKEY I Y II" Estándares de aprendizaje básicos:

Resuelve con eficacia situaciones motrices en un contexto competitivo.

Desarrolla acciones que le conducen a situaciones de ventaja con respecto al adversario, en las actividades de oposición.

Desempeña las funciones que le corresponden, en los procedimientos o sistemas puestos en práctica para conseguir los objetivos del equipo.

Respeta las reglas sociales y el entorno en el que se realizan las actividades físico- deportivas.

Facilita la integración de otras personas en las actividades de grupo, animando su participación y respetando las diferencias.

Criterios de evaluación y calificación:

Conducción de la bola realizando zig-zag a través de 10 conos.

Manejo del stick de forma correcta en desplazamiento con tiro final a portaría desde una distancia de 6 metros.

El alumno ha de ser capaz de pasar correctamente la bola a otro compañero, situado a 12 metros.

U.D. “DEPORTES EN JUEGO” Estándares de aprendizaje básicos:

Resuelve con eficacia situaciones motrices en un contexto competitivo.

Desarrolla acciones que le conducen a situaciones de ventaja con respecto al adversario, en las actividades de oposición.

Desempeña las funciones que le corresponden, en los procedimientos o sistemas puestos en práctica para conseguir los objetivos del equipo.

Respeta las reglas sociales y el entorno en el que se realizan las actividades físico- deportivas.

Facilita la integración de otras personas en las actividades de grupo, animando su participación y respetando las diferencias.

Criterios de evaluación y calificación:

Repaso técnico-táctico y competición de fútbol-sala, baloncesto, voleibol y balonmano. U. D. “EXPRESIÓN CORPORAL” Estándares de aprendizaje básicos:

Colabora en el proceso de creación y desarrollo de las composiciones o montajes artísticos expresivos.

Representa composiciones o montajes de expresión corporal individuales o colectivos, ajustándose a una intencionalidad de carácter estética o expresiva.

Adecua sus acciones motrices al sentido del proyecto artístico expresivo. Facilita la integración de otras personas en las actividades de grupo, animando su participación y respetando las diferencias.

Criterios de evaluación y calificación:

Consejería de Educación IES JUAN DE JUNI DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN FÍSICA

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Avenida de Santa Teresa, 30 - E-47010 Valladolid – Telfs.: 983 333455 – 983 334979 - Fax: 983 370692 47006673@educa.jcyl.es

La evaluación de esta unidad, tendrá un marcado aspecto Actitudinal.

LA NOTA FINAL DE CADA EVALUACIÓN EN TODOS LOS CURSOS se obtendrá de los siguientes porcentajes:

70% Marco Teórico-Práctico. Para poder promediar las diferentes pruebas de aptitud física y habilidades deportivas es necesario obtener en las mismas un mínimo de 2 puntos por prueba o habilidad.

30% Actitud. Indumentaria, higiene personal, trabajo diario, comportamiento, respeto a los compañeros y normas propias de la asignatura, etc. El bloque de contenidos referidos a la “Expresión Corporal” y “Actividades en el Medio Natural” se evaluará dentro del marco Actitud