Estereotipos de género julia pérez
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Estereotipos de Género
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Definición
Creencias que atribuyen características a los miembros de un grupo.
ESTEREOTIPOS DE GÉNERO
Creencias sobre las características de los roles típicos
que los hombres y las mujeres tienen que tener y
desarrollar en una etnia, cultura o en una sociedad.
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Estereotipos
masculinos
Estabilidad emocional.
Dinamismo.
Agresividad.
Tendencia al dominio.
Objetividad. Racionalidad.
Aspecto afectivo poco definido.
Valentía.
Cualidades y aptitudes intelectuales.
Franqueza.
Aptitud para las ciencias.
Eficacia.
Amor al riesgo.
Estereotipos
femeninos
•Inestabilidad emocional.
•Intuición.
•Falta de control.
•Aspecto afectivo muy
marcado.
• Pasividad. Irracionalidad.
• Frivolidad.
• Ternura.
• Sumisión.
• Miedo.
• Dependencia.
• Debilidad.
•Aptitud para las letras.
•Aptitudes manuales.
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CARÁCTERISTICAS
Compartidos por mucha gente.
Atribuyen rasgos y
comportamientos diferentes a
mujeres y a hombres.
No son conscientes
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Completan la información cuando es
ambigua.
Se pueden clasificar en: -Positivos: “Las niñas son más obedientes”
- Neutros: “ Las alemanas son rubias”
-Negativos: “ Las niñas no sirven para las matemáticas”
Cuando son negativos conducen a los
prejuicios y a la discriminación: - Directa: agresiones físicas, insultos..
- Indirecta: discriminación en legislación, acceso al trabajo…
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ESTEREOTIPO PREJUICIO DISCRIMINACION
Lo que pienso Lo que siento Como actúo
Las mujeres no sirven para
manejar
Irritación Toco el claxon
Grito
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Los estereotipos de género
sirven para definir metas y expectativas
para ambos sexos, marcando una
evolución diferente para hombres y
mujeres y justificando, muchas veces, una
discriminación hacia estas últimas.
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SOCIALIZACIÓN DE GÉNERO
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El experimento y las expectativas
Estudiantes, profesionistas y trabajadores/as de
diversos oficios (electricistas, secretarias, choferes,
etc), de distintos niveles socioeconómicos.
Se relacionan un rato con los y las recién nacidos
de un cunero y apuntan observaciones.
Se usaron cobijas rosas para los niños y azules
para las niñas.
“Es una niña muy dulce”, tratándose de un niño.
“Es un muchachito muy dinámico”, y se trataba de una niña.
Hubo comportamientos diferenciados con unas y otros en
función de considerarles niñas o niños.
Resultados
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La socialización de género
es el proceso por el cual
aprendemos a pensar,
sentir y comportarnos
como hombres y mujeres
según las normas,
creencias y valores que
cada cultura dicta para
cada sexo.
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Agentes Socializadores:
La familia
La escuela
El lenguaje
Los medios de comunicación…
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Algunos ejemplos:
Familia: Colores,
Actitudes, Juegos y
Juguetes.
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Los videojuegos: -Reproducen estereotipos sexistas.
-Responden a lo que desde la representación
social serían los deseos, las afinidades y las
aficiones de los varones. Por eso son los
chicos los que más juegan.
-En cuanto a la imagen y el rol de la mujer, la
representación femenina es menor (17% frente
a 64%), generalmente minusvalorada, y en
actitudes dominadas y pasivas.
- Su vestimenta no responde a las necesidades
del momento, de la historia, del trabajo o de la
acción que se realiza en el videojuego, sino a
mostrarse “insinuante” o “seductora” hacia los
hombres.
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La escuela:
Curriculum oficial o
abierto: Aquel en el que aparecen de manera
clara los objetivos educativos por
desarrollar en el centro escolar. En él
se define el enfoque y las estrategias
pedagógicas, contenidos,
metodología y criterios de evaluación.
Viene estipulado en las diferentes
leyes educativas que fija cada país.
- libros de texto. Lenguaje visual y escrito.
El mensaje o contenido.
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Curriculum oculto:
Latente: Es el conjunto de valores y pautas, que, sin ser explícito, contribuye a reforzar el mensaje estereotipado y discriminador. También se conoce como “pedagogía invisible”.
Omitido:Es el conjunto de problemáticas fundamentales de la sociedad actual que, directamente o indirectamente, están excluidas de la cultura escolar dominante como: el aborto, las drogas, el abuso sexual, la violación, violencia intrafamiliar, incesto...
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El lenguaje:
Sexismo e
Invisibilidad.
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DIFERENCIAS DE SIGNIFICADOS
Matrimonio: relación de alianza
Patrimonio: bienes en propiedad
Matrona: comadrona o mujer de edad
Patrón(ono): amo o dueño del trabajo
Gobernanta: ama de llaves
Gobernante: persona que dirige un país.
Mancebo: mozo de pocos años.
Manceba: concubina, mujer con quien uno tiene comercio ílicito continuado.
Fulano: persona indeterminada o imaginaria.
Fulana: ramera.
Verdulero: hombre que vende verdura.
Verdulera: mujer ordinaria, vulgar.
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Las mujeres son asociadas frecuentemente al mundo
animal:
Adolescentes: pollitas
Madres de familia numerosa: conejas
Parlanchinas: cotorras
Astutas/hábiles: pájaras-lagartas
Gruesas: vacas-focas
Agresivas: panteras
Numerosos insultos son animales en género femenino:
Gallina: cobarde
Rata: miserable
Sanguijuela: aprovechado/a
Vibora: malo/a
Para los varones
listos/astutos: linces
fortaleza física: toros
ardientes: tigres
don juanes: gallos
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OCULTACIÓN DE LAS MUJERES EN EL LENGUAJE:
Uso del genérico masculino. Uso de hombre y hombres
en un sentido universal, ocultando o desdibujando la
presencia, las aportaciones y el protagonismo de las
mujeres.
Las mujeres en el lenguaje habitualmente son
presentadas como personas que dependen, forman
parte del mundo masculino, en función del mismo y no
como protagonistas. Ej. Los nómadas se trasladaban
con sus enseres, mujeres, ancianos y niños de un hogar
a otro.
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HABLAMOS SEGÚN
PENSAMOS
EL USO DEL LENGUAJE QUE REPRESENA A LAS MUJERES Y A LOS HOMBRES Y QUE NOMBRA SUS EXPERIENCIAS ES UN LENGUAJE SENSATO.
NO OCULTA
NO SUBORDINA
NO EXCLUYE
NO QUITA LA PALABRA A NADIE
PENSAMOS SEGÚN
HABLAMOS
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Los Medios de
Comunicación
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En la publicidad, las mujeres aparecen como consumidoras o seres cuyo objetivo primordial parece ser conquistar y retener a un hombre.
En muchos de los anuncios se presenta a la mujer como esposa/ama de casa y madre solamente; no trabaja fuera del hogar.
Los hombres suelen ser representados en profesiones de más estatus social: políticos, deportistas o empresarios, muy pocas veces aparecen en anuncios relacionados con el mantenimiento del hogar.
Con frecuencia prevalece la consideración de la mujer como objeto
sobre la persona, utilizando su cuerpo como reclamo, a la vez que reitera su papel dependiente del hombre.
Se transmite la posición de autoridad masculina usando su voz en “off” en cortos comerciales, periodísticos, etc.
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Se supone y se muestra que las mujeres toman la decisión de compra en productos poco costosos y relacionados con el hogar (lo opuesto a los hombres), lo que refleja que las mujeres no deciden en cosas importantes.
En los programas dramáticos se establece como valor que el matrimonio y la maternidad son más importantes en la vida de la mujer que en la del hombre.
La presencia de los hombres en las noticias difundidas es casi cuatro veces superior a la de las mujeres, que cuando protagonizan las informaciones lo hacen principalmente en calidad de víctimas o en ámbitos banales como famosos, moda y entretenimiento.
Las mujeres reclamadas para ejercer como expertas apenas representan el 2%. En ocho de cada diez informaciones, los expertos son hombres.
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DISCRIMINACIÓN ACTUAL EN MEDIOS IMPRESOS
No soy ñoño
sólo me las
quiero ligar
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ESTEREOTIPO LA MUJER TONTA V.S. EL VARÓN
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PAUTAS PARA DETECTAR EL SEXISMO:
Si predomina la presencia de personajes masculinos sobre los femeninos.
Si se presenta a las mujeres en funciones (roles) tradicionales y separando el ámbito privado para las mujeres y el público para los hombres.
Si las mujeres representan papeles secundarios o marginales, es decir que giran alrededor de un personaje masculino.
Si se les imprime rasgos de personalidad valorando en forma positiva a unos y negativa a otras.
Si se transmiten mensajes de superioridad para unos y de inferioridad para otras.
Si cuando se exalta el valor y privilegio del trabajo masculino no aparece el trabajo femenino, es decir, se invisibiliza a las mujeres.
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La Publicidad Comprometida:
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![Page 39: Estereotipos de género julia pérez](https://reader034.fdocuments.es/reader034/viewer/2022052121/5589e0ebd8b42a682c8b45b7/html5/thumbnails/39.jpg)
![Page 40: Estereotipos de género julia pérez](https://reader034.fdocuments.es/reader034/viewer/2022052121/5589e0ebd8b42a682c8b45b7/html5/thumbnails/40.jpg)
¿Pero qué dices?
Primero tendré que
acabar mi carrera, viajar
alrededor del mundo y
escribir un libro...
Podríamos
casarnos,
comprar una casita
al lado de la de
Drácula y tener tres
Frankensitos...