EstiloEstilo

1) La pregunta del estilo1) La pregunta del estilo

¿Cómo puede ayudar a los lectores a seguir mi texto?

Respuestas del estiloRespuestas del estilo

1. Hacerlo sencillo de seguir Presente una historia coherente, fácil de

seguir

2. Exhiba su línea de pensamiento Ayude al lector a entender su proceso de

pensamiento

¿Cómo?

Recomendaciones de estiloRecomendaciones de estilo

1. Construya la estructura del párrafo cuidadosamente

2. Ubique los énfasis deliberadamente

3. Lige las ideas mediante una secuencia lógica

4. Sea conciso

Recomendación de estilo Nº 1:Recomendación de estilo Nº 1:Construya la estructura del párrafo

cuidadosamente

1) Cada párrafo introduce un nuevo pensamiento y debe contener una idea fuerza

1) Cada párrafo debe contener UN sólo pensamiento nuevo

2) Las oraciones dentro del párrafo necesitan estar conectadas por un flujo de ideas adecuado

Estructura del párrafoEstructura del párrafo

Comienza exponiendo el tema con una

oración clara y corta. Luego agregale evi-dencias, argumentos en apoyo, y ejemplos. Puedes terminar reafirmando el asunto principal con nuevas palabras, o realizando

la transición al párrafo siguiente. (O comienza el párrafo siguiente con un

conector lógico). Entonces continua…

Ejemplo de párrafo correctoEjemplo de párrafo correcto

La característica clave de la escritura científica es la claridad. En teoría la claridad debería ser una característica de cualquier tipo de comunicación, sin embargo cuando algo es dicho por primera vez, la claridad es esencial. La mayoría de los artículos de investigación, aquellos publicados en las revistas científicas más importantes, son aceptados para su publicación precisamente porque realmente contribuyen con un nuevo conocimiento. Por lo tanto debemos exigir claridad absoluta en la escritura científica.

Estructura del párrafoEstructura del párrafo

• Lo menos lo más importante

• Lo más lo menos importante:

• Embudo = General específico

• Orden cronológico: 1º 2º 3º

• Temático: El orden que que implique la mejor secuencia

Recomendación de estilo Nº 2:Recomendación de estilo Nº 2:Ubique los énfasis deliberadamente

• Para enfatizar la información más importante1. Colóquela en los focos de atención (posiciones de fuerza)

2. Repítala

3. Señálela: “El hallazgo más importante fue...”

• Para des-enfatizar la información menos importante1. Condénsela

2. Omítala

Énfasis: Focos de atención Énfasis: Focos de atención

La primera y ultima oración de un párrafo son los focos de atención. Las oraciones intermedias están usualmente está en segundo plano. Los lectores tienden a estar menos conscientes de lo que se está diciendo en el medio. Ellos pueden tener prisa y consciente o inconscientemente leerán sólo la primera y última oración del párrafo. ¡Saque ventaja usando estas posiciones de fuerza!

Énfasis:Énfasis:Repita palabras clave

1. Para lograr un mensaje claro– de tal manera que el lector recuerde las palabras clave.

“Existe abundante evidencia de los beneficios para la salud pública del uso de toldillos o mosquiteros. Entre estos beneficios se registran: uno, dos y tres...”

2. Los lectores no notarán la repetición que usted utilizó intencionalmente

Énfasis:Énfasis: Repita los términos clave al

comienzo de la oraciónEjemplo:

“Estyos experimentos demostraros que las proteínas MRP-8 y MRP-14 proteins forman un complejo entre sí, en relación 1:1. La presencia de una alta concentración de calcio provoca la formación del complejo MRP 8/14.”

Mejor: “Estos experimentos demostraron que las

proteínas MRP-8 yMRP-14 forman un complejo entre sí, en relación 1:1. La formación del complejo MRP 8/14 depende de la presencia de una concentración de calcio alta.”

¡Preséntele un mapa!¡Preséntele un mapa!

¡No haga perder al lector!¡No haga perder al lector!

• Cada párrafo contiene UN pensamiento/idea.Debe quedar claro como cada NUEVA idea se

continúa desde la ANTERIOR.

• Muestre su línea de pensamiento entre oraciones Y entre párrafos.

Recomendación de estilo Nº3:Recomendación de estilo Nº3:Ligue las ideas mediante una secuencia Ligue las ideas mediante una secuencia

lógicalógica

Ligando ideas:Ligando ideas: ¡Use conectores lógicos!¡Use conectores lógicos!

No muy claro:No muy claro: “1 es verdad, 2 es verdad, 3 es verdad. “1 es verdad, 2 es verdad, 3 es verdad. La conclusión es…”La conclusión es…”

MejorMejor : : “1 es verdad, “1 es verdad, sugiriendosugiriendo tal conclusión. tal conclusión. De la De la misma manera misma manera 2 es verdad 2 es verdad contribuyendo en favorcontribuyendo en favor de dicha hipótesis. de dicha hipótesis. AdemásAdemás 3 es verdad. 3 es verdad. En En conclusiónconclusión, parece probable que…, parece probable que…

SpanishSpanish EnglishEnglish

Por lo tanto,/ En conclusiPor lo tanto,/ En conclusióónn Therefore, / Thus, /In conclusionTherefore, / Thus, /In conclusion

Primero, segundo, por Primero, segundo, por últimoúltimo First, Second, FinallyFirst, Second, Finally

Por ejemploPor ejemplo For exampleFor example

Sin embargo, /Por lo contrario,/ Sin embargo, /Por lo contrario,/ En su lugar,/ En vez deEn su lugar,/ En vez de

However, / In Contrast, / InsteadHowever, / In Contrast, / Instead

AdemAdemás /De igual manera / Más ás /De igual manera / Más aún/ Támbienaún/ Támbien

In addition, / Similarly, /In addition, / Similarly, /Furthermore, / Also,Furthermore, / Also,

A pesar de /Sin embargo/ No A pesar de /Sin embargo/ No obstanteobstante

Although / Despite / Although / Despite / NonethelessNonetheless

Ligando ideas:Ligando ideas:Transition words = Conectores lógicos

Ligando ideas:Ligando ideas:Frases de transición y cláusulasFrases de transición y cláusulas

• Más fuertes que una palabra de conecciónMás fuertes que una palabra de conección

““Durante la etapa de elución de la columna de Durante la etapa de elución de la columna de DEAE incrementamos la DEAE incrementamos la concentración de NaClconcentración de NaCl de de 5 mM a 25 mM. 5 mM a 25 mM. Como resultado del aumento en la Como resultado del aumento en la concentración de salconcentración de sal,, la recuperación del ARN de la recuperación del ARN de transferencia aumento se duplicó.”transferencia aumento se duplicó.”

““Una teoríaUna teoría propone que los individuos que portan propone que los individuos que portan este alelo son mñas susceptibles a la infección vial. este alelo son mñas susceptibles a la infección vial. Según esta teoría,…”Según esta teoría,…”

Ligando ideas:Ligando ideas:La transición pueden ser en La transición pueden ser en

forma de preguntaforma de pregunta

““¿Qué mecanismos podrían explicar ¿Qué mecanismos podrían explicar el síndrome el síndrome observado de hiper-permeabilidad vascular?”observado de hiper-permeabilidad vascular?”

““¿Cómo podría ¿Cómo podría la lámina de glicosaminoglicano la lámina de glicosaminoglicano (GAG) luminal (GAG) luminal ser defectuosaser defectuosa en el síndrome del en el síndrome del choque de Dengue?”choque de Dengue?”

Ligando ideas:Ligando ideas:Ayude al lector con señalesAyude al lector con señales

1.1. Comience el párrafo con una preguntaComience el párrafo con una pregunta

¿?¿?

2.2. SubtítulosSubtítulos

3.3. Palabras de transición Palabras de transición

y coneccióny conección

Recomendación de estilo Nº 4Recomendación de estilo Nº 4

4) Sea concisoSea conciso

Las oraciones deben ser:Las oraciones deben ser: CortasCortas Centradas en el asuntoCentradas en el asunto

El punto principal siempre debe ser:El punto principal siempre debe ser: Absolutamente evidenteAbsolutamente evidente

Sea concisoSea conciso

• Elimine palabras innecesarias: Elimine palabras innecesarias:

““Una evidencia que es sugenstiva de esa Una evidencia que es sugenstiva de esa posibilidad es que las células LIF3 cells no posibilidad es que las células LIF3 cells no

se se divididendivididen en cultivo.” en cultivo.”

““Las células LIF3 no se dividen en cultivo,Las células LIF3 no se dividen en cultivo,Lo que es coherente con esta posibilidad.”Lo que es coherente con esta posibilidad.”

““Se llevó a cabo el exámen de los pacientes.”Se llevó a cabo el exámen de los pacientes.”

““Se examinaron los pacientes.”Se examinaron los pacientes.”

Otras formas de ser concisoOtras formas de ser conciso

• Use comas y dos puntos:Use comas y dos puntos:

““La buen escritura tiene tres La buen escritura tiene tres cualidades:cualidades:

brevedad, claridad, y buena estructura.”brevedad, claridad, y buena estructura.”

• Omita frases de rellenoOmita frases de relleno Esto esEsto es Lo que aquí mostramosLo que aquí mostramos

Sea simple. Sea concreto. Sea simple. Sea concreto. Sea específicoSea específico..

Palaba o frasePalaba o frase Preferida para artículosPreferida para artículos

Se realizaron los estudiosSe realizaron los estudios Se estudió/examinóSe estudió/examinó

De forma previa aDe forma previa a AntesAntes

Debido al hecho queDebido al hecho que porqueporque

Una gran parte deUna gran parte de La mayoríaLa mayoría

Ahora, hasta la fechaAhora, hasta la fecha Cite tiempoCite tiempo

Aqui, en el paísAqui, en el país Cite lugarCite lugar

Se sabe desde hace un largo tiempoSe sabe desde hace un largo tiempo ¡BUSQUE LA REFERENCIA!¡BUSQUE LA REFERENCIA!

Resumen de estiloResumen de estilo

¿Como puedo ayudar a los lectores a mi texto?¿Como puedo ayudar a los lectores a mi texto?

1.1.Use una estructura de párrafo eficazUse una estructura de párrafo eficaz2.2.Ubique los énfasis cuidadosamenteUbique los énfasis cuidadosamente3.3.Ligue las ideas en una secuencia lógicaLigue las ideas en una secuencia lógica4.4.Sea breveSea breve