Estilos de Estilos de AprendizajeAprendizaje

MCE MARTHA DELIA SIRVENT CANCINOMCE MARTHA DELIA SIRVENT CANCINO

Concepto de Estilo de Concepto de Estilo de AprendizjeAprendizje

Es posible definir el concepto de estilo de Es posible definir el concepto de estilo de aprendizaje con una caracterización de Keefe aprendizaje con una caracterización de Keefe (1988) recogida por Alonso et al (1994: 104): (1988) recogida por Alonso et al (1994: 104):

"Los estilos de aprendizaje son los rasgos "Los estilos de aprendizaje son los rasgos cognitivos, afectivos y fisiológicos que cognitivos, afectivos y fisiológicos que sirven como indicadores relativamente sirven como indicadores relativamente estables, de cómo los alumnos perciben estables, de cómo los alumnos perciben interacciones y responden a sus ambientes interacciones y responden a sus ambientes de aprendizaje". de aprendizaje".

Rasgos de los Estilos de Rasgos de los Estilos de AprendizajeAprendizaje

Los rasgos cognitivosLos rasgos cognitivos tienen que ver tienen que ver con la forma en que los estudiantes con la forma en que los estudiantes estructuran los contenidos, forman y estructuran los contenidos, forman y utilizan conceptos, interpretan la utilizan conceptos, interpretan la información, resuelven los problemas, información, resuelven los problemas, seleccionan medios de representación seleccionan medios de representación (visual, auditivo, kinnestésico), etcétera. (visual, auditivo, kinnestésico), etcétera.

Los rasgos afectivosLos rasgos afectivos se vinculan con se vinculan con las motivaciones y expectativas que las motivaciones y expectativas que influyen en el aprendizaje.influyen en el aprendizaje.

Los rasgos fisiológicosLos rasgos fisiológicos están están relacionados con el biotipo y el biorritmo relacionados con el biotipo y el biorritmo del estudiante. del estudiante.

¿Qué elementos intervienen en el ¿Qué elementos intervienen en el Estilo de Aprendizaje?Estilo de Aprendizaje?

Estilos o preferencias de Estilos o preferencias de Aprendizaje?Aprendizaje?

Para Woolfolk, ésta última es una clasificación más Para Woolfolk, ésta última es una clasificación más precisa, y se definen como las maneras preferidas precisa, y se definen como las maneras preferidas de estudiar y aprender; tales como utilizar imágenes de estudiar y aprender; tales como utilizar imágenes en vez de texto, trabajar sólo o con otras personas, en vez de texto, trabajar sólo o con otras personas, aprender en situaciones estructuradas o no aprender en situaciones estructuradas o no estructuradas y además condiciones pertinentes estructuradas y además condiciones pertinentes como un ambiente con o sin música, el tipo de silla como un ambiente con o sin música, el tipo de silla utilizado, etcétera. utilizado, etcétera.

La preferencia de un estilo particular tal vez no La preferencia de un estilo particular tal vez no siempre garantice que la utilización de ese estilo siempre garantice que la utilización de ese estilo será efectiva. será efectiva.

De allí que en estos casos ciertos alumnos pueden De allí que en estos casos ciertos alumnos pueden beneficiarse desarrollando nuevas formas de beneficiarse desarrollando nuevas formas de aprender.aprender.

GOLEMAN, Daniel.GOLEMAN, Daniel. “La Inteligencia Emocional”.“La Inteligencia Emocional”. Nueva York. 1995. Nueva York. 1995.

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-Wikipedia,-Wikipedia, la enciclopedia libre. la enciclopedia libre.

BibliografíaBibliografía

Gracias por su atenciónGracias por su atención

Tuxtla Gutiérrez, Chiapas. Nov. Tuxtla Gutiérrez, Chiapas. Nov. 2007.2007.