Estimados Padres y...
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Estimados Padres y apoderados.
Junto con saludarlos, quisiera contarles sobre lo acordado en reunión de apoderados.
• Se comenzará a realizar terapia fonoaudiológica de manera remota, a través, de las
plataformas virtuales (Microsoft Teams o Zoom) en un horario a convenir. Por lo cual les
haré llegar un correo en el cual deben confirmar o negar a este tipo de modalidad de trabajo.
Al no estar de acuerdo, de igual forma se continuará enviando guías quincenales con los
objetivos del trimestre.
• En la primera sesión de trabajo se realizará una evaluación inicial, la cual consiste en la
aplicación de un test sencillo llamado Test de articulación a la repetición (TAR), el cual se
aplicará de manera conjunta con padre(s) y terapeuta.
o El objetivo de esté es evaluar el nivel fonético - fonológico actual en que se
encuentran cada niño. El test consta de 140 palabras aprox. en donde se encuentran
todos los sonidos que están presente en el vocabulario español en distintas
posiciones de la palabra. Adjunto el test para que se familiaricen con esté.
• En base a los resultados del test se comenzará a trabajar el área fonética- fonológica de
acuerdo con la necesidad de cada niño, ya sea, de manera remota directamente con los
niños o enseñando a ustedes cómo trabajar con ellos.
Cualquier duda o consulta pueden escribirme directamente al correo
[email protected] o al correo de la escuela [email protected]
Cariños Tía Patty
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EVALUACIÓN DE ARTICULACIÓN (Fonético) Y LENGUAJE ORAL (Fonológico)
NOMBRE: ____________________________________________________EDAD: ___________
ARTICULACIÓN DEL HABLA (FONÉTICO)
ALÓFONOS
POSICIÓN
INICIAL MEDIAL FINAL TRABANTE
Transcripción Transcripción Transcripción Transcripción
BILABIALES
/ b / Bote Cabeza Nube Objeto
/ p / Pato Zapato Copa Apto
/ m / Mano Camisa Suma Campo
LABIODENTALES
/ f / Foca Búfalo Café Aftosa
DENTALES
/ d / Dama Cadena Codo Pared
/ t / Tapa Botella Mata Etna
ALVEOLARES
/ s / Sapo Cocina Taza Pasto
/ n / Nido Panera Maní Canto
/ l / Luna Caluga Pala Dulce
/ r / Poroto Coro Torta
/ rr / Rosa Carreta Perro
PALATALES
/ y / Llave Payaso Malla
/ ñ / Ñato Puñete Caña
/ ^C / Chala lechuga Noche
VELARES
/ k / Casa Paquete Taco Acto
/ g / Gato Laguna Jugo Signo
/ j / José Tejido Caja Reloj
LENGUAJE ORAL (FONOLÓGICO) DIFONOS VOCALICOS (Logra: ticket / No logra: cruz)
AE Paella AO ahora EA Fea EO Leo IA Piano IO Violín OA Oasis OI Oído UA Agua UI Cuico
AI Paila AU Auto EI Peina EU Euro IE Diez IU Diuca OE oeste OU - UE Muela UO Cuota
DIFONOS CONSONANTICOS (Logra: ticket / No logra: cruz)
PR prado preso primo proa prueba PL playa plebe aplica plomo pluma
BR brazo breve brisa brocha bruma BL habla sable obliga bloque blusa
FR frase freno frío frotar fruta FL flaco flema afligido Flojo Fluido
TR trapo tres tripa tropa trufa TL atlas atleta
DR dragón drena padrino droga madruga KL clavo chicle clima choclo recluso
KR cráter crema crimen micro crudo GL regla iglesia Globo iglú
GR grasa greda grillo ogro grúa
POLISÍLABOS (Logra: ticket / No logra: cruz)
Temperatura Alcachofa Caperucita Ametralladora
Refrigerador Tallarines Panadería Helicóptero
ORACIONES (Logra: ticket / No logra: cruz)
1.- el perro salta
2.-La niña rubia come
3.- Ana fue al jardín con su gatito
4.- La guagua llora porque tenía hambre
5.- Juanito se metió bajo la cama para que no lo pillaran
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SEGMENTACIÓN SILÁBICA
Objetivo: Que el/la alumno/a logre segmentar palabras bisilábicas
Instrucciones: Recorta los círculos y pégalos en los espacios de acuerdo con la cantidad de sílabas que tienen las palabras
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SEGMENTACIÓN SILÁBICA
Objetivo: Que el/la alumno/a logre segmentar palabras bisilábicas
Instrucciones: Recorta los círculos y pégalos en los espacios de acuerdo con la cantidad de sílabas que tienen las palabras
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SEGMENTACIÓN SILÁBICA
Objetivo: Que el/la alumno/a logre segmentar palabras bisilábicas
Instrucciones: Recorta los círculos y pégalos en los espacios de acuerdo con la cantidad de sílabas que tienen las palabras
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PRONOMBRE PERSONALES ELLA / ÉL
Objetivo: Que el/la alumno/a logre uso de partículas gramaticales de pronombres personales
Instrucciones: Responde las siguientes preguntas usando los pronombres ELLA / ÉL, usted realiza las preguntas y el/la
alumno/a responde
É
É
É É
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PRONOMBRE PERSONALES ELLA / ÉL
Objetivo: Que el/la alumno/a identifique los pronombres personales ELLA y ÉL
Instrucciones: Usted dice la oración y el/la alumno/a responde tocando la imagen según
corresponda
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PRONOMBRES PERSONALES ÉL / ELLA
Objetivo: Que el/la alumno/a agrupe e identifique los pronombres ELLA y ÉL
Instrucciones: Busca y recorta las imágenes y pégalas en la canasta con el pronombre que corresponda
É
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CATEGORÍAS SEMÁNTICAS DE PROFESIONES U OFICIOS
Objetivo: Que el/la alumno/a identifique y defina categorías semánticas de profesiones u oficios
Instrucciones: Observa las imágenes con mucha atención y dime quién es, qué hace y dónde trabaja
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CATEGORÍAS SEMÁNTICAS DE PROFESIONES U OFICIOS
Objetivo: Que el/la alumno/a identifique y defina categorías semánticas de profesiones u oficios
Instrucciones: Observa las imágenes con mucha atención y dime quién es, qué hace y dónde trabaja
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Con ayuda de un adulto, lean la historia y respondan las preguntas
