Estimulación en el bebé

8/3/2019 Estimulación en el bebé

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SERIE:DESAROLLANDO MIBEBE

2009

LIBIA MÉNDEZ

[ Estimulación en el bebé

][En los primeros años de vida, la estimulación sensorial y la actividadmotora proveen la información que permite el desarrollo de lasinterconexiones neuronales para formar procesos sensoriales y motoresbásicos en el desarrollo.

Por esta razón es tan importante que aproveches al máximo losprimeros años de vida de tu bebé pues constituyen los años de másrápido y fácil aprendizaje.]



Estimulación en el bebé 1 / 17

Capítulo: Introducción

¿Sabías qué entre los 0 y 24 meses de edad se produce lamayor cantidad de conexiones neuronales en el cerebro?

Las conexiones neuronales (sinapsis) son la forma como lasneuronas se comunican logrando transportar las sensaciones -provenientes del medio externo e interno- hasta el cerebro. Esallí donde se realiza el análisis y consecuente aprendizaje de laexperiencia vivida.

En los primeros años de vida, la estimulación sensorial y laactividad motora proveen la información que permite eldesarrollo de las interconexiones neuronales para formarprocesos sensoriales y motores básicos en el desarrollo. Poresta razón es tan importante que aproveches al máximo losprimeros años de vida de tu bebé pues constituyen los años demás rápido y fácil aprendizaje.




Capítulo: Estimulación sensorial La Estimulación Sensorial consiste en todas las actividades queestableces con tu bebé y te permiten propiciar, apoyar,fortalecer y desarrollar adecuada y oportunamente suspotenciales en las distintas áreas de desarrollo (motor,cognitivo, lenguaje, social)

Es el acompañamiento continuo que te da la posibilidad deofrecerle variedad de actividades que despierten y desarrollentodos sus sentidos (visión, olfato, audición, gusto, tacto).De esta manera refuerzas, cada una de las etapas de sudesarrollo y disfrutas el crecimiento de tu bebé respetando suritmo de aprendizaje.

Estimulación Sensorial: Momento grato y productivo Se deben tener en cuenta algunos aspectos para que laestimulación sensorial se convierta en un momento grato yproductivo. Estos son:

- Disposición del bebé: debes buscar un momentoapropiado, en que el bebé esté tranquilo y dispuesto.Habitualmente estos momentos son antes o después del baño

o durante este, mientras se muda, al despertar o cuando juegacontigo. Evita perturbar su rutina diaria y obligarlo a haceractividades cuando este malhumorado, somnoliento, cansado,con llanto o hambre.

- Actitud de los padres: tú también debes estar tranquilo ydispuesto a realizar las actividades. Recuerda que tu bebé tenecesita de buen humor, tranquilo y disponible en losmomentos que comparten juntos. Por pequeño que parezca tubebé percibe el estado de ánimo en que te encuentras.

- Ambiente físico: Debe ser un lugar con buena iluminación,sin ruidos externos, con temperatura y ventilación adecuadospara que el bebé se mantenga despierto, cómodo y activo. Nose requiere un amplio espacio o grandes adaptaciones: cadarincón de la casa puede ser aprovechado, solo basta con unpoco de creatividad y organización.

- Tiempo: no se requiere un horario predeterminado, lo mejor



es aprovechar las diversas circunstancias espontáneas que seproducen durante el día. Con los conocimientos que adquirirásy una buena actitud de juego obtendrás buenos resultados

- Refuerzo positivo: acompaña cada unos de sus logros, con

caricias, abrazos, besos y elogios que lo motiven a continuar yayuden a superar los obstáculos que se presentan.

- Vestido: recuerda vestirlo de forma en que pueda moverselibremente y de acuerdo al clima en que se encuentren.

- ¡Cuidado con sobre estimular!: para que un estimuloresulte efectivo debe generar una respuesta que sea productode un proceso de estructuración mental. Si se entreganmuchos estímulos a la vez no se da el tiempo suficiente paradicha construcción cognitiva, por lo que el pensamiento se

dispersa, generando muchas veces frustración o hastío. Poreste motivo, es fundamental conocer los estímulos adecuadospara cada etapa del desarrollo, pero considerando lascaracterísticas individuales de tu bebé y su propio ritmo deaprendizaje. Tu hijo es único sobre la faz de la tierra y tusmétodos de crianza y estilo de relacionarse serán tambiénexclusivos para tu bebé. Quieres que sea "el mejor" pero estono significa que se convierta en un genio, sino en el mejor niñoque él, con sus capacidades, pueda llegar a ser. ¡Déjalo ser élmismo y recuerda que no estas en una competencia!




Capítulo: Las cuatro áreas de desarrollo Para favorecer el desarrollo de tu bebe y facilitar lasactividades de estimulación es necesario considerar cuatroáreas, muy relacionadas entre sí, de cuya interacción yprogreso depende la integridad de todo ser humano. Estas son:

- Área Cognitiva: Consiste en la habilidad que tiene el niño detomar conciencia de si mismo y su entorno para comenzar aordenar la realidad que se le presenta, mediante estructuras yasociaciones mentales que le permiten explorar, comparar,elegir, preguntar, clasificar, etc. Es decir, abarca todos aquellosestímulos que necesita la mente para comprender, relacionar yadaptarse a situaciones nuevas mediante el uso delpensamiento y la interacción directa con los objetos y el mundoque lo rodea.

- Área Sensorio-motriz: esta área se refiere a la habilidadpara moverse y desplazarse, y permite al niño conocer elmundo, tomar contacto con él. Como su nombre lo indica,involucra dos dimensiones: los sentidos, es decir, aquellacapacidad de ver, oír, oler, percibir sabores, texturas ytemperaturas; y los movimientos. Estos, a su vez, se

subdividen en finos, que requieren de la coordinación entre loque se ve y lo que se toca, como tomar objetos con los dedos,pintar, dibujar, etc., y gruesos, referidos a desplazamientos,cambios de posición, reacciones posturales y equilibrio.

- Área de lenguaje: se refiere a las habilidades que lepermiten al niño comunicarse con su entorno. Abarca tresgrandes aspectos: la capacidad comprensiva, expresiva ygestual. Es decir, el niño tiene la facultad de interpretar yentender los estímulos auditivos, de recordar palabras yordenarlas en forma lógica para emitirlas y exponer una idea

ya sea a través de gestos o sonidos.

- Área socio-emocional: esta área es básicamente lahabilidad de reconocer y expresar emociones y sentimientos.Involucra un cúmulo de experiencias afectivas y desocialización que permite al niño sentirse un individuo único,diferente de los demás, pero a la vez querido, seguro ycomprendido, capaz de relacionarse con otros bajo ciertas



normas comunes. En este aspecto del desarrollo esfundamental la participación de los adultos como primerosgeneradores de vínculos afectivos, pues hastaaproximadamente los dos años el niño interactúa casi en formaexclusiva con ellos. De ahí la importancia de acunarlo, brindarle

seguridad, hacerle sentir miembro de una familia en la quesiempre encontrará amor, cuidado y atención y que siemprevelará por su óptimo crecimiento




Capítulo: Primer mes

En este primer mes la mayoría de las respuestas sonautomáticas a los estímulos externos que están fuera de sucontrol. Estos movimientos los llamamos movimientos reflejos.Sin embargo, es posible encontrar en los bebés de esta edad,respuestas más elaboradas que las simplemente instintivas. Alfinal del primer mes, el bebé comienza a mostrar signos dedesarrollo de su control muscular al levantar la cabeza porprimera vez.

Estos reflejos desaparecen durante los primeros meses a

medida que va madurando el sistema nervioso central y entranen uso los niveles superiores del cerebro.

Inicialmente, el cerebro del bebé solo tiene en el momento delnacimiento un 25 por ciento del peso del cerebro de un adulto.Parece ser que su lado derecho es más sensible que elizquierdo: por tal motivo se sugiere comenzar la estimulaciónen este lado, pero repitiéndola siempre en el lado izquierdopara desarrollar la bilateralidad.

Dentro del comportamiento general de las primeras semanas,

los rasgos más comunes son la somnolencia y la irritabilidad, labaja de movilidad, la hipersensibilidad y la sonrisa como reflejo.De esta forma el comportamiento mas obvio del bebe en estemomento es su total dependencia y la tendencia a dormir.Permanece despierto un promedio de ocho minutos por horadurante el día. Al mes siguiente de los periodos de vigilia sevan alargando.

En estos días el bebé posee una gran preocupación por su"comodidad" se siente incomodo con mucha facilidad yfrecuencia. Uno de los momentos en los cuales esta actitud se

hace más evidente es antes de comer: posiblemente llorarábastante durante y después de las comidas, al no cambiárselelos pañales. Por un ruido fuerte....Al fin y al cabo, el llorar es suforma más evidente de manifestarse




Capítulo: Características del desarrollo

- Cognitivo: las manifestaciones de conductas inteligentes sonlimitadas. Sin embargo, esto no quiere decir que no hayainteligencia, pues la colección inicial de conductas reflejas delrecién nacido no es ajena a esta. La inteligencia comienza adesarrollarse a partir de esos sencillos actos aislados talescomo tomar un objeto o mirarlo, y al ejercitar los mecanismosreflejos congénitos. De cada diez horas se mantiene alerta unahora y media al día. Su memoria inmediata alcanza hasta dos ymedio segundos.

- Sensorio-Motor: el bebé mantiene los brazos doblados y lasmanos apretadas o totalmente abiertas. No tiene muchatonicidad muscular: por esto aún no controla los movimientosde su cabeza, pero esta en capacidad de volver cuando letocan la mejilla y de sostenerla brevemente, en línea con laespalda, cuando se le pone en la posición de sentado.Igualmente ajusta su postura a la persona que lo acuna.

Hace gestos involuntarios y es muy sensible a los cambios deposición del cuerpo. El reflejo de Babinsky está presente: loscomprobamos cuando extiende los dedos y los brazos hacia los

lados y luego los recoge en dirección hacia su pecho. Lo mismoocurre con el reflejo de prensión: veras que si le colocas undedo entre su mano lo aprisionará inmediatamente. El reflejode succión lo compruebas cuando colocas el dedo índice en suboca. De la misma manera, ante la presencia repentina de unaluz brillante frente a sus ojos, cierra los párpados.

Visual: el bebé mira los objetos durante cierto tiempo y lossigue con sus ojos (puede verlos a veinte centímetros dedistancia); percibe también las luces móviles a través de lacoordinación de sus dos ojos. Lo atraen especialmente los

contornos de los objetos.

Hacia el final del mes puede seguir los objetos con la cabeza,desde el centro hacia el lado preferido. Más tarde lo hará de unlado al otro con sus ojos cuando el objeto se muevelentamente. Percibe la tridimensionalidad y profundidad de losobjetos, y ve mejor con luz tenue.Fija la mirada en la cara de la madre en respuesta a su sonrisa,



si ésta está cerca. En realidad, lo que más le gusta ver soncírculos, tus ojos y el rostro humanos.

- Olfativo: el bebé tiene gran sensibilidad a los olores, tantoagradables (leche materna, perfumes) como desagradables

(cigarrillo, amoniaco). Al percibir estos últimos voltea lacabeza. Por ello debes impregnarte de olores dulces. Así teasociará con experiencias sensoriales placenteras.

- Auditivo: el bebé es capaz de discriminar la frecuencia, eltono y el ritmo de los sonidos, pero no trata de localizarlos.Responde a la voz humana. Cuando se encuentra alerta, laescucha y mira la cara de quien habla.

- Táctil: el bebé está en capacidad para percibir la diferenciaentre calor, frío; blando, duro; liso, corrugado; áspero, suave;

pegajoso, liso. Posee sensibilidad térmica que le permitepercibir cambios de temperatura que oscilan entre los cinco yseis grados; igualmente reacciona al viento y a los cambios depresión.- Lenguaje: el bebé convierte su llanto, fuerte y vigoroso, enun medio de expresión y comunicación. Produce sonidossimples, gritos y gorjeos. Utiliza las vocales a,u y emite sonidosal succionar el dedo y al alimentarse.

Aunque el bebé no comprende el significado de las palabras, noquiere decir que no debamos hablarle. Su audición le permite

discriminar una gran gama de sonidos, aún durante lasprimeras semanas de vida. A medida que el bebé nos vaoyendo, se va familiarizando con el lenguaje y comenzará aemitir sonidos por imitación

- Socio-emocional: un recién nacido no es sociable en elsentido corriente de la palabra. Sin embargo, aparecen signossencillos y universales de sociabilidad: desde la primerasemana de vida, el bebé ya mira a los ojos de la persona que loalza.

El bebé duerme la mayor parte del tiempo y permanece quietocuando está satisfecho. Manifiesta inquietud mediante el llanto.Responde positivamente a la comodidad y la satisfacción ynegativamente a la incomodidad y el dolor. Aunque parezca unser pasivo, su personalidad comienza a surgir; un bebé puedeser ruidoso e impaciente mientras que otro es calmado yplácido.Desarrolla su sentido de confianza. Es importante que solo



pocas personas lo cuiden de manera consistente, para queaprenda a reconocerlas.




Capítulo: Actividades de estimulación en

el primer mes

Área Cognitiva1. Objetivo: estimular el reflejo plantar

• Pasa tu dedo por la planta del pie del bebé para que loestire y cerca de los dedos para que los encoja

2. Objetivo: estimular el reflejo de prensión• Abre las manos del bebé y coloca el dedo sobre la

palma para que el bebe lo agarre. Intenta retirarlovarias veces

3. Objetivo: estimular el reflejo de succión• Toca los labios y la zona cercana a la boca del bebe

con diferentes objetos (chupetes, dedos limpios, un juguete de textura suave o la punta de un pañal) ydale un tiempo para que intente chuparlo. De estamanera facilitas el proceso de lactancia, pues ante elestimulo del pezón rozando sus labios, el pequeñorepetirá el movimiento.

• Presiona levemente las mejillas del bebé o estimula

rozando con el pezón las zonas cercanas a la boca enforma circular

4. Objetivo: estimular el reflejo de moro• Coloca al bebe de espaldas, y cuando este

tranquilo, golpea simultáneamente los lados de laalmohada o del colchón.




Capítulo: Área sensorio-motriz

1. Objetivo: fortalecer los músculos del cuerpo• Acuna al bebe desnudo, voltéalo para un lado,luego para el otro. También puedes girarlo encírculo. Ensaya otras posiciones como ponerlo deespalda, boca arriba, de frente, semi sentado.

2. Objetivo: fortalecer los músculos de los brazos ylas piernas.

• Acostado el bebé, flexiona primero y luego estirasuavemente los brazos de un lado a otro hasta sucabeza

• En la misma posición, acércate hasta hacercontacto con sus pies para estimular el pataleo

• Mueve sus piernas haciendo bicicleta

3. Objetivo: fortalecer los músculos de la espalda y eltórax

•

Coloca al bebe acostado sobre su lado derecho, desliza

tus manos bajo su cuerpo y sosteniéndolo del cuello u laspiernas, levántalo varios centímetros. Repite el ejerciciosobre el lado izquierdo.

• Acostado el bebé boca arriba, toma las manos hacia elcentro de su cuerpo contra su pecho y suavemente gíralode lado a lado. Levántalo hasta la posición sentada yvuélvelo a bajar.

• Coloca juguetes colgantes, móviles y objetos con colores

brillantes a los lados de su cuna

• Mueve muy lentamente un objeto brillante (una luz deuna linterna, un globo plateado, etc.) de lado a lado paraque el bebé lo siga con los ojos. Muévelo en pequeñoscírculos, luego regresa el estimulo al centro tratando deque el bebé fije su atención en él.



• Acércate al bebe sonriendo y mantén un objeto allí dondeel bebe haya fijado sus ojos. Luego muévelo poco a pocode izquierda a derecha, arriba y abajo

• Coloca al bebé boca abajo. Sostén un estimulo visual, (un

círculo, la cara de un muñeco, tu mano), en el lugardonde el bebé pueda verlo (esto se denomina su línea devisión); súbelo siete centímetros y luego bájalo. Repite elejercicio con un espejo. Deja que el bebé toque el objeto.

• Traslada al bebé de un lugar con mucha luz a otro másoscuro y luego realiza la acción inversa. Si prefieresapaga y enciende la luz de tu habitación, con intervalosde dos o tres segundos.




Capítulo: Área sensorio-motriz II

4. Objetivo: estimular el seguimiento y fijación de unobjeto

• Coloca juguetes colgantes, móviles y objetos con coloresbrillantes a los lados de su cuna

• Mueve muy lentamente un objeto brillante (una luz deuna linterna, un globo plateado, etc.) de lado a lado paraque el bebé lo siga con los ojos. Muévelo en pequeñoscírculos, luego regresa el estimulo al centro tratando deque el bebé fije su atención en él.

• Acércate al bebe sonriendo y mantén un objeto allí donde

el bebe haya fijado sus ojos. Luego muévelo poco a pocode izquierda a derecha, arriba y abajo

• Coloca al bebé boca abajo. Sostén un estimulo visual, (uncírculo, la cara de un muñeco, tu mano), en el lugardonde el bebé pueda verlo (esto se denomina su línea devisión); súbelo siete centímetros y luego bájalo. Repite elejercicio con un espejo. Deja que el bebé toque el objeto.

• Traslada al bebé de un lugar con mucha luz a otro másoscuro y luego realiza la acción inversa. Si prefieresapaga y enciende la luz de tu habitación, con intervalosde dos o tres segundos.

5. Objetivo: ampliar el entorno visual del bebé• Carga a tu bebé de tal forma que pueda ver su alrededor

por encima de tu hombro; sostenle la cabeza

6. Objetivo: Desarrollar el sentido del olfato• Pasa por debajo de su nariz una esponja impregnada con

diferentes aromas (loción, canela, vainilla, leche materna,etc.); muévelo de izquierda a derecha comenzando por lafrente, bajando por la mejilla y al final hacia su pecho,barriga, y hacia los muslos, para que su cuerpo quede

impregnado del aroma. Hazlo con un aroma diferentecada día.

7. Objetivo: desarrollar la capacidad de atención a lossonidos

• Sacude el sonajero directamente frente al bebé.Colócaselo luego en la mano y muévesela de derecha aizquierda, elévalo hacia arriba y luego llévalo hacia abajo



• Amárrale a las muñecas de las manos un cordón concampanas o un objeto sonoro

• Déjale escuchar cajas de música, el radio y la televisión

• Haz sonar diferentes objetos cerca de los oídos del bebé.Es importante que realices este ejercicio en ambos oídos,

de cerca y de lejos, desde arriba y desde abajo.• Coloca música suave, pues lo tranquiliza. El volumen

debe ser suficiente para que el bebé lo oiga, pero no muyfuerte, para evitar daños auditivos.

8. Objetivo: asociar el sonido con el movimiento- Háblale a un lado y al otro de su cara durante todas lasactividades.

9. Objetivo: desarrollar la percepción de los cambios detemperatura

• Pasa por la piel del bebé una toalla mojada en agua fría yluego caliente. Hazlo en forma de masaje desde lacabeza hasta los pies.

10. Objetivo: estimular la percepción de texturas• Acarícialo cuando está desnudo con objetos que tengan

diferentes texturas (suave, áspera) hazle cosquillas yfrótale los pies. Utiliza objetos como toallas, esponjas deplástico, espumas, etc.

11. Objetivo: estimular la percepción quinestesica, quees el sentido por medio del cual se percibe el movimientomuscular, peso, posición, de los miembros de su cuerpo

• Sácalo desnudo al aire libre para que perciba lasensación del viento, del sol, del calor, del frío.

• Recuesta al bebé y frota con tus dos manos desde laparte inferior del pecho hacia abajo. Los movimientosdeben ser rítmicos y continuos

•

Con la yema de tus dedos masajea la espalda del bebé(por los lados de la columna) describiendo pequeñoscírculos. Realiza este ejercicio sobre toda la superficie dela espalda




Capítulo: Área de lenguaje en el primer

mes

1. Objetivo: Familiarizar al bebe con el lenguaje humano• Acompaña con la palabra cada actividad que realices con

el bebé: Mientras lo bañas, lo cambias o lo alimentasháblale claro y bien pronunciado, pero sobre todo conmucho cariño.

2. Objetivo: Reforzar la emisión de sonidos• Imita los sonidos que el bebé emite para reforzar los

ruidos guturales. Así ira comprendiendo que esa es una

forma de comunicarse

3. Objetivo: Incrementar la expresión de sus emociones• Permítele, si ya has descartado toda necesidad, que llore.

No le perturbes si se queda en silencio un rato mientrasestá despierto. Refuerza cualquier signo de alegría.

4. Objetivo: reforzar la imitación a partir degesticulaciones.

• Hazle gestos a tu bebe con la boca, los ojos, la nariz, etc.,para que el observe la flexibilidad del rostro humano

cuando se habla o se emiten sonidos.




Capítulo: Área socio-emocional

1. Objetivo: Afianzar la relación padres-hijo• Acaricia al bebé y háblale cariñosamente, llamándolo por

su nombre en cada una de sus actividades. Estimula alpapá para que mantenga con el bebé esta actitud

• Una voz suave y agradable puede ser como una cariciapara el bebé. Míralo a los ojos, llámalo por su nombre ysonríele. Esto afianzará tu relación con él

•

Intenta satisfacer todas sus necesidades básicas deafecto, placer y estimulación, sin atosigarlo y brindándoletambién espacios de silencio

• Si el bebé llora y has descartado todas las posiblescausas, déjalo llorar un rato, permaneciendo cerca de él.Esto lo ayudará a incrementar su capacidad paraexpresar emociones. Lo mismo debe ocurrir con la risa. Siel niño está contento, refuerza positivamente aquellaactitud, y dentro de lo posible imita el gesto.




Capítulo: Segundo mes

Tu bebé de dos meses ha dejado de ser un recién nacido. Ya esuna persona social y comienza a tener confianza en su propiopoder para obtener atención y ser amado.

Al llegar a la sexta semana, el bebé permanecerá más tiempodespierto, ya que su interés por las cosas que le rodean lemantiene alerta y activo.

En este segundo mes ya vemos en el bebé preferenciasdefinitivas en sus posiciones para dormir. Verás que sussentidos están mejor coordinados: mirará en dirección de unsonido interesante, comenzara a chupar cuando vea subiberón. Disminuirá el tiempo que pasa llorando

Características de desarrollo

- Cognitivo: en este mes se establecen los primeros hábitos ylos comportamientos se hacen cada vez más complejos. Elbebé comienza a excitarse ante un objeto, anticipando susmovimientos que en este mes aún son generalizados. Puedecomenzar a mostrar preferencia por el lado derecho o el

izquierdo. El bebé comienza a diferenciar lo interno de loexterno. Discrimina las voces de las personas de otros sonidos,así como sabores, y proximidad y tamaño de objetos. Pero aúnno tiene noción del "antes" y el "después"

- Sensorio-motor: las acciones reflejas comienzan adesaparecer y se hacen más voluntarias. El bebé extiende losbrazos y abre las manos frecuentemente. Intenta por segundosmantener erguida la cabeza. Cuando está acostado patalea;manifiesta su agitación con movimientos fuertes de manos ypies. En este mes el bebé descubre sus manos, y estudia su

movimiento. Juega dándose cuenta que las puede unir,entrelazar, separar. Tiende la mano cerrada hacia un objeto ysólo ka abre para asirlo después. Aprisiona el dedo pulgarcontra su lado inferior. Si se le estimula la planta de la manocon un dedo, lo agarra firmemente.

- Visual: el desarrollo visual ha avanzado notablemente: ya



puede formar una imagen precisa de los objetos y los siguecuando se mueven rápido de izquierda a derecha, pero sidesaparecen no los busca activamente. Fija la mirada y mira alos ojos.

Le llaman la atención los objetos circulares y puede ver acincuenta centímetros de distancia. Le gusta observar objetostridimensionales en colores, pero sin reaccionar ante ellos. Alfinal del segundo mes, sigue a la madre con sus ojos cuandopasa entre él y una fuente de luz.

- Auditivo: el bebé busca el origen de los sonidos y se vuelveen todas las direcciones tratando de localizarlo. Responde conagitación ante sonidos fuertes. Deja de llorar cuando escuchaun sonido. Reconoce diferentes caras voces, y por susreacciones indica que prefiere personas a objetos.

- Lenguaje: el lenguaje también avanza y el bebé comienza ahablar su propio lenguaje: gorjeo. Emite sonidos de ciertasvocales y algunos de una sola sílaba

- Socio-emocional: el bebé afianza sus relaciones con suentorno. Se siente seguro cuando lo alzan, acarician yalimentan. Cuando está ansioso, la aproximación de un adultola calma. Sonríe ante los estímulos, especialmente de la madre,como agitar sus manos para aplaudir. Palpa el rostro humano ymanifiesta sentimientos de zozobra, excitación y bienestar.

Puede mantenerse tranquilo el mismo con su sonajero. Observaen forma alerta y directa, y responde con actividad a personasen movimiento. Se estará despierto por largo tiempo si haypersonas pendientes de él.



Estimulación en el bebé 12/17


el segundo mes Área Cognitiva

1. Objetivo: Estimular la capacidad para reconocer ydiferenciar a las personas.

− En cada una de sus actividades (alimento, ase, etc.) dileen voz alta "yo soy tu mamá", "el es tu papá", "tu eres elbebé"

2. Objetivo: estimular el reconocimiento de las partes desu cuerpo

− Cuando esté desnudo, muéstrale cada una de las partesde su cuerpo. Llama su atención sobre cada uno de susmiembros ("esta es tu mano" y "esta es tu otra mano""este es tu pie", etc.)

Área sensorio-motriz

1. Objetivo: fortalecer los músculos

− Cuando el bebé este acostado o levantado en brazos,muévelo de un lado a otro, sosteniéndolo ya no desde lacabeza sino en la espalda y el pecho con tus manos. Elbebé deberá mantener la cabeza erguida. Puedeigualmente acostarlo boca abajo y acariciarle las nalgas yla espalda para que levante la cabeza.

2. Objetivo: Estimular el equilibrio

− Alza al bebé unos veinticinco centímetros y balancéalohacia delante, hacia atrás, hacia un lado y otro, haciaarriba y hacia abajo, y en circulo; ve nombrando cadauna de estas direcciones

− Colócalo sobre un balón pequeño de inflar, de tal maneraque su pecho quede apoyado sobre el y que sus piestoquen el suelo. Muévelo hacia delante y atrás, derecha



e izquierda

3. Objetivo: Estimular el reflejo de agarre de las manos

−

Deja que agarre tus dedos y mueva su cuerpo en variasdirecciones

− Colócale varios juguetes a su alcance, permitiéndole quelos agarre y los suelte

− Coloca horizontalmente sobre su cuna un tubo, amárralebolas de colores u otros objetos como tubos pequeños,cuadrados, etc., para que el bebé trate de alcanzarlos. Esimportante que tengas la precaución de sujetarlos bien ala cuerda, y de que no sean muy pequeños, para que no

corra el peligro de tragárselos o golpearse con ellos.

− Acostumbra a colocar al bebé boca abajo para que arañelas cobijas. Es importante que el bebé vea su mano alrealizar este movimiento para que vaya fijándolo en sumemoria, ya que lo utilizará otras veces una vez lo hayavisto.

4. Objetivo: Estimular la fijación y seguimiento del

objeto

− Cuando el bebé esté boca arriba, suspende de unacuerda un objeto llamativo (un muñeco pequeño, eldibujo de una cara, un sonajero, llaves de juguete). Unavez lo haya enfocado, muévelo suavemente en diferentesdirecciones. Colócalo rente a la cara del bebé y ayúdale aque con un dedo trace el contorno externo del objeto.

5. Objetivo: Ampliar el campo visual del bebé

− Cuando lo tengas cargado, colócalo de tal manera que sucampo visual sea lo más amplio posible. Ve mostrándolenombrando cosas que hacen parte de la alcoba, la sala,etc.

6. Objetivo: Reconocer la figura humana− Coloca frente a sus ojos una lamina de veinticinco por

veinticinco centímetros de lado, con un dibujo de un



rostro humano dibujado en líneas muy definidas,preferiblemente la figura en negro sobre fondo blanco

− Lleva la atención del bebé sobre sus manos amarrandounas cintas de colores a sus muñecas

7. Objetivo: desarrollar las capacidades olfativas delbebé

− Incrementa los aromas que has venido pasando con laesponja impregnada. Permítele que huela algunosalimentos como la manzana, el durazno, la naranja.Puedes hacerlo varias veces al día

8. Objetivo: estimular la percepción de los sonidos

− Agita objetos sonoros (cascabeles, móviles u otros

objetos musicales, cajas con piedras, cereales, etc.)suavemente cerca de su cara, para que el bebé trate devoltear la cabeza. Hazlo hacia el hombro derecho y luegohacia el izquierdo

− Haz algún sonido cuando el bebé esté llorando; porejemplo, repite el llanto, o di reiterativamente "ah, ah,ah"

− Mueve un sonajero hacia arriba y hacia abajo a quince

centímetros aproximadamente del oído del bebé- Cántale una canción corta y muévelo siguiendo el ritmo

9. Objetivo: Relajar los músculos

− Masajea cada una de las partes del cuerpo del bebé,preferiblemente impregna tus manos con aceite para queel masaje sea más efectivo. Ayuda a relajar la tensión delos puños colocando en sus palmas objetos de diferentesdiámetros (una pelota, un cubo, un aro). Ejerce sobre sus

palmas presión firme aunque suave para que trate desostenerlos.

10. Objetivo: reconocer táctilmente las partes delcuerpo

− Lleva las manos del bebé al centro del cuerpo, palmoteauna contra otra, frótalas en círculo, llévaselas a la boca.



Acaricia con ellas otra parte de su cuerpo

11. Objetivo: reconocer diferentes texturas

− Permítele que toque objetos con diferentes texturas, (un

muñeco de felpa, un retazo de seda, una esponja, unaalfombre, una superficie rugosa, etc.) mientras tú vasrepitiendo verbalmente: "áspero", "suave"




Capítulo: Área lenguaje en el segundo

mes

1. Objetivo: familiarizar al bebé con el lenguaje humano- Refuerza sus sonidos guturales, haciendo preguntasadicionales. Por ejemplo, cuando el bebé emita algún sonido,inmediatamente dile: ¿si?, no me digas,

- Háblale utilizando palabras cortas

- Cántale canciones que tengan movimientos corporales

Área Socio-emocional

1. Objetivo: afianzar la relación padres-hijo

− Acércate al niño hablándole en un tono suave yafectuoso, y permanece frente a él sonriéndole

− Cuando este ansioso álzalo, abrázalo y cálmalo conpalabras dulces y amables

− Permite que toque tu rostro. Si no lo hace, lleva su mano

para que lo explore, mientras le vas diciendo "esta esmamá, tu mamá"




Capítulo: Tercer mes A esta edad el bebé ha alcanzado grandes progresos, es másactivo y comienza a adaptarse al ritmo de la madre. Vaapareciendo su individualidad, mostrando un temperamentomuy propio.

Se observa en él un interés por todo lo nuevo personas, juguetes, situaciones diferentes, aunque con algunasrestricciones, ya que la novedad lo desconcertará cuando nopueda manejarla, pero las situaciones muy familiares no leresultarán tan excitantes.

Por otra parte el bebé tiene ahora mucho más control sobre suspropios movimientos, especialmente los de la cabeza, por lafuerza que ahora tienen los músculos del cuello

El sistema nervioso esta madurando rápidamente, por lo tantopuede coordinar las actividades de mirar, agarrar, chupar,dando lugar así a una auto estimulación que lo lleva de serpasivo a una gran actividad que le produce placer ysatisfacción

Características del desarrollo- Cognitivo: el bebé se da cuenta que los objetos quemanipula son diferentes. Ha desarrollado la memoria; su carase iluminará si se le muestra un objeto que ha visto antes.Comienza a reconocer y diferenciar los miembros de la familia.

- Sensorio- motor: en este mes el bebé mueve sus piernas ybrazos vigorosamente. La fuerza que ha desarrollado en laspiernas se refleja en la habilidad del bebé para soportar supropio peso cuando se le sostiene en posición vertical, con los

pies apoyados sobre una superficie. Generalmente hacia lostres meses y medio aparece la posición de manos a la alturadel cuerpo, con los dedos entrelazados.

El bebé se mantiene sobre su estomago con las piernasflexionadas y se sostiene sobre sus codos.

Al enderezarlo el bebé sostiene la cabeza; la gira de un lado a



otro desde cualquier posición cuando está acostado.

Descubre los objetos con sus manos tratando de tomarloscuando están cerca.

Visual: en este mes el bebé descubre las manos con sus ojos,primer paso para tener conciencia de sí mismo. Mira los objetosque se encuentran a una distancia de hasta tres metros yrastrea un objeto que se mueve lentamente y se encuentra atreinta centímetros con ambos ojos girando su cabeza 180°.

Ve sus dedos por separado, pero no la mano completa.

Olfativo: en este mes el bebé se vuelve mucho más sensible alos olores, comienza a cercar los objetos hacia si mismo o asostenerlos sobre su pecho.

Auditivo: el bebé identifica la fuente de sonido y voltea sucabeza con seguridad hacia la dirección de la cual proviene.Se tranquiliza cuando oye voces familiares, reconoce la voz dela madre.

Táctil: el bebé descubre los objetos con las manos. Su boca ledará información sobre los sabores y texturas que tienen losobjetos más próximos. Por eso todo empieza a ir a la boca.

- Lenguaje: el bebé balbucea, ronronea y hace gárgaras.

Cuando esta solo, tranquilo y satisfecho, emite sonrisas,sonidos y gritos. Juega con los órganos que intervienen en laemisión del lenguaje (lengua, cuerdas vocales, etc.) comocomienzo de un juego social, ya que lo hará como respuesta alas palabras de otras personas. Su llanto se hace diferencial porsueño o por hambre

- Socio-emocional: durante esta etapa se observa un cambiode humor en el bebé. Parece más feliz que en cualquier otraépoca de su vida. Naturalmente hay excepciones, y no tienesporque alarmarte si tu hijo no está siempre eufórico.

El bebé expresa otros estados afectivos tales como la ira y lafrustración en respuesta a situaciones que le sondesagradables. Conoce a varias personas distintas a su madrey, ante estímulos, sonríe fácil y espontáneamente. Aumenta laexpresión facial, el tono muscular y la vocalización.Los horarios de comer, dormir y de estar alerta comienzan aser más regulares.





el tercer mes Área Cognitiva:

1. Objetivo: estimular la percepción de si mismo comoun todo

- Ayúdale a llevar sus manos y sus pies a la boca. Aprenderáque forman parte de si mismo

2. Objetivo: posibilitar el reconocimiento de lo que le

rodea

- Muéstrale y describe por su nombre diversos objetos, lugaresy situaciones

3. Objetivo: estimular la memoria

- Déjale ver en diversas circunstancias juguetes que le agradany son familiares. Por ejemplo, muéstrale en una vitrina de unalmacén, el perro con que juega todos los días

Área sensorio-motriz

1. Objetivo: fortalecer músculos de las piernas

- Coloca al bebé boca- abajo sobre un cilindro grande (unatoalla enrollada), sostenlo por los muslos y hazlo rodar losuficiente para que sus manos toque el suelo frente a él.Empuja ligeramente las plantas de sus pies para que gateehacia delante y hacia atrás dos veces. Su cuerpo se deslizarásobre la toalla hasta el suelo

- Acostado boca arriba flexiona alternadamente las piernas enforma de pedaleo

- Toma al bebé, acostado boca arriba, toma con una mano lospies y con la otra el pecho, voltéalo a la izquierda y luego a laderecha, levantándolo quince centímetros



- Coloca sobre las plantas de los pies un estimulo (unaalmohadilla, un cilindro, etc.) de tal manera que le hagapresión. Empezara a extender y doblar las piernasrítmicamente. Puedes también hacer presión con tu mano enlas plantas para que intente empujar hacia delante.

- Ayúdale en sus primeros intentos de voltearse, cruzándolesuavemente las piernas hacia un lado

2. Objetivo: fortalecer los músculos de la espalda

- Cuando el bebé este boca abajo (ojala desnudo), apoya tumano a la altura de la cintura y con la otra empuja la barbillahacia arriba. De esta manera el bebé eleva la cabeza y setrabaja la espalda. En esta misma posición, lleva una y otrapierna hasta que los pies toquen las nalgas. Haz el ejercicio

repitiendo en voz alta cada uno de los pasos.

3. Objetivo: fortalecer los músculos de brazos y manos

- Coloca en las manos del bebe unos aros o una barragimnástica para que intente agarrarse de ella. Una vez se hayaagarrado, ayúdalo para que se mueva de un lado a otro

- En esta misma posición, ayúdale a que se sostenga mientrashalas hasta que quede medio sentado. Si no controla bien sucabeza o no se agarra bien, álzalo solo cinco centímetros.

Cuando el bebé sostenga un juguete y se le escape de la mano,ayúdalo a tratar de tomarlo.

4. Objetivo: reforzar la fijación de la mirada en un objetoy el seguimiento que el bebé hace de esos objetos.

- Muéstrale objetos que le resulten llamativos y busca que fijesu mirada. Una vez lo haya hecho, muévelo suavemente. Elbebé tratará de seguir el movimiento.

- Sienta al bebé y dale un juguete que pueda agarrar

fácilmente. Estira su brazo al frente y sacude el objeto demanera que pueda seguir sus propios movimientos. Mueve subrazo de arriba hacia abajo y de un lado a otro.

5. Objetivo: fortalecer la coordinación ojo-mano

- Cuelga un móvil de tal manera que el bebé pueda alcanzar ytocar las figuras con sus manos.



- Muéstrale jugando, cada uno de sus miembros inferiores ysuperiores. Estimúlalo para que toque su mano, su pie,alternativamente.

6. Objetivo: discriminar diferentes olores- Permite que el bebé huela el aroma de verduras y frutasfrescas, de las flores.

- Pasa por debajo de la nariz del bebé una esponja impregnadade perfume de mamá o de papá. Déjalos frente al bebé paraque intente alcanzarlos

7. Objetivo: establecer la asociación sonido-movimiento

- Pon en la mano del bebé un juguete sonoro sacúdelo oapriétalo según sea necesario, varias veces, haciendo pausas.Alza al bebé y con él cargado cántale una canción mientrashaces sonar el juguete

8. Objetivo: reconocer el lenguaje humano

- Léele poemas y pequeños cuentos. Asegúrate de repetirfrecuentemente el nombre del bebe para mantener su atención

9. Objetivo: reconocer la fuente del sonido

- Hazle escuchar un sonido vocal (una letra, una silaba) paraque el bebé busque de donde proviene. Una vez que estoocurre, lo mejor es dejarse ver para que asimile el sonido alrostro humano.




Capítulo: Área de lenguaje en el tercermes

1. Objetivo: familiarizar al bebé con las acciones através del lenguaje

- Cuando lleves a cabo ejercicios de estimulación, osimplemente alguna actividad cotidiana, repite en voz altacada una de las acciones

2. Objetivo: desarrollar el aprendizaje por imitación

- Si el bebé no emite con mucha frecuencia sonidos, procurehablarle con sonidos guturales

- Repite los sonidos que el bebé realiza casualmente para queeste a su vez los imite (imitación mutua). Varía la intensidad yla altura al realizar este juego.

Área socio-emocional

1. Objetivo: desarrollar habilidades sociales

- Entrega el bebé para que otra persona conocida lo cargue. Dien voz alta: "ahora la tía va a alzar a Nicolás"

2. Reforzar la conformación de la imagen de si mismo

- Muéstrale al bebé sus manos repitiendo: "estas son tusmanos, las manos de Nicolás", muéveselas, haz que palmotee;realiza este ejercicio también frente al espejo. Recuerda que eneste momento sus manos son su principal centro de interés y

un valioso instrumento para el conocimiento de sí mismo. Daletambién pequeños masajes y dile "que lindas manos tienes"



Estimulación en el bebé 17/17

Capítulo: Referencias bibliográficas

- MATAS, Susana. Estimulación Temprana de 0 a 36 meses.Argentina: Lumen Hvmanitas, 1997. 244p

- GRUPO EDITORIAL NORMA. Estimulación para su bebé.Desarrollo evolutivo y guía de actividades. Chile. EditorialNorma, 2004. 206 p

- ARANGO DE NARVAEZ, María Teresa. Manual de estimulacióntemprana. Ser madre hoy. Colombia. Ediciones Gamma, 2004.159 p

- PAPALIA, Diane E. Desarrollo Humano. México. McGraw-Hill,1997. 745 p

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