ESTRATEGIA APRENDE EN CASA II · 2020. 10. 27. · Plan de trabajo Aprende en Casa II Momento de la...

Departamento de Capacitación y Actualización SETEL

GOBIERNO DEL ESTADO DE DURANGO

SISTEMA ESTATAL DE TELESECUNDARIA SUBDIRECCIÓN ACADÉMICA

DEPARTAMENTO DE CAPACITACIÓN Y ACTUALIZACIÓN

ESTRATEGIA

APRENDE EN CASA II

TELESECUNDARIA DURANGO

CICLO ESCOLAR 2020-2021

Semana 8 2 al 6 de noviembre

Cuadernillo de trabajo

LENGUA EXTRANJERA. INGLÉS

Segundo grado


PRESENTACIÓN

“La educación no es estática, evoluciona y responde a las características de la sociedad en la que está inserta… cuando la educación se desfasa de las necesidades sociales y ya no responde a estas, los estudiantes no encuentran sentido en lo que aprenden, al no poder vincularlo con su realidad y contexto, pierden motivación e interés, lo cual se convierte en una de las principales causas internas de rezago y abandono escolar “1. En estos tiempos resulta necesario formar al individuo para que sea capaz de adaptarse a los entornos cambiantes y diversos, maneje información de una variedad de fuentes impresas y digitales, desarrolle un pensamiento complejo, crítico, creativo, reflexivo y flexible, que le permita seguir aprendiendo y resolver problemas en colaboración, establecer metas y diseñar estrategias para alcanzarlas. Es por ello, que el Departamento de Capacitación y Actualización (DCyA) del Sistema Estatal de Telesecundaria (SETEL), pone a disposición un Cuadernillo de Trabajo para el ciclo escolar 2020-2021, cuyo principal propósito es brindar una alternativa de apoyo al trabajo docente y de ninguna manera pretende sustituir a otras herramientas pedagógicas como los libros de texto o material diverso que las y los maestros, ya utilizan en su labor diaria. Para dar cumplimiento a los Principios Pedagógicos que sustentan el Plan de Estudios del Modelo Educativo. Aprendizajes Clave para la Educación Integral, el diseño del presente cuadernillo es mediante secuencias didácticas, trabajo por proyectos, problemas abiertos, procesos dialógicos, estudio de casos, dilemas, entre otras actividades que promueven el descubrimiento y la apropiación de nuevos conocimientos, habilidades, actitudes y valores, así como de procesos metacognitivos, desde las distintas asignaturas del currículo. Dicho material pone al estudiante y su aprendizaje en el centro del proceso educativo, tomando en cuenta sus saberes previos y valorando el capital cultural adquirido durante el periodo de contingencia sanitaria, originado por el virus SARS-CoV2 (COVID 19) promoviendo, además, el aprendizaje situado. El DCyA reconoce una vez más la gran labor de acompañamiento realizada por los docentes, quienes de muy diversas formas han logrado entablar los canales pertinentes para ello, de modo que todos sus estudiantes puedan acceder al conocimiento. Asimismo, valora el proceso de retroalimentación que han llevado a cabo con sus alumnos para que su aprendizaje sea significativo, pues de esta manera se les brindan elementos para la autorregulación cognitiva y la mejora de sus aprendizajes. Este cuadernillo fue elaborado sin fines de lucro, Las imágenes e información son propiedad de sus autores y sólo son utilizadas para hacer referencia a tareas y conceptos para las clases en Telesecundaria en el Estado de Durango. ______________________ 1 SEP (2017) Modelo Educativo Aprendizajes Clave para la Educación Integral. Plan y programas de estudio para la educación básica. México.


Conociendo los elementos del cuadernillo de trabajo

Trabajo en el cuaderno Se brinda la opción de contestar en el cuaderno previendo solo la consulta digital del cuadernillo para quienes no tienen posibilidad de impresión.

Video para ampliar información. (opcional debido a la disponibilidad de conexión del contexto y otras características) Los videos oficiales de Telesecundaria se encuentran disponibles por la aplicación YouTube, en caso de que algún alumno pueda consultarlos.

Trabajo en familia Se recomienda en la fase de cierre, que la familia apoye escuchando lo que el alumno aprendió.

Evaluación Se sugiere que la familia esté presente, conozca el producto final realizado y pueda realizar algunas recomendaciones.

Recordatorio de un tema Se hace alusión a un tema revisado anteriormente. CARPETA DE EXPERIENCIAS

Producto que será integrado a la Carpeta. Se sugiere elaborarlo en la libreta con buena presentación. El maestro solicitará los trabajos realizados, esto puede ser cuando las clases presenciales se reanuden o si lo requiere antes, puede pedirte alguna fotografía de ellos.

Este cuadernillo fue elaborado sin fines de lucro. Las imágenes e información son propiedad de sus autores y solo son utilizadas para hacer referencia a

tareas y conceptos para las clases en la modalidad de Telesecundaria


SEGUNDO GRADO People and animals

Personas y animales

Semana 8

Aprendizaje Esperado

Práctica social del lenguaje Producto Ámbito Competencia

específica

Literario y lúdico

Leer literatura fantástica y

describir personajes

-Formula y responde preguntas para distinguir y confirmar información específica. -Describe características y habilidades. -Describir características físicas, habilidades y acciones para descubrir personajes.

Leer y comprender diferentes tipos de textos literarios propios de países donde se habla inglés

Ejercicio de seleccionar la imagen de acuerdo a la descripción propuesta. Ejercicio de describir a una persona a partir de una imagen. desde su estatura, edad, cabello, ojos, cuerpo, apariencia general Ejercicios para la descripción de persona de acuerdo a la imagen. Uso de las conjunciones en ejercicios de completar.


Plan de trabajo Aprende en Casa II

Momento de la

sesión Lunes

Miércoles

Viernes

Inicio Recordando el vocabulario para describir personas.

Relaciona los animales con su descripción.

Repaso de la unidad comenzando con seleccionar los relojes que indican la hora anotada.

Desarrollo Crear u dibujo de acuerdo a la descripción propuesta.

Repaso del vocabulario de Características físicas completo.

Completar con el adverbio de frecuencia indicado según el porcentaje recomendado.

Cierre Ejercicio de seleccionar la imagen de acuerdo a la descripción propuesta.

Ejercicio de describir a una persona a partir de una imagen. desde su estatura, edad, cabello, ojos, cuerpo, apariencia general

Ejercicios para la descripción de persona de acuerdo a la imagen. Uso de las conjunciones en ejercicios de completar.

Video opcional

Producto para la

CARPETA DE EXPERIENCIAS

Ejercicio de seleccionar la imagen de acuerdo a la descripción propuesta.

Ejercicio de describir a una persona a partir de una imagen. desde su estatura, edad, cabello, ojos, cuerpo, apariencia general

Ejercicios para la descripción de persona de acuerdo a la imagen. Uso de las conjunciones en ejercicios de completar.


Beginning Read the following list of adjectives to describe people Lea la siguiente lista de adjetivos para describir personas

Age Edad

Build Cuerpo

Height Estatura

Face Cara

General Appearance Apariencia general

Young Joven

Well-Built Fornido

Short Bajo

Round Redonda

Beautiful Hermosa

Middle-aged Edad mediana

Plump Rechoncho

Medium-height Estatura media

Oval Ovalada

Pretty Bonito

Old Viejo

Fat Gordo

Tall Alto

Square Cuadrada

Elegant Elegante

Slim Delgado Long

Larga Funny Gracioso

Thin Flaco Cute

Lindo

Skinny Flaco en los huesos

Handsome Guapo

Ugly Feo

Development According to the list of adjectives to describe people you saw in previous lesson, draw a picture of the following descriptions. De acuerdo con la lista de adjetivos para describir personas que viste en la lección anterior, haz un dibujo de las siguientes descripciones.

Antonieta is young, she is fat and medium-height her face is round. She is an elegant

woman.

Albert is an old man. He is well-built. He is short. His face is round. He is a

handsome man.


Ending Match the description with the image Empareja la descripción con la imagen

Angourie Rice

Anne Hathaway

Julianne Moore

1 2

3

She is Young. She is blonde, her face is square, she

is beautiful.

She is middle-aged. Her hair is red. Her face is square.

She is elegant

she is young, her hair is black. Her face is round. She is

pretty.

Fuente: https://es.wikipedia.org/wiki/Angourie_Rice Consultada el 21 octubre 2020

Fuente: https://en.wikipedia.org/wiki/Anne_Hathaway Consultada el 21 octubre 2020

Fuente: https://en.wikipedia.org/wiki/Julianne_Moore_filmography Consultada el 21 octubre 2020


Beginning Match the animals with the descriptions Relaciona los animales con su descripción.

Fuente: http://www.artvex.com/browse.php?p=Animals/Dolphins&s=1

Consultada el 21 octubre 2020

She is brown. She has

beautiful wings. She likes to fly.

Fuente: http://www.artvex.com/browse.php?p=Animals/Mice

Consultada el 21 octubre 2020

She is black and white. She loves to eat grass, she gives

milk.

Fuente:

http://www.artvex.com/browse.php?p=Animals/Butterflies_and_Moths Consultada el 21 octubre 2020

He is gray. He has a long tail. He loves eating cheese.

Fuente:

http://www.artvex.com/browse.php?p=Animals/Cows_and_Bulls Consultada el 21 octubre 2020

He is gray. He lives in the sea. He eats fish.


Development Based on the following information you saw in previous lessons, complete the following exercises. De acuerdo con la siguiente información que vio en lecciones anteriores, complete los siguientes ejercicios. Physical characteristics Características físicas

Age Edad

Build Cuerpo

Height Estatura

Face Cara

General Appearance Apariencia general

Young Jóven

Well-Built Fornido

Short Bajo

Round Redonda

Beautiful Hermosa

Middle-aged Edad mediana

Plump Rechoncho

Medium-height Estatura media

Oval Ovalada

Pretty Bonito

Old Viejo

Fat Gordo

Tall Alto

Square Cuadrada

Elegant Elegante

Slim Delgado Long

Larga Funny Gracioso

Thin Flaco Cute

Lindo

Skinny Flaco en los huesos

Handsome Guapo

Ugly Feo

Height estatura

Tall Alto Short Corto

Body type Tipo de cuerpo

Heavy/fat Grueso/gordo Slim/skinny Delgado/flaco

Hair length Longitud del cabello

Short Corto Medium Medio

Long Largo

Hair colour Color de cabello

Brown Café Blond Rubio Black Negro Red Rojo

Hair Style Estilo del cabello

Straight Lacio Wavy Ondulado Curly Rizado

Eye Color Color de ojos

Black Negro Brown Café Blue Azul

Green Verde


Ending Complete the following description according to the image. Completa la descripción de acuerdo a la imagen.

Height: she is tall________________________________

Body type: she is slim____________________________

Hair lenght: her hair is medium_____________________

Hair color: her hair is blonde_______________________

Hair style: she has straight hair_____________________

Eye color: her eyes are blue________________________

Age: she is young________________________________

Face: her face is square___________________________

General Appearance: she is pretty_________________

Height: ________________________________________

Body type: ________________________________________

Hair lenght: ________________________________________

Hair color: ________________________________________

Hair style: ________________________________________

Eye color: ________________________________________

Age: ________________________________________

Face: ________________________________________

General Appearance: _________________________________

Fuente: http://www.artvex.com/browse.php?p=People/Female/Adult Consultada el 21 octubre 2020

Fuente: http://www.artvex.com/browse.php?p=People/Female/Adult Consultada el 21 octubre 2020


Height: ________________________________________

Body type: ________________________________________

Hair lenght: ________________________________________

Hair color: ________________________________________

Hair style: ________________________________________

Eye color: ________________________________________

Age: ________________________________________

Face: ________________________________________


Fuente: http://www.artvex.com/browse.php?p=People/Female/Adult&s=2 Consultada el 21 octubre 2020

Fuente: http://www.artvex.com/browse.php?p=People/Female/Adult&s=19 Consultada el 21 octubre 2020

Height: ________________________________________

Body type: ________________________________________

Hair lenght: ________________________________________

Hair color: ________________________________________

Hair style: ________________________________________

Eye color: ________________________________________

Age: ________________________________________

Face: ________________________________________



Beginning Review. Revisión. Match the columns according to the hour in the clocks Relacione las columnas según la hora en los relojes.

it's a quarter to nine Son un cuarto para las nueve

it's half past two Son las dos y media

it's a quarter past four Son las cuatro y cuarto

it's three o'clock Son las tres en punto


Development

Frequency Adverbs

Always Siempre 100%

Almost Always Casi siempre 90%

Usually Generalmente 80%

Regulary Regularmente 70%

Often A menudo 60%

Sometimes A veces 50%

Ocassionally De vez en cuando 40%

Seldom Raramente 30%

Rarely Raramente 20%

Never Nunca 0%

Complete the sentences below. Use the chart to decide which frequency adverb to use. Complete los enunciados de abajo. Use la tabla para decidir cuál adverbio de frecuencia usar.

1. Mother _________ bakes cookies for all the family. (100%)

Mamá siempre hornea galletas para toda la familia

2. She put chocolate chips in them ____________. (90%)

Ella pone chispas de chocolate casi siempre.

3. I have to __________ buy milk from the supermarket. (30%)

Yo tengo que comprar raramente leche del supermercado.

4. She __________ forgets to add sugar to the coffee. (0%)

Ella raramente olvida agregar azúcar al café

5. Dad ____________ delivers the cookies if mom is not in home. (20%)

Papá ocasionalmente entrega las galletas si mamá no está en casa.


Ending Complete the following description according to the image. Completa la descripción de acuerdo a la imagen.

Fuente: http://www.artvex.com/browse.php?p=People/Male/Old&s=3 Consultada el 21 octubre 2020

Height: ________________________________________

Body type: ________________________________________

Hair lenght: ________________________________________

Hair color: ________________________________________

Hair style: ________________________________________

Eye color: ________________________________________

Age: ________________________________________

Face: ________________________________________



don't forget how conjunctions are used no te olvides cómo se usan las conjunciones

"and"Y

se usa para añadir

elementos a una lista

She bought apples and ban

anas

"or"o

se usa para hablar de opciones:

You can have the blue

pen or the red pen.

"but"pero

se usa para mostrar

contraste:

I speak French but I’ve never been to

France.

"so"así que

da el resultado de algo:

Peter didn’t study, so he

failed his exams.

"because"por que

expresa el motivo de algo:

I got wet because I didn’t take an

umbrella.

Complete the sentences using but- or - and Completa los enunciados usando but – or - and

The house is big ..............comfortable. La casa es grande y confortable.

Is your brother younger ............ Older than you?

¿es tu hermano más joven o más viejo que tú?

I called Peter........... He wasn’t in his house. Yo llamé a Pedro, pero él no estaba es su casa

Hurry up! ..............you will miss the movie.

Apúrate! O perderás la película.

The car is old ................reliable. El carro es viejo pero seguro.


Bibliografía consultada, fuentes de imágenes y contenido. Inglés II. Apuntes Subsecretaría de Educación Básica de la Secretaría de Educación Pública. https://es.wikipedia.org/wiki/Angourie_Rice https://en.wikipedia.org/wiki/Anne_Hathaway https://en.wikipedia.org/wiki/Julianne_Moore_filmography http://www.artvex.com/browse.php?p=Animals/Dolphins&s=1 http://www.artvex.com/browse.php?p=Animals/Mice http://www.artvex.com/browse.php?p=Animals/Butterflies_and_Moths http://www.artvex.com/browse.php?p=Animals/Cows_and_Bulls http://www.artvex.com/browse.php?p=People/Female/Adult http://www.artvex.com/browse.php?p=People/Female/Adult&s=2 http://www.artvex.com/browse.php?p=People/Female/Adult&s=19 http://www.artvex.com/browse.php?p=People/Male/Old&s=3 Este cuadernillo fue elaborado sin fines de lucro, Las imágenes e información son propiedad de sus autores y sólo son utilizadas para hacer referencia a tareas y conceptos para las clases en Telesecundaria en el Estado de Durango.

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