Estrategia de uso de recursos educativos abiertos (REA)

Planteamiento del problema: problemática de la comprensión lectora en los jóvenes de educación

secundaria.

Reutilización: esta información es de suma importancia así como básica que todo docente la tenga y la maneje debido a que hay un alto índice porcentual de alumnos que requieren apoyo.

Readaptación: Toda información obtenida se adaptara al contexto del aula donde se desenvuelve el docente.

Modificación: la información obtenida mediante la estrategia de investigación se podrá traducir,

modificar al entorno escolar de la problemática siendo el docente quien la utilizara a su libre criterio y beneficio, siendo los propios alumnos quien obtendrá este servicio.

Redistribución: en colegiado docente se compartirán los beneficios obtenidos, dudas y

experiencias de la utilización de esta información, con la finalidad de aprovechar al máximo toda

información.

Identificación de fuentes de información:

http://www.leer.sep.gob.mx

http://es.wikipedia.org/wiki/Comprension_lectora

http://comprension-lectora.org/

http://luisamariaarias.wordpress.com/indice/lengua-espanola/lectura/comprension-lectora/

http://razonamiento-verbal1.blogspot.mx/2013/10/ejercicios-de-comprension-lectora-1.html

http://comprension-lectora.bligoo.cl/comprension-de-lectura-actividades-para-imprimir

http://www.aprenderespanol.org/lecturas/lecturas-ejercicios.html

http://www.ladislexia.net/quees/causas-de-los-problemas-de-comprension-lectora/

http://es.slideshare.net/careducperu/factores-para-las-dificultades-de-comprension-lectora-214127

OBJETIVO DE LA BÚSQUEDA: encontrar información funcional para lograr mejorar la comprensión lectora en alumnos de educación secundaria de mi zona escolar.

Resultados esperados: que mediante la información y ejercicios los docentes logren aumentar el

nivel de comprensión lectora, que le permita al alumno desenvolverse de mejor manera en el

ámbito escolar y personal.