ESTRATEGIA GLOBAL DE MEJORA ESCOLAR.

COLECTIVO DE LA ESC. SEC. GRAL. NO. 28 TURNO MATUTINO Y VESPERTINO.TERCERA SESIÓN ORDINARIA DE CTE 2015-2016.

PRIORIDAD / DIAGNÓSTICO

Al inicio del presente ciclo escolar, El Colectivo Docente de la Escuela Secundaria General Turno Vespertino acordó como objetivo Incorporar actividades que promuevan el mejoramiento de la lectura para lograr como meta que el 100% del estudiantado fortalezca sus habilidades comunicativas, específicamente Leer y Escribir por ser las herramientas básicas para el aprendizaje; mientras que en el Turno Matutino se decidió Mejorar el Desempeño escolar de los estudiantes con bajo rendimiento o en riesgo de reprobación trazándose como meta que el 100% de los estudiantes con bajo rendimiento o en riesgo de reprobación alcance la calificación mínima de 7 para elevar el nivel en el logro de los aprendizajes durante el ciclo escolar presente.Partiendo de las metas y objetivos acordados en la fase intensiva de CTE en ambos turnos, se diseñaron las actividades encaminadas al logro de tales acuerdos y entre dichas acciones se fijó evaluar la Lectura para conocer el nivel en el que se ubican los estudiantes tanto de los de nuevo ingreso como de los que fueron promovidos de grado, por considerar que es la herramienta fundamental para lograr los aprendizajes esperados en el nivel básico y por su importancia en la promoción de la cultura, la sana convivencia y la comunicación, además a partir de los resultados arrojados por la evaluación de la lectura se podrían rediseñar las actividades en la Ruta de Mejora para los meses consecuentes. También se hizo hincapié en que los resultados en sí mismos son una oportunidad de aprendizaje, a la vez que se resaltó la necesidad de partir de los resultados de la evaluación de la Lectura para el diseño de las actividades de clase en la planeación, hacer las adecuaciones curriculares para aquellos estudiantes que requieren más apoyo y que dichas actividades se lleven a cabo de manera permanente a lo largo del presente ciclo escolar y de éste modo unificar criterios en el Colectivo..

Así pues, el colectivo docente de la Escuela Secundaria General No. 28, turno matutino y vespertino, llevó a cabo la evaluación de Lectura en todos los grupos de la escuela, dicha actividad se programó en la sesión de Octubre de CTE por parte de la academia de Español y es parte de las actividades establecidas en la Ruta de Mejora Escolar; en los resultados arrojados por la evaluación se identificó que los estudiantes mostraron deficiencia en la lectura de comprensión y en su escritura, además se observó que manejan un vocabulario muy pobre. Dicha información se suma a los resultados arrojados por la evaluación hecha por Planea analizados en la tercera sesión ordinaria de CTE y los resultados mostrados por la Inspección escolar sobre el primer bimestre.El Colectivo coincide en que las deficiencias mostradas por los estudiantes se deben, entre otros motivos, a la falta de hábitos de estudio y de acompañamiento académico desde el hogar, lo que repercute en un bajo desempeño escolar que se hace evidente en los resultados del primer bimestre expuestos por la Inspección escolar y los Departamentos de Orientación.

.Durante la Tercera sesión ordinaria se indicó por parte de la Jefatura del Departamento, llevar a cabo en una sola jornada la sesión de CTE, por lo que ambos turnos en consenso acordaron continuar trabajando con la Lectura y establecieron como objetivo “Fortalecer, Fomentar y Promover el gusto por la Lectura y Escritura en toda la comunidad escolar” a través de la práctica de dichas habilidades comunicativas y del diseño de actividades que involucren a los propios estudiantes, padres de familia y otros actores de la comunidad y que coadyuven al logro de los objetivos y metas trazados al inicio del ciclo escolar, además por el impacto que tiene la Lectura y Escritura en el aprendizaje y por ser el común denominador en el desarrollo de las competencias para el aprendizaje permanente, para el manejo de la información, para el manejo de las situaciones, para la convivencia y para la vida en sociedad todas ellas convergen en el perfil de egreso del estudiante de Secundaria.

ENTRE MAESTROSA partir de los resultados de la evaluación diagnóstica, del intercambio de resultados entre las academias, del intercambio de experiencias exitosas en el trabajo con la lectura en el aula con las diferentes asignaturas, así como del análisis de los resultados del primer bimestre de la inspección, de la escuela y de la evaluación externa de Planea, el Colectivo determinó las siguientes acciones encaminadas a Fortalecer, Fomentar y Promover el gusto por la Lectura y Escritura en toda la comunidad escolar a través del diseño de actividades atractivas para los estudiantes, los padres de familia y los mismos docentes. Recordar la importancia de la lectura como medio de comunicación, recreación, promoción de la cultura, para convivencia sana y

pacífica a través del diálogo, construcción de la identidad, como experiencia transformadora y sobretodo, para la mejora de los aprendizajes.

Establecer 5 minutos de lectura con su respectivo análisis a través de un pequeño cuestionario de tres preguntas, una descripción o un dibujo sobre su contenido, como Actividad para Iniciar Bien el día en la planeación de todas las asignaturas.

Hacer de la lectura la actividad central a través de distintas estrategias los días viernes y en todas las asignaturas. Centrar la atención en la Planeación de clase a las actividades de Lectura, Escritura y uso del Diccionario de manera permanente. Recopilar e intercambiar las estrategias de lectura que llevan a cabo los docentes. Sumarse a la página de Facebook destinada al intercambio de experiencias e información que fortalezca el trabajo de la lectura en el

aula. Distribución y Análisis en las academias de español y matemáticas de los textos PISA y LECTURAS DE MATEMÁTICAS para profundizar en

el tema. Distribución del material de apoyo sobre lectura y escritura a los docentes de primer grado para atender a los estudiantes que

requieren más apoyo por presentar BAP o NEE. Intercambio del listado de adecuaciones curriculares para llevar a cabo la evaluación diferenciada.

EN EL SALÓN DE CLASE

El Colectivo docente acordó establecer como actividad para iniciar bien el día 5 minutos de lectura al inicio de la sesión de lunes a jueves y los días viernes destinarlos al manejo de las distintas estrategias de lectura en el aula apegados al programa de la asignatura o con contenidos en valores. También se harán las adecuaciones curriculares con aquellos estudiantes que en la evaluación de la lectura hayan mostrado un nivel por debajo de lo esperado y hacer la evaluación diferenciada, dándole seguimiento a su lectura a través de los registros que hagan los maestros de la academia de español y asesores. Se generará un ambiente de aprendizaje donde impere el respeto y la confianza para promover la participación de los estudiantes. Además se hará una selección de aquellos textos de la biblioteca escolar y del aula que puedan leerse en clase. Una aportación más fue la de invitar a un padre de familia por grupo para leer y convivir con los estudiantes. La dirección de la escuela propuso invitar a un cuentacuentos al aula, finalmente se hace la aportación de destinar media jornada al trabajo con juegos de mesa para promover el desarrollo de las habilidades comunicativas y prácticas sociales que fortalecen la lectura tales como la atención, la memoria, el respeto, la tolerancia, la diversidad, la convivencia, etc. El docente puede emplear diversas estrategias para promover la lectura, desarrollar la creatividad, ampliar el vocabulario, puede elegir entre ser quien cuente cuentos, encomendar a un estudiantes o varios a que cuenten cuentos a sus compañeros, trabajar con tarjetas de opuestos, armar historietas con recortes de revistas, hacer dramatizaciones de lo que leen en clase, etc.

EN LA ESCUELA

Convocar e Involucrar a los padres de familia en las actividades planeadas, llevar a cabo el trabajo colegiado para fortalecer y garantizar el logro de las metas y objetivos acordados para ésta estrategia global, el intercambio de información interdisciplinaria con los departamentos de orientación, psicología, dirección y asesores para atender a los estudiantes que presentan BAP o NEE, Reunión de CTE, Consulta de las bitácoras de CTE y de los asesores, intercambio de experiencias exitosas entre docentes, Cuentacuentos, Juegos de mesa, Lectura de Padres de familia y en el aula de manera permanente.

PARA MEDIR AVANCES

CTE, Ruta de mejora, Evaluación Bimestral, Estadística escolar, Resultados de la Zona, Planeación de clase Participación de los estudiantes y Padres de familia en las actividades planteadas en la Ruta de Mejora, Registros de la bitácora de la Biblioteca escolar. La academia de español elaborará un mural y una exposición fotográfica sobre las actividades llevadas a cabo sobre la lectura en el aula y en la escuela al mismo tiempo que aplicará una encuesta entre la comunidad estudiantil para recopilar las impresiones de los estudiantes en el desarrollo de las actividades programadas sobre la lectura en el centro educativo.

CON LOS PADRES DE FAMILIA

Se invitará a los Padres de familia a que se involucren y participen en las actividades destinadas a la promoción y fortalecimiento de la Lectura en el salón de clase y desde el hogar, Se les notificará e invitará a través de avisos y en la reunión de entrega de boletas del segundo bimestre se les comentará sobre la importancia de participar en la promoción de la lectura de sus hijos y en que sean los ejemplos vivos de la lectura en el hogar, además se les distribuirá el tríptico USTED, SU HIJO Y LA LECTURA, destinado a promover la práctica de la lectura desde el hogar.

ASESORÍA TÉCNICA

Se solicitará apoyo a Conaculta y a la Dirección de Bibliotecas para promover la Lectura a través de sus programas, La Academia de Español acompañará al colectivo en el desarrollo de las actividades programadas, además se mantendrá el intercambio permanente de estrategias y experiencias entre los docentes por medio de la página del grupo Maestros Sec. #28 en donde a su vez se comparte información que fortalezca los objetivos de la Ruta de Mejora Escolar.

MATERIALES E INSUMOS EDUCATIVOS

La dirección escolar supervisará que el equipo administrativo y de cómputo funcionen para dar el servicio que se requerirá, fotocopias, cañones, áreas escolares, proyectores, cañones. La persona encargada de la Biblioteca revisará el acervo bibliográfico de la escuela para apoyar a los docentes en la selección de libros para su asignatura. Se consultarán aquellas páginas web que fortalezcan los conocimientos de los docentes en el tema de las estrategias de lectura y los temas atractivos de lectura para adolescentes. Cada asesor con su grupo se organizará para hacer donaciones de juegos de mesa para el grupo y materiales para trabajar con historietas y dramatizaciones.

# ACTIVIDAD RESPONSABLE RECURSOS FECHA

1 Planeación centrada en la Lectura, Escritura y manejo del diccionario. La academia de Español elaborará un periódico mural mostrando los resultado de las actividades encaminadas a fomentar, fortalecer y promover la lectura entre los estudiantes.

Dirección, Colectivo docente.

Programa de la asignatura, Resultados del primer bimestre, Ruta de Mejora Escolar, Estrategia Global de Mejora Escolar.

Permanente.

2 Implementación de 5 minutos de lectura diaria como actividad para iniciar bien el día.

Dirección, Colectivo docente.

Formato de planeación del docente y Programa de la asignatura.

Permanente.

3 Centrar la actividad de Lectura en la planeación de los días viernes, en sus diferentes modalidades.

Dirección, Docentes. Programa de la asignatura, acervo de biblioteca escolar.

Permanente.

4 Manejo del diccionario en clase Dirección, Docentes, Bibliotecaria.

Diccionario, Libreta de apuntes, Libro de texto.

Permanente.

5 Lectura de un padre de familia en el grupo de su hijo.

Dirección, Academia de español, docentes.

Acervo de la Biblioteca escolar.

Enero

6 Juegos de mesa Dirección, academia de español, asesores, padres de familia, estudiantes.

Juegos de mesa donados por cada grupo.

Última semana de enero en la segunda parte de la jornada escolar.

7 Cuentacuentos Dirección, Cuentacuentos, docentes.

Ruta de Mejora Escolar. Miércoles 02 y 16 de Diciembre