Estrategias metodológicaspara la enseñanza de Adultos

Darwin GarcíaUniversidad IsraelMaestría en Sistemas Informáticos EducativosEcuador 2008

“El nivel de desarrollo de una persona es el resultado de la interacción entre sus

características evolutivas y su experiencias previas y conocimientos adquiridos en ellas.

Las experiencias vividas por una persona afectan notablemente a lo que es capaz o no

de hacer y de aprender”

Segundo Carrión

Paso # 1

Identificar el estilo de

aprendizaje

Identificar el estilo de

aprendizaje

Activo: experiencias nuevas, son de mente abierta, nada escépticos

Activo: experiencias nuevas, son de mente abierta, nada escépticos

Reflexivos: antepone la reflexión a la acción observa con detenimiento

Reflexivos: antepone la reflexión a la acción observa con detenimiento

Teóricos: buscan la racionalidad y la objetividad

Teóricos: buscan la racionalidad y la objetividad

Pragmáticos: actúan rápidamente en proyectos que les atraen

Pragmáticos: actúan rápidamente en proyectos que les atraen

Paso # 2

Identificar que fuerza

condiciona el estilo de

aprendizaje

Identificar que fuerza

condiciona el estilo de

aprendizaje

El tipo psicológicoEl tipo psicológico

Los conocimientos previos o formaciones previas

Los conocimientos previos o formaciones previas

Situaciones variables en entrenamientosSituaciones variables en entrenamientos

El puesto de trabajo actualEl puesto de trabajo actual

Capacidad de adaptaciónCapacidad de adaptación

Paso # 3

Reconocer que un aprendizaje eficaz necesita

Reconocer que un aprendizaje eficaz necesita

Experiencia ConcretaExperiencia Concreta

Observación ReflexivaObservación Reflexiva

Conceptualización AbstractaConceptualización Abstracta

Experimentación ActivaExperimentación Activa

Paso # 4

Conjugar opciones

Conjugar opciones

Experimentación Activa +

Experimentación Concreta

Experimentación Activa +

Experimentación Concreta

Estilo ACOMODADOR

Estilo ACOMODADOR

Ejecución + ExperimentaciónEjecución + Experimentación

Conjugar opciones

Conjugar opciones

Observación Reflexiva+

Experimentación Concreta

Observación Reflexiva+

Experimentación Concreta

Estilo DIVERGENTE

Estilo DIVERGENTE

Imaginación + ExperimentaciónImaginación + Experimentación

Conjugar opciones

Conjugar opciones

Observación Reflexiva+

Conceptualización Abstracta

Observación Reflexiva+

Conceptualización Abstracta

Estilo ASIMILADOREstilo ASIMILADOR

Imaginación + Modelos teóricosImaginación + Modelos teóricos

Conjugar opciones

Conjugar opciones

Conceptualización Abstracta+

Experimentación Activa

Conceptualización Abstracta+

Experimentación Activa

Estilo CONVERGENTE

Estilo CONVERGENTE

Modelos teóricos+ EjecuciónModelos teóricos+ Ejecución

Paso # 5

Atención Atención

RetenciónRetención

ReproducciónReproducción

MotivaciónMotivación

Modelo de Aprendizaje, aplicación a la EaDModelo de Aprendizaje, aplicación a la EaD

BibliografíaKNOWLES, Malcom. (1973) Andragogía Aprendizaje de los adultosDE ZUBIRÍA, Julián (1999), Vanguardias Pedagógicas

http://es.wikipedia.org/wiki/Especial:Contributions/Darwingarciaayala

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