ESTRATEGIA NACIONAL DE RECREACIÓN EN PRIMERA INFANCIA

Primera Infancia:

RECREACIÓN

COLDEPORTES presenta en

este documento la Estrategia

Nacional de Recreación para

Primera Infancia, el cual tiene

como objetivo plantear y canali-

zar los lineamientos que orientan

las acciones de la política pública

para el sector de la recreación en

el grupo poblacional de Primera

Infancia en Colombia.

El contar con un periodo de 12

años, nos permitirá hacer del

tiempo nuestro cómplice en la

construcción de una ruta de desa-

rrollo que favorezca la instaura-

ción y permanencia de procesos

que garanticen la capacidad rela-

cional, técnica, económica, so-

cial, política y cultural para res-

ponder a las demandas del país.

“invisibles” por cuanto no existen

por sí mismos sino en la medida

de las acciones de los adultos.

Ser sujeto de derechos desde la

primera infancia es afirmar que el

carácter de ser social es inherente

al ser humano .

Con el reconocimiento de las

niñas y niños como sujetos de

derechos en tanto seres humanos,

la Convención Sobre los Dere-

chos del Niño marca un hito que

desencadena transformaciones

importantes en las concepciones

sobre la niñez, y en las formas

como la sociedad se relaciona y

actúa con ella desde los primeros

años.

Implica dejar de concebirles co-

mo pequeños adultos, seres in-

completos, a la espera de la ac-

ción de los mayores para ser

desarrollados y, en consecuencia,

Contenido:

Plan Nacional de Recreación 2

Ley 181 de 1995 2

Constitución Política de Co-

lombia

2

Convención Mundial de los

Derechos Humanos

3

Derechos fundamentales del

Niño y la Niña

4

Puntos de interés especial:

La primer Infancia es responsabi-

lidad de todos

La recreación para la primera

infancia es n derecho fundamen-

tal

Promover la Recreación desde la

primera Infancia, favorece tener

mejores condiciones de vida

L ínea de P r imer a In f anc ia :

Fecha del boletín: 28

de mayo de 2013

Volumen 1, nº 1

ETAPA DE CICLO VITAL

De acuerdo con la Ley 181 de 1995 se define

como:

La Recreación es un proceso de acción partici-

pativa y dinámica, que facilita entender la vida

como una vivencia de disfrute, creación y

libertad, en el pleno desarrollo de las potencia-

lidades del ser humano para su realización y

mejoramiento de la calidad de vida individual

y social, mediante la práctica de actividades

físicas o intelectuales de esparcimiento.

El Aprovechamiento del Tiempo Libre es el

uso constructivo que el ser humano hace de él,

en beneficio de su enriquecimiento personal y

del disfrute de la vida en forma individual o

colectiva. Tiene como funciones básicas el

descanso, la diversión, el complemento de la

formación, la socialización, la creatividad, el

desarrollo personal, la liberación en el trabajo

y la recuperación sicobiológica.

los integrantes, organización eco-

nómica, distribución de tareas do-

mésticas; preparación de los her-

manos y hermanas y demás inte-

grantes de la familia, si los hay.

Cómo observar a sus hijos según

ciclos vitales, conocer característi-

cas o hitos del desarrollo en niños

Preconcepción: derechos huma-

nos, sexuales y reproductivos, pro-

yecto de vida, ejercicio de la mater-

nidad y la paternidad, diversas for-

mas de construir familia. Comunica-

ción familiar y relaciones de equidad

en pareja

Gestación: Cuidados y servicios de

salud; nutrición de la gestante;

estimulación prenatal; preparación

de papá y mamá para el parto y la

lactancia; expectativas sobre el

hijo o hija por nacer; depresión

post-parto cambios que se pueden

producir con la llegada del bebé a

la familia tales como roles entre

Impor tancia de la Recreación

Sujeto de Derechos

Está protagonizado por el ser humano, centro

y sujeto (de derechos) primordial del desarro-

llo.

- Toma forma gracias a la interacción dinámi-

ca y continua entre la biología (genética) y la

experiencia (cultura).

- Amplía las capacidades de reflexión y

reelaboración de las experiencias, contribu-

yendo la habilidad para tomar decisiones, en

una creciente autonomía

- Es integral, activo, participativo y se pro-

mueve a través de interacciones enriquecidas y

afectuosas con otros seres humanos y con el

medio en que se vive. “El desarrollo durante la

primera infancia hace parte y

sienta las bases del desarrollo

humano posterior “

Página 2 RECREACIÓN

familia con la adquisición de mayor autono-

mía y actividad del bebé; alimentación com-

plementaria a la lactancia; salud y vacunación;

afianzamiento de hábitos y ritmos cotidianos;

condiciones de seguridad ante la nueva activi-

dad del niño o niña; promoción de la actividad

motora, la exploración del mundo, los juegos,

los sonidos, el lenguaje no verbal; promoción

de la seguridad afectiva a través de las interac-

ciones con el bebé y la sensibilidad, oportuni-

dad y pertinencia de su cuidado

Nacimiento al primer mes: en este mes es

fundamental el acompañamiento para ayudar a

la familia en su aprendizaje sobre los primeros

cuidados, la lactancia, las vacunas, el sueño y

los ritmos de vida de la familia y del bebé,

además del manejo de los celos fraternos en

niños y niñas mayores que viven en la familia.

2 meses a 6 meses: La acción de la familia en

esta etapa, está enfocada en buena parte en el

vínculo directo madre-niño, niña a través de la

lactancia por su parte los integrantes de la

familia son partícipes del cuidado de la salud

(nutrición y vacunas); y de la sensibilidad que

esta (la familia) tenga al significado de formas

como el llanto del bebé y a su sentido de co-

municación; estimulación para, interactuar

con su entorno; el contacto físico y los estí-

mulos visuales y auditivos para el desarrollo

del bebé; condiciones de seguridad; ritmos y

construcción de hábitos de sueño, comida,

higiene; las dinámicas de los hermanos y de

otros integrantes de la familia con el creci-

miento del bebé.

Seis meses a un año: Cambios y retos para la

bietas como forma de expre-sión de la frus-tración; las rela-ciones con her-manos y otros integrantes de la familia; límites y normas con afecto.

Uno a dos años: La fa-milia juega un papel central en el desarrollo físico, motor y emo-cional, proporcionan-do alimentación com-plementaria a la lac-tancia materna; salud; modificación de las condiciones de seguri-dad adecuadas para la

mayor autonomía del niño o niña; estimu-lando el lenguaje a través de los cuentos y relatos, el juego, la exploración, el movi-miento, los lenguajes expresivos; reconoci-miento de la autono-mía y del deseo de independencia; las ra-

ETAPA DE CICLO VITAL

Página 3 Volumen 1, nº 1 1.

COLDEPORTES

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