Prez Cataln Ral Octavio 1AM2

INSTITUTO POLITCNICO NACIONALESCUELA SUPERIOR DE INGENIERA MECNICA Y ELCTRICAUNIDAD PROFESIONAL TICOMN

Humanidades

Tarea

Platicas tutoriales

29/11/2012

ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

Se denominan estrategias de aprendizaje a los procedimientos que los estudiantes emplean, de manera consciente e intencional, para lograr un aprendizaje significativo y solucionar problemas con relacin a sus estudios universitarios ( Gaskins y Elliot, 1986).

La palabra estrategia casi siempre se vincula con el combate, con los negocios, con el deporte, claro; pero desde luego, tiene mucho que ver con el aprendizaje.Significa el cmo nos apropiamos del conocimiento

Para que una estrategia de aprendizaje sea eficaz debe estructurarse con actividades cognoscitivas bsicas, conocimientos adquiridos previamente, actividades meta cognitivas y conocimientos estratgicos, stos ltimos son los que se orientan para alcanzar la meta de aprendizaje y que por lo general son las instrucciones para realizar un trabajo acadmico.

Las estrategias de aprendizaje revisten un lugar muy especial en la educacin porque de su calidad y dominio depende el xito o el fracaso acadmico.Digamos que se clasifican como sigue:1) Estrategias de apoyo: encargadas de promover y sostener la motivacin, la atencin, la concentracin en la tarea y la organizacin del tiempo y recursos para aprender.2) Estrategias de recirculacin de la informacin: consideradas bsicas y superficiales.3) Estrategias de elaboracin: dedicadas a integrar, cohesionar y articular la informacin previa con la que va surgiendo. 4) Estrategias de organizacin: posibilitan construcciones tericas particulares5) Estrategias de recuperacin: Permiten emplear la informacin almacenada (vase cuadro de clasificacin)

los rasgos caractersticos ms destacados de las estrategias de aprendizaje podran ser los siguientes:1. Su aplicacin no es automtica sino controlada. Precisan planificacin y control de la ejecucin y estn relacionadas con la metacognicin o conocimiento sobre los propios procesos mentales.2. Implican un uso selectivo de los propios recursos y capacidades disponibles. Para que un estudiante pueda poner en marcha una estrategia debe disponer de recursos alternativos, entre los que decide utilizar, en funcin de las demandas de la tarea, aquellos que l cree ms adecuados.3. Las estrategias estn constituidas de otros elementos ms simples, que son las tcnicas o tcticas de aprendizaje y las destrezas o habilidades. De hecho, el uso eficaz de una estrategia depende en buena medida de las tcnicas que la componen. En todo caso, el dominio de las estrategias de aprendizaje requiere, adems de destreza en el dominio de ciertas tcnicas, una reflexin profunda sobre el modo de utilizarlas o, en otras palabras, un uso reflexivo y no slo mecnico o automtico de las mismasExisten tres tipos de estrategias de aprendizaje estas son:

Cognitivas Las estrategias cognitivas son procesos por medio de los cuales se obtiene conocimiento.

Metacognitivas: Las estrategias metacognitivas son conocimiento sobre los procesos de cognicin u autoadministracin del aprendizaje por medio de planeacin, monitoreo y evaluacin. Por ejemplo, el estudiante planea su aprendizaje seleccionando y dando prioridad a ciertos aspectos de la lengua para fijarse sus metas.

Socio-afectivas: Permiten al aprendiente exponerse a la lengua que estudian y practicarla.

EL PROFESOR ANTE LAS ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE.

La principal dificultad del Docente frente a las estrategias de aprendizaje est en el rechazo de toda innovacin: La enseanza de estrategias de aprendizaje lleva consigo la utilizacin de unos determinados mtodos, en muchos casos distintos de los que los profesores venan utilizando.Otra dificultad est en el desconocimiento del propio proceso de aprendizaje: Ensear estas estrategias depende, en buena medida, de la capacidad que el profesor tenga para discutir el aprendizaje con sus estudiantes. Para ello, es necesario que ste sea capaz de hacer consciente su propio proceso de aprendizaje.Finalmente la eleccin de una estrategia de aprendizaje depende tambin de la formacin en los mtodos desarrollados para la enseanza de un contenido determinado

CONCLUSION.Estas estrategias van guiadas de la mano con las facilidades de cada persona no siempre puede ser una estrategia la adecuada para cada persona, puesto que cada una tienen diferentes procesos de enseanza y por lo tanto deben ser diferentes las formas de aprenderlo.

Opinin La platica ms plena e interesante a mi criterio fue estrategias de aprendizaje ya que el ponente a pesar de que no contaba con material didctico su ponencia fue muy buena, ya que su lenguaje fue coherente y tuvo un buen orden en el tema y sabia de este y as es ms sencilla su comprensin aparte de que manejaba temas y conceptos que son vistos en otras reas de aprendizaje y no son difciles de entender.

Nombre de la platicaAsisti SI/NO

Formacin profesionalNO

NutricinSI

Reglamento escolar y trayectoriasSI

Tcnicas y hbitos de estudio SI

Actividad deportivaNo

Formacin de valoresNO

Estrategias de aprendizajeSI

Bibliotecas IPNNO