M.FANDOS GARRIDO Y A.P. GONZÁLEZ

SOTO

ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

ANTE LAS NUEVAS POSIBILIDADES

EDUCATIVAS DE LAS TIC

Cristina Hernández Mejía

Estrategia

FANDOS Y GONZÁEZ

Conjunto de acciones que permite la unidad y la

variedad de acción ajustándose y acomodándose a

situaciones y finalidades contextualizadas.

Trabajo autónomo o aprendizaje

auto regulado

Los escenarios de aprendizaje

Estrategias alternativas

Trabajo colaborativo o en grupo

Organización

Trabajo acumulado

Intercambio o

exposición de ideas

Trabajo colaborativo o en grupo

basado en

Comunicación

Utilizando

•Correo electrónico

•Foros

•Chat

•Video conferencias

Utilizando

•Agendas

•Tablón de anuncios

•recordatorios

Utilizando

•Foros

•Grupos

Utilizando

•Grupos

•Blogs

Los escenarios de aprendizaje

Entornos de

aprendizaje dirigidos Entornos de

aprendizaje abiertos

Estrategias

de enseñanza

Estilos de

aprendizaje

Proceso

educativo

Deben tomar en cuenta

Para favorecer el

Estrategias alternativas

Ejes de articulación

Interactividad -

Interacción

Comunidades

Educativas

Virtuales

Correo electrónico

World Wide Web

Listas de distribución

News Chats

IRC CSCL

Centrada en las

personas

Centrada en un tema

Centrada en un

acontecimiento

Participantes

Alumno –

Contenidos teóricos

Alumno – Alumno

Alumno – Tutor

Alumno – Actividad

Metodologías activas

Vivencia

Reflexión

Tipos de procedimientos

Transmisión de la información

Procesos de aplicación

Actividad del alumno

Estrategias de aprendizaje en la

formación virtual

Trabajo en grupo

Trabajo cooperativo

Trabajo autónomo

Autoevaluación

Seguimiento

Existe una gran posibilidad de aplicar diversas estrategias a través del trabajo con la

Tecnologías de Información y Comunicación (TIC); sin embargo, estas representan un

verdadero compromiso de los actores educativos, ya que, si bien es cierto que la tecnología

no será la solución a todos los problemas educativos a los cuales nos enfrentamos en la

actualidad, nosotros somos los responsables de que se las tecnologías se utilicen de la mejor

forma dentro de la Educación.

Considero que en cuanto a la evaluación aun falta trabajar mucho, ya que si bien existen las

bases dentro del constructivismo, aun no se ha llegado a definir una forma de evaluación de

este corte.

En cuanto a la concepción de interactividad no estoy de acuerdo en la manera que se le

concibe, tomando en cuenta lo que se mencionaba la lectura anterior.

Esta lectura me pareció muy interesante, sobre todo porque plantea muchos conceptos

fundamentales dentro de la educación virtual, pero considero que muchos de ellos se han

transformado, por lo cual las estrategias se han modificado y adaptado de acuerdo a las

necesidades y objetivos específicos.