ENTORNOS TECNOLÓGICOS DE PARA EL DESARROLLO DE ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE

Para lograr desarrollar competencias en los estudiantes, se dispone de una infraestructura tecnológica que está a disposición de tutores y estudiantes.

A continuación se plantean estrategias de aprendizaje con el uso de las TIC para la exploración y elaboración de recursos que ofrecen las telecomunicaciones.

En las prácticas de enseñanza se toma en cuenta 4 momentos clave:

Fase preactiva: planificación anterior de las clases y los materiales didácticos. Fase de ejecución y evaluación: las actividades y procedimientos para el

aprendizaje. Fase post-activa: tutoría, gestiones administrativas. Formación continuada: lecturas, cursos, jornadas.

En general podemos afirmar que las siguientes actividades se pueden aplicar en casi todos los niveles educativos y asignaturas.

El profesor debe evaluar las variables contextuales para diseñar las actividades de enseñanza y aprendizaje.

Por ejemplo, un profesor puede utilizar los siguientes recursos y diseñar las estrategias de aprendizaje que se recomiendan, aunque no es una receta, pueden orientar el uso didáctico de las TIC:

Recurso electrónico

Estrategias Se requiere Ubicación

Pantalla digital o PD (un ordenador con un videobeam)

Compartir información (recursos didácticos, ejercicios, trabajos) comentar y debatir en grupo

Instalación fija Aula, biblioteca, laboratorio de informática.

Ordenador Como “rincón de clase” para que cualquier alumno realice búsquedas o ejercicios mientras el grupo hace otra cosa.

Pueden ser computadoras fijas o portátiles. Las portátiles pueden tener pantalla interactiva. Scanner.

Aula, biblioteca, laboratorio de informática.

Computadoras para trabajo en parejas.

En grupos se realizan trabajos colaborativos. Facilita actividad individual para el tratamiento de la diversidad.

2 o 3 ordenadores fijos o portátiles. Opcional: Las portátiles pueden tener pantalla

Aula, biblioteca, laboratorio de informática.

interactiva. Opcional: Scanner.

Computadoras con conexión a Internet para trabajo individual (una por alumno)

El estudiante utiliza el ordenador para realizar un trabajo individual. Después se comparte con todo el grupo por medio de la PD.

PD por alumno. Opcional: portátil del alumno o de la institución.

Aula de clase o laboratorio.

Computadora con conexión a Internet.

El estudiante usa el ordenador para trabajos individuales

Fija o portátil En casa

Pizarra digital en el aula de clase con un uso diferente a la pizarra tradicional.

Proyectar y compartir con toda la clase cualquier información que escriban en el teclado.

PD Explicaciones del profesor se pueden grabar en un CD para que esté disponible en futuras clases o para imprimirse.

Aula

El profesor complementa sus explicaciones y hace preguntas a los estudiantes, mostrando fotografías, videos, a la vez puede ir evaluando a los alumnos. Para ir anotando la lluvia de ideas y después compartirla. “La caja sabia de la clase” para ampliar las informaciones, aclarar dudas de los estudiantes. Se busca la respuesta y se proyecta en la PD por último se comenta. “La síntesis”: cuando se ve un tema nuevo, se hace un esquema o mapa conceptual, estas ideas se dictan a un alumno “relator” para que elabore un esquema y que resuma lo visto. “La actualidad entra a las aulas”: se presenta a toda la clase noticias (recortes) o directamente del periódico digital. Se puede hacer una puesta en común donde se debate y juzgue la problemática. Cada día dos alumnos seleccionan una noticia y la exponen al grupo.

Opcional: Scanner para digitalizar las noticias llevadas a la clase.

Presentación pública de

trabajos a la clase: se exponen los trabajos a toda la clase, dibujos, fotos, objetos.

“Corrección entre todos”: para revisión de ejercicios y tareas, el profesor presenta los ejercicios y añade las explicaciones necesarias, todos exponen sus dudas. Se gana más tiempo. “Dime qué es…dime qué hace”: se presenta a los alumnos una colección de imágenes y los estudiantes deben deducir cuál es el tema por medio de preguntas, también pueden hacerlo otros alumnos los que pregunten a la clase e interactúen en la PD. Para observar fenómenos de la naturaleza (video en secuencia de cada etapa)

PD interactiva o con Tablet PC para poder hacerlo desde cualquier rincón del aula.

Con un lápiz electrónico desde el tablero de la pantalla se puede escribir, dibujar, mover imágenes, subrayar, navegar por un internet

PD interactiva y lápiz electrónico, Tablet PC (opcional)

Aula, biblioteca, laboratorio de informática.

Scanner Se utiliza para proyectar inmediatamente imágenes, artículos del periódico. Proyectar imágenes, esquemas, cuerpos tridimensionales, por ejemplo prismas o con imágenes para explicar los usos de la energía, entre otros. Llevar recortes de noticias y proyectarlas.

Fotografías que busquen los estudiantes o el profesor, esquemas, figuras geométricas, fenómenos, procesos, etc.

Aula

Fuente:

Universidad Autónoma de Barcelona, Facultad de Educación. DIM-UAB DIDÁCTICA Y MULTIMEDIA. Recuperado el 20 de julio de 2011, de http://www.peremarques.net/siyedu.htm