ESTRATEGIAS DE LA FORMACIÓN PROFESIONAL

PARA LOS PUEBLOS INDÍGENAS DE ANTIOQUIA

CENTRO DE LOS RECURSOS NATURALES RENOVABLES, LA SALADA

Agosto 27 de 2007

PUEBLOS INDÍGENAS DE ANTIOQUIA

Conformados por las etnias:

Tule, Senú y la gran familia Emberá (Eyábida o katios, Dóbida y la Chami

ETNIA UBICACIÓN

Emberá A lo largo del occidente

colombiano

Katio o Eyabida Antioquia

Emberá Chamí

Emberá Dovidá

ETNIAS DEL DEPARTAMENTO DE ANTIOQUIA

ETNIA UBICACIÓN

Olo Tules oKunas (gente de oro)

Chocó, San Blas (Panamá)Urabá antioqueño

Resguado Caimán

ETNIAS DEL DEPARTAMENTO DE ANTIOQUIA

ETNIA UBICACIÓN

Senú Córdoba y AntioquiaRegión de Urabá y el bajo Cauca

ETNIAS DEL DEPARTAMENTO DE ANTIOQUIA

EE de los Bosques y Humedalesdel Bajo Cauca

EE Atrato Dari￩n

EE de la Regi n del P￡ramode Sons n y los Bosques y

Humedales del Magdalena Medio

EE Citar￡ - Orqu￭deasParamillo

EE Parque ProtectorUrbano

C o m p l e j o T e c n o l ó g i c o p a r a l a G e s t i ó n A g r o e m p r e s a r i a l

C o m p l e j o T e c n o l ó g i c o M i n e r o A g r o e m p r e s a r i a l

S a n t a R o s a d e O s o s

C i s n e r o s

R i o n e g r o

S a n t a F e d eA n t i o q u i a

S u b s e d e S a n t a F e

LOCALIZACIÓN GEOGRÁFICA DE LOS CENTROS DE FORMACIÓN DE LA REGIONAL ANTIOQUIA

OBJETIVO

• Intercambiar saberes y experiencias en torno a la diversidad cultural, y a la valoración social y de la naturaleza en las comunidades pertenecientes a las áreas de reservas, fortaleciendo así los vínculos como aportes esenciales para el bienestar humano sostenible

Propósitos: Orientar y ejecutar programas de formación profesional según los

contextos, la cultura, y las necesidades de las comunidades indígenas para

fortalecer la identidad y pervivencia a través del desarrollo de ciencias y

tecnologías sostenibles aplicadas para mejorar la productividad, las

condiciones y la calidad de vida.

Partir de los conocimientos, experiencias y vivencias expresados

en la tradición oral y escrita, los usos y las costumbres como puente

de interacción entre la educación indígena y el Sena

Propósitos:

Establecer una alianza de cooperación y apoyo mutuo entre

el Sena, La OIA, el INDEI, los Cabildos y comunidad en general

para facilitar y propiciar estrategias y acciones conjuntas que beneficien

a los colectivos.

Propósitos:

Reconocer los conocimientos y valores de las culturas indígenas y la importancia de la

conservación y uso de los recursos a través de la educación ambiental e investigación

aplicada, asumidas como procesos sistémicosdonde los problemas y las potencialidades sean

abordadas desde los planes de vida, para formular los proyectos productivos y de impacto social (soberanía y seguridad

alimentaria, agua potable y saneamiento básico, el aprovechamiento y uso de energías

alternativas, PNMBN).

Propósitos:

Las narraciones de los pueblos indígenas ofrecen múltiples posibilidades para que el

instructor pueda explorar en talleres y ejercicios con los aprendices su riqueza y el abordaje de temáticas no solo de la cultura

sino también de la relaciones interculturales, como por ejemplo: diálogo de saberes,

mapas mentales (descripción de mi resguardo), trabajo interdisciplinario, los

cuentos y narraciones, recorridos en caminatas y dibujos.

Propósitos:

FORMACIÓN PARA EL AÑO 2007 Y 2008

CENTRO DE LOS RECURSOS NATURALES RENOVABLES,

SENA LA SALADA

MÉTODOS DE ENSEÑANZA

El Centro de los Recursos Naturales, Sena La Salada, con más de 45 años de funcionamiento ha permitido la formación de aprendices a través de diversas metodologías de aprendizaje. El aprendizaje práctico y vivencial ha sido una de las mayores fortalezas de nuestra formación. Para lograrlo nuestro centro y, en general, el Sena a nivel Nacional ha utilizado estrategias diversas entre las que se encuentran:

METODO

• Recuperación de conocimientos y saberes ancestrales:

Capacitación de personas y comunidades indígenas en el SENA presencial y por el SENA itinerante, y auto-capacitación de los pueblos indígenas con el apoyo del SENA.

SENA EMPRESARIAL

La Estrategia Sena Empresarial donde el Centro se convierte en una gran empresa que oferta para sus usuarios internos y externos productos y servicios desarrollados por los mismos aprendices.

Las personas en formación tienen la oportunidad de desempeñar los diversos roles y puestos de trabajo, desarrollando competencias laborales que serán útiles para sus prácticas (etapa productiva) y en el general para el mundo del trabajo.

EJEMPLO DE ORGANIGRAMA UENSubgerente UEN

Agroindustria

Docente responsable

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Practicante en pasantia

U.P. CARNICOS

U.P. LACTEOS

U.P. FRUVER

U.P. PANIFICACIÓN Y CAFÉ

U.P. LAB. C. C. DE ALIMENTOSLAB. C. C. DE ALIMENTOS

AMBIENTES DE APRENDIZAJE

Los Nuevos Ambientes de Aprendizaje donde el instructor pasa de ser el profesor a ser un asesor que acompaña los procesos individuales y grupales que se propongan para el desarrollo de los módulos.

Como por ejemplo: laboratorios, talleres, un bosque, aula ambiental, aula itinerante, entre otros.

FORMACIÓN POR PROYECTOS

La Formación a través de Proyectos que permite la integración curricular de los módulos, posibilitando que el aprendiz proponga soluciones a problemas reales que contribuyan al mejoramiento de su entorno.

ACCIONES DE FORMACIÓN

FORMACIÓN TITULADA

CURSOS A LA MEDIDA

FORMACIÓN CONTINUA

FORMACIÓN COMPLEMENTARIA

FORMACIÓN VIRTUALY BLENDING- LERNING

FORMACIÓN TITULADAArticulación con la media técnica:880 TOTAL HORAS: 440 etapa lectiva y 440 etapa productiva

Grado de escolaridad: 10° y 11°

• Auxiliar agrícola

• Auxiliar en recursos naturales

• Auxiliar pecuario

Formación por proyectos:Se inició con el primer grupo presencial en T.P. Control Ambiental en

el tercer trimestre de 2007 (Duración: 6 trimestres)

Programa de jóvenes emprendedores ruralesSe ofertan programas con grado 7° de escolaridad con duración

de 4 trimestres:

Técnico MANEJO DE EQUINOS

Técnico MAYORDOMÍA DE LA EMPRESA GANADERA

Técnico PRODUCCIÓN DE CAFÉ

Otros programas de la oferta educativa trimestral:Sistemas de abastecimiento de agua para pequeñas comunidades(Población) Operarios de acueductos veredales y municipios menores Operarios de sistemas de potabilización (Población) Operarios de acueductos municipales

• T.P. desarrollo de producción pecuaria (11°)

• T. Mayordomo empresas ganaderas (7°)

• T.P. Producción agrícola (11°)

• T.P. Producción agropecuaria (11°)

• T.P. en gestión de recursos naturales (11°)

• T.P. Acuicultura (11°)

• T.P. Procesamiento de alimentos perecederos (11°)

Duración técnico: 4 trimestres

Duración técnico profesional: 6 trimestres

PROGRAMA LIDERES DEL DESARROLLO

OBJETIVO

Brindar Formación Profesional Integral a Jóvenes residentes en las zonas que se encuentran en tránsito de la economía ilegal a la economía legal, a nivel de técnicos y tecnólogos.

Programa orientado a jóvenes vulnerados por el conflicto que quieran comprometerse con el desarrollo futuro de su municipio

RESPONSABILIDADES DEL CENTRO

• Formación Profesional• Alojamiento • Alimentación• Dotación básica de ropa de trabajo• Transporte desde su municipio de origen hasta

el centro con la colaboración de las Fuerzas Militares

• Orientación y acompañamiento psicosocial

COMPROMISOS

• Formular un proyecto productivo para desarrollar en su municipio

• Compromiso de regresar al finalizar el ciclo de etapa lectiva

• Compromiso de desarrollo del proyecto productivo

• Vincular a otros jóvenes de la comunidad al desarrollo del proyecto

FONDO EMPRENDEREmpresarismo y emprendimiento

Un Asesor en la Regional Antioquia Grupo de Instructores en cada Centro de

Formación

ACUERDO DE VOLUNTADES ENTRE AUTORIDADES INDIGENAS DE

COLOMBIA AICO Y EL SENADIRECCION GENERAL Bogota abril de 2004

• El sena de acuerdo con su misión de formación integral de los trabajadores Colombianos y promoción del empleo productivo en una economía solidaria con valores éticos y ecológicos,

Acuerdo de voluntades:

AICO, según su pensamiento y acción para la autonomía y la reconstrucción económica, social y cultural de los pueblos indígenas, acuerdan comenzar a dialogar y cooperar interculturalmente.

GANANCIAS PARA LOS PUEBLOS INDIGENAS

• Una ganancia ecológica y ambiental

• Una ganancia económica y de bienestar.

• Una ganancia para los planes y estrategias de vida.

• Una ganancia de paz con equidad en Colombia.

AREAS DE CAPACITACIÓN

• 1- Recursos naturales y medio ambiente

• 2- Producción económica

• 3- Gobernabilidad y promoción comunitaria

• 4- Proyectos productivos

INICIACION DEL ACUERDO

• Se ACUERDA comenzar con Convenios derivados para la Seguridad Alimentaría, La Salud Propia, la Protección de Ecosistemas, las Energías Limpias, el Eco-Turismo, las Artesanías y la capacitación en Manejo de Finanzas.

CURSOS CORTOS

Manipulación de alimentos

Básico en producciónDe especies menores

Diversificación en elManejo de frutas y verduras

Manipulación de alimentos

Diversificación en el manejo de frutas y verduras

Post cosecha defrutas y verduras

Abonos orgánicosLombricultivoManejo de bosques y aguas

Riegos y drenajes

Análisis de contaminación del agua

Trabajo en equipo yliderazgo

Manejo integralde residuos sólidos

Manejo de microcuencas

Manejo de viveros forestalesManejo de productos

no maderables del bosque nativo

Piscicultura

Formulación y Gestión deproyectosLa persona y su

relación con el medio ambiente

Municipio Etnia Comunidad

FrontinoDabeiba

(Chontadural y Atausi)

Mutatá Embera Eyabida o Katio

(Porroso y jaiberosabi)

Chigirodó (Polines y Chigorodocito)

Apartadó (Playas y Coqueras)

Necocli Olo Tule (Caiman bajo y Caiman Alto)

Senu (El Volo) y Boca del Palmito

Jardín Embera Chamí (Cristiania)

Ciudad Bolivar (Chakiama)

POSIBLES COMUNIDADES BENEFICIADAS

Nombre del curso

Municipio Etnia Comunidad

Ganadería Básica

Chigirodó Embera Katio Chami POLINES Y DOJURA

FORMACIÓN COMPLEMENTARIA

CURSOS CORTOS

Si queremos formar un buen maestro,Pues que tenga buenos maestros,Que se permee de formasDe hacer las cosas.Creo que mucho de ser maestro, No pasa por las palabras,Pasa por las actitudes,Por las prácticas especificas,Por las formas de hacer las cosas,Por las formas de acercarse al otro.

Miguel Monsalve, 2006Dir. Grupo Ábaco Universidad Nacional de Colombia,

Sede Medellín

Docente Convenio INDEI UPB.

¡Gracias por su atención!

Jeannethe Avendaño Ramírez

javendano@sena.edu.co