Estrategias de seguimiento y acompañamiento de tutoria virtual
-
Upload
reynaldo-luis-ale-depaz -
Category
Documents
-
view
41 -
download
1
Transcript of Estrategias de seguimiento y acompañamiento de tutoria virtual
![Page 1: Estrategias de seguimiento y acompañamiento de tutoria virtual](https://reader033.fdocuments.es/reader033/viewer/2022051516/55a46c031a28ab1b778b45b7/html5/thumbnails/1.jpg)
![Page 2: Estrategias de seguimiento y acompañamiento de tutoria virtual](https://reader033.fdocuments.es/reader033/viewer/2022051516/55a46c031a28ab1b778b45b7/html5/thumbnails/2.jpg)
FUNCIONES DEL TUTOR
VIRTUAL• Dar información, extender, clarificar y explicar los contenidos
presentados.
• Responder a los trabajos de los estudiantes.
• Asegurarse de que los alumnos están alcanzando el nivel adecuado.
• Diseñar actividades y situaciones de aprendizaje de acuerdo a un
diagnóstico previo.
• Resumir en los debates en grupo las aportaciones de los
estudiantes.
• Hacer valoraciones globales e individuales de las actividades
realizadas.
ACADÉMICA
• Asegurarse de que los alumnos comprenden el funcionamiento
técnico del entorno telemático de formación.
• Dar consejos y apoyos técnicos.
• Realizar actividades formativas específicas.
• Gestionar los grupos de aprendizaje que forme para el trabajo en la
red.
• Incorporar y modificar nuevos materiales al entorno formativo.
• Mantenerse en contacto con el administrador del sistema.
• Utilizar adecuadamente el correo electrónico.
• Saber dirigir y participar en comunicaciones asincrónicas.
• Usar el software con propósitos determinados.
TÉCNICA
![Page 3: Estrategias de seguimiento y acompañamiento de tutoria virtual](https://reader033.fdocuments.es/reader033/viewer/2022051516/55a46c031a28ab1b778b45b7/html5/thumbnails/3.jpg)
FUNCIONES DEL TUTOR
VIRTUAL
• Establecer el calendario del curso, deforma global como específica.
• Explicar las normas de funcionamiento dentro del entorno.
• Mantener contacto con el resto del equipo docente y organizativo.
• Organizar el trabajo en grupo y facilitar la coordinación entre los
miembros.
• Contactar con expertos.
• Ofrecer información significativa para la relación con la institución.
• Establecer estructuras en la comunicación online con una
determinada lógica.
ORGANIZATIVA
• Facilitar técnicas de trabajo intelectual para el estudio en red.
• Dar recomendaciones públicas y privadas sobre el trabajo y la
calidad del mismo.
• Asegurarse de que los alumnos trabajan a un ritmo adecuado.
• Motivar a los estudiantes para el trabajo.
• Informar a los estudiantes sobre su progreso en el estudio.
• Ser guía y orientador del estudiante.
ORIENTADORA
![Page 4: Estrategias de seguimiento y acompañamiento de tutoria virtual](https://reader033.fdocuments.es/reader033/viewer/2022051516/55a46c031a28ab1b778b45b7/html5/thumbnails/4.jpg)
FUNCIONES DEL TUTOR
VIRTUAL
SOCIAL
• Dar la bienvenida a los estudiantes que
participan en el curso en red.
• Incitar a los estudiantes para que amplíen
y desarrollen los argumentos presentados
por sus compañeros.
• Integrar y conducir las intervenciones.
• Animar y estimular la participación.
• Proponer actividades para facilitar el
conocimiento entre los participantes.
• Dinamizar la acción formativa y el trabajo
en red.
![Page 5: Estrategias de seguimiento y acompañamiento de tutoria virtual](https://reader033.fdocuments.es/reader033/viewer/2022051516/55a46c031a28ab1b778b45b7/html5/thumbnails/5.jpg)
TIPOS DE TUTORÍA
El estudiante acude al tutor para solicitar orientación
directa sobre problemas académicos concretos,
técnicas de trabajo o adaptación a la modalidad a
distancia.
INDIVIDUAL
En los espacios grupales se deben intercambiar
experiencias y conocimientos, confrontar ideas,
potenciar el espíritu crítico, respetar las posiciones
antagónicas, formar actitudes, etc. Se deben
aprovechar para fomentar los elementos
socializadores.
GRUPAL
![Page 6: Estrategias de seguimiento y acompañamiento de tutoria virtual](https://reader033.fdocuments.es/reader033/viewer/2022051516/55a46c031a28ab1b778b45b7/html5/thumbnails/6.jpg)
![Page 7: Estrategias de seguimiento y acompañamiento de tutoria virtual](https://reader033.fdocuments.es/reader033/viewer/2022051516/55a46c031a28ab1b778b45b7/html5/thumbnails/7.jpg)
![Page 8: Estrategias de seguimiento y acompañamiento de tutoria virtual](https://reader033.fdocuments.es/reader033/viewer/2022051516/55a46c031a28ab1b778b45b7/html5/thumbnails/8.jpg)
HERRAMIENTAS DE APOYO A LA
TUTORÍA
Desde este
enlace el
profesor tiene
acceso a una
zona que
resume todas
las
calificaciones
obtenidas por
cada uno de
los alumnos
![Page 9: Estrategias de seguimiento y acompañamiento de tutoria virtual](https://reader033.fdocuments.es/reader033/viewer/2022051516/55a46c031a28ab1b778b45b7/html5/thumbnails/9.jpg)
ELEMENTOS BÁSICOS DE
COMUNICACIÓNF
OR
O • Distintas formas de presentación.
• Cada aportación se registra.
• Contiene archivos adjuntos o imágenes.
• Son evaluadas.
• El tutor puede editarlas, borrarlas o moverlas.
CH
AT • Permite una
interacción fluida.
• Muestra la foto y datos del usuario.
• Soporta direcciones URL, emoticones.
• Las sesiones quedan registradas.
• Pueden programarse sesiones periódicas (calendario).
CO
RR
EO
IN
TE
RN
O • Envía Correos.
• Se puede añadir adjuntos necesarios.
• Búsquedas por carpetas, cursos, usuarios, etc.
• Gestión de subcarpetas.
• Guardar borradores.
• Listados de mis cursos.
• Bloque de correos pendientes de leer.
ME
NS
AJE
RÍA
IN
TE
RN
A • No necesita una dirrecciónde correo electrónico.
• Lista de direcciones –lista de participantes del curso.
• Permite gestionar nuevos contactos.
• Permite comunicación directa entre usuarios.
• Incluye ventana emergentes en tiempo real.
![Page 10: Estrategias de seguimiento y acompañamiento de tutoria virtual](https://reader033.fdocuments.es/reader033/viewer/2022051516/55a46c031a28ab1b778b45b7/html5/thumbnails/10.jpg)
MEDIOS ASÍNCRONOS
Es una pieza fundamental para lograr el
aprendizaje de forma satisfactoria, ayuda al
tutor a llevar a cabo un control de calidad de
todo el proceso.
CORREO
ELECTRÓNICO
Es un espacio que permite a los estudiantes enviar
mensajes para realizar consultas y aclarar dudas
que pueden estar dirigidas a profesores, tutores,
otros compañeros, etc., o bien especificar a
quién/es va dirigida la pregunta o consulta
efectuada.
FORO DE DEBATE
(Frequently Asked Question/Preguntas
frecuentes),
conforman un espacio donde se da una
explicación detallada de las preguntas más
frecuentes realizadas por los alumnos.
![Page 11: Estrategias de seguimiento y acompañamiento de tutoria virtual](https://reader033.fdocuments.es/reader033/viewer/2022051516/55a46c031a28ab1b778b45b7/html5/thumbnails/11.jpg)
MEDIOS
SÍNCRONOS
Exige adaptar los contenidos curriculares al medio,
conocer estrategias de presentación de la información,
elaborar y utilizar materiales didácticos de apoyo y hacer
uso de estrategias
apropiadas de enseñanza en este entorno.
Son pantallas compartidas muy útiles para hacer
demostraciones, ejemplificar teorías, ilustrar
procesos, etc. con la posibilidad de que
simultáneamente tutor y alumno puedan escribir
sus aportaciones y discutir sobre temas que
consideren de interés.
VIDEOCONFERENCIA
CHAT
PIZARRA DIGITAL
Espacio donde alumnos y tutores pueden establecer
horarios de tutorías para intercambiar mensajes que
ayuden en la resolución de dudas, problemas, etc.
![Page 12: Estrategias de seguimiento y acompañamiento de tutoria virtual](https://reader033.fdocuments.es/reader033/viewer/2022051516/55a46c031a28ab1b778b45b7/html5/thumbnails/12.jpg)
http://www.ite.educacion.es/formacion/materiales/90/cd/cursofor/cap_4/images/clip_ima
ge016.jpg
garcialuisa.files.wordpress.com/.../2-2-tipos-de-asesoria-para-la-
educacio..
Perueduca/aulavirtual/móduloIII/Herramientas de comunicación