Estrategias Innovadoras en Integración Social/Intermediación Laboral

o Fundación Chile (www.fundacionchile.cl) ,es una corporación privada, sinfines de lucro, cuyos socios son el Gobierno de Chile y BHP-Billiton – MineraEscondida.

o Nuestra misión es introducir innovaciones de alto impacto y potenciar el capitalhumano para aumentar la competitividad de Chile.

o Misión pública. Modelo de Gestión Privada.

o Estamos enfocados en diversos ámbitos porque nos mueve un alto compromisopor el país. Son temas de gran relevancia nacional, con problemáticas y brechasimportantes que se resuelven con innovación, nuevos modelos, nuevastecnologías y con emprendimiento, que hace posible que las soluciones setraduzcan en algo tangible en el mercado.

o Buscamos implementar proyectos para resolver estas problemáticasentregando propuestas de valor que generen un cambio sistémico, para asícumplir nuestra misión: lograr que el país avance y alcance el desarrollo.

Modelo de Acción

FORMACIÓN Y MERCADO LABORAL

QUÉ HACEMOS

Detectamos los

cambios en el mundo

laboral, definimos

estándares y buenas

prácticas para apoyar a

las personas.

Desarrollamos e

implementamos

metodologías y recursos de

apoyo para el gobierno,

empresas, instituciones de

formación profesional y a

personas.

A personas,

A instituciones,

A otros países.

EXPERIENCIA CON SENDA: 2009/2012

PROPÓSITOPoner a disposición de SENDA un

Modelo Conceptual y una Metodología

probada para el desarrollo de

competencias de Empleabilidad

/Integración Social, en personas afectadas

por situaciones de consumo problemático

de sustancias.

2009/2011

• Modelo de Competencias para el empleo.

2011/2012

• Modelo de competencias para la Integración Social.

2012

• Dispositivo de Orientación Socio Laboral

Historia…

Modelo de Competencias de Empleabilidad

Favorecer la transición laboral de

usuarios/as de

programas de

tratamiento

Conocerse y gestionarse a sí mismo en

el trabajo

Comunicar en el trabajo

Proyectar un trabajo u

oficio

Aprender de los procesos

laborales

Productos…

Interrogantes…

¿Qué ámbitos es necesario trabajar para posibilitar unaefectiva integración social?

¿Cuáles son las habilidades que aún no se han trabajadodesde las metodologías desarrolladas en Senda?

¿Cómo evaluar y fortalecer los planos personal, familiar ycomunitario y laboral, para hacer más sustentable, duraderoy real el proceso de recuperación e integración social de laspersonas usuarias?

MODELO DE COMPETENCIAS

PARA LA INTEGRACION

SOCIAL

Persona

Familia Comunidad

Empleo

Modelo de Competencias para la Integración Social

Estado del Arte Locales/InternacionalesObservatorios

Locales/Internacionalesespecíficos

EntrevistasActores Clave Validación

Modelo de Competencias

Metodología Formación deFormadores para

Experiencia Demostrativa

Implementación TalleresCentros de TratamientoMonitoreo/Seguimiento

Difusión de resultadosRedes, Contactos,

Socios niveles educativoy laboral

Transferencia final:Formación de Formadores

para el Escalamiento

Primer paso: Levantamiento Información

Segundo paso: Diseño Programa e Instalación de Capacidades

Tercer paso: Instalación Modelo a nivel Nacional

Modelo de intervención

MaterialesPedagógicos

Principales teorías y enfoques articulados para el diseño de la estrategiaIntegración Social – Exclusión Social Enfoque de Capitales de Recuperación Modelo de Competencias de Empleabilidad PREPARADOModelos de Habilidades para la Vida de América Latina, EEUU y Europa Modelo de Ocupación HumanaModelo EcológicoEquipped For The FutureEnfoque de Competencias

Enfoque de Competencias:

Cada persona puede adquirir y desarrollar competencias /conocimientos,habilidades y actitudes), a lo largo de su vida.

Las competencias pueden objetivarse en conductas observables ymedibles, asociadas a contextos particulares.

COMPETENCIA Capacidad para responder exitosamente a una demanda,

problema o tarea compleja, movilizando y combinando recursos personales (cognitivos y no cognitivos) y del

entorno.(OECD/WorldBank, 2003)

Recuperar capitales, desarrollando competencias de Integración Social:

Dimensión

Modelo de Competencias para favorecer la Integración Social

Aprender

Comunicar

Conocer

Resolver

Dimensión personal

Dimensión de la vida

Ámbito de competencia

PersonalFamiliar

(otros significativos)Comunitaria

Conocer1. Construir mi identidad

5. Identificar relaciones de apoyo significativas

9. Reconocer las diferencias

Comunicar2. Relacionarme con otros

6. Construir relaciones de apoyo

10. Activar redes sociales

Resolver 3. Solucionar problemas7. Concordar roles como sujeto de derechos y deberes

11. Participar de la vida en sociedad

Aprender4. Aprender de mi experiencia de vida

8. Proyectar las relaciones familiares

12. Aprender a vivir en comunidad

Modelo de Competencias para favorecer la Integración Social: 12 Competencias

Dimensiones Personal Familiar (otros significativos) Comunitario

CON

OCE

R

Competencia 1. Construir mi identidad5. Identificar relaciones deapoyo significativas

9. Reconocer las diferencias

ElementosClaves

- Identifica logros y aprendizajesde su vida

- Reconoce sus intereses,fortalezas y debilidades

- Reconoce su autoimagen- Establece metas y proyectos

personales

- Reconoce la existencia dedistintos dinámicas e historiasfamiliares

- Describe su historia biográficaconsiderando hitos significativosde su historia familiar

- Reconoce características ydinámicas propias de su familia

- Reconoce a personas que son yhan sido un apoyo en su vida

- Identifica normas de convivenciay de participación ciudadana

- Valora la existencia de distintosgrupos, costumbres y prácticascomunitarias

- Conoce parte de la historia de subarrio y lo que sucede ahora enél

- Integra la diferencia

COM

UN

ICAR

Competencia 2. Relacionarme con otros 6. Construir relaciones de apoyo 10. Activar redes sociales

ElementosClaves

- Utiliza lenguaje verbal y noverbal de acuerdo al contexto

- Identifica situaciones querequieren reparación

- Comunica de manera asertiva- Logra ponerse en el lugar de

otras personas

- Reconoce las emociones de susfamiliares cercanos

- Concuerda normas y límites decoexistencia con sus familiarescercanos

- Obtiene apoyo de sus familiarescercanos

- Genera espacios de diálogo consus familiares

- Reconoce sus redes sociales deapoyo

- Conoce y maneja los recursoscomunitarios existentes

- Se vincula con diferentes grupos,organizaciones y espacios

- Pide ayuda y entrega apoyo aotros cuando es necesario

Modelo de Competencias para favorecer la Integración Social

Dimensiones Personal Familiar (otros significativos) ComunitarioRE

SOLV

ER

Competencia 3. Solucionar problemas 7. Concordar roles como sujeto de derechos y deberes

11. Participar de la vida en sociedad

ElementosClaves

- Identifica situacionesgeneradoras de ansiedad, deriesgo y de protección

- Advierte situacionesproblemáticas actuales en suvida personal

- Busca alternativas creativas paraenfrentar un desafío

- Toma decisiones pertinentespara resolver problemas

- Logra llegar a consensos onegociar en situacionesproblemáticas

- Identifica derechos y deberesconsigo mismo(a) y con sufamilia

- Diferencia las distintasposiciones de sus cercanos anteuna situación problemática

- Aplica estrategias para resolverconflictos y situacionesfamiliares pacíficamente

- Acuerda roles, compromisos yresponsabilidades con susfamiliares

- Cumple compromisos familiares

- Identifica intereses para el usodel tiempo libre

- Valora el trabajo en equipo y lasdistintas formas de participar

- Participa en proyectos colectivos

APRE

NDE

R

Competencia4. Aprender de mi experiencia

de vida8. Proyectar las relaciones

familiares12. Aprender a vivir en

comunidad

ElementosClaves

- Aprende de los errores- Busca nuevas experiencias de

aprendizajes- Valora los nuevos aprendizajes

que colaboran con su desarrollopersonal

- Aplica los nuevos aprendizajes asu vida cotidiana

- Reconoce su propio estilo decrianza considerando su historiafamiliar

- Distingue distintos tipos derelaciones que se establecen consus familiares

- Genera relaciones de confianzacon sus familiares

- Proyecta sus relaciones con susfamiliares

- Identifica necesidades eintereses comunitarios enconjunto con sus vecinos y/ogrupo de pares

- Conoce herramientas y recursosdisponibles para desarrollarproyectos

- Desarrolla proyectoscomunitarios en conjunto consus vecinos y/o grupo de pares

Dimensión: COMUNITARIAÁmbito: RESOLVER

Competencia: 11. PARTICIPAR DE LA VIDA EN SOCIEDAD

Definición: es la capacidad de una persona para integrarse a un contexto social,compuesto por una variedad de actores y de actividades. Se vincula con modos deacción colectiva libres e incluyentes y con la toma de decisiones compartidas.

Elementos claves

11.1 Identifica intereses para el uso del tiempo libre.

11.2 Valora el trabajo en equipo y las distintas formas de participar.

11.3 Participa en proyectos colectivos.

A modo de ejemplo:

Elemento Clave Indicadores Aprendizajes Esperados

11.1.Identificainteresespara el usodel tiempolibre.

11.1.1 Identifica qué actividades le son satisfactorias para desarrollar en su tiempo libre (deporte, hobby, lectura, artes, hacer cosas con otros, etc.).11.1.2 Busca información sobre las actividades que le sonsatisfactorias, conociendo sus prácticas y modalidades.11.1.3 Indaga actividades que no pongan en riesgo su salud,pueden realizarse en su entorno (club deportivo, taller depintura, etc.).11.1.4 Determina actividades satisfactorias para desarrollar en su tiempo libre.

AA 34

Identificar actividades deinterés y espacios departicipación pararecrearse en su tiempolibre.

11.2. Valora eltrabajo enequipo y lasdistintasformas departicipar.

11.2.1 Reconoce los aportes que diferentes personas hacen en el desarrollo de actividades colectivas.11.2.2 Destaca las fortalezas, conocimientos y habilidades de las personas que participan en actividades colectivas.11.2.3 Identifica las contribuciones del trabajo articulado de diversas personas para desarrollar una actividad.11.2.4 Ofrece colaboración en el desarrollo de actividades colectivas de acuerdo a sus capacidades.11.2.5 Distingue las distintas formas de participar en distintos tipos de actividades (pequeños emprendimientos, intervencionescomunitarias para mejorar aspectos del barrio, etc.).11.2.6 Acuerda ciertas normas de convivencia e incorpora ciertos valores compartidos para poder trabajar con otros.

AA 35

Valorar la realización de actividades con otros,respetando distintas posturas y rescatando loslogros obtenidos en conjunto.

11.3. Participaen proyectoscolectivos.

11.3.1 Conoce la planificación de actividades de proyectos colectivos.11.3.2 Asiste a actividades de proyectos colectivos.11.3.3 Acuerda y asume compromisos en el desarrollo de proyectos colectivos.11.3.4 Cumple los compromisos y responsabilidades asumidos en el desarrollo de proyectos colectivos.11.3.5 Participa en espacios, grupos, asociaciones y/o proyectos donde logra involucrarse en la toma de decisiones compartida.

AA 36

Valorar instancias de participación colectiva en suentorno e interesarse por participar en proyectos.

Competencia 11: Participar de la Vida en Sociedad

Dispositivo de Orientación Socio LaboralPropósito:

Probar la Metodología de OSL, con el propósito de mejorar y ajustar sus etapas para el escalamiento al país.

Intermediación laboral:

Conjunto de acciones que tienenpor objetivo poner en contacto lasofertas de trabajo con losdemandantes de empleo, para sucolocación.

Fin: proporcionar a los postulantesun empleo adecuado a suscaracterísticas y simultáneamentebrindar a los empleadores lastrabajadoras más apropiados a susrequerimientos y necesidades.

Gestor(a) Laboral

Es la persona que realizalabores de intermediaciónpara que pueda producirse lainserción laboral de personasque se encuentran en buscade trabajo o están egresandode cursos de capacitación.

Funciones

• Hacer diagnostico de oportunidades laborales de la región o provincia.

• Hacer el diagnóstico del postulante a integración laboral

• Construcción del perfil del postulante.

• Orientar y acordar itinerario de inserción con el postulante.

• Contactar a empresas para que reciban trabajadoras en intermediación laboral.

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Orientación Sociolaboral

2 semanas 5 semanas1 semana

Acogida + Evaluación Socio Laboral

Actividades que incluye…

1. Preparación de la primera entrevista

2. Realización de la primera entrevista

3. Gestiones de red4. Levantamiento perfil usuario5. Evaluación de barreras

sociolaborales (integración a corto/mediano plazo)

6. Reducción barreras7. Informe primera entrevista

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Orientación Sociolaboral

2 semanas 5 semanas1 semana

Itinerario de desarrollo laboral

1. Es un proceso activo, dinámico y participativo.

2. Considera las características, intereses y necesidades de los usuarios y de la oferta productiva regional.

3. Objetivo definir acciones para facilitar el acceso al empleo en condiciones normalizadas.

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Itinerario de desarrollo laboral

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Portafolio para el Empleo

El Portafolio para el GL

• Es la evidencia del itinerario de acompañamiento que el GL

realiza con el usuario.

• Define una meta a alcanzar con cada usuario.

• Muestra el nivel de logro de los objetivos que se planteó

respecto a cada usuario.

• Mide la eficacia de los recursos aplicados al programa.

• Es el producto con el que la persona se va.

Objetivo InstrumentoInserción: Acciones para acceder al mundo del trabajo acorde con capacidades e intereses.

Carta de intención: Instrumento que elabora el usuario en el que manifiesta su intención expresa de buscar una inserción laboral y la motivación que le incentiva.Currículo: Presentación de competencias y experiencias con que cuenta el usuario.Certificado de antecedentes: situación legal del usuario.

Autonomía: Competencias para identificar opciones, tomar decisiones de elección y planificación y evaluar resultados.

Mapa de oportunidades: Instrumento que define en general las características del mercado laboral de la región y los intereses generales del usuario.

Mantenimiento: Competencias para mantenerse en el mercado laboral, fortaleciendo el dominio del contexto y del proyecto de vida laboral.

Carta de intenciónCurrículo

Desarrollo personal: Potenciar el crecimiento personal a través del logro de metas laborales.

Plan de desarrollo laboral: Instrumento que orienta las etapas que debiera cumplir el usuario en sentido de una trayectoria de formación continua para el logro de metas laborales y personales.Currículo

Formación: Diseñar trayectorias de formación de acuerdo a las características de la persona.

Plan de desarrollo laboral: Instrumento que orienta las etapas que debiera cumplir el usuario en sentido de una trayectoria de formación continua para el logro de metas laborales y personales.Currículo

Información: Ampliar la capacidad de acceso a los recursos que pueden facilitar la inserción.

Plan de desarrollo laboral

Optimización: promover una acción eficaz en la tarea de inserción.

Mapa de oportunidades: Instrumento que define en general las características del mercado laboral de la región y los intereses generales del usuario.Carta de presentación: Instrumento que el usuario elabora, en el cual sintetiza los intereses y competencias.Cartas de referencia: recomendaciones de terceros acerca del usuario.

Transformación: Favorecer el cambio de actitud frente al mundo del trabajo y la inserción.

CurrículoCarta de presentación

1. Objetivo

2. Acciones

3. Evidencias del portafolio

Itinerario de desarrollo laboral

Evaluación de Factores de riesgo en el trabajo

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Orientación Sociolaboral

2 semanas 5 semanas1 semana

Finalización

Actividades que incluye…

1. Evaluación de egreso2. Cierre del caso3. Gestiones de red

Oferta de valor

Para las personas usuarias

Autoconocimiento

Desarrollo de competencias transversales para la IS

Efectividad personal y autogestión

Proyecto de vida laboral flexible

Para SENDA

Sello distintivo

Articulación con el mundo laboral

Mejores resultados de inserción social

Promoción de una cultura integradora

Posicionamiento de mercado

Valor social compartido

Sentido e identificación

Integración de redes con trascendencia

Para las instituciones colaboradoras

Lorena Tamayo VenegasDirectora de ProyectosFormación y Mercado Laboral56 /02 /240 06 51ltamayo@fundacionchile.cl