Estrategias Inv Cuali
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INVESTIGACIÓN
CUALITATIVA
ANÁLISIS CIENTÍFICO DE PROBLEMAS EDUCATIVOS
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FLEXIBLES
Interactivo
Cambiante
Adaptativo
ESTRUCTURADOS
Plan lineal
Riguroso
Preestablecido
DISEÑOS EN LA INVESTIGACIÓN
EN CIENCIAS SOCIALES
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INVESTIGACIÓN CUALITATIVA
Usado en las
ciencias
sociales.
Emplea
técnicas de
recolección de
datos que son
no cuantitativos
Método deInvestigación
Requiere un
profundo
entendimiento
del
comportamiento
humano y las
razones que lo
gobiernan.
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La investigación cualitativa como
proceso
Activo
Sistemático
Riguroso
de indagación dirigida
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AINDUCTIVA
BPERSPECTIVA HOLÍSTICA
C
NATURALISTA
D
HUMANISTA
Características de la Inv. Cualitativa
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Fenomenología
HermenéuticaInteracción
Social
Principios
Teóricos
INVESTIGACIÓN CUALITATIVA
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FINALIDADES
EXPLORATORIAPROSPECTIVA
DIAGNÓSTICO
EVALUATIVA
CONTRASTE
CREATIVA
INVESTIGACIÓN CUALITATIVA
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INVESTIGACIÓN CUALITATIVA
ESTRATEGIAS
ANÁLISISDE VIDA
ESTUDIO DE CASO
TEORÍAFUNDAMEN
TADA
ETNOGRAFÍA
INVESTIGACIÓNACCIÓN
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Centra su atención en el
sujeto
Abordaje etnográfico
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Centra su atención en el
sujeto y su realidad
Abordaje etnográfico
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Centra su atención en el
sujeto y su realidad
Abordaje etnográfico
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Centra su atención en el
sujeto y su realidad
Abordaje etnográfico
Modos de vida
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Centra su atención en el
sujeto y su realidad
Abordaje etnográfico
Modos de vida
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TEORÍA FUNDAMENTADA
TEORÍA
Emerge de los datos.
Identifica
procesos
sociales
Genera
teoría
explicativa
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HISTORIA
DE VIDA
B
E
C
D
A
AUTOBIOGRAFÍA
ESTUDIO
BIOGRÁFICO
HISTORIA DE VIDA
HISTORIA ORAL RELATO DE VIDA
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Descripción intensiva
Estudios
de caso
Descripción holística
Heurístico
Razonamiento inductivo
Múltiples fuentes de datos
Particularista
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ESTUDIOS DE CASO
ESTUDIO DE CASO ÚNICO
ESTUDIO DE CASOS MÚLTIPLES
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ESTUDIO DE CASO ÚNICO
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ESTUDIO DE CASOS MÚLTIPLES
CASO 1CASO 2
CASO 3
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Cambio de actitudes
Colaboración y democratización
Función crítica y comunicativa
Acción como cambio social
Finalidad de formación
Investigación
Amplia y Flexible
Ecológica
Clarificación de valores
Rigor metodológico
Acción
Unión teoría y praxis.
Mejora la acción.
Protagonismo práctico.
Problemas prácticos
RASGOS QUE DEFINIEN LA
INVESTIGACIÓN-ACCIÓN
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REFLEVIVA
ABIER-TA
COM-PREN-SIÓN
AUTOGENERA
TIVA
MODELOS DE INVESTIGACIÓN-ACCIÓN
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¿Cómo?
¿Para qué?
¿Quién?¿Por qué?
¿Cuándo?
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TÉCNICAS
PARA
RECOGER
DATOS
Observación
Entrevista
Grupo de
discusión
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Contextual
Vivencial
Descriptiva
OBSERVACIÓN
PARTICIPANTERegistros
de primera mano
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Etn
og
ráfica
En profundidad Antropológica
EntrevistaV
ari
os
en
cu
en
tro
s
Cara
a c
ara
De 5
0 a
100 í
tem
s
Pre
gu
nta
s a
bie
rtas
Info
rmal
Na
tura
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En
cuentr
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ca
suale
s
![Page 26: Estrategias Inv Cuali](https://reader033.fdocuments.es/reader033/viewer/2022052307/55889f8fd8b42aac7e8b46c9/html5/thumbnails/26.jpg)
Espacio de
conversación
Personas
que no se
conocen
Interacción
Situación
pública
CARACTERÍSTICAS
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ABSTRACT
REGISTRO DE LA INVESTIGACIÓN
TÍTULO
INTRODUCCIÓN Tema, planteamiento del problema. preguntas y propósitos)
CONTEXTO CONCEPTUALMarco teórico
DISEÑO METODOLÓGICOMétodo, Instrumentos, Contexto de aplicación
APLICACIÓNDesarrollo de la aplicación de los instrumentos
RESULTADOS Análisis e interpretación de los resultados
CONCLUSIONES
REFERENCIAS
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BIBLIOGRAFIA RECOMENDADA
• Llopis Goig, R. (2004) El grupo de discusión: Manual de aplicación a
la investigación social. España: ESIC
• Pérez. G. (2008) Investigación cualitativa. Madrid: La Muralla
• Sandín, M. (2003) Investigación cualitativa en educación. España:
McGraw Hill.
• Vasilachis, I. y otros (2007) Estrategias de investigación educativa.
Editorial Gedisa.