ESTRATEGIASDECOMPRENSIÓN

LECTORALectura y escritura

especializada

¿Quésonlasestrategias?

Procedimientos que implican la

planificación de acciones que se

desencadenan para lograr los

objetivo de lectura

La idea principal identifica el tema, y plantea las ideas mas importantes:

1. Lee la primera oración del párrafo.

2. Identifica el verbo de mayor carga semántica.

3. Pregunta al verbo.

4. Subraya la acción verbal.

¿De que se habla? - ¿Qué se dice de ello?

ENCONTRAR LA IDEA PRINCIPAL.

RECORDARHECHOSY DETALLES

2.

Explican o apoyan la idea principal.

1.Busca oraciones que proporcionen

información sobre la idea principal.

Busca oraciones que expliquen el:

qué, quién, dónde, cuándo, por qué, cómo,

para qué.

COMPRENDERLA SECUENCIA

El orden en que se realizan las cosas, o en que ocurren los sucesos se llama

secuencia:

Busca palabras claves como: primero, comenzó, continuó, a

continuación, luego, mas tarde, por último, finalmente, antes

y después. Como ayuda para deducir el orden en que se hacen las cosas,

o en que ocurren los sucesos.

Busca pistas que indiquen algo sobre: el tiempo, como la hora del día, el día de la

semana, el mes, la estación, el año.

Cuando no haya palabras clave, piensa en el orden en que ocurren los hechos.

A

Para encontrar

una causa,

busca porqué

ocurrió algo

B

Para encontrar

un efecto, busca

el resultado o lo

que ocurrió.

C

Busca palabras

claves como: así,

de manera que,

como, porque.

ReconocercausayefectoUna causa es la razón de que algo ocurra.

Un efecto es el resultado, o lo que provoca la causa.

Comparary contrastarComparar es: encontrar en qué se parecen las cosas.

Contrastar es: encontrar en qué se diferencian las cosas.

1.Busca palabras clave que indiquen un contraste: pero, a diferencia,

diferentes, sin embargo, mientras que y en lugar de.

2. A veces no hay palabras clave que indiquen una comparación o un

contraste. Para encontrar una comparación, piensa en las

características parecidas entre personas, lugares, objetos o sucesos.

3.Para encontrar un contraste, busca características diferentes.

Busca pistas en el texto

que sugieran lo que

podría ocurrir a

continuación. Las pistas a

menudo se hallan en el

título, en los hechos y

detalles y en alguna

ilustración

Pregúntate:

¿Qué cosa sé de lo que

estoy leyendo?

Usa lo que has aprendido

por experiencia propia

para hacer y verificar tus

predicciones.

HacerprediccionesHacer una predicción es una manera de usar las pistas de untexto, así como

cosas que ya sabes, para hacer una buena suposición de lo que podría ocurrir

después.

HALLARELSIGNIFICADODE PALABRASPORCONTEXTO

Las pistas de contexto te ayuda a deducir el significado de una

palabra desconocida.

1.Busca pistas de contexto en la oración en que

aparece la palabra desconocida.

2.También búscalas en las oraciones que aparecen antes y

después de la palabra.

3.Busca sinónimos que te ayuden a deducir el significado de una

palabra desconocida.

4.Busca una comparación o una definición como ayuda para

deducir el significado de una palabra desconocida.

Sacarconclusionesyhacerinferencias

Sacar una conclusión o hacer una inferencia,

es una manera de descifrar información que

no has ido planteada en el texto.

Piensa en los detalles que se proporcionan en el

texto. Úsalos para deducir o comprender

información que no se explica.

Usa esa información y lo que sabes por

experiencia propia, para sacar una conclusión o

para hacer una inferencia.

Los hechos son declaraciones que pueden verificarse o

comprobarse.

Las opiniones son declaraciones que expresan lo que piensa,

siente, o cree alguien.

Para determinar si una declaración es una opinión, pregúntate:

¿Expresa esta declaración lo que piensa, siente o cree alguien?

Busca palabras claves que indiquen una opinión como: pienso, siento, creo, parece,

siempre, nunca, todos, ninguno, la mayoría, lo menos, el más grande, el mejor y el

peor.

Distinguir entrehechoyopinión

IDENTIFICAR EL

PROPOSITO DEL

AUTOR

Los autores escriben por diferentes razones o

propósitos:

describir, expresar, narrar, contar,

entretener, informar, explicar o

persuadir.

Para ello es importante que puedas reconocer

que tipo de textos estas leyendo

IDENTIFICAREL

LENGUAJE

FIGURADO

Los autores usan lenguaje figurado, para ayudar a los lectores a crear

imágenes en su mente.

1.Busca en el texto las cosas que se comparan.

Verifica si se usan las palabras como, tan….como,

o si una oración dice una cosa y es otra. Piensa

en qué tienen en común los objetos que se

comparan.

2.Piensa en cualquier imagen que te venga a la

mente, mientras lees. Usa esas imágenes como

ayuda, para comprender lo que se está

describiendo.

RESUMIR

Un resumen es una forma

breve de contar los puntos

principales o más

importantes de un texto.1.Usa las ideas más importantes del

texto, para crear un resumen.

2. Un buen resumen incluye el

problema del personaje principal

del texto.

ACTIVIDAD:

1. Crea un texto literario (narrativo, lírico o dramático)

1. Identifica en tu texto lo siguiente:

El propósito del autor (tu propósito, en este caso).

Lenguaje figurado que utilizaste.

Haz un breve resumen de tu texto.

Temática del texto: LibreExtensión del texto: mínimo

una plana, máximo dos.

Puedes hacer tu tarea en el cuaderno de la asignatura.

No olvides el orden y limpieza en tu tarea.