Estrtegias docente
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Aprender a aprender implica la capacidad de reflexionar en la forma
en que se aprende y actuar en consecuencia, autorregulando el propio proceso de aprendizaje
mediante el uso de estrategias flexibles y
apropiadas que se transfieren o adaptan a
nuevas situaciones.
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Construcción… del Objeto de Conocimiento
•Búsqueda de información en torno al tema:ampliación,enriquecimiento, profundización
•Diferenciación del TODO en sus partes
•Trabajo con los NUEVOS SABERES
•Aparición de los conflictos cognitivos
•Revisión y reconstrucción de saberes previos
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Clasificaciones de las Estrategias de
enseñanza
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Clasificaciones de las Estrategias de enseñanza
Estrategias Funciones Efectos esperados en el
alumno
1. Objetivos Enunciado que establece condiciones, tipo de actividad y forma de
evaluación del aprendizaje del alumno.
Conoce la finalidad y alcance del material y cómo manejarlo. El alumno sabe qué se espera de él al terminar de revisar el material.Ayuda a contextualizar sus aprendizajes y a darles sentido.
2. Resumen Síntesis y abstracción de la información relevante de un discurso oral o escrito. Enfatiza conceptos clave, principios, términos y argumento central.
Facilita el recuerdo y la comprensión de la información relevante del contenido que se ha de aprender
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Clasificaciones de las Estrategias de enseñanza
Estrategias Funciones Efectos esperados en el alumno
3. Ilustracione
s
Representación visual de los conceptos, objetos o situaciones de una teoría
o tema específico (fotografías, dibujos, esquemas, gráficas,
dramatizaciones, etcétera).
Facilita la codificación visual de la información.
4. Organizador previo
Información de tipo introductorio y contextual. Es elaborado con un nivel superior de abstracción, generalidad e inclusividad que la información que se aprenderá
Hace más accesible y familiar el contenido. Elabora una visión global y contextual
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Clasificaciones de las Estrategias de enseñanza
Estrategias Funciones Efectos esperados en el alumno
5. Preguntas
intercaladas
Preguntas insertadas en la situación de
enseñanza o en un texto. Mantienen la
atención y favorecen la práctica, la retención y la obtención de información
relevante.
Permite practicar y consolidar lo que ha aprendido. Resuelve sus dudas.Se autoevalúa gradualmente
6. Pistas tipográficas y discursivas
Señalamientos que se hacen en un texto o en la situación de enseñanza
para enfatizar y/u organizar elementos
relevantes del contenido por aprender.
Mantiene su atención e interés. Detecta información principal.Realiza codificación selectiva.
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Clasificaciones de las Estrategias de enseñanza
Estrategias Funciones Efectos esperados en el alumno
7. Mapas conceptuale
s y redes semánticas
Representación gráfica de esquemas de
conocimiento (indican conceptos, proposiciones
y explicaciones).
Realiza una codificación visual y semántica de
conceptos, proposiciones y explicaciones.
8. Uso de estructuras textuales
Organizaciones retóricas de un discurso oral o escrito, que influyen en
su comprensión y recuerdo.
Facilita el recuerdo y la comprensión de lo más importante de un texto.
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Estrategias de enseñanza
Fases del proceso
Características
Preinstruccionales
Preparan y alertan al estudiante en relación a qué y cómo va a aprender (activación de conocimientos previos).
Coinstruccionales
Apoyan a los contenidos curriculares durante el proceso de enseñanza.
Posinstruccionales
Permite al alumno formar una visión sintética, integradora