ESTRUCTURA DE UNA

COMPETENCIA

LICENCIATURA EN EDUCACIÓN. 

Desarrollo de Programas Educativos. 

UNIDAD 3 

Actividad 1

 Asesora: Elizabeth Valenzuela González. 

Alumna: Verónica Díaz Rodríguez.

26 de Septiembre 2014.

¿Qué es una competencia?Es el conjunto de conocimientos,

procedimientos, valores y actitudes combinados, coordinados e

integrados en la acción, adquiridos a través de la experiencia que permite al individuo resolver

problemas específicos de forma autónoma y flexible, lo que las hace eficaces en una situación

determinada.

Elementos que conforman una competencia:

Tareas

Conocimientos

Habilidades

Valores

Actitudes

Forma correcta de redactar las competencias:

Una vez que se tenga claridad acerca de las competencias, se debe tener claridad sobre el problema significativo del contexto.

Que la secuencia didáctica contribuya a formar una o varias competencia completas o que contribuya a formar uno o varios aspectos de una o varias competencias.

Considerar las competencias especificas que se van a abordar o las competencias genéricas que se apoyaran en forma transversal.

Es recomendable primero determinar las competencias especificas y luego articular una o varias competencias genéricas ( transversales).

En la educación superior se tiende a tener dos tipos de competencias:

Genéricas:• Comunes a diversas profesiones.

Especificas:• Propias de cada profesión.

Estructura de las competencias:

Unidades de competencias

Como parte de una competencia

Así se han abordado en la

educación media superior en

México

Unidades de competencia

Como competencias integrativas

Así se aborda en el mundo laboral y

profesional

•En el enfoque por competencias se transcienden los contenidos tradicionales presentados en forma de temas y subtemas; en vez de ello, se abordan procesos del saber ser, el saber hacer y el saber conocer.

Estructura y componentes de los tres saberes:

Saber

ser

• Aborda los procesos afectivo-motivacionales.

Saber

hacer

• Se refiere a los procesos del hacer.

Saber

conocer

• Se basa en procesos cognitivos.

Atributos de una competencia:

Conocimientos Habilidades

Actitudes Valores

Conocimientos (saber conocer).

Son acciones planeadas de la persona en torno a como mejorar la apropiación de conceptos, teorías, enfoques, modelos, metodologías así como su aplicación y mejora.

Habilidades(Saber hacer)

Son acciones planeadas de la personas para lograr un excelente desempeño en el hacer.

Actitudes(saber ser)

Son disposiciones a la acción y constituyen una puesta en la practica de valores

Valores( saber ser)

Son disposiciones afectivasestables a actuar de una determinada manera.

REFERENCIAS:

Chan Núñez, M. E.; Navarro .C. J. &González F.S. (2007).Aprendizaje por competencias. Extraído de Metacampus el 24 de Septiembre 2014 desde: http://metacampus.udgvirtual.udg.mx/portal/group/metacampus/ava?p_p_id=GrandIndexPortlet_WAR_metacampusliferayportlet&p_p_lifecycle=1&p_p_state=normal&p_p_mode=view&p_p_col_id=118_INSTANCE_Ram3_column-2&p_p_col_count=1?action=1&Action=actividad&idActividad=46

Chan Núñez, M.E.(2000). El enfoque curricular por competencias. Documento de trabajo, Sistema de Universidad Virtual, Universidad de Guadalajara. Descargado desde:http://recursos.udgvirtual.udg.mx/biblioteca/bitstream/20050101/1077/1/El_enfoque_curricular_por_competencias.pdf

Tobón. T. S. ( 2010).Secuencias didácticas: Aprendizaje y evaluación de competencias ( pp. 68- 74). Extraído de Metacampus el 24 de Septiembre 2014 desde: http://razonaya.weebly.com/uploads/2/5/6/3/25637582/secuencia...pdf