Estructura Parcial Trabajo Especial de Grado Licenciados 2011

5/14/2018 Estructura Parcial Trabajo Especial de Grado Licenciados 2011 - slidepdf.com

http://slidepdf.com/reader/full/estructura-parcial-trabajo-especial-de-grado-licenciados-201

República Bolivariana de VenezuelaUniversidad Bolivariana de Venezuela

Coordinación del PFG de Gestión Social Eje Central

Sede Aragua

GUÍA PARA LA REALIZACIÓN DEL TRABAJO ESPECIAL DE GRADO PARA OPTAR AL

TITULO DE LICENCIADO EN GESTIÓN SOCIAL

ELABORADO POR:

PROFA. ZUGEY ABREU PROFA. DILIA CAMACHO

MARACAY, MAYO 2011

1





Sede Aragua

ESTRUCTURA DE TRABAJO ESPECIAL DE GRADO PARA OPTAR AL TITULO DE LICENCIADO EN GESTIÓN SOCIAL

PÁGINAS PRELIMINARES: Portada, ContraportadaVEREDICTOAPROBACIÓN DEL TUTOR DEDICATORIA (OPCIONAL)AGRADECIMIENTO (OPCIONAL)ÍNDICE GENERALÍNDICE DE CUADROS (OPCIONAL)ÍNDICE DE GRÁFICOS (OPCIONAL)INTRODUCCIÓNRESUMENCARACTERIZACIÓN DE LA COMUNIDAD Historia de la comunidad Descripción de la comunidad.

Diagnóstico. Resultados del Diagnóstico. Jerarquización de los problemas de la comunidad Descripción del Problema seleccionado Justificación. Relación con el Plan Nacional Simón Bolívar 2007-2013FORMULACIÓN DEL PROYECTO ACADÉMICO COMUNITARIO Objetivos: Estratégicos y Tácticos. I ndicadores. Actividades.

Insumos. Presupuesto participativo. Beneficios:

Social, Económico y Ambiental EJECUCIÓN DEL PROYECTO ACADÉMICO COMUNITARIO Planificación de las acciones del proyecto académico comunitario

Desarrollo del plan de ejecución del Proyecto académico comunitario.Cronograma de actividades.

Desarrollo de la Ejecución del Plan.SISTEMA DE EVALUACIÓN DEL PROYECTO ACADÉMICO COMUNITARIO

Objetivos y Metodología de la evaluación. Resultados de la evaluación.

LIMITACIONES.FICHA RESUMEN DEL PROYECTO COMUNITARIO.FORMULACIÓN DEL PROYECTO COMUNITARIOCONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES.

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS.GLOSARIOANEXOS

2





Sede Aragua

DESCRIPCIÓN DE LA ESTRUCTURA DEL TEG PARA OPTAR AL TITULO DE LICENCIADO

EN GESTION SOCIAL DEL DESARROLLO LOCAL.La unidad curricular Proyecto IV brinda al estudiante la oportunidad de aplicar: métodos y

metodologías, técnicas, herramientas, instrumentos en el proceso de Formación que se ha venido

generando en el marco de la investigación-acción desde el inicio de su carrera de Gestión Social del

Desarrollo Local, la oportunidad de aplicar las herramientas teóricas- metodológicas producto del

dialogo de saberes adquiridas durante su proceso de formación de formular , ejecutar y evaluar un

proyecto sociocomunitario en el ámbito de competencia.

En esta etapa el estudiante junto con el profesor facilitador de la UBI proyecto IV, realizará el TrabajoEspecial de Grado el cual consiste en la sistematización de la experiencia durante el desarrollo del

proyecto académico comunitario, por lo tanto esta sistematización entendida como: la interpretación

crítica del por qué el proceso se está desarrollando de esa manera, entender e interpretar lo que está

aconteciendo, a partir de un ordenamiento y reconstrucción de lo que ha sucedido en dicho proceso .

Este proceso al cual hacemos referencia es el proyecto que los estudiantes están desarrollando, es por

ello que mas que la ejecución y desarrollo del proyecto es interpretar de manera crítica lo realizado en

las diferentes etapas del proyecto, todo ello fundamentado en los conocimientos generados por otros

autores para poder explicar los acontecimientos en el proyecto y de esta manera poder extraer

aprendizajes que tengan una utilidad para el futuro.

El trabajo Especial de Grado consta de los siguientes componentes:

Elementos preliminares, cuerpo del trabajo, elementos finales y anexos. Se presentará en el orden

indicado, con las características descritas en los lineamientos y debe adecuarse a la etapa de proyecto

alcanzada por el grupo.

FORMATO

1.- Tipo y tamaño de papel : Papel bond blanco base 20 tipo carta escrito por las dos caras de la hoja.

2.- Tipo y tamaño de letra: Caracteres tamaño 12 puntos estilo Arial, times new roman o tahoma para

el texto. Éste debe estar justificado a la derecha e izquierda de la página.

3





Sede Aragua

Los títulos de cada sección deben estar centrados y en mayúsculas. Los apartados (subtítulos) sólo la

primera letra en mayúscula y alineado a la izquierda.3.- Márgenes (ANEXO 7): Izquierdo tres (3) centímetros, derecha dos y medio (2,5) centímetros,

superior dos y medio (2,5) centímetros e inferior dos y medio (2,5) centímetros.

4.- Interlineado: El texto debe tener un interlineado máximo de 1.5 , dejando un espacio en blanco

entre párrafos. La sangría al principio de los párrafos.

5.- Longitud : El contenido del cuerpo del trabajo tendrá un mínimo de veinte (20) hojas y un máximo

cuarenta (40) hojas (sin contar anexos ni páginas preliminares)

6.- Palabras de idiomas foráneos : Se escribirán en cursivas.

7.- Sujeto gramatical: La redacción del TEG es en tercera persona utilizando el "se" impersonal.

Ejemplo: "En esta investigación se presenta"...

8.- Numeración de las páginas

Las páginas se enumerarán, de manera consecutiva, utilizando cifras arábigas. El número en la página

se colocara centrado en el margen inferior. Las páginas preliminares en números romanos en

minúscula, a partir del resumen, agradecimiento y dedicatoria (opcional), índice general, índice detablas o figuras; la portada, el veredicto, la aprobación del tutor, se cuentan y no se enumeran.

ORDEN DE PRESENTACIÓN

1.- Elementos preliminares

1.1.- Portada (ANEXO Nº 1)

MembreteLogo de la UBV

Título del Trabajo Especial de Grado Nombre de autores en orden alfabético. Primero apellidos y luego nombres, y cédula de identidad decada uno de los integrantes Nombre del tutor profesor del proyecto Nombre del asesor comunitarioLugar y fecha

4





Sede Aragua

2.- Páginas preliminares (ANEXO Nº 2): igual a la portada y se incluye el Título al cual opta.

3.- Acta veredicto (ANEXO Nº 3): ésta es emanada por la UBV4.- Aprobación del tutor (ANEXO Nº 4)

5.- Dedicatoria (opcional)

6.- Agradecimientos (opcional)

7.- Índice General (ANEXO Nº 6): Relación entre el número y título de las secciones y sub-

secciones, y su correspondiente número de página.

8.- Índice de Tablas y Figuras: Relación entre el número y título de las tablas y figuras, y su

correspondiente número de la página.

9.- Resumen del Proyecto (ANEXO Nº 5): deberá indicar los objetivos de la investigación, la

metodología utilizada y la síntesis del contenido, con indicación de los aspectos más relevantes de la

obra su importancia para la comunidad y para la formación del licenciado en Gestión Social y las

conclusiones obtenidas en la investigación. Deberá tener una extensión máxima de una cuartilla (250

palabras), a espacio sencillo en letra Arial 11

10.- INTRODUCCIÓN: Es la comunicación inicial que permite (sin necesidad de explicar) penetrar a

detalles incentivadores, creando un ambiente de familiaridad y confianza entre el autor del escrito y la

persona lectora. La introducción presenta el tema de investigación, los propósitos esenciales y datos

generales del contenido estructural del escrito, es decir una breve descripción de la estructura del

contenido.

Para redactar la introducción deberán cumplirse las siguientes recomendaciones:

• Redactarla al finalizar el ordenamiento y clasificación de todos los datos, es decir, cuando se ha

terminado todo el trabajo.

• Se ubica luego de la tabla de contenidos o índices.

• Prepara al lector para la descripción de lo que se hizo.

• Se menciona el tema de investigación y los objetivos. Describe el estudio e incluye una breve

reseña bibliográfica, la explicación de la justificación.

5





Sede Aragua

• No se presentan resultados ni definiciones.

•

Debe ser clara y concreta.Articular en forma lógica: la presentación (¿qué es el escrito?, ¿cuál es el título?, ¿a quién se

presentará? y a qué institución?), el propósito, las partes estructurales generales.

11.- Cuerpo del trabajo Especial de grado (TEG): El cuerpo del TEG debe contener los siguientes

aspectos básicos:

a.- CARACTERIZACIÓN DE LA COMUNIDAD SUJETO DEL PROYECTO: Criterios

geohistóricos y culturales que fundamentan las relaciones sociales.

Historia de la comunidad : Se refiere a la construcción de la historia de la comunidad cómo fueron sus

inicios de fundación, primeros pobladores, narradas en orden cronológico desde su fundación hasta la

actualidad, Criterios geohistóricos y culturales que fundamentan las relaciones sociales. (CITAR

FUENTES).

Descripción de la comunidad : Son las características de la comunidad, referirse a los aspectos

geográficos, características de la población, aspectos económicos, sociales, culturales y folklóricos,

políticos, simbólicos-religiosos, educativos.

Descripción demográfica: ubicación, límites, superficie, clima, relieve, vegetación, población,

distribución etaria. (Son las características de la comunidad, referirse a los aspectos geográficos,

características de la población, aspectos económicos, sociales culturales y folklóricos, políticos,

simbólicos-religiosos, educativos), mapa de la comunidad.

Diagnóstico de la comunidad : Descripción del instrumento utilizado para levantar el diagnóstico.

Desarrollar el fundamento teórico, técnicas e instrumentos utilizados, describir el procedimiento para

el levantamiento de la información y las técnicas y herramientas utilizadas.

Resultados del Diagnóstico: Análisis del instrumento utilizado, deben referirse al listado de problemas detectados a través del instrumento.

Jerarquización de los problemas de la comunidad : desarrollar el instrumento utilizado para priorizar

los problemas identificados a través del diagnóstico. En Asamblea de ciudadanos y ciudadanas de la

comunidad en estudio objeto de proyecto, se expondrá el listado de problemas de la comunidad y es la

6





Sede Aragua

comunidad quien priorizará los problemas según el instrumento que guíe el proceso.

Descripción del Problema seleccionado: Una vez jerarquizado los problemas, los estudiantesexpondrán el problema seleccionado, describiendo la problemática en la comunidad, utilizarán teorías

que expliquen la problemática desde sus orígenes, causa, consecuencias y factores críticos que inciden

en la situación problemática.

Investigaciones Previas Ligadas al Proyecto (citar autores). Fundamentos teóricos y

metodológicos relacionados con el problema seleccionado en la comunidad, así como, las

estrategias para abordar el problema seleccionado. Fundamentos legales que apoyan el

abordaje del problema.

Justificación: Este apartado debe reflejar la importancia y relevancia que tiene la investigación que se

ha realizado, exponiendo argumentos tales como:

• Evidencias que demuestren la magnitud de la problemática o necesidad de éstas para

profundizar en el análisis.

• Necesidad de corregir o diseñar medidas correctivas que contribuyan a la solución de los

problemas expuestos.

• Demostrar que la investigación constituye una estrategia para enfrentar la problemática

mencionada.

• Mencionar los beneficios futuros que pueden obtenerse, tanto para las personas como para las

instituciones y/o grupos sociales.

Relación con el Plan Nacional Simón Bolívar 2007-2013: De acuerdo al Plan Nacional Simón

Bolívar 2007-2013, aquí el grupo investigador debe relacionar la investigación de acuerdo a las

líneas estratégicas del plan, relacionarlos con los objetivos estratégicos y las políticas diseñadas

en el plan.

b.- FORMULACIÓN DEL PROYECTO ACADÉMICO COMUNITARIO Se desglosan los elementos del proyecto.Objetivos: Estratégico y Tácticos: Deben expresarse como proposiciones orientadas a definir los logrosque se esperan obtener a partir de los resultados que arroje la investigación.

• Los elementos que lo constituyen son el verbo, elementos que rodean la problemática, la (s)relaciones y el contexto.

7





Sede Aragua

• Deben reflejar lo que se espera obtener al estudiar cada elemento o lo que se espera alestudiar la relación de elementos que rodean la problemática.

• Debe formularse un objetivo Estratégico y varios Tácticos (se recomiendan 3), en dondeestos últimos sean desglosados del primero.

Relación teórica del objetivo que estudia la problemática: Interpretar de manera critica los

objetivos tanto estratégico y tácticos, relacionado con la problemática, qué es lo que se quiere lograr y

por qué se plantean esos objetivos.

Indicadores: entendido como procedimiento que permite cuantificar alguna dimensión conceptual y

que, cuando se aplica, produce un número. Es la medida cuantitativa o la observación cualitativa que

permite identificar cambios en el tiempo y cuyo propósito es determinar qué tan bien está funcionandoun sistema, dando la voz de alerta sobre la existencia de un problema y permitiendo tomar medidas

para solucionarlo, una vez se tenga claridad sobre las causas que lo generaron.

Actividades: Son las acciones que , a partir de un conjunto de insumos, permiten generar un producto

determinado son repetitivas aunque no continuas, son las acciones que generan cada objetivo táctico.

Insumos: son lo recursos, bienes, servicios, tecnologías y demás elementos para realizar las actividades

planificadas y alcanzar los objetivos del proyecto.

Presupuesto participativo del proyecto:

Beneficios esperados:

• Económicos• Sociales: Número de personas Beneficiadas• Ambientales

Desarrollar los fundamentos metodológicos para el abordaje del problema: Indicar citas, fuentes y

referencias relacionado con la metodología seleccionada (IAP). Desarrollar las técnicas e instrumentos

utilizados para el abordaje del problema.c.- EJECUCIÓN DEL PROYECTO ACADÉMICO COMUNITARIO (ANEXO 8)

Planificación de las Acciones a Ejecutar: Desarrollar los fundamentos teóricos del tipo de planificación

empleada para ejecutar las acciones (citas, referencias). Se describen todas las actividades desarrolladas

hasta el momento: inicio, desarrollo y cierre de cada actividad incluyendo fotos, mapas, y otros

8





Sede Aragua

elementos.

Realizar el cronograma de actividades: Aquí a través del cronograma de Gantt se desglosan: ObjetivoTácticos, actividades de cada uno, insumos o recursos empleados, tiempo de ejecución expresada en

meses del año en que se ejecutará.

d.- SISTEMA DE EVALUACIÓN DEL PROYECTO COMUNITARIO

Objetivos y Metodología de la evaluación:

Enumerar los objetivos de la evaluación (las preguntas a las cuales la evaluación debe proporcionar

respuestas)

Describir completamente los métodos de evaluación, por ejemplo; cuales datos se recolectaron; los

métodos específicos utilizados para recolectar y analizarlos; el razonamiento para visitar los sitios.

Resultados

Declarar claramente los resultados de los datos presentados gráficamente en tablas y cuadros. Incluir

los efectos de los resultado sobre el logro de las metas del proyecto.

Identificar las razones para los logros y fracasos, especialmente las limitaciones actuales.

e.- LIMITACIONES: se refieren a las restricciones propias del tipo de problema abordado; son

predominantemente de carácter externo

f.- FORMULACIÓN DEL PROYECTO COMUNITARIO

Es el proyecto formulado para la Institución donde se ejecutará el proyecto comunitario, el estudiante

debe acompañar al Consejo Comunal de la Comunidad donde se realizó el proyecto Académico

Comunitario en la formulación del proyecto comunitario que será introducido en la Institución

pertinente que ejecutará el proyecto de acuerdo a la metodología o formato que utilice la institución para aprobar los proyecto.

Ficha resumen del proyecto comunitario

Datos que Identifican el Proyecto• Nombre del Proyecto:• Localización:

9





Sede Aragua

• Institución que presenta el proyecto:• Tiempo de ejecución del proyecto:

• Costo total aproximado:• Instituciones u organizaciones que apoyan al proyecto:

12.- CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES

Conclusiones: Las conclusiones en el TEG, hacen referencia a los resultados concretos que se

obtuvieron en el desarrollo de la investigación y que fueron presentados ampliamente en el desarrollo

del cuerpo del trabajo, prácticamente es un resumen sintético de los puntos más importantes y

significativos para los autores. Estas van acorde al número de objetivos planteados en la investigación,

esto no quiere decir que no se presentará otra información importante obtenida durante el estudio.

Recomendaciones: Las recomendaciones constituyen el aparato del documento, dónde la creatividad

del investigador o grupo IAP se pone de manifiesto en el planteamiento de políticas, estrategias y

medidas de acción a tomar por instituciones (públicas o privadas), requisitos, entidades, etc. para la

solución del problema que se investigó.

Elementos finales :

La diferencia con la Bibliografía es que el listado de Referencias sólo incluye los trabajos y fuentes que

luego de revisarse y consultarse, fueron utilizados para la construcción de dicho artículo, es decir, que

apoyan el texto. En cambio, se le llama Bibliografía al listado que cita textos que fueron revisados, pero

no incluidos, trabajos de fondo o lecturas adicionales.

11.- REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

Esta sección contiene aquellos recursos bibliográficos que se citan explícitamente en el cuerpo del

trabajo como soporte de algún planteamiento específico. Las citas al material bibliográfico se harán de

acuerdo a las normas APA.

• LIBROS: Apellido de Autor, Inicial del Nombre. (Año). Título del libro. Lugar de publicación:

Editorial

Ejemplo: Ashley, R. (1979). Anatomía y Terminología Dental . México D.F.: Editorial

Limusa.

10





Sede Aragua

• Capitulo de un libro: Apellido de Autor artículo, Inicial del Nombre (Año). Título capítulo.

En Inicial Autor principal. Apellido, Título del libro (pp. números de las páginas en las queestá el capítulo citado). Lugar de publicación: Editorial

Ejemplo: Katz, D. (1971). El enfoque funcional para el estudio de las actitudes. En R.

Zúñiga (ed.), Psicología social 10: La influencia social individualizada (pp. 101 - 128).

Valparaíso: Ediciones Universitarias de Valparaíso.

• REVISTAS: Apellido de Autor, Inicial del Nombre. (Año). Título del artículo. Nombre de la

Revista, n° del volumen de la revista, número de las páginas del artículo.

Ejemplo: Bekerian, D. A. (1992). In search of the typical eyewitness. American

Psychologist, 48, 574-576.

Borman, W. C., Hanson, M. A., Oppler, S. H., Pulakos, E. D., y White, L. A. (1993). Role of

early supervisory experience in supervisor performance. Journal of Applied Psychology, 78,

443-449.

• Informes técnicos y de investigación

Informe de instituto gubernamental como autor

Ejemplo:

National Institute of Mental Health (1992). Clinical training in serious mental illnes (Publicación

DHHS Nº ADM 90-1679). Washington, DC: Government Printing Office.

Informe de una universidad

Bekerian, D. A. (1992). Sex offending and recidivism (Inf. Téc. Nº 3). Nedlands, Western

Australia: University of Western Australia, Crime Research Centre.

• Medios audiovisuales

Película, circulación limitada

Bekerian, D. A. (Productor), y Smith, J. N. (Director). (1992). Changing our minds [Película].

(Disponible en Changing Our Minds, Inc., 170 West End Avenue, Suite 35R, New York, NY 10023).

11





Sede Aragua

• Tesis y memorias

Beck, G. (1992). Bullying amongst incarcerated young offenders. Tesis

de Maestría no publicada, Birkbeck College, University of London.

• REFERENCIAS ELECTRÓNICAS

Si la información se ha obtenido desde una documento en Internet, se debe poner la dirección de

internet al final del señalamiento de la recuperación.

Si la información se obtuvo de una base de datos, el poner el nombre de esta base de datos es

suficiente, no es necesario agregar la dirección.

• Forma general – Periódicos en línea

Ejemplo:

Autor, A. A., Autor, B. B., y Autor, C. C. (año). Título del artículo. Título del periódico o

revista, xx, xxx-xxx. Obtenido el día del mes de año, desde dirección.

• Artículo completo obtenido de una base de datos de suscripción

Senior, B. (1997, Septiembre). Team roles and team performance: Is there really a link?

Journal of Occupational and Organizational Psychology, 70, 241-258. Obtenido el 6 de Junio

de 2001 de la base de datos global ABI/INFORM (Proquest).

Garza, A. (1999, Marzo 17). Siesta put to rest: Mexican tradition under siege. Boston Globe, p.

A2. Obtenido el 3 de Junio de 2001 desde la base de datos Newsstand (Proquest).

• Forma general – documentos en línea

Apellido del autor, Inicial del nombre. (año). Título del trabajo. Extraído el día del mes deaño desde fuente.

• Documento independiente, en línea

NAACP, (2001, 25 de Febrero). NAACP calls for presidential order to halt police brutality

12





Sede Aragua

crisis. Extraído el 3 de Junio de 2001 desde http://www.naacp.org/president/

releases/police_brutality.htm

• Documento en línea independiente + sin autor + sin fecha de publicación

GVU’s 8th WWW user survey. (s.f.). Extraído el 13 de Septiembre de 2001 desde

http://www.gvu.gatech.edu/user_surveys/survey-1997-10/

TIPOS DE CITAS

Cita textual:

⇒ Aquellas que corresponden a un extracto textual y literal de algún artículo o texto. ⇒ Toda cita textual debe ir con la indicación del apellido de él o los autores de dicho texto, año de

publicación y página(s) de donde se ha extraído, todo ello entre paréntesis.⇒ Toda cita textual no superior a 40 palabras debe ir entrecomillada y dentro del párrafo.⇒ Cuando las citas son superiores a 40 palabras (bloques), se separan en un párrafo aparte y se sangra

todo el texto que se cita. Estos bloques no se ponen entre comillas.⇒ Las citas textuales se deben reproducir literalmente, incluso si hubiera incorrecciones o errores. En

este caso, se utiliza [sic] inmediatamente después de la palabra o expresión errónea.⇒ Para citas más extensas (normalmente de más de 500 palabras) es preciso solicitar permiso del

propietario del copyright y hacerlo constar en nota a pie de página.

Citas no textuales:

⇒ Aquellas que corresponden a dar referencia del autor propietario de una idea que es traspasada altexto que se escribe, pero asumiendo una redacción propia, de forma “no textual”.

⇒ Es obligatorio citar todas las ideas que se tomen de otros autores o trabajos.

CITAS TEXTUAL SEGÚN LA UBICACIÓN DENTRO DE LA FRASE

a) En medio de la frase:

Cuando se utiliza una cita textual, pero se continúa el párrafo, se debe encerrar el pasaje con comillas ycitar la fuente inmediatamente entre paréntesis.

En opinión de algunos autores, “debido a las ambigüedades y a las impresiones erróneas asociadas a

los términos ‘terapia de conducta’ y ‘psicoterapia’, su uso continuado impide ver la mayoría de las

cuestiones fundamentales en este campo” (Bandura, 1969, p. 450), si bien otros sostienen que…

13





Sede Aragua

b) Al final de la frase:

Se debe cerrar el pasaje con comillas, citar la fuente inmediatamente entre paréntesis y finalizar con un punto fuera del paréntesis.

En opinión de algunos autores, “debido a las ambigüedades y a las impresiones erróneas asociadas a

los términos ‘terapia de conducta’ y ‘psicoterapia’, su uso continuado impide ver la mayoría de las

cuestiones fundamentales en este campo” (Bandura, 1969, p. 450).

MENCIÓN DEL AUTOR Y DEL AÑO DENTRO DEL TEXTO

a) Autor y año citado en el texto (no es necesario un paréntesis)

En un artículo de 1989, Gould explora algunas de las metáforas más efectivas.

b) Cita sin el nombre del autor en el texto

Como metáforas de la forma de proceder de la naturaleza, Darwin usó las figuras del árbol de

la vida y el rostro de la naturaleza (Gould, 1989).

c) Cita con el nombre del autor en el texto

Gould (1989) atribuye el éxito de Darwin a su habilidad de hacer metáforas apropiadas.

d)Cita textual sin el nombre del autor en el texto

Darwin usó la metáfora del árbol de la vida “para expresar otra forma de interconectividad

–genealógica más que ecológica- y para ilustrar el éxito y el fracaso de la historia de la

vida” (Gould, 1989, p. 14).

e) Cita textual con el nombre del autor en el texto

Gould (1989) explica la metáfora darwiniana del árbol de la vida “para expresar otra forma deinterconectividad –genealógica más que ecológica- y para ilustrar el éxito y el fracaso de la

historia de la vida” (p. 14).

⇒ No es necesario volver a poner el año cuando en el mismo párrafo se vuelve a citar a un autor ogrupo de autores de un mismo texto.

14





Sede Aragua

Citas según autor

f) Un trabajo por múltiples autores

⇒ Si el trabajo es de dos autores, se debe citar a ambos en todas las ocasiones.⇒ Si el trabajo es de tres, cuatro o cinco autores, se debe citar a todos en la primera ocurrencia en el

texto; en las siguientes, citar sólo al primero seguido de “et al.” (en tipo normal y terminado en punto) y el año, en el caso de que el trabajo citado sea el mismo;

Bradley, Ramirez y Soo (1994) [primera cita]

Bradley et al. (1994) [siguientes]

⇒ Si el trabajo es de seis o más autores, citar sólo al primero seguido de “et al.” en todas lasocasiones. En la lista de referencias se citarán a todos ellos.

g) Grupos como autores

Los nombres de autores en grupo (e.g., corporaciones, instituciones, agencias gubernamentales, grupos

de estudio) se citan completos cada vez que aparecen en el texto, a no ser que se los sustituya por

abreviaturas.

Primera cita en el texto: National Institute of Mental Health [NIMH], (1991)

Siguientes citas en el texto: NIMH (1991)

h) Trabajos sin autor o con autor anónimo

Si el trabajo no tiene autor, citar en el texto las primeras palabras de la entrada en la Lista de

Referencias (normalmente el título) y el año. Utilizar comillas dobles para encuadrar el título de un

artículo o capítulo, y poner en cursiva el título de la revista, libro, folleto o informe:

...en adopción (“Study Finds,” 1982)

...el libro College Bound Seniors (1979)

Cuando un autor es designado como “Anónimo” se debe poner esta palabra, luego la coma y el año:

(Anónimos, 1788)

15





Sede Aragua

i) Autores con el mismo apellido

Si la referencia incluye publicaciones de dos o más autores del mismo apellido, entonces es válido dar las iniciales de sus nombres en cada una de las citas, para evitar un mal entendido.

R. D. Luce (1959) y P. A. Luce (1986) encontraron asimismo…J. M. Goldberg y Neff (1961) y M. E. Goldberg y Wurtz (1972) estudiaron…

j) Dos o más trabajos en un mismo paréntesis

⇒ En las oportunidades en que una misma idea sea aportada por múltiples autores, Ordenar las citasde dos o más trabajos en el mismo paréntesis del mismo modo en que aparecen en la Lista deReferencias

⇒

Listar dos o más trabajos de autores diferentes que son citados dentro del mismo paréntesis enorden alfabético. Separar cada cita con punto y coma.

Algunos estudios (Balda, 1980; Kamil, 1976; Pepperberg y Funk, 1991)…

• Si se utiliza la idea de un mismo autor, tomada de diferentes fuentes en el tiempo, estas se

citan en orden cronológico:

Jones mantiene la idea de la psicología como disciplina en amplio esarrollo (1990, 1993a,b).

13.- ANEXOS

Aquí se ubicarán los instrumentos y otro tipo de documento que han sido necesarios para el desarrollo

del trabajo y que no se ha considerado otro lugar para ellos en el documento.

Los anexos son secciones adicionales que se adjuntan al documento escrito, el objetivo es presentar

información adicional importante, ya sea para prolongar la explicación de los datos, como también para

confirmarlos. Se ubica después de la bibliografía.

Ejemplo de anexos: copias de documentos, mapas, planos, cuestionarios, guías de entrevista y

observación, proyectos, programas, cuadros, gráficos, diagramas, resultados de laboratorios,

cronogramas, presentación de la exposición etc. Dichos agregados son ordenados de acuerdo a cómo

han sido citados en el cuerpo del trabajo, Cada anexo debe estar referenciado dentro del texto,

enumerado según la secuencia de aparición.

Es toda la información adicional relacionada con el contenido del informe.

16





Sede Aragua

14.- GLOSARIO

Lista, en orden lexicográfico, que contiene la definición de los símbolos, abreviaturas y términos que

aparecen en el informe y que no sean de uso común

NOTA: este esquema es una guía para el docente

17





Sede Aragua

ANEXO Nº 1 Modelo de portada

República Bolivariana de VenezuelaMinisterio del Poder Popular para la Educación Superior

Universidad Bolivariana de VenezuelaPrograma de Formación de Grado Gestión Social para el Desarrollo Local

Eje Central (Aragua, Carabobo, Cojedes y Guárico)Aldea Universitaria

Titulo del Trabajo

Nombre del Autor(es):

Nombre del Tutor:

Maracay, Mes, Año

18





Sede Aragua

(ANEXO Nº 2) Modelo de contraportadaRepública Bolivariana de VenezuelaMinisterio del Poder Popular para la Educación Superior


Eje Central (Aragua, Carabobo, Cojedes y Guárico)Aldea Universitaria

Titulo del TrabajoProyecto que se presenta como requisito de grado para optar al título de Técnico Superior en Planificación de

Programas Socio-Comunitario

Nombre del Autor(es):C.I

Nombre del Tutor:C.I

Maracay, Mes, Año

19





Sede Aragua

(Anexo nº3) Modelo de VeredictoRepública Bolivariana de Venezuela

Ministerio del Poder Popular para la Educación Superior Universidad Bolivariana de Venezuela

Programa de Formación de Grado Gestión Social para el Desarrollo LocalEje Central (Aragua, Carabobo, Cojedes y Guárico)

Aldea UniversitariaVeredicto

Quienes suscriben,___________________________, ____________________________ ___________________, __________________________y_____________________titulares de la C.I. No___________, ____________, ____________,___________y____________ respectivamente. Designados por el Consejo Académico del PFG Gestión Social comoEvaluadores del Proyecto: _____________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________ ________________que presenta el(la) (los)

bachiller(es):____________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________ _____________________________________titular(es) de la Cédula de Identidad No____________________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________, respectivamente; bajo la tutoría de __________________________, Titular de laCédula de Identidad No______________, nos hemos reunido para revisar dicho trabajo y después de la exposición y sustentación publicacorrespondiente, emitimos el siguiente veredicto___________________con la calificación de ________________________ ( )

puntos, de acuerdo con el Reglamento de Evaluación de la Universidad Bolivariana de Venezuela, para optar al título de Licenciado engestion Social.

Damos fe de este acto, en ___________________, _____________de ________2011

Nombre del Jurado Nombre del Jurado Nombre del JuradoC.I. C.I. C.I.Institución Institución Institución

Nombre del Jurado Nombre del JuradoC.I. C.I.

Institución InstituciónSello.

20





Sede Aragua

(ANEXO Nº 4) Modelo de aprobación de Tutor

CONSTANCIA DE APROBACIÓN DEL TUTOR

Yo, Lic.-Ing.________________________, tutor del Proyecto titulado

“XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX,XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX

XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX” presentado por el(los)(las) Bachiller(es): ____________________________ C.I. __________________ ; estudiante(s)

regular(es) del Programa de Formación Gestión Social, quien(es) optan al Titulo de Técnico Superior

en Planificación de Programas Socio-Comunitario, doy fe de haber revisado el presente Trabajo y en

una última versión, el mismo cumple con la sustentación y formalidades exigidas por las Normas y

procedimientos para la elaboración, presentación y sustentación de Proyecto para optar al Título de

Técnico Superior en Planificación de Programas Socio-Comunitario, y por las atribuciones que me

competen, lo autorizo para ser presentado en exposición pública.

Ciudad, Mes, año

_________________________ Lic.-Ing XXXXXXXXXXX

Tutor del Proyecto

21





Sede Aragua

(ANEXO Nº 5)Modelo de Resumen

República Bolivariana de VenezuelaMinisterio del Poder Popular para la Educación Superior


Eje Central (Aragua, Carabobo, Cojedes y Guárico) ALDEA UNIVERSITARIA (NOMBRE DE LA ALDEA

Tratamiento de aguas de formación de la Industria Petrolera en reactores aeróbicos secuénciales.Berrueta José. Gonzalez Mareleiner. Tutor: Villalobos Eury. Universidad Bolivariana de Venezuela.

Programa de Formación de Grado Gestión Ambiental. Municipio Maracaibo, Estado Zulia, República Bolivariana de Venezuela. Septiembre 2010

ResumenLas aguas residuales de producción de la industria petrolera es una de las aguas más difíciles de tratar biológicamente y representan un peligro potencial para la vida de ríos, lagos o sabanas, donde éstassean vertidas si un tratamiento eficaz. Los procesos ampliamente utilizados para el tratamiento deefluentes petroleros son los físicos y químicos pero los procesos biológicos han presentado buenosresultados en el tratamiento de éstas, además de ser más económicos. Esta investigación tiene comoobjetivo evaluar el comportamiento de un reactor aeróbico secuencial utilizando agua de formación de petróleo mediano y la remoción de materia orgánica a lo largo del tratamiento, para lo cual se empleóun tiempo de retención hidráulico de 23 horas, y 1 hora para la sedimentación de lodos, carga ydescarga del reactor, además se realizó el muestreo a largo de 15 días lográndose obtener resultados de

remoción de la materia orgánica medida como DQO de 60 a 75% luego de estabilizado el sistema, el pH se mantuvo en un rango de 8.9 a 9.6 y la alcalinidad tomó valores entre 2500 y 2920 (mgCaCO3/l).Los resultados obtenidos demuestran que la aplicación de tratamiento biológico en reactores aeróbicossecuenciales para las aguas de formación de petróleo mediano es factible, por lo que se recomiendaaplicar tratamientos biológicos en las distintas aguas de la industria petrolera y evaluar sucomportamiento.

Palabras clave: Aguas de Formación, Reactor Aeróbico Secuencial, DQO, pH, Alcalinidad.

22





Sede Aragua

(ANEXO Nº 6) Modelo de Índice

ÍNDICE GENERAL Página VEREDICTO……………………….……………….…………………….……....................APROBACIÓN DEL TUTOR...............................................................................................DEDICATORIA..................................................................................................(OPCIONAL)AGRADECIMIENTO.........................................................................................(OPCIONAL)ÍNDICE GENERAL……………………….……………….……………..............................ÍNDICE DE CUADROS (OPCIONAL)……….……………….………………...................ÍNDICE DE Gráficos (OPCIONAL)……….……………….………………........................RESUMEN .............................................................................................................................INTRODUCCIÓN………………...........................................................................................CARACTERIZACIÓN DE LA COMUNIDAD Historia de la comunidad............................................................................................. Descripción de la comunidad....................................................................................... Diagnóstico..................................................................................................................... Resultados del Diagnóstico............................................................................... Jerarquización de los problemas de la comunidad...................................................... Descripción del Problema seleccionado....................................................................... Justificación................................................................................................................... Relación con el Plan Nacional Simón Bolívar 2007-2013...............................FORMULACIÓN DEL PROYECTO ACADÉMICO COMUNITARIO........................... Objetivos: Estratégicos y Tácticos.................................................................................... I ndicadores...................................................................................................................... Actividades.......................................................................................................................

Insumos............................................................................................................................ Presupuesto participativo................................................................................................ Beneficios........................................................................................................................

Social...................................................................................................................

Economico.......................................................................................................... Ambiental............................................................................................................EJECUCIÓN DEL PROYECTO ACADÉMICO COMUNITARIO

Planificación de las acciones del proyecto académico comunitario................................ Desarrollo del plan de ejecución del Proyecto académico comunitario..............

Cronograma de actividades.............................................................................................. Desarrollo de la Ejecución del Plan................................................................................SISTEMA DE EVALUACIÓN DEL PROYECTO ACADÉMICO COMUNITARIO.........

Objetivos y Metodología de la evaluación...................................................................... Resultados de la evaluación...........................................................................................

LIMITACIONES.. .......................................................................................................................FICHA RESUMEN DEL PROYECTO COMUNITARIO......................................................FORMULACIÓN DEL PROYECTO COMUNITARIO.................................. .....................CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES........................................................................REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS........................................................................................

GLOSARIO.....................................................................................................................................ANEXOS........................................................................................................................................

23





Sede Aragua

(ANEXO 7) Modelo de Márgenes de página

3 cm Margen Izquierdo 2,5cm

Margen derecho

Margen Inferior

24

2,5 cm Margen Superior

2,5 cm





Sede Aragua

(ANEXO 8) MODELO DE CUADRO RESUMEN DE LA

PLANIFICACIÓNCUADRO DE PLANIFICACIÓN

OBJETIVO ESTRATEGICO:

OBJETIVOTACTICO

ACTIVIDAD TAREAS INDICADORES INSUMOS METAS RESPONSABLES

25





Sede Aragua

CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES SEGUN GANTT

Es un método gráfico de planificación y control en la que un proyecto se divide en distintas actividadesy se realizan estimaciones acerca de cuánto tiempo requiere cada una de ellas, así como el total de

tiempo necesario para terminar el proyecto totalmente. En otras palabras, esta gráfica muestra las

relaciones de tiempo entre los eventos de un programa y fue desarrollada por Henry L. Gantt.

La gráfica de Gantt se compone de una hoja a la izquierda y de un gráfico de barras a la derecha. Cada

fila de la hoja muestra, de manera predeterminada el nombre y la duración de una tarea del proyecto.

En la parte superior del gráfico existe una línea de tiempo. Debajo de ella hay barras que representan la

tarea correspondiente de la hoja. La ubicación de una barra de tarea en la línea de tiempo muestra

cuándo comienza y finaliza la duración de la tarea. Las tareas se listan de arriba hacia abajo en el orden

en que se realizarán. La ausencia de una barra significa que no hay trabajo relacionado con la tareadurante un periodo de tiempo determinado.

26





Sede Aragua

27





Sede Aragua

28





Sede Aragua

29

Estructura Parcial Trabajo Especial de Grado Licenciados 2011

Documents

Transcript of Estructura Parcial Trabajo Especial de Grado Licenciados 2011