INFORME DE PROBLEMAS ESCOLARESATENCIÓN A LA DIVERSIDAD

DATOS PERSONALES

ALUMNO/A REFERENCIA

CENTRO LOCALIDAD

CURSO ESCOLAR NIVEL F. EXPLORACION

F. NACIMIENTO EDAD TUTOR

MOTIVO DE CONSULTA

A petición del tutor por presentar dificultades en lecto-escritura y cálculo//Claves: B: bien; M: mal; R: regular; X: aspecto deficitario

LECTURA ASPECTOS MADURATIVOS

Posición del cuerpo y distancia al material de lectura

Organización espacial

PROCESOS PERCEPTIVOS

ANÁLISIS

VISUAL

Ident. letras aisladas como signos gráficos Lateralidad

Ident grupos de letras como signos gráficos Estructura rítmica

Identificación de signos gráficos Organización perceptiva

PROCESAMIENTO LÉXICO

RUTA FONOLOGICA

Exploración articulatoria ESCRITURA

Discriminación fonemática

Faltas de ortografía

natural

Sustituciones

CONVERSIÓN GRAFEMA-FONEMA

Lect. sílabas aisladas Traslaciones

Lect..pseudopalabras Omisiones

Deletreo oral. Un sonido+de un grafema

SEGMENTACIÓN FONOLÓGICA

Frases en palabras

Faltas de ortografía arbitraria

Sustituciones

Palabras en sílabas Empleo de mayúsculas

Discrimin. fonemas Usar”m” antes de p ó b

RUTA VISUAL

Movimientos oculares Uso de tildes

Comprensión de homófonosAusencia de representación ortográfica

Discriminación de PseudohomófonosPor tener representación ortográfica errónea

Reconocimiento de palabras extranjeras Dictado palabras frases

PROCESAMIENTO SINTÁCTICO

SEGMENTACIÓN DE ORACIONES CONSTITUYENTES

Entonación/ signos de puntuación PROCESOS MATEMÁTICOS

Estructuras gramaticales Conservación de la cantidad

PROCESAMIENTO SEMÁNTICO

INTEGRACIÓN DEL SIGNIFICADO

Ideas / esquemas previosValor posicional

Descomposición de números

EXTRACCIÓN DEL SIGNIFICADO

Compresión de oraciones Cardinal de un conjunto

Comprensión de textos Dictado de números

Ideas principales, inferencias, integración del significado

Cálculo

Resolución de problemas

EOE

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COMENTARIO

Resultado de las pruebas realizadas: ESCALA DE VALORACIÓN DE LOS PROCESOS LECTORES ( VAPROL )

LECTURA:

A nivel perceptivo:

A nivel léxico-fonológico:

A nivel léxico-visual:

Las consecuencias:

ESCRITURA:

MATEMÁTICAS:

ACTIVIDADES TIPO

MATERIAL

TIPO DE APOYO

Fdo:

EOE

EOE